英語五年級教案

英語五年級教案

英語五年級教案1

教學目標

1、能聽說認讀，并理解本課的五個新單詞：young\old

\kind\funny\strong

2、能掌握句型Who'syour?What'she/she

like?并能在具體的語境中運用。

3、培養(yǎng)學生熱愛、尊敬老師的情感。

教學重難點

教學重難點：belike詞組的理解與運用。

教學工具

課件

教學過程

一、Warm-up

1、Showapictureofsometeachers.

Who'she/she?He's/She'smymusic/art/

computer/scienceteacher.

二、Presentation

1.設計一位轉(zhuǎn)學來學校的新朋友Zip。（讓他做個有趣的動

作）形容他。

2、讓Zip介紹自己的學校和老師。

What'shelike?He'sshortandstrong.

3、Pairwork向?qū)Ψ浇榻B朋友

三、Practice：

活動設計1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrother'sshort.

活動設計2：Readandmatch.

活動設計3：Describethepictures.（Askand

answer：WhoJsthis?He's/She's…What'she/she

like?He's/She's...）

活動設計4：Discussthepicture.（學生自由操練，自

帶家人、朋友老師的照片，在真實的情景中綜合運用所學語

言。）

四、Homework

口頭作業(yè)：學會描述自己的老師或家庭成員。

課后小結(jié)

學了這節(jié)課，你有什么收獲？

課后習題

完成課后練習題。

板書

UnitlMyNewTeachers

英語五年級教案2

教學目標：

1.學會運用句型：Whatareyoudoing?I'm/

We're

2.學習和掌握單詞：stand,sit,sleep,jump,

run,walk,sweepthefloor,cleanthewindows,

washclothes，其中，sleep,jump,walk為四會單詞

教學準備

多媒體課件/課題/單詞卡片等

教學過程

Step1

T：Manyteacherscometoourclasstoday.Let,

say“Welcometoourclass."Tothem.

1.Freetalk：

T：Whatdayisittoday?

Whatdateisittoday?

What'stheweatherliketoday?

Whatseasonisitnow?

Whatcanyoudoinautumn?

Canyou…?

Doyoulike?

Whatcanyoudo?

Whatdoyoulike?

DoyoulikesinginganEnglishsong?

Let'ssingasong,OK?

2.Singasong"Wecansinganddance"（邊拍手

邊唱）

T：Boysandgirls,canyousinganddance?

Ss：Yes,wecan./No,wecan't.

T：Canyouplaygames?

Ss：Yes,wecan.

T：Let'splayagame,OK?

Ss：OK.

Step2

1.Game：Lookandguesswhattheletterisfor?

英語五年級教案3

教學內(nèi)容：

1、詞匯：shapecirclesquarediamondrectangle

trianglestarheart.

2、句型

(l)Whatshapeisthe??It,sa/an?

(2)Showushowto?

教學目標：

1、知識目標：能聽懂、會說、會讀單詞shapecircle

squarediamondrectangletrianglestar,并學會詢問他

人各種圖形及其回答的句型。

2、能力目標：能運用所學句型與他人交流。

3、情感目標：在活動中培養(yǎng)學生的學習興趣。

教學重點：

1、認讀、拼寫和運用表示各類圖形的詞匯。

2、運用所學詞匯及句型談論或介紹自己的臥室。

教學難點：

1、能正確運用表示圖形的詞匯。

2、能用一段話介紹自己的臥室。

教具準備：

準備各種類型的三角形圖片數(shù)張。

教學過程：

SteplFreetalk

T：Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss：

Goodmorning/afternoon,MissYuan.

T：First,let'splayagame,Isayyoudo.Touch

yourhead/eyes/mouth/back/foot/heart.

設計意圖：利用游戲的方式開始新課，為學生營造輕松、

愉快的學習氛圍，消除緊張情緒，讓學生很快進入英語學習

的狀態(tài)，并且自然導入新課。

Step2Presentationandpractice

1、教學單詞：heartshapestar

(1)師生對話，引出單詞heart

T：Boysandgirls,look!Myheartishere,(教師作

手勢)，canyoutellmewhere'syourheart?

SI(模仿老師說)：Myheartishere.?

(2)T：Whatshapeisyourheart?It'saheart.解

釋：heart幾可以指心，也可以指心形。

教授shape,由grape的發(fā)音引出shape的發(fā)音，知道學

生讀。T：Showushowtoaheart.教師解釋

設計意圖：雖然heart不困難，從heart導入對圖形的學

習，將所學知識和實際生活聯(lián)系，使英語學習情境化，生活

化。

(3)Showsomewords：--------toreadit)請部分同

學讀單詞。

T：Wecanseemanystarsintheskyintheevening.

