網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（33篇）

第網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（33篇）

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得（通用33篇）

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇1

雖然從教兩年，有了一定的教學(xué)經(jīng)驗，但從來沒有如此系統(tǒng)地學(xué)習(xí)怎樣成為一名合格的教師。參加這次崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗深?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的啟示

在新課程培訓(xùn)中，我感觸最深的是課后反思。傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)學(xué)生情感，重理論，輕實踐，只重視課前備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學(xué)問題。課后教學(xué)反思更有利于教師的專業(yè)成熟。在每一次教學(xué)實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學(xué)設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學(xué)對象是活生生的學(xué)生，他們有一定思維能力，而我們的教學(xué)對象，教學(xué)環(huán)境也在不斷變化，這些都是教師在備課時很難準(zhǔn)確預(yù)料判斷的。雖然在課堂上也不乏急中生智的先例，但多數(shù)時候處理這類問題很棘手，在上課時留下遺憾，教學(xué)反思在一定程度上彌補了這個遺憾。

教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，及時回顧自己的教學(xué)內(nèi)容補充是否合理，教學(xué)重點，難點是否突出，教學(xué)目標(biāo)是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性有沒有很好地調(diào)動起來，教學(xué)設(shè)計是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，能力。思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更

科學(xué)，更合理。如果一個老師只是在不斷重復(fù)以前的模式，只能稱為“經(jīng)驗型”教師，而無法超越傳統(tǒng)的“反思型”教師。

三、杜郎口、洋思中學(xué)教學(xué)改革實踐的成功讓我們看到了光明。教改的最大障礙，與其說老師的認識上不去，不如說老師們擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會，不敢放開手腳。實踐證明這種擔(dān)心是多余的，學(xué)生的能力是無窮的，如果你相信學(xué)生，學(xué)生會還你驚喜。但是別人的經(jīng)驗我們不能盲目照搬，只有結(jié)合學(xué)生實際，靈活安排，才能達到效果。當(dāng)然遇到困難是不可避免的，怎樣打破學(xué)生固有習(xí)慣，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣改革氛圍，都是要經(jīng)歷一定時間的，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要邁出第一步。

四、對于班主任這份工作，我有了新的認識。

雖然我沒有帶過班，但目睹過班主任老師的不易，看到的更多是瑣碎的日常管理，但現(xiàn)在細細想來，他們其實對孩子們付出了大愛。雖然有時候能聽到抱怨，但更多時候聽到的是孩子問題解決后的歡欣。作為班主任，和其他老師一樣，必須有飽滿的工作熱情，要有熱愛學(xué)生的情懷，把學(xué)生看作是自己田里的.幼苗，雖然他們會犯錯，雖然他們會挑戰(zhàn)師道尊嚴，但班主任應(yīng)正確看待這種行為，不要小題大做，承認學(xué)生犯錯是成長的必然，我們要做的是給予正確的引導(dǎo)，同時還要注意，師愛要遍及每一個學(xué)生，不要只關(guān)注最好和最差的。師

愛應(yīng)體現(xiàn)在生活的細節(jié)當(dāng)中。

作為班主任應(yīng)通過過硬的教學(xué)水平樹立更高的威信，在處理與學(xué)生關(guān)系時要親疏有度，獎懲有度，不能過分追求親和，該嚴就嚴。作為班主任還需要與家長、與科任老師形成堅固聯(lián)盟。以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。

五、高尚的師德是做好教育工作的根本保證。

“學(xué)高為師，身正為范”，沒有愛就沒有教育，教師對學(xué)生的愛是無私的、不求回報的。對學(xué)生真愛、會愛，就要會培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要引導(dǎo)他們快樂學(xué)習(xí)。對學(xué)生的愛是搞好教育的前提。

細節(jié)決定成敗，教師對學(xué)生的影響是潛移默化的，一個師德高尚的人將會為學(xué)生樹立榜樣，當(dāng)學(xué)生有所進步時，給予真誠的贊賞，當(dāng)學(xué)生犯錯時，給予包容，當(dāng)學(xué)生失敗是，給予他鼓勵。在細微處把人字寫大。

六、教師心理健康問題不容忽視

隨著教育的普及，教師所面對的不只是繁重的教學(xué)工作，還要克服學(xué)生問題復(fù)雜，升學(xué)壓力大等問題。同時，還要贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女，生活負擔(dān)過重。另外，教師在社會中的地位相對下降，待遇低，超負荷的工作難以得到相應(yīng)的回報，盡管奉獻是教師敬業(yè)精神的體現(xiàn)，但并非個個都有這種精神，長期處于壓力下的教師長感心力交瘁，

產(chǎn)生職業(yè)倦怠，對學(xué)生冷淡，有的甚至體罰學(xué)生。

怎樣提高教師的心理健康水平，除了在社會體制上給教師工作提供保障外，關(guān)鍵還在于教師的自我調(diào)適。首先，要增加職業(yè)滿意感。端正教學(xué)態(tài)度，便能與學(xué)生建立和諧親密的關(guān)系，有效地進行教學(xué)工作。其次，減輕負擔(dān)，增強工作樂趣感。科學(xué)安排各項工作，合理分配備課，休息時間。保持樂觀，提高情緒的調(diào)控力。控制情緒能有利于人際關(guān)系。再次，要加強人格鍛煉，增強教師的耐挫力。正確分析挫折，才能尋求解決辦法。教師要學(xué)會自我克制，自我安慰，自我激勵等方法，改變不良心境，多找朋友談心，學(xué)會釋放不良情緒。

三天的培訓(xùn)讓我從各方面理解了怎樣逐漸成長為一個學(xué)術(shù)過硬，師德崇高的優(yōu)秀教師，我將在青山區(qū)這片教育沃土培養(yǎng)堅定的教育使命感，實現(xiàn)自己的人生價值。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇2

我是一名《財務(wù)管理》課程教學(xué)的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網(wǎng)絡(luò)課程《財務(wù)管理》的培訓(xùn)。本次課程培訓(xùn)于20__年10月16日—18日舉行，我參加的是湖北省分中心的培訓(xùn)，由揚淑娥教授和張強博士主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲良多，啟發(fā)很大，對創(chuàng)建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《財務(wù)管理》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

一、財務(wù)管理的學(xué)科特點是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。

在《財務(wù)管理》教學(xué)過程中，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認識：

1)財務(wù)管理課程比較難懂。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜，另一方面財務(wù)分析內(nèi)容中需要結(jié)合公司的會計報表計算指標(biāo)進行分析，需要學(xué)生們有較好的會計基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)分析能力。

2)財務(wù)管理教學(xué)模式單一，教學(xué)過程枯燥。目前財務(wù)管理的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現(xiàn)課程的實用性。

本次培訓(xùn)介紹了財務(wù)管理的核心知識點及知識體系，教學(xué)計劃的制定與教學(xué)實施方案，精品課程建設(shè)的體會等，并通過一些典型知識單元的分析及相關(guān)教學(xué)設(shè)計，使我更加深刻的認識到財務(wù)管理的學(xué)科特點是指導(dǎo)教學(xué)與課程建設(shè)的基本元素。財務(wù)管理是基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中客觀存在的財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是利用價值形式對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程的資金運動進行預(yù)測、決策、預(yù)算、控制和分析的一種綜合性管理活動。財務(wù)管理課程是建立在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、行為學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)之上，并有著獨特的研究對象和研究內(nèi)容的交叉性應(yīng)用學(xué)科。它主要以資本市場為背景，以現(xiàn)代公司制企業(yè)為對象，著重研究企業(yè)的資本籌集、運用等問題。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向、課程方向三個方面來確定教學(xué)計劃、進程、教學(xué)設(shè)計。在課程建設(shè)中，教師也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點來確定教材建設(shè)、教師隊伍、課程定位等。

二、財務(wù)管理的能力目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計與課程建設(shè)的基本綱領(lǐng)。

財務(wù)管理能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、系統(tǒng)認知能力、理論分析能力，進行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史、結(jié)構(gòu)的雙重觀點來看待概念、關(guān)系、實例和推理構(gòu)造，在教學(xué)過程的設(shè)計中要區(qū)分重點難點、講究教學(xué)方法、完善考評體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點解決好四個問題：

