統(tǒng)編版語文三年級下冊口語交際指導范例+素材

統(tǒng)編版三年級下冊語文口語交際指導范例及素材

口語交際春游去哪兒玩

學習目標

春天里，好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文?？提出自己的想法和同學

討論。每個人可以選一個地方，說說這個地方有什么好玩的，可以開展哪

些活動.

交際指導

1.自己充分準備。

春天里，好玩的地方很多。公園、樹林、小河、田野……都散發(fā)著迷人的

魅力。去這些地方既能放松心情，又能收獲知識，真是一舉兩得呀！

交流前，可以通過實地考察或者網(wǎng)絡搜索的方式，感受家鄉(xiāng)的魅力。然后

列舉自己要表達的內(nèi)容，做到胸有成竹。

2.小組交流分享。

小組交流時，主動表達自己的看法，可以適當提供一些圖片、資料加以說

明，并認真聽取大家的意見。

3.全班投票評議。

全班交流，投票選出最值得去玩的一兩個地方。其他小組介紹推薦理由的

時候，要耐心聽別人講完，盡量不打斷別人的話。

交際范例

（一）

今天，我和爸爸媽媽一起去南山游玩。一下車，就看見了陸續(xù)前來踏

青的游客。有幾個游客胸前還掛著很大的照相機，時不時地舉起來拍攝周

圍的風景。

我走在風光秀美的山路上，兩邊的樹木已經(jīng)冒出了新芽，空氣里彌漫

著泥土的清香，那味道真好聞！偶爾有幾只小鳥從眼前掠過，它們就像頑

皮的小孩子，從這棵樹飛到那棵樹，又從那棵樹飛到另一棵樹。路途很遠,

走了不到一半路程，我就已經(jīng)累得滿頭大汗。

到了一個開闊處，那兒種了許多桃樹。粉紅色的桃花，有的還是花苞,

有的才綻開兩片花瓣，有的已經(jīng)全開了。許多勤勞的小蜜蜂正在忙碌著，

嗡嗡地從這一朵鉆進另一朵。我忍不住湊上去聞一聞，可是什么也聞不到。

媽媽看到我的樣子，“撲哧”一笑，說：“桃花的香是一種淡雅的香，你

用力聞反而是聞不到的。我們到那片白色的桃林去看看吧！”

走到山頂往下望，可以看到整座山都籠罩在一片片粉白粉白的云里，

宛如人間仙境。

南山真是一個美麗又迷人的地方！

（二）

寒冷的冬天已經(jīng)過去，又是一個春暖花開、美麗迷人的季節(jié)。一個冬

天沒有活動的我們，是不是應該迎著和煦的春風，到戶外感受一下春天的

氣息呢？說到春游，我有個建議一一去田野春游。

田野里到處是五彩繽紛的鮮花，有大片大片金黃的油菜花，有淡雅迷

人的小野花。各種各樣的花兒在一起爭奇斗艷。從遠處看，那一片花兒好

像大自然的腰帶，紅一塊，黃一塊?；ㄩg有美麗的蝴蝶在翩翩起舞，把田

野裝飾成了栩栩如生的圖畫。

放眼望去，一望無際的田野好像鋪上了一層綠油油的地毯。小草從地

毯上探出頭來，正在風中感受春天的氣息。

田野上十分開闊，放風箏也很不錯。還可以在那里和小鳥一起縱情歌

唱，和小伙伴們一起做游戲。

田野里春意盎然，到處都生機勃勃，讓人流連忘返。希望大家能夠采

納我的建議一一去田野春游！那里的春天別有一番風味哦！

教師點評

第一篇文章描寫了南山的美麗迷人，第二篇文章描寫了去田野春游的

妙處：可以欣賞美景，還可以放風箏、做游戲。兩篇文章都做到了語言規(guī)

