五年級英語上冊第二單元教案

單元或章節(jié)教材分析

課標(biāo)要求：

在本單元學(xué)習(xí)中，重點通過聽、說、讀、寫等活動使學(xué)

生掌握本單元主要交際語言："WhatdoyouhaveonThursdays?

等介紹學(xué)校課程以及個人周末安排的表達法，并能通過學(xué)習(xí)，

教育他人要合理利用周末，做到勞逸結(jié)合。

單元'章節(jié)內(nèi)容分析：

本單元是五年級上冊第二單元，圍繞一周課程安排和周末

活動的話題展開。這是學(xué)生比較感興趣的話題并且與生活聯(lián)

系十分緊密。

教學(xué)目標(biāo)：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的Sunday,Monday,Wednesday,wash,

do,watchTV,playfootball等單詞和短語，并能熟練朗讀

與運用；通過對話學(xué)習(xí)能夠掌握詢問課程以及描述一周學(xué)習(xí)

和生活情況的主要句型,如:“WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths,Englishandmusic.并準(zhǔn)確熟練地運用于

實際交流當(dāng)中；學(xué)會唱一首英語歌曲："Daysoftheweek",

了解一句諺語："Forthehard-working,aweekhasseven

days；forthelazy,seventomorrows.；通過語言學(xué)習(xí)以

及多種形式的交際活動，能夠掌握本單元的主要詞匯和主要

句型，并能簡單以一周的學(xué)習(xí)和生活情況以及個人的周末安

排，培養(yǎng)良好的語言交際能力。

教學(xué)重點:

能夠掌握本單元出現(xiàn)的Sunday,Monday,Wednesday,

wash,do,watchTV,playfootball等單詞和短語，并能

熟練朗讀與運用；通過對話學(xué)習(xí)能夠掌握詢問課程以及描述

一周學(xué)習(xí)和生活情況的主要句型，如："Whatdoyouhave

onThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.”并

準(zhǔn)確熟練地運用于實際交流當(dāng)中。

教學(xué)難點：

能夠掌握本單元出現(xiàn)的Sunday,Monday,Wednesday,

wash,do,watchTV,playfootball等單詞和短語，并能

熟練朗讀與運用；通過對話學(xué)習(xí)能夠掌握詢問課程以及描述

一周學(xué)習(xí)和生活情況的主要句型，如："Whatdoyouhave

onThursdays?Ihavemaths,Englishandmusic.”并

準(zhǔn)確熟練地運用于實際交流當(dāng)中。

教學(xué)用具：

多媒體，圖片等

總課時數(shù)：

6課時

單元或章節(jié)知識點梳理

Words：

SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday

weekend

Phrases：

washmyclotheswatchTVdohomeworkread

books

playfootball

Sentences；

WhatdoyouhaveonMondays?

IhaveChinese,English,maths,andmusic.

Doyouoftenwashyourclothesontheweekend?

Yes,Ido./No,Idon,t.

2018-2019學(xué)年度五年級英語教案

The

Number

typeNew

0f

TitleUnit2MyweekOflesso1

section

lessonn

s

s

AuditMissTeachMissDat

DesignerMissXie

orXieerXiee

[Curriculumrequirements]

Analysis學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠按照正

確的意群讀音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景

ofthe中運用句型Whatdoyouhave/doon…？詢問并回答某人某

天的課程或者活動安排。

TeachingAnalysisoftheTeachingMaterial：

MaterialMainscene,PartA(Let'stry&let'stalk)

Teaching

KnowledgeObjects：

Aimsand

1.能正確聽、說、朗讀：“WhatdoyouhaveonThursdays?

Demands

Ihavemaths,Englishandmusic.”等句型。

2.能正確聽、說、認(rèn)、讀、寫單詞：weekend,Sunday,

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday.認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞：PE,music,art,Chinese,

English,maths等，以及動詞詞組：readbooks.

