北師版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課時(shí) 買(mǎi)文具教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

第1課時(shí)買(mǎi)文具----(認(rèn)識(shí)小面額人民幣)學(xué)生都有和家長(zhǎng)一起購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中也會(huì)自己購(gòu)買(mǎi)一些文具。為了突出人民幣在購(gòu)物中的作用，溝通“生活中的數(shù)學(xué)”和“學(xué)校數(shù)學(xué)”的內(nèi)在聯(lián)系，本節(jié)課突出體現(xiàn)讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)人民幣解決實(shí)際問(wèn)題。教材設(shè)計(jì)了“買(mǎi)文具”的生活情境，說(shuō)明購(gòu)物要用人民幣，然后認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。通過(guò)買(mǎi)文具的購(gòu)物活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，了解不同面值人民幣之間的換算關(guān)系。二年級(jí)學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，在日常生活中雖然學(xué)生有一定的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，但是隨著現(xiàn)在科技的發(fā)展，人民幣的實(shí)物付錢(qián)方式已經(jīng)被手機(jī)支付逐漸代替，所以學(xué)生在生活購(gòu)物中能用到人民幣的機(jī)會(huì)很少。其次隨著生活水平的提高，人民幣1分、2分、5分已經(jīng)慢慢淡入人們視野，所以學(xué)生對(duì)以“分”為單位的人民幣幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。怎把人民幣與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)合起來(lái)是值得思考的地方。教學(xué)內(nèi)容：課本P10、11內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體購(gòu)物情境,認(rèn)識(shí)小面額人民幣,知道1元=10角,1角=10分。2、經(jīng)歷購(gòu)物過(guò)程,感受1元的實(shí)際價(jià)值并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,積累購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。3、了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系,感受人民幣的實(shí)用價(jià)值,懂得要愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣及換算人民幣。教學(xué)難點(diǎn)：1﹑理解1元=10角，1角=10分2﹑正確使用人民幣購(gòu)買(mǎi)物品。德育滲透:讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備:課件、不同面值的各種人民幣。教學(xué)過(guò)程：情境導(dǎo)入。課堂開(kāi)始欣賞歌曲---《一分錢(qián)》小朋友們，歌曲中提到了什么？（錢(qián)）對(duì)，在日常生活中，我們經(jīng)常要用到錢(qián)，如買(mǎi)文具，買(mǎi)飲料等等。世界上的錢(qián)有很多種，我們國(guó)家使用的錢(qián)叫做人民幣。今天我們這節(jié)課，就一起來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。(揭示課題出示出示第一張課件)【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，所以在課堂伊始利用欣賞歌曲帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過(guò)熟悉的音樂(lè)引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴，牢牢吸引學(xué)生的注意力，在積極活躍的教學(xué)氛圍中揭示課題。二﹑探究新知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.認(rèn)一認(rèn)，填一填。（1）認(rèn)識(shí)小面額的人民幣（課件第3、4、5、6、7、8、9）課前讓孩子準(zhǔn)備一些小面額的人民幣，a觀察人民幣：仔細(xì)觀察手中的人民幣，把認(rèn)識(shí)的人民幣在小組里介紹一下，然后認(rèn)真觀察人民幣上都有什么，說(shuō)一說(shuō)自己是通過(guò)什么方法辨別這些人民幣的。（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人民幣的材料，大小，顏色，圖案以及文字，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確，迅速的辨認(rèn)各種小面額的人民幣。）