《有趣的門牌號碼》教案_第1頁
《有趣的門牌號碼》教案_第2頁
《有趣的門牌號碼》教案_第3頁
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文檔簡介

活動名稱：大班數(shù)學(xué)《有趣的門牌號碼》活動目標(biāo)1.在游戲“找房間”、“貼名字”、“取禮物”中理解序數(shù)的意義。2.嘗試自制門牌號碼，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。3.感受序數(shù)在生活中的有用和有趣?；顒又攸c：在游戲“找房間”、“貼名字”、“取禮物”中理解序數(shù)的意義?；顒与y點：嘗試自制門牌號碼，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：數(shù)字卡片、樓房道具、幼兒名字貼、門牌卡片、禮物盒活動過程：一、探索序數(shù)在樓房中的應(yīng)用1.集體操作：讓佩奇住新家。師：佩奇一家要搬新家了，這是它們的新房子。佩奇說我要住在第一層。（幼兒人手一份操作材料，自主操作）師：第一層房間在哪里？小結(jié)：最下面房間的就是第一層。師：你讓佩奇住在第一層的第幾個房間？2.集體操作：給喬治找新家。師：喬治也來選房間了。他說：我喜歡住在第3層，第2個房間。師：喬治住在哪個房間？師：請你幫它找到它的房間小結(jié)：先找到第幾層再找到第幾個房間。師：沒有幫喬治找到房間的孩子，請你用他的方法試一試吧。二、感受門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系，了解序數(shù)在樓房中的應(yīng)用1.師：這是我們大家要住的樓房，這是1號樓，這是2號樓。我想住在這棟樓的第4層，第2個房間。師：我要住在哪兒？誰來幫我找到我的房間。師：你想住在第幾層，第幾個房間？請你想一想，想好了嗎？想好后把名字貼上去吧？這兩棟樓都可以住。2.了解門牌號與樓層、房間位置的對應(yīng)關(guān)系。找兩個小朋友說一說自己住在第幾層第幾個房間。師：我們都選好自己的房間了，但是怎么可以讓別人一眼就看出來你住在第幾層第幾個房間呢？師：門牌號是個不錯的方法。我住在第4層第2個房間，我的門牌號該怎么做呢？幼兒自由回答。師：我住在第4層，用數(shù)字？來表示？我住在第2個房間，用數(shù)字？來表示。中間貼一個0，當(dāng)每一層的房間數(shù)量不超過9的時候，我們就用數(shù)字0把層和間隔開。三、嘗試自己制作門牌號師：我們都來給自己制作一個門牌號碼。幼兒自主制作門牌號。教師巡回指導(dǎo)。四、集體驗證師：你來說一說你的門牌號是多少？師：請你來檢查一下自己和別人的門牌號，有什么問題嗎？師幼共同驗證。五、找禮物師：我準(zhǔn)備了禮物，慶祝大家搬新家，這是1號樓的禮物柜。這是2號樓

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