AbilityObjects：

能夠聽懂、會說、會表演Let'stalk部分的內(nèi)容，并

在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流。

MoralObjects：

在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好

的語音、語調(diào)和語感。

Teachi

Teaching學(xué)生能夠表演Mainscene和let,stalk部分的

ngKey交際內(nèi)容，能夠在情景中詢問別人的課程安排以

Key

及作答。

Points

Points

AndTeachi

1.單詞Wednesday,Tuesday,Thursday,

Teachingng

Saturday的拼寫。

DifficulDiffie

2.運用句型：-WhatdoyouhaveonThursdays?

tPointsult

-Ihave…

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、

aids

Designof

1

period

Teacher-stu

TeachingProcedures

dentRevise

Interaction

StepIWarmingup

1.Greetings

2.放兩遍歌曲“Daysoftheweek”（P70）

的錄音。播放第一遍錄音時，學(xué)生跟著

錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，

全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活

躍課堂氣氛。

3.教師詢問時間，引導(dǎo)學(xué)生回答：

"It's.....o'clocknow.教師

補充"It'stimeforEnglish

class.”幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表

達。

StepIIPresentation

1.Mainscene

T：Whatdayisittoday?

T：WhatdoyouhaveonMondays?（板書,

理解，引導(dǎo)學(xué)生回答）

Ss：Ihave…（看本班課程表，根據(jù)實際

情況回答。）

T：Doyouoftenplaysports?（板書，

理解，引導(dǎo)學(xué)生做肯定或否定回答）

Ss：Yes,Ido./No,Idon't.

通過師生間反復(fù)問答感知句型。

2.Let'stry-

Listenandfillintheblanks.

3.Let'stalk

(1)教師針對對話設(shè)計相關(guān)問題，引導(dǎo)

學(xué)生思考。

Whoarethey?Wherearethey?What

aretheytalkingabout?Whatday

isit?WhatdoesJohnhaveon

Thursdays?

(2)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。

(3)教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練

習(xí).

(4)角色扮演。請學(xué)生分角色扮演John

和爺爺，可以先同桌結(jié)對練習(xí)對話，

然后在全班表演對話。

StepIIIConsolidation

學(xué)生用所學(xué)句型替換關(guān)鍵詞進行對話練

習(xí)。

SI：WhatdowehaveonMondays?

Ss：Wehave...

StepIVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句

型。

Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboa

rdDesign

Homework

Record

after

teaching

2018-2019學(xué)年度五年級英語教案

The

Number

typeNew

of

TitleUnit2MyweekOflesso2

section

lessonn

s

s

AuditMissTeachMissDat

DesignerMissXie

orXieerXiee

[Curriculumrequirements]

Analysis學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠按照正

確的意群讀音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮、演。能夠在情景

ofthe申運用句型Whatdoyouhave/doon…?詢問異向答票人窠

天的課程或者活動安排。

TeachingAnalysisoftheTeachingMaterial：

MaterialPartA(Let'slearn&Let,splay&Let'sspell)

Teaching

KnowledgeObjects：

Aimsand

1.能正確聽、說、朗讀：＜4WhatdoyouhaveonMondays?

DemandsIhaveChinese,English,mathsandmusic.”等句型。

2.能正確聽、說、認(rèn)、讀、寫單詞：weekend,Sunday,

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday.認(rèn)讀相關(guān)學(xué)科的單詞：computerclass,

science,PE,music,art,Chinese,English,maths等，

掌握動詞詞組：readbooks,feedthebaby等，以及掌

握字母組合ee和ea的發(fā)音。

AbilityObjects：

能夠聽懂、會說、會表演Let，slearn部分的內(nèi)容，并

在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流。

MoralObjects：

在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好

的語音、語調(diào)和語感。

Teachi

Teaching

1.能夠在情景中詢問他人的課程安排以及作答。

ngKey

Key2.掌握一些動詞詞組。

Points

Points

Teachi

And3.掌握表示星期幾的單詞的拼寫。

Teachingng4.注意區(qū)分meet,feet,read,sea,tea,eat,

Diffie

Difficulfeed,repeat,beef這些單詞的讀音，并能夠

ult

tPoints準(zhǔn)確朗讀出來。

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、

aids

Designof

2

period

Teacher-stu

TeachingProcedures

dentRevise

Interaction

StepIWarmingup

1.Greetings

2.教師放Start部分的歌謠Let's

chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的

新單詞和課程名稱。

3日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：It'sTuesday.

