第二章生物的變異

第二章生物的遺傳與變異第五節(jié)生物的變異自主學(xué)習(xí)重難探究課內(nèi)小結(jié)課外鏈接第五節(jié)生物的變異知識(shí)點(diǎn)一變異現(xiàn)象不同種類的生物之間千差萬(wàn)別,同種生物之間也存在各種各樣的差異,這都源于生物的_________。

自主學(xué)習(xí)變異第五節(jié)生物的變異知識(shí)點(diǎn)二探究一種變異現(xiàn)象1探究花生果實(shí)大小的變異1提出問(wèn)題:_____________________________

2作出假設(shè):_________________________________。

造成花生果實(shí)大小不同的原因是什么造成花生果實(shí)大小不同的原因是遺傳物質(zhì)不同第五節(jié)生物的變異3制訂計(jì)劃并實(shí)施①取樣:要做到________,樣品要有足夠的數(shù)量,建議不要少于______枚。

②測(cè)量:選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)腳_______和________,建議測(cè)量果實(shí)的______的長(zhǎng)短,長(zhǎng)短以______計(jì)。

③繪圖:用______繪制曲線圖,水平軸為果實(shí)的______,縱軸為樣品的______,依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn),連成曲線。測(cè)量的結(jié)果也可以用______表示。

隨機(jī)取樣30測(cè)量工具測(cè)量方法長(zhǎng)軸毫米坐標(biāo)紙長(zhǎng)度個(gè)數(shù)柱形圖第五節(jié)生物的變異4分析結(jié)果,得出結(jié)論計(jì)算并比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長(zhǎng)度各自的平均值,大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值______小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值,這種差異主要是由________引起的。

大于遺傳物質(zhì)第五節(jié)生物的變異2變異的普遍性生物性狀的變異是________的,引起變異的原因也是多種多樣的。不同種類之間,不同個(gè)體之間的差異,首先取決于________的不同,其次與______也有關(guān)系。

3變異的類型1可遺傳的變異:由________的變化引起的變異。

2不遺傳的變異:單純由______引起的,沒(méi)有影響到遺傳物質(zhì)的變異。普遍存在遺傳物質(zhì)環(huán)境遺傳物質(zhì)環(huán)境第五節(jié)生物的變異知識(shí)點(diǎn)三人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種1選擇育種——高產(chǎn)奶牛的繁育在自然條件下,由于遺傳物質(zhì)的變異,不同品種或同一品種的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成可能不同,通過(guò)人工選擇可以將_________的奶牛選擇出來(lái)含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì),通過(guò)繁育,后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異,再?gòu)闹羞x擇、繁育,數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量,甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔?shì)。產(chǎn)奶量高第五節(jié)生物的變異2雜交育種——高產(chǎn)抗倒伏小麥的培育通過(guò)雜交,低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)易倒伏的小麥,______基因與______基因組合到一起。

3誘變育種——太空椒的培育太空椒是在太空條件下,誘發(fā)______發(fā)生改變而培育成的新品種。

抗倒伏高產(chǎn)基因第五節(jié)生物的變異由環(huán)境引起的變異不一定是不遺傳的變異,如果環(huán)境影響到了遺傳物質(zhì),使遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,這樣的變異就屬于可遺傳的變異。第五節(jié)生物的變異探究點(diǎn)探究花生果實(shí)大小的變異【情景展示】展示兩個(gè)品種的花生,通過(guò)觀察可以看出花生果實(shí)存在著大小的變異。重難探究第五節(jié)生物的變異【問(wèn)題探究】1引起花生果實(shí)大小不同的原因是什么2比較兩個(gè)品種花生果實(shí)長(zhǎng)度各自的平均值,你可得出什么結(jié)論3對(duì)于同一品種的花生,不同個(gè)體之間也有差異,這種變異主要是由什么引起的4引起生物變異的原因有哪些【思考交流】第五節(jié)生物的變異【歸納提升】1引起花生果實(shí)大小不同的原因是遺傳物質(zhì)不同。2在相同條件下種植的大、小花生,正常情況下,大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值。3同一品種的花生,不同個(gè)體之間也有差異,這種變異主要是由環(huán)境引起的。4生物性狀的變異是普遍存在的,引起變異的原因首先取決于遺傳物質(zhì)的不同,其次與環(huán)境也有關(guān)系。下列有關(guān)探究“花生果實(shí)大小的變異”的實(shí)驗(yàn)敘述,錯(cuò)誤的是 A在大、小花生品種中分別隨機(jī)取出30枚果實(shí)進(jìn)行測(cè)量,取平均值B通常測(cè)量比較花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度,并繪制曲線圖C不同品種的花生首先取決于遺傳物質(zhì)的不同,其次與環(huán)境也有關(guān)系D小花生種在肥沃的土壤中,其果實(shí)會(huì)長(zhǎng)大,是因?yàn)槠溥z傳物質(zhì)發(fā)生改變第五節(jié)生物的變異典例D第五節(jié)生物的變異隨機(jī)取出30枚果實(shí)進(jìn)行測(cè)量,取平均值可避免偶然性,減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確可靠;通常測(cè)量比較花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度,以衡量花生果實(shí)大小的變異;生物體的性狀表現(xiàn)是遺傳物質(zhì)與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果;小花生種在肥沃的土壤中,其果實(shí)會(huì)長(zhǎng)大,是環(huán)境引起的變異,遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變。第五節(jié)生物的變異課內(nèi)小結(jié)生物的變異特點(diǎn)——普遍存在概念類型可遺傳的變異——遺傳物質(zhì)改變不遺傳的變異——環(huán)境條件改變意義——有利于物種的發(fā)展與進(jìn)化應(yīng)用選擇育種（高產(chǎn)奶牛）誘變育種（太空椒）雜交育種（高產(chǎn)抗倒伏小麥）第五節(jié)生物的變異太空育種太空育種,也稱空間誘變育種,就是將農(nóng)作物種子或試管種苗送到太空,利用太空特殊的、地面無(wú)法模擬的環(huán)境高真空、宇宙高能離子輻射、宇宙磁場(chǎng)、高潔凈等的誘變作用,使種子產(chǎn)生變異,再返回地面選育新種子、新材料,培育作物新品種的育種新技術(shù)。課外鏈接第五節(jié)生物的變異太