1、如何講好每一節(jié)課？

2、如何與案例教學(xué)相結(jié)合？

3、如何針對學(xué)生的差異進行教學(xué)？

4、如何強化能力的培養(yǎng)？

解決好這些問題就要深刻把握財務(wù)管理的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu)；有取有舍的組織教學(xué)過程；不要照搬教材，應(yīng)該組織實例，講出內(nèi)涵和發(fā)展；不同的內(nèi)容穿插進行，掌握節(jié)奏；按照提出問題、講解方法、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路；另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實踐。

三、財務(wù)管理所在學(xué)科的發(fā)展要求更新教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法和提升教學(xué)水平。

財務(wù)管理是一門既有理論深度，又有實踐廣度的課程，它需要教師精心地設(shè)計好每一堂課，并且嘗試選擇靈活多樣的教學(xué)方式；需要教師從學(xué)生實際出發(fā)，改原來單純灌輸式的教學(xué)方式為現(xiàn)在的啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式等多種教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；需要教師不斷地進行自我教育，不斷地更新計算機應(yīng)用技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，豐富課堂氣氛，展示一個現(xiàn)代教育工作者的魅力。

（一）情景教學(xué)法

德國教育家第斯多惠曾經(jīng)說：“如果使學(xué)生簡單地接受或被動地學(xué)習(xí)，任何方法都是不好的；如果能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，任何方法都是好的。教育不是要人消極不為、無所作為，而是要激發(fā)主動性、培養(yǎng)獨立性?！睙o論是《財務(wù)管理》的理論教學(xué)，還是實踐教學(xué)都可以運用情景教學(xué)法，從培養(yǎng)學(xué)生的主動性、趣味性入手，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，獨立地完成作業(yè)、上網(wǎng)操作，獨立地思考、實踐所學(xué)到的知識。例如，在理論教學(xué)中，可以將我國今年出臺的一系列宏觀金融調(diào)控政策與企業(yè)理財、個人理財結(jié)合起來講授，將購買商品房、投資股票、債券、基金等這些普通老百姓經(jīng)歷的事情作為話題交流，這樣避免了空洞地說教，讓學(xué)生體會到學(xué)好《財務(wù)管理》對自己今后的工作、生活都非常實用，從而增強了其學(xué)習(xí)的主動性、趣味性。在實踐教學(xué)中，教師可以利用財務(wù)管理沙盤教學(xué)，將教學(xué)班模擬為一個上市公司，將學(xué)生分成五個管理團隊，互相競爭，每個團隊的成員根據(jù)公司的組織結(jié)構(gòu)分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每個團隊要親自經(jīng)營一家擁有1億資產(chǎn)，銷售良好，資金充裕的企業(yè)，并要連續(xù)從事2至3個會計年度的經(jīng)營活動，并將企業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營管理的結(jié)果全部展示在模擬沙盤上。通過這種直觀的體驗式互動學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生理解復(fù)雜，抽象的財務(wù)理論，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程和科學(xué)決策程序，提高了學(xué)生實際操作能力、語言表達、溝通能力，也培養(yǎng)了他們的團結(jié)協(xié)作精神。

（二）案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種啟發(fā)性、實踐性的教學(xué)方法。在整個教學(xué)過程中，教師扮演著“導(dǎo)演”的角色，從案例的挑選，問題的提出、討論過程的控制到討論結(jié)束的總結(jié)，都必須精心地安排。例如，在教授企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)演進時，可以挑選武漢鋼鐵公司等一些國營企業(yè)作為案例，通過它在計劃經(jīng)濟時期、商品經(jīng)濟時期、市場經(jīng)濟時期三個不同階段的生產(chǎn)經(jīng)營狀況及其企業(yè)發(fā)展目標(biāo)，設(shè)計出以下問題：財務(wù)管理目標(biāo)的演進過程是怎樣？財務(wù)管理目標(biāo)具有哪些體制性特征？財務(wù)管理目標(biāo)是否具有穩(wěn)定性？各種財務(wù)管理目標(biāo)具有哪些優(yōu)點及其局限性？如何進行財務(wù)管理目標(biāo)的協(xié)調(diào)？在講授財務(wù)管理基本觀念時，可以挑選鐘鎮(zhèn)濤等一些影星、名人破產(chǎn)作為案例。通過對他們破產(chǎn)的解析，設(shè)計提出以下問題：明星會破產(chǎn)嗎？明星為什么會破產(chǎn)？明星犯的錯誤，普通人也會犯。在當(dāng)前國家宏觀金融政策偏緊的情況下，國內(nèi)許多較富裕的人士貸款購置多套房產(chǎn)作為投資，那么如何避免投資失??？請根據(jù)鐘鎮(zhèn)濤的教訓(xùn)做一份自己個人投資理財規(guī)劃報告。每一章一個案例，每一章一個理財故事，每一章一次分析討論，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生決策能力和綜合素質(zhì)。

（三）實驗教學(xué)法

實驗教學(xué)法是建立在多媒體教學(xué)手段基礎(chǔ)上的新的應(yīng)用型《財務(wù)管理》教學(xué)方法。它主要是在計算機環(huán)境下建立各種財務(wù)管理模型的技術(shù)和方法，即以現(xiàn)代財務(wù)管理理論為指導(dǎo)，在計算機環(huán)境中充分發(fā)揮管理者的想象力和創(chuàng)造力，將計算機技術(shù)與財務(wù)管理理論相結(jié)合，建立各種財務(wù)管理模型，為定量分析提供技術(shù)支持的一種方法。在理論教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生演示E_cel強大的計算功能，介紹E_cel在資金時間價值、凈現(xiàn)值、現(xiàn)值指數(shù)、內(nèi)部收益率、存貨管理、項目投資動態(tài)盈虧平衡分析、財務(wù)危機預(yù)警分析、財務(wù)分析等許多財務(wù)管理重難點問題上的應(yīng)用，讓學(xué)生親自上機操作、分享計算機給財務(wù)工作帶來的高效率，加強學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

（四）網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法

第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞。網(wǎng)絡(luò)改變了世界，網(wǎng)絡(luò)也改變了教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法可以充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的積極性、趣味性，給學(xué)生一個自我發(fā)展的空間。利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)入法，《財務(wù)管理》教師可以為學(xué)生提供下列網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的'平臺：一是課程課件。將制作的課件掛在網(wǎng)上，供學(xué)生下載、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，帶著問題進課堂。二是網(wǎng)絡(luò)題庫。將每章的習(xí)題及答案掛在網(wǎng)上，給學(xué)生自學(xué)提供方便。三是網(wǎng)絡(luò)問題。將知名度高的一些財經(jīng)網(wǎng)站提供給學(xué)生，讓學(xué)生利用業(yè)余時間到網(wǎng)上去收集自己感興趣的一些上市公司財務(wù)數(shù)據(jù)、進行這些公司償債能力、盈利能力、營運能力、發(fā)展能力、現(xiàn)金流量等情況的財務(wù)分析和杜邦綜合財務(wù)情況分析，為學(xué)生畢業(yè)后，能很快適應(yīng)實際財務(wù)工作打下基矗

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機會，教學(xué)方法陳舊、單一，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺，學(xué)生對知識的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了揚教授先進教學(xué)理論、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂PPT電子教案加適當(dāng)板書，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內(nèi)容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內(nèi)容精講60%-70%，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí)；另外電子教案PPT中一些動態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，正如揚教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠的影響。

三天的學(xué)習(xí)，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神，而且對財務(wù)管理的教學(xué)認識也有質(zhì)的突破。聽課培訓(xùn)、班級交流啟發(fā)我對今后的教學(xué)方法改革、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

財務(wù)管理課程的改革與建設(shè)是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才。最后，感謝國家教育部、湖北省培訓(xùn)分中心為我們提供了這個很好的學(xué)習(xí)交流的機會，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)，感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇3