A：WhatdoyouhaveonTuesdays?

B：IhaveEnglish,art,musicandPE

class.IlikeTuesdays.

StepIIPresentation

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)引導(dǎo)學(xué)生看Let's1earn部分的課

程表，教師扮演robot，學(xué)生扮演Wu

Yifan,實時提問：

T：WhatdoyouhaveonMondays?

Ss：IhaveChinese,English,maths

andmusic.

(教師替換問句中的星期名詞，針對課程

表提問，反復(fù)練習(xí)句型。)

(2)學(xué)生兩人一組進行對話練習(xí)，鞏固

知識。

2.Let'splay

(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示

范對話，如：

T：YouhaveEnglish,Chinese,art

andmusic.

Ss：IsitWednesday?

T：No.

Ss：IsitFriday?

T：Yes.

(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編

寫類似的對話，練習(xí)并展示。

(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。

3.Let'sspell

(1)出示課本上的單詞，學(xué)生試讀。

(2)教師糾正學(xué)生發(fā)音。示范領(lǐng)讀。

(3)讓學(xué)生觀察這些單詞的發(fā)音規(guī)律，

尤其是ea和ee的發(fā)音。

(4)講解字母組合ea和ee的發(fā)音規(guī)律。

學(xué)生齊讀，指明讀，分小組讀。

(5)出示圖片，講解動詞詞組：read

books,feedthebaby,havesomebeef

andtea.

StepIIIConsolidation

Playagame：What'smissing?

課件出示新學(xué)的單詞和詞組，然后遮住

其中的一個，看哪個學(xué)生最先說出來。

StepIVSummary

Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboa

rdDesign

Homework

Record

after

teaching

2018-2019學(xué)年度五年級英語教案

TitleUnit2MyweekTheNewNumber3

typelessoof

Ofnsection

lessons

s

AuditMissTeachMissDat

DesignerMissXie

orXieerXiee

[Curriculumrequirements]

Analysis學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠按照正

確的意群讀音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景

ofthe中運用句型Whatdoyouhave/doon…？詢問并回答某人某

天的課程或者活動安排。

TeachingAnalysisoftheTeachingMaterial：

MaterialPartB(Let,stry&let'stalk)

KnowledgeObjects：

1.能正確聽、說、朗讀：uDoyouoftenplayping-pong

onweekend?v等詢問別人經(jīng)常做某事的句型。

2.能正確聽、說、認(rèn)、讀、寫動詞詞組：playping-pong,

Teaching

playfootball,listentomusic.

Aimsand

DemandsAbilityObjects：

能夠聽懂、會說、會表演Let'stalk部分的內(nèi)容，并

在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流和運用。

MoralObjects：

在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好

的語音、語調(diào)和語感。

Teachi

Teaching

能夠使用句型“Doyouoften...?”來詢問他人

ngKey

Key經(jīng)常做的事。

Points

Points

Teachi

And

Teachingng

在真實場景中運用本課重點句型。

DifficulDiffie

ult

tPoints

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、

aids

Designof

3

period

Teacher-stu

TeachingProcedures

dentRevise

Interaction

StepIWarmingup

1.Greetings

2.唱歌曲“Daysoftheweek"

StepIIPresentation

1.Let'stry-

(1)第一遍播放錄音，讓學(xué)生抓住大意。

(2)第二遍播放錄音，讓學(xué)生聽錄音回

答問題，完成課本里的問題。

(3)第三遍播放錄音，讓學(xué)生聽錄音跟

讀。

(4)學(xué)生模仿錄音。

2.Let'stalk

(1).介紹對話情景

T：It'sSaturdayafternoon.Zhang

PengandSarahareinthepark.They

aretalkingnow.Let'slistentothe

tapeandseewhatthey'retalking

about.

(2).針對對話提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)

生閱讀，理解對話。

①What,sthatinSarah,s

hand?

②DoesSarahoftenreadbooksin

thepark?

(3)WhatdoesZhangPengoftendo

inthepark?

(4)Dotheylikethepark?

Answer：

①It'sastory-book.

②No,shedoesn't.

(3)Heoftenplaysfootball.

④Yes,theydo.