Canyouguesswhatdoes"star"mean?Ss：（思考作答）

星星。

T：Whatshapeisthestar?

S：（試著回答）It'sastar.

解釋：star既可以指星星，也可以指星形。

T：Wherecanweseestars?

SI：Wecansestarsinthesky.

S2：Wecanseestarsinourexercisebooks.?

T：Showushowtodrawastar.（請一位同學上黑板）

設計意圖：由語音引入，利用謎語引導學生自主說出相關單

詞及句型，并能從生活中尋找圖形。這一步驟旨在培養(yǎng)學生

自主探究的學習能力，并讓學生體驗學習成功的喜悅。

2、教學單詞：trianglerectanglesquarediamond.

（1）出示自制小三角形

T：Boysandgirls,whatshapeisit?It'sa

triangle.（教學triangle）。Inourlife,whatis

triangle?SI：Myruleristriangle.

S2：Thesandwichistriangle.?

T：I'11showyouhowtodrawa

triangle.（在剛才畫的基礎上再畫一個三角形）

（2）出示兩張三角形

T：Whatshapesarethey?Ss：They'retriangles.

T：Look,Twotrianglescanbearectangle.（圖形拼

成一）教授diamondsquare

（教學的同時補充diamond意思，并在右圖補充完整。讓

學生利用自制的圖形操練所學句型。）

設計意圖：利用拼湊的方法呈現(xiàn)這四個單詞，讓學生在感

觀上能清楚認識各種圖形，同時，學生在操練時能自己自由

拼湊，培養(yǎng)了學生的動手能力和語言表達能力，激發(fā)了學生

用英語交流的興趣，也讓學生在操練時有話可說，有話能

說，避免了枯燥的操練。

3、教學單詞circle

T：（利用簡筆畫,邊說邊畫圈）：Look!Thisis

Helen'shouse.Helenisathome.Doyouknowwhatis

Helendoing?

Ss：Sheiscooking.

T：Verygood.Wecanguessfromthreecircles.教

學單詞circle

設計意圖：通過學生感興趣的簡筆畫直觀呈現(xiàn)圓，符合

學生認知水平與特點。

4、Introducetheshapesinyourbedroom.

教師提供一模板

Thisismybedroom.Look!Ihaveaclock.It's

red.It'sa?

Ihaveadesk.It's?It'sa?

Therearesomeballs.They're?

（斜體字可替換）

設計意圖：通過描述自己的臥室，既可以對學生這節(jié)課學

習的情況進行檢查，還可以通過語段輸出的訓練，培養(yǎng)學生

的英語口頭表達能力。

英語五年級教案4

教學目標

知識目標：1、掌握Let'stalk中的重要句型

“Who's,,??He's/She's...Ishe/she,?,?Yes,

he/sheis.No,he/sheisn't.”并在相似的情景中正確替

換句中關鍵詞，練習新語言。

2、能夠完成Groupwork中的活動。

3、能夠聽懂Let'stry部分的錄音內(nèi)容,正確完成圖片

選擇練習。

能力目標:能進一步鞏固已學單詞在對話中的運用。

情感目標:通過小組活動和游戲，提高學生合作交流的能

力。

教學重難點

1、重點：掌握重要句型“Who's????He's/She's...

Ishe/she,,,?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.”并

在相似的情景中正確替換句中關鍵詞，練習新語言。

2、難點：一般疑問句“Ishe/she…？"及其肯定和否定回

答。

教學過程

（一）熱身/課前測：

1、chant調(diào)動學生的積極性

（chant內(nèi)容含有兩位教師，隨著說唱速度,分兩部分展示

chant內(nèi)容及相應教師圖片）。

2、課件展示

tall/short/strong/funny/thin/smart/strict/quiet/activ

e/kind畫面,讓學生說出相應單詞，并用該單詞說句。

3、用山羊頂角的形式檢測學生已學反義詞的掌握。

（二）呈現(xiàn)新知

1、通過principal,引出Let'staiko

2、利用圖片學習新單詞lady,并加以顏色區(qū)分lady/man,

she/he及對應的運用。

3、讓學生展示"Who's...?He's/She's....”句型問答,

操練一般疑問句“Ishe/she……”及肯定、否定回答。

4、Let'ssay展示三幅圖及主要對話句型，小組內(nèi)對話，

展示并找出相應的圖畫。

（三）趣味操練

1、“猜一猜"（Groupwork：猜老師或朋友）按對話順序展

示句型，并提示可用詞匯（young/funny/tall/strong/

kind/old/short/thin/smart/strict/active/

pretty/beautiful/quieto

2、“辨一辨"：聽Let'stry錄音，出現(xiàn)橢圓形圈圈出相

應的圖片展示答案。

（四）目標檢測

Readandwrite"Yes"or"No".先展示帶有圖片的

短文，學生完成題目后，在一一展示問題答案，訂正。

作業(yè)

1.Designacardforyourfavouriteteacherand

describeyourcard.