這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括《教師專業(yè)成長》，《教師口語》，《中小學(xué)班主任培訓(xùn)》，《中小學(xué)心理教育》，《師生溝通》，可以說這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一、我對教師這一職業(yè)有了更新、更清楚的認識。

新教師崗前培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加深刻的認識，人們常說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，“師者，傳道，授業(yè)，解惑也”。但在實際中教師的涵義遠不止這些。見識意味著默默無聞地奉獻，在自己的工作崗位上辛勤工作，不怕苦不怕累，樂于奉獻。其次教師是榜樣，因為學(xué)生整個受教育的過程就是人格不斷完善的過程，這期間教師的人格魅力不可低估，教師是學(xué)生成長過程中的指南針和引路人。此外教師還是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和管理領(lǐng)導(dǎo)能力，這樣才能使教學(xué)活動更有效率，也更能促進學(xué)生的個體發(fā)展。通過這次的培訓(xùn)我了解到如何做一名真正優(yōu)秀的教師。首先自己要學(xué)會學(xué)習(xí)，不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要加強思想道德修養(yǎng)，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平對待。第二要心中有愛，學(xué)會愛學(xué)生，真心實意的關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，因為他們是我們教學(xué)主體和培養(yǎng)對象。最后就是在教學(xué)實踐活動中要不斷反思，不斷改進，從而進一步完善自己。

二，培訓(xùn)為我們提供了許多教學(xué)方法和策略。

在談到教師發(fā)展問題上，各位老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)的做法。所謂終身學(xué)習(xí)即努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己；愛崗敬業(yè)則要愛職業(yè)、愛專業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生；在教學(xué)教法方面，幾位優(yōu)秀教師又不遺余力地傳授給我們寶貴的經(jīng)驗。這些學(xué)習(xí)使我認識到，教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，以學(xué)生發(fā)展為本，貫穿新的教學(xué)理念，才能以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。1

我擔(dān)任高一體育教師，如何能有質(zhì)量、有效率、有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力備課，努力鍛煉，努力學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中必不可少的是向其他老師多學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平。

三、我對班主任工作也有了新的認識。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。通過這次班主任培訓(xùn)，使我豐富了班主任工作經(jīng)驗，同時也堅信在以后的工作中會更輕松有效。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

四、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的`過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

這次的培訓(xùn)使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我也提出了許多讓自己思考的問題，比如怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，怎樣讓課堂變得更有效率，怎樣

培養(yǎng)學(xué)生的能力。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近與優(yōu)秀教師的距離，不斷進步，實現(xiàn)超越，將教學(xué)的真功夫融合進日常點點滴滴的教學(xué)活動中。鼓勵我在今后的工作中，我將做一個忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動來做貢獻，實現(xiàn)自身的價值。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇4

作為一名師范大學(xué)的大學(xué)英語教師，通過兩天的在線學(xué)習(xí)，聆聽_教授對《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的解讀，我們對新的《課程要求》有了更為深刻的理解，試點院校的示范教學(xué)展示對我們的日后教學(xué)也有很大啟發(fā)。本次網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)本身就充分體現(xiàn)了新的《課程要求》中“利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用基于計算機和課堂的英語教學(xué)模式，改進以教師講授為主的單一教學(xué)模式”。

大學(xué)英語教學(xué)改革一直都是教育部采取的提高高等學(xué)校教育質(zhì)量眾多舉措中的一項重要內(nèi)容。教育部不但將大學(xué)英語教學(xué)改革作為“質(zhì)量工程”的一項重要工作，而且針對改革的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等提出了全面而具體的要求。大學(xué)英語教學(xué)改革是一項涵蓋面廣、影響深遠的系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)要求、課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)評估、教學(xué)管理等各環(huán)節(jié)的`變革。針對各高校在生源狀況、師資水平和教學(xué)條件等方面存在的諸多差異，《課程要求》明確指出要結(jié)合本校實際情況，確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源與教學(xué)模式。

在相當(dāng)長的一段時期里，大學(xué)英語教學(xué)沿用的是“以教師為中心”的原則，將教師認真?zhèn)湔n，授課內(nèi)容豐富有條理作為教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。其結(jié)果是，教師講解占去了課堂的主要時間，無法給學(xué)生的實踐提供足夠的機會，使學(xué)生成為語言知識的消極接受者，而外語又是一門實踐性很強的課程，學(xué)生需要充分的參與和訓(xùn)練。新頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》在有關(guān)教學(xué)模式的論述中明確指出：“教學(xué)模式的改變是實現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)思想和實踐，向以學(xué)生為中心、既傳授語言知識與技能，更注重培養(yǎng)語言實際應(yīng)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)思想和實踐的轉(zhuǎn)變”。

在網(wǎng)絡(luò)的支持下，教師和學(xué)生能夠打破教學(xué)時空的界限，在課堂之外隨時進行教學(xué)和交流；同時，網(wǎng)絡(luò)課程中的豐富資源使學(xué)生可以根據(jù)個人情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和進程，進行個性化、自主式學(xué)習(xí)，使教師可以及時下載教學(xué)資料，調(diào)整和豐富教學(xué)內(nèi)容。

《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中明確指出：“大學(xué)英語課程不僅是一門語言基礎(chǔ)課程，也是拓寬知識、了解世界文化的素質(zhì)教育課程，兼有工具性和人文性。因此，設(shè)計大學(xué)英語課程時也應(yīng)當(dāng)充分考慮對學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)和國際文化知識的傳授?！薄墩n程要求》同時提出，除必修的大學(xué)英語課程外，高校在課程體系中還應(yīng)設(shè)置語言技能類、語言應(yīng)用類、語言文化類、專業(yè)英語類等選修課程，以培養(yǎng)視野開闊、知識全面、適應(yīng)社會發(fā)展需求的人才。為使英語教學(xué)切實成為提高高等教育質(zhì)量和人才素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)英語不應(yīng)僅僅被看作是基礎(chǔ)語言技能培訓(xùn)課程，而應(yīng)被融入大學(xué)教育的整體規(guī)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)外語的目的，也不僅僅是掌握語言知識和通過考試，而是通過外語培育國際視野，了解多元文化，促進個人在專業(yè)領(lǐng)域和內(nèi)在素質(zhì)上的全面發(fā)展。

有了先進教育理論的指導(dǎo)和開放的與時俱進的教育政策的引導(dǎo)，大學(xué)英語教師培訓(xùn)網(wǎng)又為我們廣大英語教師——教學(xué)活動的實施者——提供了溝通與學(xué)習(xí)的平臺。我們多方共同努力一定能夠不斷推動教學(xué)模式與教學(xué)手段的創(chuàng)新，培養(yǎng)出符合時代要求的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇5

一、指導(dǎo)思想

以營造健康文明、積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為目標(biāo)，從管理制度和技術(shù)措施兩方面入手，全面加強園內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)安全，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范能力，確保計算機網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、可靠運行，充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)在幼兒園教育管理工作中的重要作用，為全市教育工作信息化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。

二、工作任務(wù)

（一）建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，落實管理責(zé)任。

1、實行校園網(wǎng)絡(luò)安全園長負責(zé)制。按照“誰主管，誰負責(zé)，誰使用，誰負責(zé)”的原則，各單位要成立校園網(wǎng)絡(luò)安全工作小組，幼兒園園長任組長，成員由分管領(lǐng)導(dǎo)、信息管理人員、技術(shù)維護人員及相關(guān)人員組成。

2、實行校園信息發(fā)布審核制度。各校園對本園網(wǎng)站、論壇、博客上發(fā)布的信息要實行嚴格的審核制度，定期巡查，發(fā)現(xiàn)違法、低俗信息的，要立即刪除。

3、加強對幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理。園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)與教工宿舍網(wǎng)絡(luò)要實行隔離，嚴格實行計算機接入互聯(lián)網(wǎng)核準(zhǔn)制度，非園內(nèi)計算機不得連接至本園的計算機網(wǎng)絡(luò)中。

4、建立安全培訓(xùn)制度。通過多種途徑加強教師、幼兒園的`網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，經(jīng)常組織有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全防范及法律法規(guī)等方面的培訓(xùn)講座。組織信息管理員加強政治學(xué)習(xí)，提高政治敏感性。落實維護人員資質(zhì)認證工作，提高其安全防范技術(shù)水平。