范，條理清楚。

交際素材

好詞

描寫春游的四字詞語

鳥語花香春意盎然草長鶯飛百花爭艷桃紅柳綠

姓紫嫣紅春光明媚百鳥爭鳴含苞欲放春光融融

興高采烈歡呼雀躍生機勃勃興致勃勃笑逐顏開

好句

1.春天里，有陽光，有小鳥，有花香……春天多美??！一年之計在于春，

讓我們走進春天，走進大自然，共同珍惜這美好的時光吧！

2.湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍天白云的倒影。岸邊的垂柳就像一

個個美麗的姑娘，梳洗著自己的秀發(fā)。

好段

1.山上的云霧變幻無窮，如進入仙境一般，讓人流連忘返。云霧一會兒像

可愛的絨帽，一會兒像隨風飄揚的玉帶，一會兒像一縷一縷的輕煙，一會

兒像壯觀的九天銀河，轉(zhuǎn)眼又像連綿起伏的冰山，讓人看得眼花繚亂。

2.湖面景色秀麗，水面碧綠碧綠的，好似一塊大翡翠。岸邊的柳樹姑娘垂

下了嫩黃淡綠的長發(fā)，在陣陣微風中，那發(fā)梢偶爾沾一下水面，這場景仿

佛一幅畫。

口語交際該不該實行班干部輪流制

學習目標

1.積極參與討論，能表明自己的觀點，并說清楚理由。

2.能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。

交際指導

1.班干部現(xiàn)身說法。

請現(xiàn)任班干部上臺，談一談工作中的收獲和困惑，讓大家對班干部工作有

更深刻的了解。

2.進行交流互動。

采用多種形式進行交流互動：同桌之間、小組內(nèi)交流意見，也可以在班級

內(nèi)分成“班干部輪流制”和“班干部固定制”兩個小組互相交流意見。

好處不足

班干部輪流制

班干部固定制

發(fā)言的時候先表明自己的觀點，再說清楚理由。傾聽時，思考別人講的是

否有道理。要學會尊重不同的想法。

3.及時反饋。

根據(jù)絕大多數(shù)同學的意見，制定本班班干部制度。

交際范例

彤彤：同學們，我們班已經(jīng)實行了兩個月的班干部輪流制，大家對這

種制度有怎樣的看法？我們討論一下吧！

漫漫：我認為實行班干部輪流制是有好處的。它可以調(diào)動每個同學的

積極性，讓每個同學都有鍛煉的機會，也會增加同學們彼此間的交流，讓

班級更團結(jié)、更有力量。

毛毛：我也同意實行班干部輪流制，很多同學都有當班干部的愿望，

希望借此機會為班級做貢獻，展示他們的能力和才華，獲得認可。班干部

輪流制給我們提供了展示自我的舞臺，創(chuàng)造了各種表現(xiàn)自我的機會，讓我

們感受到自己需要班級，班級也需要自己；同時認識到個人的榮譽與班級

的榮譽密不可分，能增強主人翁意識，提高我們的自信。

花花：我不同意這種做法。因為很多同學沒有當過班干部，缺乏相關(guān)

的經(jīng)驗，這樣做會影響班級的工作和秩序。如果處理不好，也會影響同學

間的關(guān)系。

彤彤：討論后我們決定繼續(xù)實行班干部輪流制。班干部輪流制可以調(diào)

