第六課認(rèn)識(shí)自我之缺角

認(rèn)識(shí)自我之缺角//執(zhí)教教師：開(kāi)福區(qū)第一中學(xué)王蘋(píng)既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺角?！?chē)爾尼雪夫斯基思考1、主人公為什么要尋找失落的一角？2、尋找缺角的過(guò)程中它經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？分別有哪些心理變化？3、這個(gè)故事給我們帶來(lái)了什么樣的啟示？視頻賞析：《缺角的故事》思考1、主人公為什么要尋找失落的一角？2、尋找缺角的過(guò)程中它經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？分別有哪些心理變化？3、這個(gè)故事給我們帶來(lái)了什么樣的啟示？如何悅納自我？你是否有過(guò)以下這些經(jīng)歷？你有沒(méi)有曾經(jīng)在公共場(chǎng)合摔倒，然后在5秒鐘內(nèi)迅速起身，還要裝作若無(wú)其事看集體合影時(shí)，你是否會(huì)第一時(shí)間找自己？某天你走在路上認(rèn)錯(cuò)了人，是不是覺(jué)得超級(jí)尷尬，甚至想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去？……焦點(diǎn)效應(yīng)什么是焦點(diǎn)效應(yīng)？/Tip1:克服焦點(diǎn)效應(yīng)善用自我實(shí)現(xiàn)焦點(diǎn)效應(yīng)，也叫做社會(huì)焦點(diǎn)效應(yīng)，是人們高估周?chē)藢?duì)自己外表和行為關(guān)注度的一種表現(xiàn)。其實(shí)這是每個(gè)人都會(huì)有的體驗(yàn)，這種心理狀態(tài)讓我們過(guò)度關(guān)注自我，過(guò)分在意聚會(huì)或者工作集會(huì)時(shí)周?chē)藗儗?duì)我們的關(guān)注程度。缺角也可以很美好活動(dòng)——幸運(yùn)的“缺角”（1）由組長(zhǎng)抽取一個(gè)幸運(yùn)“缺角”；（2）小組合作討論，找出這個(gè)“缺角”帶來(lái)的好處，找的最多的小組，會(huì)有一份小小的獎(jiǎng)勵(lì)哦！Tip2：接受不完美的自己，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短問(wèn)：一張有缺角的紙可以用來(lái)干什么？Tip3：缺角并不能阻礙我們前行的腳步?；艚鹉峥撕軓埡５稀段椅⑿χ呦蛏睢吠魢?guó)真/我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以平坦嗎我是一條歡樂(lè)奔流的小河。報(bào)我以崎嶇嗎我是一座莊嚴(yán)思索的大山。報(bào)我以幸福嗎我是一只凌空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨。生活里不能沒(méi)有笑聲，沒(méi)有笑聲