5、落實備案與報案制度。幼兒園在網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通三十日內(nèi)到公安機關(guān)辦理備案手續(xù)。計算機網(wǎng)絡(luò)內(nèi)發(fā)生的案件要在24小時內(nèi)向公安機關(guān)報案。

（二）落實安全技術(shù)措施，提高防范水平。

1、防病毒，防入侵。落實防范計算機病毒、網(wǎng)絡(luò)入侵和攻擊破壞等危害網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)措施。

2、落實上網(wǎng)日志留存。記錄并留存用戶登記和退出時間、主叫號碼、帳號、互聯(lián)網(wǎng)地址或域名、系統(tǒng)維護日志等。上述日志必須保存60天以上。

3、落實信息發(fā)布審核。落實記錄發(fā)布信息的內(nèi)容、發(fā)布時間、發(fā)布人網(wǎng)址或域名技術(shù)措施，落實有害信息監(jiān)測報警的技術(shù)措施。上述記錄必須保存60天以上。

三、工作步驟

第一階段：組織發(fā)動階段（20__年4月5日至10日）。

主要任務(wù)有：幼兒園組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)文件精神，提高對網(wǎng)絡(luò)安全工作重要性的認識；成立網(wǎng)絡(luò)安全工作小組；制訂網(wǎng)絡(luò)安全管理制度等。

第二階段：自查自報階段（20__年4月11日至20日）。

主要任務(wù)有：對網(wǎng)絡(luò)進行清理、隔離，使之符合防范要求；對本園網(wǎng)上違法、低俗信息進行清理；將本園的網(wǎng)絡(luò)基本情況報市教育局和市公安局備案等。

第三階段：實地審查階段（20__年4月20日至5月15日）。

主要任務(wù)有：市教育局與市公安局聯(lián)合對幼兒園報備情況進行實地檢查；核實各項管理制度落實情況等。

第四階段：落實技術(shù)措施階段（20__年5月15日至12月20日）。

主要任務(wù)有：組織安裝軟件，用技術(shù)手段保障網(wǎng)絡(luò)安全；在防火墻、路由器、服務(wù)器上按照嚴格的安全訪問控制策略進行安全設(shè)置等；落實網(wǎng)絡(luò)維護人員資質(zhì)培訓(xùn)與認證工作。

第五階段：總結(jié)評比階段（20__年12月21日至31日）。

主要任務(wù)有：對全市各學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全情況進行安全評估并排名。前三名由市教育局、市公安局授予“網(wǎng)絡(luò)安全管理示范學(xué)?！?。四至七名授予“網(wǎng)絡(luò)安全管理先進學(xué)?！?。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇6

這段時間的新教師崗前培訓(xùn)，我受益匪淺，同時也感到我與優(yōu)秀教師的差

距非一般大。我不僅學(xué)到了豐富的知識，還進一步對業(yè)務(wù)水平的有新認識，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習(xí)的心得。

首先，教師的口語水平要高。在教師口語那部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我明白了

我的教學(xué)口語中經(jīng)常存在的很少開口，結(jié)結(jié)巴巴，內(nèi)容貧乏，思路不清等問題是造成學(xué)生聽課質(zhì)量低的一個非常關(guān)鍵的原因。教師口語交際基礎(chǔ)訓(xùn)練可以從心理素質(zhì)的訓(xùn)練，說話聽話訓(xùn)練，風(fēng)度氣質(zhì)訓(xùn)練幾個方面進行，給了我們在平時的訓(xùn)練指明了方向。易于我們達到教學(xué)口語準(zhǔn)確規(guī)范，生動流暢，明白易懂的基本要求。

在小學(xué)音樂，小學(xué)思品，小學(xué)科技，小學(xué)品德與社會的視頻中，我感受到

了作為教師所要具有的自身素質(zhì)非常重要。不但要有為人師表，愛崗敬業(yè)，教書育人的信念，更重要的是怎樣讓自己的思想指導(dǎo)自己的行動，尋找一種符合學(xué)生心理發(fā)展特點的方法進行耐心有效地教學(xué)。同時，還要追求教學(xué)形式的`多樣性，不斷探索，結(jié)合新課標(biāo)的要求，培養(yǎng)學(xué)生的“自主，合作，探究”精神，培養(yǎng)符合時代要求的人才。

另外，在最后一部分教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析的學(xué)習(xí)中，我深深地

感受的作為教師的師德之關(guān)鍵，尤其是在當(dāng)今經(jīng)濟體制改革挑戰(zhàn)下的師德，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展挑戰(zhàn)師德，城鎮(zhèn)化進程挑戰(zhàn)師德，我們更要嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己。愛與責(zé)任師德的核心，尊重學(xué)生是師德的重點，為人師表是師德的魅力，明白了這幾點，我們就等于在教師學(xué)涯中有了一盞指路燈，指導(dǎo)我們進步的方向。因而，要公平對待每一位學(xué)生，容對待學(xué)生的缺點；慎用懲戒，絕體罰；評價注重評價過程，正確對待考試；尊重家長，學(xué)會家校溝通，進行家庭教育指導(dǎo)；還要做到淡泊名利、終身學(xué)習(xí)、做研究型教師。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇7

新課標(biāo)的教學(xué)就要求教師不斷的學(xué)習(xí)、不斷進步，及時充實自己的知識，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，是駕馭不了現(xiàn)在的課堂教學(xué)。經(jīng)過了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教育觀念有了新的認識，對我在今后的教學(xué)工作中改進教學(xué)方法、教學(xué)策略有極大的的好處。

對于新教師的我，在以后的教學(xué)中，我要做到以下幾點：

第一，增強自身的技能。課后，利用課余時間，繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和其他課程的知識。

第二，在教學(xué)中合理利用資源。興趣是最好的老師，因此，作為一名教育工作者，應(yīng)該抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之所在，開發(fā)和利用資源，教師上課不僅要傳道、授業(yè)、解惑，更應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生解決更多的困惑，發(fā)現(xiàn)更多的問題，并有解決自己發(fā)現(xiàn)的問題的.強烈欲望。

第三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在設(shè)計復(fù)習(xí)導(dǎo)入時就要緊扣新知識的內(nèi)容。通過動手操作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

第四、在教學(xué)中要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，并且方式要多樣化?/p>

培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學(xué)以致用，我會把這次在研修班學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學(xué)過程中去。希望自己可以做的更好，教育之路越走越寬。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇8

相信參加此次培訓(xùn)的老師，都有不同的想法和感慨。此次培訓(xùn)不光是使我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有了更深入的理解和把握，增強數(shù)學(xué)教學(xué)的能力，更多的應(yīng)該是心與心的交流。

一、體會到專家數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧

來自各地區(qū)專家對于課標(biāo)的解讀，課堂教學(xué)的展示和精彩解讀，無不顯示了數(shù)學(xué)教學(xué)的智慧所在，都使我們受益匪淺，產(chǎn)生了共鳴。

二、體會到集智慧與一身的數(shù)學(xué)教師們

看著教師們的發(fā)帖、作業(yè)精選、學(xué)習(xí)心得，都透露著教師們無窮的智慧和對培訓(xùn)的深刻理解。特別是教師們針對各年級發(fā)的資源共享，許多精彩的教學(xué)設(shè)計和課件，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

三、體會到管理員的辛苦和學(xué)識

參與此次培訓(xùn)的管理員每天都要與學(xué)員qq交流，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，很辛苦;評析學(xué)員的發(fā)帖，句句針對性很強，指導(dǎo)到位，可見，管理員對于數(shù)學(xué)教學(xué)各個領(lǐng)域的知識把握到位，心中有數(shù)。

四、一些建議

在視頻學(xué)習(xí)中，有些只是一句或幾句話，也設(shè)置120分鐘，好多老師都認為也要學(xué)習(xí)120分鐘，就這樣掛著耗時，是不是可以重新更新改進一下。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇9