動大家的積極性，讓每個人都得到鍛煉的機會，促進班級的成長與發(fā)展。

希望班干部真正起到帶頭和榜樣的作用，發(fā)揮妤橋梁和紐帶的作用，讓我

們的班級更上一層樓，越來越輝煌！

教師點評

在大家的交流互動中，我們明白了班干部輪流制可以調(diào)動同學們的積

極性，施展他們的才華，不足之處就是可能會造成班級工作的不太穩(wěn)定。

交際素材

好詞

獎優(yōu)罰劣我行我素無從下手得心應手

小試身手堅持不懈吃苦耐勞從容不迫

好句

班集體座右銘

1.一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，就會非常堅固。

2.一朵鮮花打扮不出美麗的花園，一個人先進，總是單槍匹馬，眾人先進,

才能移山填海。

3.人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè)；智慧、雙手、力量

結(jié)合在一起，幾乎是萬能的。

4.一滴水只有放進大海里，才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集

體事業(yè)融合在一起的時候，才能最有力量。

好段

1.班干部輪流制，頻繁更換班干部，不利于班級的穩(wěn)定。班干部新舊交接

的時候，即將卸任的班干部往往放松對班級的管理，使有不良習慣的同學

趁機違紀而沒有受到應有的處罰。這無形中削弱了班規(guī)在同學們心目中的

地位，使班規(guī)的監(jiān)督和約束功能得不到很好的發(fā)揮。

2.班干部輪流制，同學們剛剛進入班干部的角色就面臨輪換，不利于他們

能力的鍛煉，他們會輕視自己的工作，對工作敷衍了事。不少同學在當班

干部時，能夠做到嚴格要求自己；不當班干部的時候就放松了對自己的要

求，依然我行我素。

3.班干部輪換制使每個同學都有機會當班干部，有機會參與班級管理，不

論學習成績好壞，過去的表現(xiàn)如何，是否擔任過班干部，均可參與班級管

理，能夠最大限度地調(diào)動同學們的積極性，增強班級的凝聚力。實踐證明,

班干部輪換制確實提高了同學們自我教育和自我管理的能力，使更多的同

學得到了自尊、自信、自愛和自強。

快樂讀書吧小故事大道理

學習目標

1.閱讀中國古代寓言，體會其中蘊含的道理。

2.閱讀伊索寓言、克雷洛夫寓言，感受世界寓言文學的魅力。

寓言賞析

主題思想

本單元快樂讀書吧的主題是“小故事大道理”。這樣的主題與本單元

的學習主題相契合。

本單元快樂讀書吧分為兩部分，一是“你讀過嗎”，推薦了中國古代

寓言，目的在于擴大我們的閱讀量。二是''相信你可以讀更多”，推薦了

伊索寓言、克雷洛夫寓言，目的在于引導我們打開世界寓言寶庫的大門。

閱讀方法

先要讀懂故事內(nèi)容，再體會故事中的道理。還要聯(lián)系生活中的人和事,

更深入地理解故事中的道理，才算是真正讀懂了寓言。

閱讀分享

老師：同學們，寓言就是用小故事來揭示深刻的道理。大家一定讀過

不少寓言，那么接下來就分享給其他同學聽一聽吧。

熙熙：我讀過《狐貍和葡萄》這則寓言。一個炎熱的夏日，狐貍走進

一個葡萄園，停在一大串熟透而多汁的葡萄前。它后退幾步，向前一沖，

跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，它

決定放棄，邊走邊說，這葡萄肯定是酸的。這故事比喻有些人做不成事，

就找借口說時機未成熟。

美美：前幾天，我讀了《狐貍和烏鴉》這則寓言。一天，烏鴉得到了

一塊肉，被狐貍看到了。狐貍很想得到那塊肉，他眼珠一轉(zhuǎn)，說：“親愛