2.Groupwork：Guessyourfriend.

3.Preview：Readandwrite.

英語五年級教案5

學情分析：

五年級1班，全班46人。學生學習習慣一般，對語言的

感知和接受能力比一般，能夠進行自主學習和合作解決問

題。

結(jié)合本單元主題wildanimals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)

容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進行引伸和拓展，使學生通過

本單元的學習能介紹wildanimal,用較通順、較連貫一段話

介紹某種野生動物。從而達到拓展學生的課外知識和綜合運

用能力的目的。

目標陳述：

通過學習jungle,zoo-keeper,peel等新詞，以及what

dotheylike?Wheredoesilive?等句型，理解關于動物

的短文，并根據(jù)自己的學習情況來描述一個動物。同時滲透

愛護自然，保護動物的德育思想。

重點難點：

學會有順序地描寫一個動物。

教輔用品：

taperecordsflashPPT

教學目標：

1.Learnthewords：wild,peel,zoo-keeper,

jungle,

Learnthesentences：Wheredoesitlive?Whatdoes

itlike?

2.Learntodescribeakindofwildanimals.

3.Trytostimulatethestudents,interestsof

English.

重點難點：

Trytodescribeakindofwildanimalsmore

orderly.

教學準備：

taperecordsflashPPT

教學過程：

I.Pre-taskpreparations

1、jungle

2、playagame：WildanimalsFarmanimals5.a

rhyme

WatchaviedoT：Canyoutellmewhatisthename

ofthisbook?(read：jungle)

TongueTwisterT：Thelargegiraffeisjumpingin

thejungle.

T：Talkaboutwhatanimalscanyouseeinthe

jungle?

SI：Wecanseepigs.

S2：Wecanseedogs

T：Talkaboutwhatanimalscanyousee

通過觀看森林王子的預告片，更直觀的了解叢林。了解

自然。通過一個游戲，討論農(nóng)村動物和野生動物的區(qū)別，

引出野生動物的概念。onthefarm?

SI：Wecanseetigers.

S2：Wecanseepandas.

II.While-taskprocedures

Passageone.

Passagetwo

Passagethree

1Listenandanswer

T：Whatcolouristhemonkey?

S：Itisblack.T：Isitbigorsmall?

S：Itisbig

T：Whatcolouristhemonkey?

S：Itisblack.

T：Doesithavelongarmsandlonglegs?

S：Yes,itdoes

2JudgewithTorF

l)Themonkeydoesn'thavelongarmsorlegs.

2)Themonkeycanclimbtothetopofthecage.

3)Ithasapinkface.

4)Themonkeycanswingontherope.

通過聽力引出第一段，然后通過短文判斷。最后讓學生

進行討論，讓同學們自己總結(jié)出其他動物的特點。

通過半開放性的問題，進行討論，讓同學們自己總結(jié)出飼

養(yǎng)員的工作。通過一首詩歌，讓同學們進一步鞏固所學知

識，活躍課堂氣氛。進行德育教育，讓學生們知道不能隨

便喂動物錯誤的食品，要愛護動物，我們是朋友。

讓學生進行討論，讓同學們總結(jié)出所有野生動物身上的特

點。

5)Themonkeyisbigandbrown.

3lookandsay

T：Canyousaysomethingaboutotheranimal?

1)learn：zoo-keeper

2)askandswer

T：Whatdothezoo-keepersdofortheanimals?

T：Whatanimaldoesthiszoo-keeperfeed?Doeshe

likethebabymonkeys?

T：Canyousaysomethingaboutthezoo-keeper?

3)describethe

Zoo-keeper

AnswerthequestionsT：Readthepassage.Then

answerthequestions.

SI：Whatdotheylike?

S2：atdon'ttheyeat?

S3：Whatisthismonkeydoing?

S4：Howisthemonkeynow?

S5：Canyoufeedthemonkeyssweets?

ReadapoemEatingbananas'Bananas,'saysthe

monkey,'ArewhatIliketoeat,Andifmyhandsare

busyIcanpeelthemwithmyfeet.1

Maesomenotices：Lovetheanimals.Don'tfeed

themthewrongfood.Wearefriends.

lookandsayLookattheseanimals.

T