一次學(xué)習(xí)，是一次眼界的開闊

2月26日，學(xué)校通知我校全體語文老師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，樹人教育研究院的老師給我們帶來了精彩講座《閱讀教學(xué)：從單篇走向群文》，為我們一線語文教師呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的視聽盛宴。講座的老師分別從為什么要從單篇走向群文、單篇走向群文怎么做、從單篇到群文的意義三大方面作了交流。交流中，老師對閱讀教學(xué)存在的問題、閱讀教學(xué)的目的、什么是群文閱讀、從單篇到群文的意義、議題的選擇、文本的呈現(xiàn)方式等進行了詳細的闡述。講座中老師還通過實例指導(dǎo)大家如何確立群文閱讀的議題和組文，并對此給予了相關(guān)教學(xué)策略。在這場講座的盛宴中聆聽到、感受到的都是今后我們語文教學(xué)上一筆豐厚的財富，使我在教育理念上受到了一次深刻的洗禮，讓我這個在語文教學(xué)中摸索學(xué)習(xí)的求知者受益匪淺。我翻看自己的筆記，回憶講座的過程，總結(jié)了自己感受最深的幾點想與各位同仁分享交流。

一次交流，是一次思想的碰撞

一、“群文閱讀”大勢所趨

通過學(xué)習(xí)，我對群文閱讀有了更深更新的認識：群文閱讀，即教師在一個單位時間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多篇文章，它是拓展閱讀教學(xué)的一種新形式。它可以增加學(xué)生閱讀量，豐富學(xué)生課內(nèi)外知識，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和語文水平。

“群文閱讀”的教學(xué)目標(biāo)需要在抓住重點，突出要點，把握難點上有“質(zhì)”的突破。因此，相比較對課文進行長時間精細化的學(xué)習(xí)，在單位時間內(nèi)，老師必須對課內(nèi)主體文章進行充分備課，去粗取精，長文短教，改變單位時間內(nèi)滔滔不絕的“講”，將大部分的時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去讀，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會閱讀、學(xué)會學(xué)習(xí)。這在有效提高課堂的教學(xué)效率的同時，也符合語文教學(xué)的工具性與人文性統(tǒng)一的基本原則。

群文閱讀是閱讀方式的革新，它可以把讀者的閱讀能力從“讀懂”一篇文章提升到“讀通”一類文章。群文閱讀在動機激發(fā)、德智啟迪、審美教育、信息篩選、寫作借鑒、閱讀積累等方面具有獨特的功能，不僅可以大大拓展讀者的閱讀視野，還能提升思維品質(zhì)、認知水平、審美能力以及文化涵養(yǎng)，從而有效地促進語文素養(yǎng)的提升。

二、議題選擇需清晰

議題是一組選文中所蘊含的可以供師生展開討論的話題，是群文閱讀的靈魂，是開啟群文閱讀的引擎。文本因它而選，教學(xué)因它而立，建構(gòu)因它而生。議題選得好與壞，關(guān)系到孩子們閱讀的興趣。如果議題選得好，學(xué)生交流討論的氛圍就濃；如果議題選得不好，課堂氣氛就差。因此，議題選擇并不是隨意的.，要依標(biāo)扣本，緊緊把握單元訓(xùn)練點，要選擇既貼近孩子們的生活，又讓他們感興趣的話題，切莫任意妄為。

三、文章選擇要謹慎

確定議題之后，就要考慮選擇文本了。文本選擇有三個原則：

1.以教材為主，強調(diào)單元整合。

2.突破教材，以課內(nèi)為主，增加課外讀物。

3.課外組文，擴展到整本書的閱讀。

選擇文本要適合學(xué)生年齡特點。“默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字”，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段的閱讀要求，是通過五六年級兩年的學(xué)習(xí)后達成的閱讀目標(biāo)。因此，四年級群文閱讀要求學(xué)生“速讀課文”，不合適。第二學(xué)段剛剛學(xué)習(xí)“初步學(xué)會默讀，做到不出聲、不指讀”，怎么能“速讀”呢？因此，選擇群文閱讀文章時，篇幅不宜長，中年級五六百字即可，高年級最多千字文，低年級則越淺顯越好。同樣，小學(xué)生群文閱讀，文章不宜多，三四篇足矣。文章多了，篇幅長了，學(xué)生在課堂上用大量時間讀書，交流讀書方法的時間就被擠占，“方法”學(xué)不透，弄不懂，群文閱讀就失去價值了。

同樣，群文閱讀的文章選擇不宜深，要讓學(xué)生能看懂；生字詞不宜多，學(xué)生讀一遍就能粗知大意，越是低年級越應(yīng)該如此。因為低年級學(xué)生的詞匯量與信息量比較少，理解能力與思維能力比較弱，在文章理解上耗費太多時間，“習(xí)得方法”就沒時間了。

一次嘗試，是一次境界的提升

學(xué)習(xí)是為了要落實到實際教學(xué)中。此次學(xué)習(xí)，加深了我對群文閱讀的認識，也為以后進行語文群文閱讀和高效閱讀教學(xué)有了明確的方向。人們常說，閱讀是一輩子的事情，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。給學(xué)生一把打開閱讀之門的鑰匙，愛上閱讀課，讓閱讀成為一種習(xí)慣，一種愉悅，一種享受，一種境界。

在今后的教學(xué)中，我將嘗試對孩子群文閱讀的教學(xué)，從鼓勵孩子課外閱讀開始，在每單元教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，以單元文為基礎(chǔ)，結(jié)合從各方面收集整理的不同水平和風(fēng)格的同類文章對比閱讀，設(shè)計群文閱讀教學(xué)。但是，群文閱讀是一項突破性的閱讀實踐，是閱讀方式的一種革新，是一件值得做，又很難做好的好事，對于我而言，也是一次全新的嘗試。世上無難事，努力做就一定能改變，改變課堂，改變自己，改變學(xué)生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我覺得這次培訓(xùn)不僅是一份沉甸甸的感動，還是一種為語文悅讀不懈奮斗的鞭策！閱讀，悅讀，我們一直在路上，讓我們的教學(xué)閃耀創(chuàng)意的星火，踏上閱讀快車，攜手感悟更多彩的世界！探索不止，希望常在，我始終相信未來的路一定會一天比一天好，相信孩子們在閱讀的道路上一定會走得更遠，更期待自己在今后的教學(xué)中取得更大的成果。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇10

作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里，我們相互交流，收獲著知識，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、以樂觀積極的心態(tài)對待崇高的教育事業(yè)。

雖然培訓(xùn)的時間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和思考卻是一筆永久的財富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識，給了我們具體的實踐指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，現(xiàn)在，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗幸福，同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。

二、以大量閱讀來豐富自己的精神內(nèi)涵。

在培訓(xùn)中，教授說過：“提高教師教學(xué)技能，提高語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)實踐。”因為任何人想要發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求。因此，我們要擠出時間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

三、以不斷修煉來提高自身素質(zhì)。

通過此次培訓(xùn),我也得以反思自我，尋找自己與“名教師”之間的距離，也明白了我們教師是在行動研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干教師，光會教還不行，還得研。因此，在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時點點滴滴的實踐積攢起來，提高自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個研究型的教師。

通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，更新了我的教育理念，拓展了我的工作思路，提高了我的思想境界，學(xué)習(xí)到一些科學(xué)的教學(xué)方法，進一步激發(fā)了我對小學(xué)語文教學(xué)的工作熱情，雖然本次培訓(xùn)即將結(jié)束，我會樹立終身學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

近期以來，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個研修的平臺里，我們有專家引領(lǐng)、互動對話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學(xué)過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評論數(shù)，參與在線研討，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次，多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復(fù)或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。第三、重實踐和反思。我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上

好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進行實踐和反思。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點燃學(xué)生智慧的`火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會學(xué)生學(xué)到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個有文化有品位的人。

總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實是一種對我更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習(xí)，才可以確保我的教學(xué)理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展，最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價值。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇11