的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍繼讀說：“親愛的烏鴉，您的孩

子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，說“您的

嗓子真好，可以唱首歌給我聽嗎？”烏鴉聽了非常得意，就唱了起來?？?/p>

是剛一張嘴，肉就掉了，狐貍叨著肉一溜煙地跑了。這個故事諷刺了那些

虛榮心強，最終上當受騙的人。

拓展閱讀

品味《伊索寓言》之《農(nóng)夫和蛇》

在一個寒冷的冬天，農(nóng)夫在路邊發(fā)現(xiàn)了一條毒蛇，以為它凍僵了，于

是就把它放在懷里。毒蛇受到了驚嚇，蘇醒后，便本能地咬了農(nóng)夫，最后

毒死了農(nóng)夫。農(nóng)夫臨死之前后悔地說：“我想要做善事，卻由于見識淺薄

而害了自己的性命，因此遭到了這種報應。”做人一定要分清善惡，只能

把援助之手伸向善良的人。對那些惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不

會改變的。

綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日

字習目標

1.能小組分工合作，用不同方式搜集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這

些節(jié)日的相關(guān)風俗。

2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程。

3.以適當?shù)姆绞秸故揪C合性學習的成果。

4.能對其他小組的展示活動作出評價，提出改進建議。

學習指導

1.小組分工合作搜集資料，可以從書上、網(wǎng)上或其他途徑查找資料；然后

小組交流搜集到的資料，整理資料，并為展示作準備。

搜集資料的范圍：節(jié)日名稱、過節(jié)的時間、節(jié)日的習俗……

搜集資料的途徑：詢問長輩，聽他們講述傳統(tǒng)節(jié)日的習俗；到圖書館借閱

介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書；在網(wǎng)上查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章和音像資料……

2.個人學習成果展示。寫一寫自己家過節(jié)的過程，或者節(jié)日中發(fā)生的印象

深刻的故事。

(1)選材典型。選擇一個自己喜歡的節(jié)來寫，可以寫自己家過節(jié)的過程，也

可以寫節(jié)目中發(fā)生的印象深刻的故事，比如：春節(jié)時，和大人一起寫春聯(lián)、

貼春聯(lián)，包水餃、吃水餃；中秋節(jié)時，一家人在陽臺賞月……

⑵言之有序。動筆之前，想一想按照什么順序來寫，把事情的經(jīng)過寫清楚,

做到條清晰。

⑶重點突出。把最能體現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日特點的地方、自己印象最深的地方寫具

體。

如寫中秋節(jié)做月餅，可以從下面幾個方面寫：先總寫月餅是中秋節(jié)的特色

美食；再簡述準備工具與材料；然后詳細描寫做月餅的過程；最后寫吃月

餅及感受。

3.集體合作成果展示。展示成果時，本組的同學可以補充，其他小組的同

學可以提問，最后評一評哪個小組活動開展得好。

范例欣賞

元宵節(jié)

每年農(nóng)歷的正月十五，就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日一一元宵節(jié)。每到這一天,