(3)播放錄音，學(xué)生跟讀，注意模仿錄

音中的語音、語調(diào)。

(4)同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師

請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳

表演者”。

StepIIIConsolidation

學(xué)生用所學(xué)動詞詞組替換關(guān)鍵詞進行對

話練習(xí)。

SI：Doyouoften,???

Ss：Yes,Id./No,Idon't.

StepIVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句

型。

Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboa

rdDesign

Homework

Record

after

teaching

2018-2019學(xué)年度五年級英語教案

The

Number

typeNew

Of

TitleUnit2MyweekOflesso4

section

lessonn

s

s

DesignerMissXieAuditMissTeachMissDat

orXieerXiee

[Curriculumrequirements]

Analysis學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠按照正

確的意群讀音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景

ofthe申運用句型Whatdoyouhave/doon…？詢問并回省某人窠

天的課程或者活動安排。

TeachingAnalysisoftheTeachingMaterial：

MaterialPartB(Let'slearn&Groupwork)

KnowledgeObjects：

1.能正確聽、說、朗讀并運用句型："Whatdoyouoften

doontheweekend?Ioften…”

2.能正確聽、說、認(rèn)、讀、寫動詞詞組：washmyclothes,

TeachingwatchTV,dohomework,readbooks,playfootball等

AimsandAbilityObjects：

Demands能夠聽懂、會說、會表演Let，slearn部分的內(nèi)容，并

在真實場景中運用所學(xué)語言進行真實交流。

MoralObjects：

在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好

的語音、語調(diào)和語感。

TeachingTeachi

1.能夠在情景中詢問別人周末的安排。

KeyngKey

2.掌握一些動詞詞組

PointsPoints

AndTeachi句型“Whatdoyouoftendoontheweekend?

TeachingngIoften…”

DifficulDiffie

tPointsult

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、

aids

Designof

4

period

Teacher-stu

TeachingProcedures

dentRevise

Interaction

StepIWarmingup

1.Greetings

2.利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)BLet,stalk板

塊的對話情景，學(xué)生表演對話，教師請

3組學(xué)生上臺表演。最后一組演完之后，

教師說：ZhangPengoftenplays

footballontheweekend.Whatabout

AmyandChenJie?

出示BLet'slearn部分的掛圖。

StepIIPresentation

1.Let,slearn

(1)播放Amy和ChenJie對話錄音，詢

問學(xué)生，ChenJie周末經(jīng)常做什么？出

示詞卡，教學(xué)短語washmyclothes板

書句型：

Doyouoftenwashyourclotheson

theweekend?(提問,引導(dǎo)學(xué)生回答)

Yes,Ido./No,Idon,t.(教師板書)

⑵教師提問Whatdoyoudoonthe

weekend?學(xué)生自由談?wù)撝苣┗顒印?/p>

(3)當(dāng)學(xué)生講到與本節(jié)課要學(xué)的短語相

同的周末活動時，教師出示詞卡教學(xué)短

語，然后依次將短語washmyclothes,

watchTV,dohomework,readbooks,

playfootball.帶入句型Doyou

often......ontheweekend?中對不同

的學(xué)生提問，反復(fù)練習(xí)重點句型。

(4)播放錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生兩人一組，將短語帶入重點句型問

答練習(xí)

2.Groupwork

⑴教師設(shè)置問題：WhatdoesWu

Yifan/ChenJie/Oliverdoonthe

weekend?學(xué)生帶著問題看書找答案。

(2)教師對學(xué)生提問：Whatdoyoudo

ontheweekend?

(3)學(xué)生小組內(nèi)“開火車”問答，第一

個學(xué)生提問：Whatdoyouoftendoon

theweekend?第二個學(xué)生回答完接著問

下一個，以此類推。

StepIIIConsolidation

“滾雪球游戲”

教師對學(xué)生提問：Whatdoyouoftendo

ontheweekend?第一名學(xué)生回答：I

oftendomyhomework.第二名學(xué)生重復(fù)