今年4月我參加了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)的課程有《新課程改革回顧新課標(biāo)解讀》《新課程改革背景中學(xué)習(xí)方式的變革》《洋思中學(xué)打造高效課堂的思考與實踐》等課程；還選學(xué)了《提高心理健康水平，樂享執(zhí)教幸福人生》《名師發(fā)展規(guī)律與成長路徑》等課程。通過此次學(xué)習(xí)，我了解了處在社會轉(zhuǎn)型期的教育形勢，許多教育觀念被改變被修正，深感作為教育者的責(zé)任重大。思想發(fā)生了激烈的碰撞，受益頗多。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的教育者，應(yīng)具有新理念、新思想，要應(yīng)用現(xiàn)代教育理念搞好教育教學(xué)。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)心得總結(jié)下：

一、解讀新課程目標(biāo)

田慧生主任從宏觀的角度，對這次課標(biāo)修訂的基本精神和主要特點作了闡釋，對修訂后的課標(biāo)進行了簡要解讀，主要有以下幾個方面內(nèi)容，一是課標(biāo)修訂的背景和意義；二是課標(biāo)修訂的主要思路和基本原則；三是課標(biāo)修訂后的主要變化和特點。為更好地了解、總結(jié)多年來我國課程改革發(fā)展取得的成就和經(jīng)驗，田慧生主任在本課程的第二專題部分對建國60多年來我國基礎(chǔ)教育課程改革的基本發(fā)展歷程脈絡(luò)做了簡要說明，并對改革開放30年來國家課程改革取得的主要成就做了簡要評述，同時對下一步未來十年乃至于更長時間我國基礎(chǔ)教育課程改革的走向、發(fā)展的趨勢動態(tài)做了簡單介紹。

總之，通過這次新課改的解讀使我明白，在教育改革的大潮之中，作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)改革的實施者，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高，真正做到以學(xué)生為本，促進學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生自主探究，合作交流，樹立自信，開拓創(chuàng)新。

二、加快專業(yè)化發(fā)展促進教師自身素養(yǎng)的提高

“親其師信其道”，從這個角度來講，一位好教師就是一種好教育!教育工作是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教育事業(yè)需要執(zhí)教者較高的思想修養(yǎng)和長期不懈的傾情全心投入。我們說“學(xué)高為師，身正為范”，一名教師如果想要達到“德藝雙馨”的境界，需要一生的不斷進取。教師專業(yè)化是教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學(xué)實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。教師的專業(yè)成長過程就是教師素質(zhì)的提高過程。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，教師的`歷史使命就無法完成。近幾年來，在教師專業(yè)發(fā)展問題的相關(guān)研究

和探討中，有越來越多的專家學(xué)者倡導(dǎo)“教師行為行動研究者”、“教師成為解放性行動研究者”，主張教師從被動地專業(yè)發(fā)展向主動地進行其教學(xué)行為內(nèi)涵上的專業(yè)化轉(zhuǎn)化。北京小學(xué)李明新校長認為，教師的成長沒有捷徑可走，但可以縮短時間；成長速度可以加快，但不會一步登天。一是要勤奮努力，不懈追求；二是工作方式必須變革。二者緊密結(jié)合，才能造就名師。我認為教師的專業(yè)化更加注重教師在現(xiàn)實的教育教學(xué)情景中教學(xué)行為內(nèi)涵和品質(zhì)上的表現(xiàn)，教師個體內(nèi)在的專業(yè)性的加強也更需要教師主體的自我認識、自我更新，以求勝任專業(yè)化教師的角色。

三、把握“高效課堂”內(nèi)涵，走出誤區(qū)，堅持高效原則，科學(xué)實施高效策略，讓課堂真正高效。

從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因為教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。

1、課堂教育理念的轉(zhuǎn)變。在學(xué)過程中，教師要領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實開展教學(xué)研究活動，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新教學(xué)方式，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教師要按照新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生交往與合作、獲取新知識、收集及處理信息的能力；教師要加強學(xué)科整合，藝術(shù)類學(xué)科間的聯(lián)系與溝通，設(shè)

置綜合實踐活動課程，形成新型的課程體系；要進一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機制，制定名師培養(yǎng)計劃，探索新課程背景下教師的專業(yè)發(fā)展之路，引導(dǎo)教師成為新課程的有效執(zhí)行者，從而培養(yǎng)—支有影響力的教師隊伍；加快信息技術(shù)教育的發(fā)展步伐，構(gòu)建開放式的、完整的、適應(yīng)未來發(fā)展的教育信息化體系；推行改革評價機制，發(fā)揮評價促進學(xué)生主動發(fā)展和教師改進教學(xué)實踐的功能，構(gòu)建與國家新的基礎(chǔ)教育課程相適應(yīng)的發(fā)展性課程評價體系。通過全面開展課程改革實驗，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的具有時代特征和學(xué)校特色的課程體系，使我校逐步成為實施素質(zhì)教育、具有現(xiàn)代教育理念的學(xué)校，逐步成為“基礎(chǔ)扎實、個性鮮明、適應(yīng)未來”的特色學(xué)校。

2、課堂教學(xué)功能的轉(zhuǎn)變

通過教學(xué)方法的根本轉(zhuǎn)變變革課堂教學(xué)，以后的課堂變“教案”為“學(xué)案”，改變以“教“為中心的教學(xué)思路，確立以：學(xué)”為中心的思路；變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，改變“以教定學(xué)”的教學(xué)策略，確立“以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略餓，強調(diào)“先學(xué)后教、生學(xué)師導(dǎo)”；優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，實行自主式、合作式、探究式教學(xué)。科學(xué)應(yīng)用講授式教學(xué)方式，以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；創(chuàng)新課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，結(jié)合課程和課型特質(zhì)，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及其展開步驟，優(yōu)化課堂教學(xué)時間分配，將預(yù)習(xí)、展示、反饋作為課堂的基本環(huán)節(jié)；以自我導(dǎo)向式、問題導(dǎo)向式、結(jié)構(gòu)導(dǎo)向式為基礎(chǔ)，強化綜合性學(xué)習(xí)與綜合實踐，提高課堂的發(fā)展性。

3、高效課堂教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變

在高效課堂中，教師轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、策劃者。根據(jù)課堂教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生實際，把握課堂進度，組織教學(xué)活動，為學(xué)生創(chuàng)造一種有助于探索交流的情景，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生在師生、生生關(guān)系良好、民主、和諧的氣氛中快樂學(xué)習(xí)。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，盡可能多的把時間留給學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)，教師盡可能的少講直至不講。在學(xué)習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，自己動腦、動口、動手去探究、發(fā)現(xiàn)新知。

4、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、合作者。課堂上，教師隨著教學(xué)的進行，融入到學(xué)生中去，成為學(xué)生各個

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的合作者。教師作為教學(xué)活動中普通的一員，走進學(xué)生中間，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，了解他們探究的情況、欣賞他們獨

到的見解、鼓勵他們別出心裁的創(chuàng)新。俯下身子，和學(xué)生一起探究新知、研究問題，共同分享學(xué)生求知的快樂，成為深刻理解學(xué)生的觀點、想法和情感特征的參與者，以建立一種相互理解、互相尊重、相互信任的新型師生關(guān)系伙伴型關(guān)系。既有利于教師及時掌握學(xué)情，又有利于師生情感的交流和溝通。

5、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握多元的學(xué)習(xí)策略和認知能力；創(chuàng)設(shè)一個寬容的課堂氛圍、豐富的教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生確定一個適合于學(xué)生本身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑。教師作為促進者的的關(guān)鍵在于如何采用發(fā)現(xiàn)式來進行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的作用，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主角，不拘泥于課本，獨立思考、大膽探索、標(biāo)新立異，積極提出自己的新思想、新觀點、新問題、新方法等等。

