2023學年完整公開課版那個星期天

9那個星期天第1課時第2課時你還記得你的第一次盼望嗎？你盼望著什么？結(jié)果怎么樣？說出來跟同學們分享一下吧。第1課時作家名片：史鐵生（1951—2010），中國作家、散文家，生于北京。其作品風格清新、溫馨，富有哲理和幽默感。主要作品：長篇小說《務虛筆記》等，短篇小說《命若琴弦》等，散文《我與地壇》等。自由朗讀課文，疏通生字詞，在每個自然段前標上序號，讀完說一說：課文主要寫了什么內(nèi)容？明媚磚瓦蟻穴念叨絆住絞纏耽擱揉動綻開搓衣服驚惶親吻依偎明媚磚瓦蟻穴念叨絆住絞纏耽擱揉動綻開搓衣服驚惶親吻依偎我會讀mèihuānyǐdāobànjiǎodānróuhàncuōh(huán)uánɡwěnwēi形容隱隱約約，若有若無。形容徹底地翻檢、搜查。急速拖延；耽誤?？~緲翻箱倒柜急遽耽擱連一連媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶吻我會寫偎“勿”不要寫成“匆”右下部分不要多寫一撇結(jié)構：部首：書寫指導：wēi偎左右左窄右寬。右部“田”上寬下窄，捺伸展。亻重難點字書寫指導結(jié)構：部首：書寫指導：wěn吻重難點字書寫指導左右注意“勿”不要寫成“匆”，最后兩筆撇的起始位置在“勿”字橫折彎鉤的橫上，第二撇要長于第一撇，但不要托住“口”?？?23456‖我的第一次盼望7‖希望破滅的過程‖希望落空后的傷心和母親的安慰課文主要寫了什么內(nèi)容？是按照什么順序?qū)懙?？課文主要寫了一個小男孩在一個星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。是按照時間順序來寫的。找出描寫時間的詞語，說說隨著時間的推移，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化。1234567興奮、急切早晨焦急上午焦急、惆悵下午失望、委屈黃昏你是否有過這樣的經(jīng)歷？如果讓你寫快樂的心情，不直接出現(xiàn)“高興”“開心”“快樂”等字眼，你會怎么表達？通過寫人物的動作、神態(tài)或描述對身邊景物的感受等來表達。第2課時細讀課文，說說在這篇課文中，作者是怎樣表現(xiàn)“我”的心情的呢，找出相關語句讀一讀，并做簡要批注。這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報，那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草從里又有了綠色，院子很大，空空落落。這段文字要表達的主要意思是什么？作者是怎樣把這個意思表達出來的？跳房子看云彩走撥弄蟻穴翻看一本“看了多少回的電影畫報”通過對動作的描寫和內(nèi)心的刻畫，表現(xiàn)了“我”在等待中的無聊、無奈，將焦急的心情融入這些具體事例的敘述中。母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說買菜回來就走嗎？好啦好啦，沒看我正忙呢嗎？真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。這一段話的表達上有什么特點？有些話是“我”和母親口頭說出來的，有些話是“我”在心里默默說的，這些語言和心理獨白交織在一起，平實質(zhì)樸，明白如話，甚至有些“念念叨叨”如兒語，直接而又鮮明地表現(xiàn)出“我”焦急的心情。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。再不一洗完馬上心情迫切課文中其他地方也有作者的內(nèi)心獨白，請找出來并標注。決不許看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。作者的心情是什么樣的？你是如何體會到的？漸漸暗下去沉郁下去“我”的心情越來越沮喪。融情于景課文中還有一些地方像這樣把情感融入景物描寫之中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？①那是個春天的早晨，陽光明媚。②我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來……③男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。下午吧，母親說，下午，睡醒午覺再去。去，母親說，下午，準去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺睡過了頭。醒來時我看見母親在洗衣服。要是那時就走還不晚。我看看天，還不晚。還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。細讀課文第6自然段，說說作者是怎樣表達內(nèi)心情感的。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽，看著光線，我一聲不吭?？粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了。內(nèi)心獨白人物動作景物描寫綜合運用多種方法表達情感。