B說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)錢(qián)的方法（主要引導(dǎo)學(xué)生從人民幣的數(shù)字，面額，字樣，和各種圖案去認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣）鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。C關(guān)于難認(rèn)的人民幣的講解：學(xué)生對(duì)小面額的人民幣比較熟悉，說(shuō)出幣值并不難，但是對(duì)上面的一些字和圖案可能不認(rèn)識(shí)，如：貳，伍，國(guó)徽等，教師可讓學(xué)生提出問(wèn)題后進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。師：在我們的人民幣上還有國(guó)徽，大家都看到了吧，國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志，人民幣上都有國(guó)徽，小朋友們要愛(ài)護(hù)它們，不要在人民幣上亂涂亂畫(huà)，更不要損壞人民幣。（2）認(rèn)識(shí)元，角，分（課件第10、11、12張）A人民幣的分類(lèi)：你們能給我們認(rèn)識(shí)的人民幣分類(lèi)嗎？請(qǐng)大家動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分。學(xué)生可能出現(xiàn)的分法有兩種：第一種；是按照材質(zhì)分。人民幣的種類(lèi)有：（1）硬幣（2）紙幣第二種，是根據(jù)面值人民幣按元、角、分來(lái)分有:(1)5元、2元、1元（2）5角、2角、1角（3）5分、2分、1分B引入人民幣的單位的認(rèn)識(shí)：元、角、分：這時(shí)教師可根據(jù)第二種分類(lèi)的方法講解：元，角，分是人民幣的單位。師：元，角，分，就是人民幣的單位！（并板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮主體地位，教師充分引導(dǎo)，組織學(xué)生通過(guò)觀察、交流、分類(lèi)環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)辨認(rèn)小面額人民幣，在合作交流的過(guò)程中，生生互學(xué)，為下一步的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.探究元、角、分之間的關(guān)系（1）提問(wèn)：我想買(mǎi)一支鋼筆要付多少錢(qián)？（1元）師：很好，那么我想知道這1元錢(qián)，我可以怎樣去支付呢？你有多少種不同的支付方法？我們拿錢(qián)試著來(lái)付一下。請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1元錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法多，然后小組內(nèi)合作交流，教師巡視指導(dǎo)。讓孩子充分的說(shuō)一說(shuō)自己的方法，爭(zhēng)取不重復(fù)。學(xué)生匯報(bào)拿1元錢(qián)的不同方法，方法有：（課件出示）同學(xué)們，你們真聰明，你們找出了這么多種的方法，但是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，你們拿的結(jié)果都是什么??？（10角）而我要買(mǎi)的這支鋼筆是多少錢(qián)？（1元）那么，1元和10角是什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生建立“元”“角”之間的進(jìn)率關(guān)系：1元＝10角（板書(shū)）(2)提問(wèn)：我想買(mǎi)一塊橡皮，應(yīng)該怎樣付錢(qián)呢？請(qǐng)學(xué)生從盒子里拿出1角錢(qián)，比一比誰(shuí)的拿法多，然后小組內(nèi)合作交流，教師巡視指導(dǎo)。讓孩子充分的說(shuō)一說(shuō)自己的方法，爭(zhēng)取不重復(fù)。學(xué)生匯報(bào)拿1角錢(qián)的不同方法，方法有：（課件出示）同學(xué)們，你們真聰明，你們找出了這么多種的方法，但是你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，你們拿的結(jié)果都是多少?。浚?0分）而我要買(mǎi)的橡皮是多少錢(qián)？（1角）那么，1角和10分是什么關(guān)系呢？引導(dǎo)學(xué)生建立“角”“分”之間的進(jìn)率關(guān)系：1角=10分（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】師生互動(dòng)，學(xué)生分享不同的付款方式，不僅限于付1張1元的付款方式，了解人民幣有不同的付款方式，在交流的過(guò)程中感受元和角的進(jìn)率，進(jìn)而攻克本節(jié)課的難點(diǎn)。提問(wèn)：我們已經(jīng)知道“1元=10角”“1角=10分”完成教材P10填空：1元=（）角1角=（）分3.用1元買(mǎi)1把尺子，應(yīng)找回多少錢(qián)？（課件第14張）我想買(mǎi)一把尺子，我身上只有一張1元硬幣，我的錢(qián)夠嗎？為什么?首先讓學(xué)生明白題意，買(mǎi)1把尺子要8角錢(qián)。(因?yàn)?元＝10角，而一把尺子8角錢(qián)，10角＞8角，所以夠買(mǎi))我該怎樣付錢(qián)呢？還應(yīng)找回多少錢(qián)呢？可以在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)，集體交流訂正。（把1元換成10角，取其中的8角付尺子錢(qián)，還剩2角，所以拿1元錢(qián)買(mǎi)尺子應(yīng)找回2角）我們可以這樣列式：1元＝10角，10角-8角=2角4.