《語文園地六》第1課時教學設計【部編人教版五年級語文下冊】

2/3《語文園地六》教學設計教材分析本單元語文園地六有三個部分：交流平臺、語句段運用、日積月累。交流平臺通過回憶本單元課文的學習內(nèi)容，了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解，明白遇到任何問題，都應當具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)霓k法去解決的道理。語句段運用通過對比，讓學生發(fā)現(xiàn)文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義異同。通過朗讀和體驗，感受到時間的長短是根據(jù)情感的需要來確定的，訓練學生通過一種情感體驗來仿寫句子。引導學生自讀自悟《一幅畫像》來學習修改作文的方法。日積月累通過不同形式的朗讀、背誦，把中國古代年齡的稱謂區(qū)分識記，這是在古文閱讀的過程中所必須了解的知識。教學目標1.學會了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。2.發(fā)現(xiàn)文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義異同，學會把一種情感體驗寫出來。教學重點學會了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。教學難點發(fā)現(xiàn)文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義異同，學會把一種情感體驗寫出來。課前準備教師：多媒體課件。課時安排2課時。第一課時教學過程一、交流平臺，推測思維過程1.談話導入。思維的火花跨越時空，照亮過去、現(xiàn)在和未來。學習本單元的課文，要了解人物的思維過程，加深對課文內(nèi)容的理解。學習《田忌賽馬》時，孫臏想到了什么樣的計策？（指名學生說）2.小組交流討論：推測孫臏制訂計策的思維過程。（學生自由推測）3.全班交流匯報。小組選代表上臺推測孫臏當時的思維過程。（課件出示教材第90頁“交流平臺”第2自然段）先指名學生讀，再齊讀。4.在課文《跳水》中，當船長看見兒子在桅桿頂端的橫木上，隨時有可能摔下來沒命時，船長想到了什么辦法使兒子脫離危險？（船長用槍逼迫兒子跳水，使兒子得救。）5.小組交流討論：推測船長當時是怎么想的？（學生自由推測）6.全班交流匯報。小組選代表上臺說出船長當時的思維過程。（課件出示教材第90頁“交流平臺”第3自然段。）7.教師小結(jié)：生活中，遇到任何問題，都應該具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)霓k法去解決?！驹O計意圖】通過回顧本單元的課文，引導學生推測人物的思維過程?？偨Y(jié)出生活中，遇到任何問題，都應該具體分析當時的情況，再選擇恰當?shù)霓k法去解決的思維方法。二、古今對比，發(fā)現(xiàn)意思異同1.對于我們來說，文言文的意思很難理解。讀一讀，注意加點的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示：吾盾之堅堅固弗能應應答道旁李道路溺而不返返回冀復得兔重復株待兔守候先指名學生讀，再齊讀。2.四人小組討論交流：加點字的意思是什么，你有什么發(fā)現(xiàn)？3.全班交流匯報。（學生自由交流）4.教師小結(jié)：有一些古今意思相同的字，我們在學習文言文的時候，可以根據(jù)這個字的現(xiàn)代文意思推測出它的文言文意思。【設計意圖】通過文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義對比，讓學生發(fā)現(xiàn)它們的字義相同，從而總結(jié)出有些文言文中的字義與現(xiàn)代文中的字義相同。三、體驗情感，學會表達方法1.有的時間很短，我們卻感覺很長；有的時間很長，我們卻感覺很短。讀一讀，注意加點的部分，說一說自己類似的體驗。課件出示：二十來個勇敢的水手已經(jīng)跳進了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬只綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。先指名學生讀，再齊讀。2.四人小組討論交流：四十秒鐘，明明時間很短，為什么大家已經(jīng)覺得時間太長了？幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，明明時間很長，為什么作者說一轉(zhuǎn)眼就過去了？（學生自由討論）3.全班交流匯報。（學生自由交流）4.教師小結(jié)：有時為了情感的需要，有時為了表達的需要，時間明明很短卻覺得很長，時間明明很長卻覺得很短，你是否有過同樣的體驗？（指名學生說）5.有的時候時間短，卻讓我們感覺時間太長；有的時候時間很長，卻讓我們感覺時間很短。選擇其中一種體驗寫一寫。（學生自由寫）6.小組討論交流自己寫的句子，相互提出修改建議。（評選出小組里寫得最好的）7.全班交流匯報。（小組代表到展示臺上展示自己寫的句子）8.時間的長短是根據(jù)情感的需要或表達的需要來確定的，我們要學習作者這樣的表達方法，在時間的描寫中融入人物的情感?！驹O計意圖】通過朗讀和體驗，感受到時間的長短是根據(jù)情感的需要來確定的，訓練學生通過一種情感體驗仿寫句子。四、布置作業(yè)練一練，學運用：譽之曰：吾矛之利：年九歲：當極明邪：失汲道：