小結(jié)作者運用了哪幾種方法來表達情感？①通過具體事例。②通過內(nèi)心獨白。③在景物描寫中融入內(nèi)心感受。④綜合運用多種方法。母親沒有兌現(xiàn)對“我”的承諾，那么她是不是一位好母親呢？為什么。她是一位好母親。因為這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發(fā)自內(nèi)心的關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時的驚惶與歉意，又能讓人感受到她對孩子的關愛?！洞掖摇泛汀赌莻€星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些不同點和相同點？不同點：《匆匆》中一連串的問句占了全文很大篇幅，把感情直接地表達出來；《那個星期天》更多地將情感融入人、事、景物中，間接地表達出來。再讀《匆匆》第3自然段，思考：作者是怎么寫時光匆匆流逝的？123作者借助描寫太陽的行走來寫時光的流逝，把對時光匆匆的感慨融在太陽這個具體的事物中。1234567作者通過對太陽光線的描寫，“明媚”“漸漸暗下去”“消逝”等，表現(xiàn)“我”從興奮到失望的心情變化。相同點：都運用了融情于景的表達方法。課文寫了一個小男孩在一個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開始他既興奮又滿懷期待，后來因為母親一拖再拖而焦急萬分，最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。承諾等待答應帶“我”出去玩早晨：買完菜去把情感融入具體的人、事、景物中那個星期天期盼、激動上午：我正忙著呢焦急下午：洗完衣服焦急、惆悵落空黃昏：一派荒涼失望、委屈拓展一拓展二拓展一描寫母愛的名言母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！哪笎墼谂诵闹惺呛唵?、自然、豐碩、永不衰竭的東西，就像是生命的一大要素?！蜖栐耸澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！》祷赝卣苟蕾p歌曲《媽媽的吻》返回一、給下列生字組詞。媚（）蟻（）絆（）耽（）惶（）偎（）嫵媚耽誤螞蟻驚惶絆倒依偎二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文敘述了從“我”盼望母親帶我出去玩到希望落空的一個星期天，“我”的心情經(jīng)歷了從藏在大門口時的（），蹲在草叢里等媽媽買菜回來的（），到跟在媽媽腿邊時的（），最后蹲在洗衣盆邊哭泣，希望落空時的（）這一變化。A失望B焦急C期盼D無聊CDBA課后習題參考答案默讀課文。說說在這一天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。參考答案：在這一天里“我”的心情變化：興奮、急切→焦急→焦急、惆悵→失望、委屈。讀下面的句子，想想作者是怎樣在具體細致的敘述中，真實自然地表達內(nèi)心感受的。在課文中再找一找類似的語句，仔細體會。課后習題參考答案我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。（“我”盼著什么？這里是怎么寫出“盼”的心情的？）課后習題參考答案我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長而急遽的變化，孤獨而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時光的腳步。（這個片段表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？為什么不直接寫心情，而是寫“那個星期天”的光線和聲音？）課后習題參考答案參考答案：第一個片段中，“我”盼著母親快些洗完衣服，好帶“我”出去玩。這句話作者用富有兒童情味的內(nèi)心獨白，表現(xiàn)了“我”迫切的心情。課后習題參考答案第二個片段表現(xiàn)了“我”的期盼落空時的傷心、失望。作者沒有直接寫心情，而是把心情融入對周圍景物的具體描寫中，通過黃昏時光線的變化、搓衣服聲音的永無休止，表現(xiàn)出“我”的希望破滅時內(nèi)心的傷心和失望。課后習題參考答案課文中與第一個片段類似的語句有：“真奇怪，該是我有理的事??？不是嗎，我不是一直在等著，母親不是答應過了嗎？”與第二個片段類似的語句有：“那是個春天的早晨，陽光明媚?！薄翱粗枥锶鄤拥囊路途`開的泡沫，我感覺到周圍的光線漸漸課后習題參考答案暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來越遠越來越縹緲，我一聲不吭，忽然有點兒明白了?！薄澳泻憾自谀莻€又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼?！闭n后習題參考答案《匆匆》和《那個星期天》都表達了作者真實的情感，這兩篇課文在表達情感的方式上，有哪些相同點和不同點？參考答案：相同點:兩篇課文中，作者都運用了將情感融入具體事物中的方法。在《匆匆》中，作者借助描寫太陽的行走來課后習題參考答案寫時光的流逝，把對時光