四、提高教師的心理健康水平

當(dāng)今，教師的心理健康問題越來越引起社會各界的重視。教師心理健康水平的高低不僅影響到其教書育人的效果，同時也是師德提升的關(guān)鍵因素。那么，教師的心理健康和師德有怎樣的必然聯(lián)系？影響教師心理健康的因素有哪些？如何客觀看待教師的心理健康問題，科學(xué)分析教師心理壓力產(chǎn)生的根源，進而幫助教師學(xué)會應(yīng)對壓力的策略？來自北京教育學(xué)院的吳安民教授將圍繞這些問題做詳細的講述。從他的報告中我受益匪淺，同時也牢記吳教授的三條建議（1）教師要對自己所承擔(dān)的角色特別是對角色功能的有認同感，只有接受了自己的角色，才能很好地處理自己的角色與其他角色的關(guān)系。（2）掌握一些人際交往的技巧，建立良好的人際關(guān)系，拓展信息源，開拓與人交流的暢通渠道。(3)、積極通過理智、代嘗、升華、合理化、合理宣泄等應(yīng)付的方法，來緩解、減輕壓力對自身的沖擊和傷害；放松心情，調(diào)整心態(tài)，保持良好情緒，消除不良情緒；消除不合理想法，弱化對人、對事、對物、對己的高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，強化對社會系統(tǒng)的復(fù)雜化和多樣化的認識。

五、新時期的教育與愛

愛學(xué)生是大多數(shù)教師身上的普遍特征。但僅有愛就足夠了嗎？教師如何在教育學(xué)生過程中，做到寬嚴相濟，如何培養(yǎng)自己愛的能力？此外，面對與家長和學(xué)生間的種種不可避免的沖突，教師如何掌握溝通技巧，智慧化解沖突，進而構(gòu)

建良好的教育關(guān)系？北京教育學(xué)院的張紅教授那獨特的視角，給予我們?nèi)碌母惺堋７浅Ｐ蕾p張老師，雖是細聲細語，但充滿智慧與幽默。張老師用幽默的語言、敏銳、獨特的見解闡述了當(dāng)今教師面對的問題與壓力，用生動、淺顯的例子解釋教育現(xiàn)象，引用相關(guān)的心理知識解釋如何解決這些教育問題？同時提供具體可操作性的表達技巧和溝通技巧。認真思考，確實很需要這些技巧去解決我們教學(xué)中遇到的問題。

通過此次培訓(xùn)，使我的知識得到了進一步的豐富和充實，不僅使我提高了理論水平，找到了自身差距，明確了努力方向，更教會我深入思考。我決心在今后更加用心學(xué)習(xí)、細心思考。工作中立足本職、勤奮學(xué)習(xí)、扎實工作，用業(yè)績來回報組織的培養(yǎng)，用才智來答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，用不懈的努力來爭取更大的進步。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇12

三天的學(xué)習(xí)，通過認真聆聽中國傳媒體胡正榮教授講解如何建設(shè)和講授《傳播學(xué)》課程，受益匪淺，對于自己對課程的把握、對學(xué)生的了解、對教學(xué)理念的認識都有很大的幫助，以下是本人幾點具體的學(xué)習(xí)心得體會：

1、正確定位課程的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

本課程定位為基礎(chǔ)性與前沿性、國際化與本土化、理論性與實踐性相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)性課程。應(yīng)堅持四個方面的指導(dǎo)思想：一是知識的基礎(chǔ)性，這是我們講課的必須內(nèi)容，如基本的理論與方法，這些不能丟;二是理論的前沿性，前沿性的理論需要在課堂上講，但點到為止即可，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生通過更多的渠道去了解前沿性的內(nèi)容，并明白為何要去了解。三是內(nèi)容的時代性和本土性，既要站在國際視野考慮知識的時代性，也要考慮與我國的現(xiàn)實情況相結(jié)合;四是方法的應(yīng)用性，傳播學(xué)的授課必須要借鑒相關(guān)學(xué)科的理論與方法。

2、如何正確認識學(xué)生并獲得他們的認可

必須正確認識我們授課對象的成長環(huán)境，80后是在電視機前長大的一代，90后是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長的一代，00后是在手機前發(fā)育的一代。而現(xiàn)在的大學(xué)本科生基本上是90后一代，這一代學(xué)生思維特點是：形象化、直覺化、碎片化，他們可能知道大S與張朝陽吵架，但不一定知道錢學(xué)森是誰。作為教師不能用我們的固有思維要求學(xué)生按照我們的邏輯想問題，應(yīng)該尊重他們成長環(huán)境的客觀性。所以，要得到學(xué)生的認可，讓他們對課程產(chǎn)生興趣，就需要把內(nèi)容講得生動有趣，豐富多彩，不過多糾纏在概念或定義的描述上。但也要避免一笑了之，有的老師上課時的笑點也很多，但笑完學(xué)生沒有收獲，就像一部好的喜劇電影，笑完之后要有思索，我們的課程應(yīng)該使學(xué)生在思維上有所訓(xùn)練。

3、如何處理教學(xué)與科研的關(guān)系

中國的高校確實有層次上的區(qū)別，有研究型的、教學(xué)型的、研究教學(xué)型的、教學(xué)研究型的等等，學(xué)?？梢詣澐?，教師卻不能。大學(xué)的教學(xué)要求大學(xué)老師必須以科學(xué)研究作為支撐。大學(xué)生對老師的要求主要是學(xué)術(shù)水平方面的，而學(xué)術(shù)水平的直接體現(xiàn)就是科研水平。所以，對大學(xué)而言，注重科研是有一定道理的。從實際情況看，在大學(xué)里，沒有科研，就很難產(chǎn)生名師，教學(xué)水平也就很難提高，因為科研是產(chǎn)生名師的基礎(chǔ)?？梢钥闯?，胡正榮教授及其團隊所取得的成果也是得益于他們科研能力和為社會服務(wù)的能力。

4、教師應(yīng)建立自己的學(xué)術(shù)關(guān)系網(wǎng)

首先要往其他學(xué)科上靠，教師需將自己的“原學(xué)科”知識體系補充到位，不同學(xué)科背景的教師上《傳播學(xué)》的側(cè)重點不同，這是正常的，但必須對自己的“原學(xué)科”掌握透徹，因為在分析課程知識的時候，要有自己的出發(fā)點;其次是往實踐上靠，《傳播學(xué)》的教師應(yīng)與媒體多接觸，要把握媒體最新的發(fā)展趨勢，明白媒體正在做的事;第三要注重資料的積累，多與學(xué)術(shù)界接觸，多參加一些學(xué)術(shù)會議，多到國內(nèi)外走走看看，多學(xué)習(xí)，多交流;第四，充分利用學(xué)校的資源，通過系列講座，請專家講課，既是教學(xué)的需要，也可以幫助教師相互學(xué)習(xí)和交流。

總之，通過三天的學(xué)習(xí)，獲取了大量的信息，也激起許多思索。接下來就是將學(xué)習(xí)的成果運用到自己的工作中去，取長補短，形成特色，提高教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇13

我參加了省教育廳在湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的中等職業(yè)學(xué)?！队嬎銠C網(wǎng)絡(luò)》專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)。感謝省教育廳對中職教育的大力扶持，感謝湖南工院對培訓(xùn)工作的精心組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴的學(xué)習(xí)機會，在湖南工院為期40余天的培訓(xùn)時間里，能和來自全省各地的同行精英們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名師的諄諄教誨，聆聽了專家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了同行精彩的課堂教學(xué)，進入企業(yè)調(diào)研，參加企業(yè)頂崗實習(xí)，對于我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益非淺，既有理論上的提高，又有實踐知識上的感受與體會，更有教學(xué)技藝上的增長，我更加全面地了解了本專業(yè)的前沿知識，吸收了各兄弟學(xué)校成功的辦學(xué)經(jīng)驗，更新了自己的教學(xué)觀念，開闊了自己的眼界。這些將會是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財富，它也將會是我日后教學(xué)工作中不斷前進和提高的墊腳石?，F(xiàn)將一個多月來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但靜思通過此次培訓(xùn)，我更進一步了解和熟習(xí)了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到湖南工院名師的風(fēng)采。湖南工院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)非常重視，明確要求做到“嚴密組織實施、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，”學(xué)校為我們配備了很強的師資，組織專家、教授授課，使整體培訓(xùn)效果好、針對性強。名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)和誨人不倦的精神給我留下了深刻的印象。

二、班主任的服務(wù)意識和素質(zhì)