人們都會吃元宵、賞花燈、猜燈謎、看煙花、舞龍獅，來寄托對春天最美

好的祝福。（總寫元宵節(jié)人們的活動。）

晚上，我們吃了媽媽煮的黑芝麻餡元宵。爸爸看我狼吞虎咽的樣子，

興致勃勃地給我講起了元宵節(jié)的來歷，原來正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜

為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元

宵節(jié)”。（交代了元宵節(jié)的來歷。）

吃完熱氣騰騰的元宵，我們一家人便去看花燈了。大街上張燈結(jié)彩，

人聲鼎沸，車水馬龍。五彩的花燈掛在空中，閃著耀眼的光芒，真是燈的

海洋、光的世界，大大小小的彩燈，種類繁多、設計新奇、造型各異。有

鯉魚燈、大紅宮燈、狀元燈、福祿壽燈、八仙過海燈……數(shù)不勝數(shù)。（元

宵節(jié)真是燈的世界！）

最有趣的就是猜燈謎了，猜燈謎又叫“打燈謎”，因為猜燈謎既有趣

又能啟迪智慧，所以深受人們喜愛，大家聚在這里，其樂融融。

看！五彩斑斕的禮花騰空而起，你追我趕，把夜空裝扮得光彩奪目，

似乎要與日月爭輝。一個個繽紛的彩球，像一朵朵絢麗的花朵，像一顆顆

絢爛的流星，將元宵之夜裝點得無比美麗。（禮花的綻放讓元宵節(jié)變得更

加多姿多彩。）

今晚真是讓我大開眼界！這國泰民安、太平盛世的景象真是讓我難忘

?。。ㄕ驗閲癜?，我們的生活才會這么幸福。）

點評

小作者生動地描述了元宵節(jié)這天，一家人吃元宵、看花燈、猜燈謎、

賞禮花的過程，最后歌頌了國泰民安，太平盛世。比喻句，擬人句的運用，

更增添了節(jié)日的喜慶與熱鬧。

學習素材

好詞

描寫節(jié)日喜慶的詞語

普天同慶歡呼雀躍張燈結(jié)彩喜氣洋洋

歡天喜地舉國歡騰車水馬龍鑼鼓喧天

好句

1.外婆說，清明牌是先用清明草經(jīng)過好多道工序做成清明團，再把清明團

加入米粉中拌勻，上鍋蒸熟后，把面團揉搓均勻，揪出一個個小劑子，最

后搟皮包入各種配好的餡料，餡料分甜和咸兩種口味。

2.爸爸剛把煙花點燃，就從里面躥出兩條“巨龍”回旋著飛上天空，又變

成兩朵美麗的彩花，映在夜空中，漂亮極了。

好段

1.戰(zhàn)國時代，楚國有一位愛國詩人一一屈原，他學問淵博，受到楚王的重

用。可是有些奸臣嫉妒他的才干，故意在楚王面前說他的壞話。屈原被流

放，他眼見國家日益衰敗，即將被秦國滅亡，自己報效君王的抱負不得施

展，憂心如焚，最后在絕望中抱石跳江自盡。人們?yōu)榱思o念屈原，就把這

一天定為端午節(jié)。

2.端午節(jié)到了，清香的粽葉碧綠可人用水浸泡過的糯米看上去晶瑩剔透：

用調(diào)料腌制過的五花肉紅白相間；花生、青豆、板栗、蜜棗、豆沙……顯

得美味又誘人。媽媽用靈巧的雙手把粽葉左折右疊，放入糯米和餡料，再

用繩子層層纏繞，一會兒，一個個精致小巧的粽子就包好了。放入鍋中煮

上，不一會兒，滿屋飄香，把我饞得直流口水。我連忙打開一個粽子，迫

不及待地往嘴里送。

習作訓練

地球的環(huán)境遭到了嚴重破壞，所以保護環(huán)境勢在必行。請以“環(huán)?！?/p>

為主題，寫一篇作文。可以寫一寫家鄉(xiāng)的變化等。

注意：可以把調(diào)查到的情況寫一篇短文（包括看到的、聽到的、想到的），

也可以展開想象寫一寫幾年后的家鄉(xiāng)。

交流平臺與初試身手

學習目標

1.能梳理和回頤課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想

象的樂趣。

2.能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。

交流平臺

交流內(nèi)容

本次交流的內(nèi)容是大膽想象的樂趣。

交流指導

想象是奇特的，大膽想象可以實現(xiàn)人們美好的愿望。本單元的兩篇課文中,

“我”想象宇宙另一邊的秘密，“我”也可以變成一棵樹，和動物們和諧

相處。

大膽想象能幫助你編寫出很多有趣的故事。比如看見一只小蜘蛛在胳膊上

爬，可以編出小蜘蛛克服各種困難，實現(xiàn)自己的理想的故事。

大膽想象能讓你擁有很多奇異的經(jīng)歷。比如乘坐一片樹葉，隨風起起落落.

看到更多的美景。

想象里飽含著自己對美好生活的熱愛和向往。因此，我們在寫想象作文時,

也應該表達自己的真情實感，在想象的世界里實現(xiàn)自己美好的愿望。

初試身手

1.在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。

點撥：

⑴選擇喜歡的印泥顏色，拿出一張A4紙。

⑵選好用哪個手指掘印泥。大拇指，可以按個粗粗的手指??；小拇指，可

以按個小指印。也可以根據(jù)手指不同的擺放方向，多按幾個手指印。

⑶根據(jù)按好的印記，展開豐富的想象，觀察這些手指印像什么。

(4)根據(jù)自己的想象，拿出筆進行勾畫和加工。

答案示例:

