寫字教學設計與反思

寫字課教學設計及反思新鄉(xiāng)封丘趙建奇教學目標∶1、正確書寫"舟、乘、音、客、何、汪"五個字。2、培養(yǎng)學生正確的"雙姿"（坐姿、執(zhí)姿）。3、點燃學生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。教學重點∶通過本課教學，鞏固正確"雙姿"，喚起學生寫字的熱情。教學難點∶"舟、乘"的筆順。教學過程∶一、由故事入手。二、復習雙姿，做好準備1、復習坐姿∶身正、肩平、臂開、足安。2、復習執(zhí)姿;一尺、一拳、一寸（三個一）。3、齊唱《寫字歌》。三、指導寫字，掌握技巧1、揭題∶今天我們學習寫《古詩兩首》中的六個生字。2、指名背誦兩首古詩。3、讀全部生字并組詞。師相機出示生字卡片，粘貼在黑板上。4、學寫"舟、乘"。（1）觀察∶什么結構?你認為哪一筆比較難寫?（2）指導練寫"舟、乘"。學生說"舟"的筆順。教師示范寫"舟"字并作講解。學生練習，老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動∶對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結∶獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。3學寫"音、客"。（1）觀察兩個字在田字格中的比例。（1）觀察∶什么結構?你認為哪一筆比較難寫?（2）指導練寫"舟、乘"。學生說"舟"的筆順。教師示范寫"舟"字并作講解。學生練習，老師巡視指導（提醒注意雙姿）。（3）師生互動∶對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。（4）小結∶獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。3學寫"音、客"。（1）觀察兩個字在田字格中的比例。教學反思∶在課堂中，我努力體現(xiàn)以下幾個特點∶1、落實老師的范寫。一年級起步階段時，我們就詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則。一橫、一豎、一撇、一捺……老師都筆筆指導到位，特別對剛入學的孩子，老師都向學生展示寫字的全過程，邊演示邊講述∶這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪里起筆、哪里落筆，每一筆畫的名稱等，哪些筆畫壓橫豎中線，對這樣的筆畫，用另外鮮艷的粉筆標示出來，提醒學生。2、激勵評價，展開競賽。抓住小學生表現(xiàn)欲強的特點，讓學生充分展示自己的成功。我們在一年級時，中小進行了一次書寫比賽，抓住這一契機，除了平時規(guī)范要求外，我們多次開展班級的作業(yè)比賽，對書寫好的、進步大的作品，全班同學互相傳閱。3、及時巡視。學生在書寫時，老師及時巡視。做到人人檢查，字字檢查，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。本節(jié)課也有許多不足，在環(huán)節(jié)的處理及時間把控上沒有處理好。但我想