一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)

一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)請(qǐng)求和幫助。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)常用的請(qǐng)求和幫助的口語(yǔ)表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行情境對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：

圖片或卡片，小組分組標(biāo)志。

教學(xué)過(guò)程：

Step1：前期準(zhǔn)備（5分鐘）

1.與學(xué)生互動(dòng)，問(wèn)候?qū)W生，并復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的口頭問(wèn)候語(yǔ)。

2.大聲鼓勵(lì)學(xué)生，為即將進(jìn)行的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。

Step2：導(dǎo)入新知（10分鐘）

1.展示一幅圖片或演示一個(gè)簡(jiǎn)短的情景，例如：小明的書(shū)包掉在地上，他無(wú)法夠到。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或情景，提問(wèn)：“小明遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)可以幫助他？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“小明可以向周?chē)耐瑢W(xué)請(qǐng)求幫助?！?/p>

4.引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出常用的請(qǐng)求和幫助的口語(yǔ)表達(dá)方式，如：“請(qǐng)幫我一個(gè)忙。”“謝謝你！”等。

Step3：短語(yǔ)學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.將常用的請(qǐng)求和幫助的口語(yǔ)表達(dá)方式呈現(xiàn)在黑板上。

2.逐個(gè)指導(dǎo)學(xué)生讀音，并幫助他們理解每個(gè)短語(yǔ)的意思。

3.請(qǐng)學(xué)生模仿發(fā)音，并解釋每個(gè)短語(yǔ)的正確用法。

4.進(jìn)行師生互動(dòng)，操練這些短語(yǔ)。

Step4：情景練習(xí)（20分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，并給每個(gè)小組分發(fā)一張圖片或卡片，上面畫(huà)有不同的情景。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片或卡片上的情景，進(jìn)行小組內(nèi)的角色扮演。

3.每個(gè)小組選擇一名同學(xué)扮演請(qǐng)求者，其他同學(xué)扮演幫助者。

4.學(xué)生通過(guò)情景練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的請(qǐng)求和幫助的口語(yǔ)表達(dá)方式進(jìn)行交流。

5.教師在活動(dòng)中給予學(xué)生指導(dǎo)和支持。

Step5：展示與反饋（10分鐘）

1.邀請(qǐng)一些小組進(jìn)行情景表演，展示他們的角色扮演。

2.在每個(gè)小組表演結(jié)束后，讓其他同學(xué)對(duì)他們的表演給予肯定和建議。

3.教師總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合作和團(tuán)隊(duì)合作中取得的進(jìn)步。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方式。

教學(xué)延伸：

教師可以布置一個(gè)家庭任務(wù)，要求學(xué)生在家與家人進(jìn)行一段請(qǐng)求和幫助的對(duì)話，并在下節(jié)課上做分享。還可以通過(guò)播放相關(guān)視頻、聽(tīng)力練習(xí)等方式拓展學(xué)生對(duì)請(qǐng)求和幫助的更多理解和運(yùn)用。Step6：拓展活動(dòng)（15分鐘）

1.教師播放一段與請(qǐng)求和幫助相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)片，引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生觀看視頻后，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答與視頻內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生用口語(yǔ)表達(dá)方式進(jìn)行討論和交流。

3.教師可以準(zhǔn)備一些與請(qǐng)求和幫助相關(guān)的圖片或場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行描述和演繹，進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

Step7：鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師將課堂分成若干組，每組選擇一位請(qǐng)教師幫忙的學(xué)生。

2.這位學(xué)生向教師以及同組的同學(xué)請(qǐng)求幫助，教師和同學(xué)根據(jù)所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方式給予幫助。

3.其他學(xué)生觀察并給出適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?lì)。

4.教師在過(guò)程中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

Step8：總結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)回顧常用的請(qǐng)求和幫助的口語(yǔ)表達(dá)方式。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)學(xué)習(xí)的成果，詢(xún)問(wèn)他們是否有收獲和能夠更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，用口頭或書(shū)面的形式進(jìn)行總結(jié)和分享。

4.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和肯定。

Step9：家庭任務(wù)（5分鐘）

1.教師布置家庭任務(wù)，要求學(xué)生在家與家人進(jìn)行一段請(qǐng)求和幫助的對(duì)話。

2.鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們?cè)诩彝ズ蜕缃粓?chǎng)合中的應(yīng)變能力。

3.提醒學(xué)生記錄對(duì)話內(nèi)容或者寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)話的簡(jiǎn)短日記，以便課堂上的分享。

Step10：課堂點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

1.下節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一些學(xué)生分享他們?cè)诩依锏膶?duì)話經(jīng)歷，鼓勵(lì)他們以口頭或書(shū)面的形式進(jìn)行分享。

2.教師給予學(xué)生的分享點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和進(jìn)步，并指出他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用方面的優(yōu)點(diǎn)和有待提高之處。

通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生將在一個(gè)富有情境和互動(dòng)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)用口語(yǔ)表達(dá)方式請(qǐng)求幫助。學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演和實(shí)際生活中的練習(xí)來(lái)