《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

13.寒號(hào)鳥(niǎo)教材分析本文是一篇運(yùn)用對(duì)比手法寫(xiě)的童話。敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說(shuō)明了好逸惡勞。得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”和“當(dāng)”，會(huì)寫(xiě)“面”字。2.分角色朗讀課文。讀懂課文，知道為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號(hào)鳥(niǎo)卻凍死了。3.能用帶“得”字的短語(yǔ)寫(xiě)句子。4.聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)寓意。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“寒號(hào)鳥(niǎo)”，齊讀課題，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”。它是鳥(niǎo)類嗎？對(duì)，它其實(shí)只是長(zhǎng)得很像鳥(niǎo)的獸類。認(rèn)識(shí)生字“鵲”，他們?cè)诟墒裁矗空?qǐng)說(shuō)一下你對(duì)它們的第一印象。二、初讀課文，了解關(guān)系請(qǐng)翻開(kāi)課本60頁(yè)，自由朗讀課文，完成以下要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并給自然段標(biāo)上序號(hào)；2.寒號(hào)鳥(niǎo)和喜鵲是什么關(guān)系？（鄰居）出示第一自然段和圖片，根據(jù)文字找到“一堵石崖”“一道縫”“一條河”“一棵大楊樹(shù)”，并指出“寒號(hào)鳥(niǎo)”和“喜鵲”分別住在哪里？學(xué)寫(xiě)生字“面”三、再讀課文，深刻感知（一）聽(tīng)讀課文，出示要求：用直線畫(huà)出表示季節(jié)變化的句子；用波浪線畫(huà)出喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)的話。（二）交流描寫(xiě)季節(jié)變化的句子1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些句子描寫(xiě)了季節(jié)的變化？是??！天氣越來(lái)越冷，進(jìn)入冬天了。冷到什么程度呢？（凍得直打哆嗦、冷得像冰窖……）2.出示“練一練”。這些短語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)：形容詞+“得”+補(bǔ)語(yǔ)（補(bǔ)充形容的程度），你能不能試著說(shuō)一說(shuō)呢？3.同學(xué)們說(shuō)的真好！寒風(fēng)吹到我們身上，冷得我們直打哆嗦，吹到寒號(hào)鳥(niǎo)的崖縫里，它又是怎么說(shuō)的呢？（三）指導(dǎo)朗讀1.出示寒號(hào)鳥(niǎo)的哀號(hào)。誰(shuí)來(lái)讀一讀？這么冷，它會(huì)加上怎樣的動(dòng)作來(lái)哀號(hào)呢？（打哆嗦、抱著身子、縮著頭）2.天冷的時(shí)候，寒號(hào)鳥(niǎo)在崖縫里哀號(hào)，天暖和時(shí)，它又是怎樣說(shuō)的呢？指名說(shuō)他們的對(duì)話。3.出示對(duì)話，指導(dǎo)朗讀。師生對(duì)讀，感知語(yǔ)氣。他們又會(huì)帶著什么樣的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作來(lái)說(shuō)這些話呢？4.唱一唱。打著節(jié)拍唱一唱。（四）分角色朗讀同學(xué)們唱的真好，現(xiàn)在讓我們回到課文，分角色讀一讀這篇課文的3-9自然段，XX來(lái)讀旁白，一部分來(lái)扮演喜鵲，一部分來(lái)扮演寒號(hào)鳥(niǎo)，可以加上適合的動(dòng)作和表情。五、總結(jié)課文讀完來(lái)，我們來(lái)看第二幅插圖，你看到了什么？是??！寒號(hào)鳥(niǎo)凍死在嚴(yán)寒的夜晚。第二天喜鵲呼喚它……想象當(dāng)時(shí)是怎樣的情形。那我們想一想：寒號(hào)鳥(niǎo)怎么做就不會(huì)死？學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？（我們懂得了不能像寒號(hào)鳥(niǎo)那樣得過(guò)且過(guò)，不能像寒號(hào)鳥(niǎo)那樣得過(guò)且過(guò)，美好的生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造。）六、拓展最后老師送給你們一首《明日歌》，也希望大家今日事