2.選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。

夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋

友……

一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛、只見樹枝和樹葉長

進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……

點撥：

(1)品讀兩個故事的開頭，設想自己是某個主人公，會遇見誰，又會發(fā)生什

么事。

(2)進行大膽且積極向上的想象，并把自己的想象與同學交流，交流時，聲

音響亮，表達清楚。

答案示例：

球球找朋友

夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的

朋友。有一只叫球球的瞌睡蟲也想去交朋友。它會經(jīng)歷什么事呢？

球球使勁扇動翅膀，飛到了田野上，看見了一個瘦瘦的農(nóng)夫。不過它

的目光又轉(zhuǎn)移到了農(nóng)作物上，它饞得直流口水，但是它想：還是辦正事要

緊。球球擦了擦口水，飛到農(nóng)夫跟前，慢慢地跳起了催眠舞，可農(nóng)夫沒看

球球一眼，還是埋頭苦干。球球放棄了這個目標，又氣喘吁吁地向下一個

地方飛去。

這次球球飛到了健身房，看到了一個滿頭大汗的教練。這時它想：教

練都那么累了，肯定想睡覺。球球飛到他面前，又慢慢地跳起了催眠舞，

可好景不長，教練看到球球，伸手就想拍它，還好球球躲過了，要不然就

粉身碎骨了。球球想：此地不宜久留，趕緊溜。

球球飛到一戶人家門前，看到了一個叫小胖的孩子躺在躺椅上，悠閑

地揮動著蒲扇。球球立刻飛到他面前，跳起了催眠舞，沒過多久，小胖真

的睡著了，鼾聲可大了。球球趕緊趁機進入他的夢境，和他成了朋友。等

小胖醒來，他們倆一起玩耍，直到夏末。

一支鉛筆的夢想

想一想，一支老憋在抽屜里的鉛筆，會有多少夢想？

第一個夢想，是溜出教室。知道我要做什么嗎？我要到山坡上，萌出

嫩嫩的芽兒；還在頭頂上，開出一朵漂亮的花兒。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不

出我是誰了。哈，多么好玩！多么開心！

第二個夢想，是跳進荷塘里。知道我要做什么嗎？我要為小魚蝦，撐

起陰涼的傘；傘上，還趴著大眼睛青蛙。有的在傘上歌唱，有的在傘下玩

耍。哈，多么好玩！多么開心！

第三個夢想，是躲到菜園里去。知道我要做什么嗎？我要在青葉間，

長成長長的豆角；或者，偽裝成嫩嫩的絲瓜。菜園里的派對馬上開始！哈,

多么好玩！多么開心！

第四個夢想，是來到小溪邊。知道我要做什么嗎？我要玩水的鳥當船

篇，為過河的螞蟻當木閥。船上的、岸邊的一齊喝彩！哈，多么好玩！多

么開心！

第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小

松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈,

多么好玩！多么開心！

誰也不知道，一支鉛筆有多少夢想……就像種在稿紙上的字，萌多少

芽，開多少花，結(jié)多少童話。

鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。

點撥：仔細研讀例文，想想鉛筆為什么會有這些夢想，文中所寫到的鉛筆

的夢想，都是圍繞鉛筆本身的特點“細長”展開描述的，我們在想象時也

可以抓住鉛筆的這個特點。

尾巴它有一只貓

有一條尾巴，它很自豪地說：“我擁有一只貓！”

擁有一只貓，這條尾巴真不得了?？墒?，一條尾巴怎么能有一只貓呢？

難道，它把貓養(yǎng)在家里，或者把它關(guān)在籠子里，或者……哎，真是想不出

來。

“用不著關(guān)，”這條尾巴得意地說，“我從出生開始，就擁有這只貓,

無論它干什么，都聽我的話，都跟在我身邊?！?/p>

尾巴那么小，它的貓應該特別特別小。會不會就是一只跳圣？

“跳蠶怎么會是貓呢？”尾巴說，“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎著它

滿地跑?！?/p>

尾巴上的跳疊聽見它的話，哈哈大笑：“如果你有一只貓，那你為什

么還跟著它到處跑？是貓有你這條尾巴，而不是你這條尾巴有一只貓。”