和同伴說(shuō)一說(shuō)，1元正好可以買(mǎi)哪些物品？你們?cè)傧胍幌耄?元錢(qián)還可以買(mǎi)到什么東西？學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，所以在“1元錢(qián)可以買(mǎi)哪些文具”的問(wèn)題中，模擬購(gòu)物，同桌之間相互買(mǎi)賣(mài)，課堂充分交給學(xué)生，鞏固重難點(diǎn)的同時(shí)真正培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。三﹑練一練1.想一想，填一填，完成教材P11第一道題。（課件第14張）想一想，可以怎樣按要求換這些錢(qián)，先獨(dú)立思考，再填一填，再在小組內(nèi)互相檢查訂正。2.填一填，完成教材P11第二題（課件第16張）先讓學(xué)生算一算后，說(shuō)一說(shuō)每題各怎么填，再讓學(xué)生獨(dú)立完成在課本上，最后，集體交流訂正。3.拿一拿（課件第17張）1.完成課本P11第三題第（1）小題買(mǎi)一瓶醬油可以怎么付錢(qián)？你有多少種付錢(qián)的方法？拿錢(qián)來(lái)試試。學(xué)生思考后匯報(bào)交流第（2）小題：我有2元錢(qián)，買(mǎi)一瓶醬油后找回多少錢(qián)？說(shuō)一說(shuō)理由第（3）小題：我有3元錢(qián)，可以正好買(mǎi)哪些物品？為什么？可以在小組內(nèi)互相交流說(shuō)一說(shuō)，做一做，然后集體匯報(bào)交流。四、拓展練習(xí)題。1.填一填（課件第18張）人民幣的單位有（）、（）、（）1元可以換（）個(gè)1角，也可以換（）個(gè)2角，還可以換（）個(gè)5角。2角最多可以換（）個(gè)1分，可以換（）個(gè)2分，可以換（）個(gè)5分。2.算一算，再填空。（課件第19張）（1）1張5元+2張2元=（）元（2）2張1元+2張5元=（）元（3）1張2元+3張1元=（）元五、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？最后老師還要提醒大家，因?yàn)槿嗣駧旁谑褂煤土魍ㄟ^(guò)程中會(huì)帶上大量的細(xì)菌，摸完人民幣后，一定要用肥皂或洗手液洗手呦！板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具人民幣的類(lèi)按材質(zhì)分為：紙幣和硬幣按單位分為：元角分元、角、分之間的關(guān)系1元=10角=100分1角=10分教學(xué)反思《買(mǎi)文具》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第二單元“購(gòu)物”的第一課。二年級(jí)學(xué)生一般對(duì)人民幣有一定認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生們?nèi)鄙僦苯討?yīng)用人民幣的經(jīng)驗(yàn)，所以人民幣對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是熟悉又陌生的，本節(jié)課要根據(jù)學(xué)生的原有認(rèn)知基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)。我認(rèn)為本節(jié)課在設(shè)計(jì)上較好的方面有：1.充分了解學(xué)情，在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。在當(dāng)代生活中，電子支付極為普遍，學(xué)生缺少實(shí)際應(yīng)用人民幣的經(jīng)驗(yàn)。所以，本節(jié)課著眼社會(huì)現(xiàn)狀，讓孩子們?cè)谡n前進(jìn)行“超市購(gòu)物”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)使用人民幣的購(gòu)物過(guò)程，感受人民幣的實(shí)際作用，提高課堂效率。在課上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在交流、模擬購(gòu)物等活動(dòng)中，體會(huì)人民幣付款方式的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、攻克難點(diǎn)?；凇半p減”政策的要求，讓學(xué)生在課后構(gòu)建屬于的自己的理財(cái)計(jì)劃或購(gòu)物清單，以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)。將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，真正應(yīng)用到生活中。2.基于新課標(biāo)提出的核心素養(yǎng)要求，采用新的教學(xué)觀念。通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生觀察到商品價(jià)格和人民幣的應(yīng)用場(chǎng)景，課堂上學(xué)生觀察人民幣的顏色、數(shù)字等直觀信息，建立起現(xiàn)實(shí)世界與數(shù)學(xué)的直觀聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界”的核心素養(yǎng)。通過(guò)觀察、討論、模擬購(gòu)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生將獲取的信息歸納為系統(tǒng)性知識(shí)，深化現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”的核心素養(yǎng)。以