第一名學(xué)生的回答后再加上新的詞組，

如Ioftendomyhomeworkandread

books.第三名學(xué)應(yīng)在前面的基礎(chǔ)上再加

上一個新詞組，依此類推

StepIVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句

型。

Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboa

rdDesign

Homework

Record

after

teaching

2018-2019學(xué)年度五年級英語教案

The

Number

typeNew

of

TitleUnit2MyweekOflesso5

section

lessonn

s

s

AuditMissTeachMissDat

DesignerMissXie

orXieerXiee

[Curriculumrequirements]

Analysis學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠按照正

確的意群讀音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景

ofthe申運用句型Whatdoyouhave/doon…？詢問異回密臬人窠

天的課程或者活動安排。

TeachingAnalysisoftheTeachingMaterial：

MaterialPartB(Readandwrite)

TeachingKnowledgeObjects：

Aimsand1.能正確運用句型："WhatdoyouhaveonThursday?

DemandsWhatdoyouoftendoontheweekend?。

2.能正確聽、說、認(rèn)讀單詞：often,sometimes,should,

every,tired,schedule等，并了解表示“星期幾”的單

詞的縮寫。

AbilityObjects：

能夠靈活運用所學(xué)句型于實際生活中，能看懂計劃表。

MoralObjects：

在對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好

的語音、語調(diào)和語感。

Teachi

Teaching能夠靈活運用所學(xué)句型于實際生活中，能看懂

ngKey

Key計劃表。

Points

Points

Teachi

And

Teachingng

運用句型"Youshould…”給別人

Diffie

Difficul

提建議。

tPointsult

Points

Teaching

多媒體課件、卡片、

aids

Designof

5

period

Teacher-stu

TeachingProcedures

Revise

dent

Interaction

StepIWarmingup

1.Saythesong：”Daysofweek”

2.Freetalk

師生間問答，復(fù)習(xí)本單元的核心句型，

引入新課。

T：Whatdayisittoday?

Whatdoyouhaveon......?

Doyouoften......on......?

StepIIPresentation

學(xué)習(xí)Readandwrite部分

1.T：WhatdoesWuYifanhaveon

Fridays?WhatdoesWuYifandoonthe

weekend?Doyouknow?

播放錄音，要求學(xué)生帶著問題聽錄音，

并畫出相關(guān)答句。

2.教師利用BLet'slearn掛圖呈現(xiàn)一

周課程安排表，分別在Chinese,maths,

English,art,music等課程下做標(biāo)記，

引導(dǎo)學(xué)生注意課程出現(xiàn)的頻率，并聯(lián)系

often和sometimes所表示的頻率差別。

3.引導(dǎo)學(xué)生用often和sometimes分別

談?wù)勛约旱闹苣┗顒印?/p>

4.教師提問:Doyoulikesports?學(xué)生

回答后，教師繼續(xù)問：DoesWuYifan

likesports?吳一凡不喜歡運動，機器

人建議他做運動。

Youshouldplaysportsevery

day.Hereisanewscheduleforyou.

（板書shouldschedule,帶學(xué)生認(rèn)

讀。）

5.講解一周七天英文單詞的縮寫。

6.完成活動Tickorcross0

7.Createyourownscheduleandshare

itwithyourclassmates.與同學(xué)分享

自己的計劃表。

StepIIIConsolidation

“找朋友”的游戲：

學(xué)生之間用所學(xué)的句型去詢問對方周末

的計劃安排，當(dāng)找到別人和自己的安排

是一樣的時候，那個人就是你的好朋友。

看哪個同學(xué)的好朋友最多。

StepIVSummary

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句

型。

Whathaveyoulearnedtoday?

Blackboa

rdDesign

Homework

Record

after

teaching

2018-2019學(xué)年度五年級英語教案

The

Number

typeNew

of

TitleUnit2MyweekOflesso6

section

lessonn

s

s

AuditMissTeachMissDat

DesignerMissXie

orXieerXiee

[Curriculumrequirements]

學(xué)生能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，能夠按照正

Analysis確的意群讀音、語調(diào)朗讀對話并進行角色扮演。能夠在情景

中運用句型Whatdoyouhave/doon…？詢問并回答某人某

ofthe天的課程或者活動安排。

AnalysisoftheTeachingMaterial：

Teaching

PartB(Let'scheck&Let'swrapitup),Part

Material

C(storytime)