尾巴堅持自己的想法：“我就是有一只貓。我跟著它跑是因為我樂意。

你看看小孩子，個個做爸爸媽媽的小尾巴，跟著他們跑。難道只能是爸爸

媽媽有小孩子，不能是小孩子有爸爸媽媽嗎？

貓可以有一條尾巴，為什么尾巴就不能有一只貓？

另一條尾巴聽到了，高興地說：“哎呀，原來我有一只狗哇，真好！”

原來，它是一條狗的尾巴。

狗生氣了嗎？沒有，因為它也聽見了貓尾巴的話。它跟在主人的身后,

高興地想：“對呀，原來我有一個人，真神奇！”

“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說

法？展開想象說一說。

點拔：讀一讀旁批，反方向去想象，常規(guī)思維下不可能發(fā)生的事情，反著

去想象就能實現(xiàn)。

口語交際勸告

學習目標

1.多從對方的角度著想，能動之以情、曉之以理地進行得體地勸說。

2.注意說話的語氣和說話的技巧，不要用指責的口吻。

交際指導

1.利用教材，體驗“勸告”。

教材內(nèi)容：有一個同學，下課時坐在樓梯的扶手上往下滑。高年級同學看

到了，勸他別這么做。

生1:你這樣做太危險了，有可能會撞到別人的。

生2：你怎么不遵守學校紀律呢？太不應該了！

生3：小同學，別這么玩！扶手很滑，如果沒抓穩(wěn)的話，你會摔傷的。

我們從中可以感受到：

生1只是從這種行為會對他人產(chǎn)生什么后果進行告誡，能產(chǎn)生一定效果，

但不一定被對方接受。

生2以批評為主，充滿指責的語氣，容易讓對方產(chǎn)生不滿和抵觸的情緒。

生3先是及時阻止對方的不當行為，隨后站在對方的角度考慮，從這個不

當行為可能造成對自己不利的后果來勸告對方，容易讓對方接受。

2.結(jié)合討論，明確要點。

(1)注意說話的語氣，說話要委婉，不要用指責的口吻。

⑵多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。

⑶態(tài)度要誠懇，以情動人，以理服人。

3.創(chuàng)設情境，嘗試“勸告”。

情景一：有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

4.了解故事，提升勸說。

古往今來，還有許多成功勸告的事例，如，高適曾勸告董大：“莫愁前路

無知己，天下誰人不識君。”燭之武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫……有

興趣的話，可以課后搜集更多這樣的小故事。

交際范例

情景一：有同學違反交通規(guī)則，橫穿馬路。

1.這位同學你好，請你不要橫穿馬路，這樣很危險。橫穿馬路很容易引起

交通秩序紊亂，你橫穿馬路是對自己和他人的生命不負責任的表現(xiàn)。

2.同學你好，橫穿馬路不僅給交通帶來不便，而且對人身安全也有危害。

為杜絕此現(xiàn)象，我們應遵守交通規(guī)則。做個好公民，人人有責！

情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。

1.少年易老學難成，一寸光陰不可輕。請不要再玩電腦游戲了！玩電腦游

戲會影響學習、健康。一回家就玩游戲，顧不上吃飯，這樣很傷身體。你

為了一時的快樂損失了健康和學業(yè)，你覺得值得嗎？

2.玩電腦游戲玩一整天，這樣對自己的健康和學業(yè)傷害很大。別的同學在

運動，在鍛煉身體，你連續(xù)坐幾個小時，你會越來越胖的。別的同學在學