此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們的學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是周猷老師和肖高賢老師工作盡心盡責(zé)，對我們的關(guān)懷真可謂是無微不至，使我們對整個學(xué)習(xí)過程留下了一個美好的印象。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好班主任樹立了一個光輝的榜樣。

三、課程設(shè)置的模塊在內(nèi)容和形式上非常合理，此次的培訓(xùn)主要包括企業(yè)調(diào)研、教學(xué)理論、專業(yè)核心模塊、專業(yè)選修模塊、頂崗實習(xí)五大模塊。我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲頗豐。

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲

在開學(xué)的第一天，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精彩講座。從講座中，我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨，我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“崗位及工作任務(wù)分析”、“行動領(lǐng)域教學(xué)分析”、“行動導(dǎo)向的教學(xué)方法設(shè)計”、“專業(yè)課程設(shè)置”、“教學(xué)整體設(shè)計”、“課堂教學(xué)設(shè)計與實施”等內(nèi)容。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新，也對職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲

在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了“園區(qū)網(wǎng)互聯(lián)”、“網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理”、“靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計”、“園區(qū)wlan部署”、“企業(yè)頂崗實習(xí)”課程。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到緊張，我除了天天堅持認真聽課，做筆記，勤問勤動手外，還經(jīng)常在寢室里學(xué)習(xí)到很晚，認真完成每天老師布置的任務(wù)。在學(xué)習(xí)中，我為陳超、譚愛平、黃晗文、楊麗莎、胡慶龍、鄭志凌、李艦郭李平、黃文斌等老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴謹和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、企業(yè)實踐與眼界拓展中的收獲

在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們培訓(xùn)班的學(xué)員到了長沙望城移動公司、長沙邁威信息科技有限公司、株洲時代集團等大、中型企業(yè)進行參觀與實地實習(xí)，我參觀了這些企業(yè)的工作崗位，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化，聽取了有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的信息化情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，的確開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

40余天的培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴充、教學(xué)理念的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我們我明白了作為一名新時代的中職教師，應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做。在今后的工作和生活中我們?nèi)w學(xué)員會力爭做好以下幾點：

一、力爭做一名多讀書，讀好書的教師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的教師，我們要是能做到“讀書破萬卷”那一定能做到“教學(xué)如有神”。在信息快速發(fā)展的今天,不讀書就要落后,特別是作為知識引領(lǐng)者的老師,面對教師專業(yè)化的迅速發(fā)展的今天,不讀書,就要面臨被淘汰的危險，因此，我們沒有理由不去讀書。

二、力爭做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師

有人說“教師是人類靈魂的工程師”，我覺得這句話不僅實在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。我們是否做到像對待自己的孩子一樣,來對待我們的學(xué)生呢?是否用真誠、善良、謙遜、寬容來感召我們的學(xué)生呢?因此，用我們的愛心、耐心和責(zé)任心對待我們的學(xué)生吧，只有這樣才無愧于我們做教師的良心。

40余天的培訓(xùn)時間與人生長河相比雖然非常短暫，但對我們?nèi)松^的影響卻是長遠的，感謝湖南工院為我們創(chuàng)造了這樣一個愉快而又充實的學(xué)習(xí)環(huán)境，這次培訓(xùn)就像是一盞啟明燈，照亮著我們前進的道路，讓我的心中充滿了陽光和渴望，教學(xué)理念有了新的轉(zhuǎn)變、工作方法有了更多的創(chuàng)新，相信每一位參與培訓(xùn)的學(xué)員都是和我一樣的，都會因為這次培訓(xùn)而震撼、都會因這次培訓(xùn)而改變，在本次培訓(xùn)的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)努力，繼而不斷進取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻!

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇14

作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機會參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，面對精品課程的建設(shè)，課程和教法的深入，雙語教學(xué)的開展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有以下心得體會：

1、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調(diào)控的科學(xué)，是當(dāng)今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心。同時隨著“人類基因組計劃”的進行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心，在教學(xué)過程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對復(fù)雜知識簡單化的講解，讓我體會到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握“變難為簡，明晰結(jié)構(gòu)，欲揚先抑，設(shè)計問題”等教學(xué)要點，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中成長，在學(xué)習(xí)中鍛煉。

2、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度，目光放長遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時，積極做好科研工作。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進行科學(xué)化建設(shè)，對課程內(nèi)容和平臺進行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進行積極探索改革。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國際教育相接軌。

3、通過學(xué)習(xí)國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談，內(nèi)容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設(shè)的要求，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認識到教育創(chuàng)新改革的推進，豐富多彩，講解生動，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼，站在另一個高度來看待人才培養(yǎng)的問題。無論是北大模式的“創(chuàng)新個性化教育”，還是中國科大模式“實施個性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”，都是轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻意識到“建設(shè)創(chuàng)新型國家關(guān)鍵在人才”。

4、通過學(xué)習(xí)，使我進一步認識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書，看教案，看名人講座，跑各地開座談會，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時積極開展科研，有助于我們對教學(xué)的進一步深刻理解，是高等教育帶動國家建設(shè)的動力。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇15

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我對什么是核心素養(yǎng)?如何基于核心素養(yǎng)構(gòu)建有效課堂，有了進一步的認識。同時也不斷反思著以往工作中的不足。作為一名教師，教學(xué)工作中還有很多不足，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我將會在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，加強知識的積累，力爭取得更大的進步。

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

從事教育工作已有十幾年，但面對當(dāng)今的新環(huán)境，時代要求我們不斷學(xué)習(xí)，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。通過這次學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的認識。教育教學(xué)理論不僅薄弱，而且嚴重落伍，很多思想和習(xí)慣仍然停留在十幾年前，使得我們在實際教學(xué)中不僅缺乏高度和深度，還缺乏時代氣息。老師關(guān)于問題解決情景的創(chuàng)設(shè)及人物設(shè)計的論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學(xué)水平的提升

備課、上課是教師教學(xué)工作的首要任務(wù)，通過這次培訓(xùn)，我對自己的教學(xué)工作也不斷反思。在日常工作中，面對眾多的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的作業(yè)等著批改，再加上調(diào)皮的學(xué)生需要花費很多時間去管理，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，所以課堂教學(xué)效率迫切需要提高。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線，是老師生存發(fā)展的根基，所以我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、勤于交流，把教育教學(xué)理論與實際相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)?？蒲薪M的優(yōu)勢，加強集體備課和探索適合本校教育教學(xué)的模式，提高教育教學(xué)效率。當(dāng)然要給老師減負，減壓。

三、職業(yè)道德素養(yǎng)的提升

“學(xué)高為師，身正為范“。作為一名教師，要把主要精力和心思用在教學(xué)和對學(xué)生的管理上，熱愛工作，踏實認真，服從單位工作安排。工作中，有責(zé)任心，有愛心，有上進心，關(guān)注學(xué)生的健康成長，為學(xué)生樹立良好的榜樣，成為學(xué)生成長的良師益友。

經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，增長了我的知識，開闊了我的眼界，也暴露出我們身上很多的缺點和不足，讓我認識到不斷學(xué)習(xí)和提升自己的重要性。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要加強對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和對先進經(jīng)驗的積極借鑒，多讀書，尤其是專業(yè)書籍，增強知識儲備。只有不斷的學(xué)習(xí)，提升，才能不被時代所淘汰，做一名合格的好老師。

_作為長期工作在教學(xué)第一線的老師，作為教研骨干，雖然在實踐的基礎(chǔ)上有了一點思考和研究，但在開展學(xué)校教科研工作時，我還是有些底氣不足。對于能夠參加這次《中小學(xué)教科研論文寫作》的教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動，我倍感榮幸，也非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。在這培訓(xùn)過程中，我得到了與同行教師相互交流共同學(xué)習(xí)的機會，獲得了教育專家徐邦桃老師的珍貴指導(dǎo)、點評。雖然除了要完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)校教育教學(xué)中的一些瑣事，還要每天進行在線學(xué)習(xí)，感覺有些累，但與收獲知識一比較，覺得再苦再累也值得。通過與在線的專家、教師研討交流，本人在教學(xué)中的困惑、難點得到了解答，業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在此就與大家交流下我的一點心得與體會：