業(yè)上取得更多的進步，你沉迷在網(wǎng)絡世界里，你的成績會落后的。所以，

你要多學習、多運動，爭做一名優(yōu)秀的學生！

教師點評

兩組勸說都能夠結(jié)合生活實際，動之以情，曉之以理。這樣的勸說能夠讓

對方心悅誠服。

交際素材

好詞

關(guān)于說話的四字詞語

捕風捉影侃侃而談少言寡語夸夸其談

閑言碎語不言不語尖酸刻薄吞吞吐吐

竊竊私語結(jié)結(jié)巴巴慢條斯理妙語連珠

自圓其說單刀直入對牛彈琴低聲細語

形容嚴肅的四字詞語

目不斜視義正詞嚴正襟危坐直言正色

號令如山威風凜凜不茍言笑大義凜然

一身正氣

好句

1.現(xiàn)在是午休時間，你們這樣喧嘩會影響到大家休息，有問題等下午再交

流好嗎？

2.小草雖然不起眼，但是它們也有生命啊，不要踩它們了，好嗎？它們會

痛的。

好段

1.爺爺抽煙。

我趕忙跑過去對爺爺說：“爺爺，愛護自己，愛護家人，請勿吸煙。您看

煙的包裝上都寫著吸煙有害健康，而且全家都跟著您吸‘二手煙'，對大

家都不好。我希望大家都能有健康的身體！”

2.小明亂丟垃圾。

小明，你這樣亂扔垃圾，不但破壞了環(huán)境衛(wèi)生，還加重環(huán)衛(wèi)工人的工作。

環(huán)衛(wèi)工人每天都要工作8個小時來清理垃圾，他們可辛苦啦。所以，請改

掉亂扔垃圾的壞習慣吧?！?/p>

3.小丁在打鳥

“小丁，如果大家都跟你一樣，每人打幾只，那鳥兒中還會有幸存者嗎？

再說鳥兒也是有生命的，它也有自己的家人，如果它死了，它的媽媽不也

一樣會傷心難過嗎？”

口語交際趣味故事會

學習目標

1.能自然、大方地把故事講給別人聽，并能用合適的方法，把故事講得更

吸引人。

2.認真聽別人講故事，能記住主要內(nèi)容。

交際指導

1.準備故事?？梢匀W校圖書館查找，也可以自主準備，選定一個有趣的

故事。

2.多讀幾遍，記住故事的內(nèi)容。借助表格、圖示將故事的內(nèi)容梳理清楚，

把時間、地點、人物、情節(jié)記住。故事中有趣的部分要多讀幾遍，在腦海

中留下深刻的印象。

3.試講。先自己試著講講，想想怎么講會更吸引人。可以在家里對著鏡子

練習，要注意語氣、表情的變化，加上適當?shù)氖謩?。也可以講給家人聽，

根據(jù)家人的建議進一步改進。

4.正式講。講的時候要自然、大方，內(nèi)容緊張或輕松時，講述的語氣要不

同；根據(jù)提示語，講述時可以加上適當?shù)膭幼?；講的時候，眼睛要看著聽

眾，如果能有目光交流就更好了。

5.聽別人講故事的時候，要做到集中注意力，認真聽。聽后說說故事中哪

里最有趣。

交際范例

三只小豬

有三只可愛的小豬，他們都想建一座漂亮的房子。

老大隨便用稻草圍成了一座房子?！肮矣凶约旱姆孔恿耍　崩?/p>

大樂得歡蹦亂跳。

老二呢，用木頭建成了一座房子。

老三卻想用磚瓦砌一座房子，于是它夜以繼日地干了起來。哥哥們早

就住進新房子了，它還在不辭辛苦地砌墻、粉刷。

這樣整整過了三個月，老三的新房子也蓋好了。它好高興啊！

有一天，來了一只大灰狼。老大驚慌地躲進了自己的稻草屋。大灰狼

“嘿嘿”地冷笑了兩聲，狠狠吹了口氣，就把稻草屋吹倒了。老大只好逃

到老二家里。

大灰狼追到老二家門前停了下來，心想：你們以為木頭房子就能攔住

我嗎？它用力向大門撞去?！皣W啦”一聲，木頭房子被撞倒了。

兄弟倆只好拼命逃到老三家，氣喘吁吁地說：“狼來了！”老三趕緊

關(guān)緊了門窗，胸有成竹地說：