詩歌鑒賞 第2講 練真題明方向

古代詩文閱讀——文化傳承與理解第一部分專題二古代詩歌鑒賞——鑒賞思想內(nèi)容和藝術(shù)特色第2講體驗高考真題，把握備考方向一、(2019·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成1～2題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關(guān)。[注]

許道寧：北宋畫家。[整體閱讀](1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容由題目“題……畫”，可以推知本詩是一首題畫詩，內(nèi)容主要是贊頌畫家作畫水平高。(2)讀正文，明主旨[嘗試答題]1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．這首題畫詩寫景兼抒情，并未刻意進行雕琢，卻能夠于簡淡中見新奇。B．山水是這幅畫的主要元素，特別是江水，占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C．詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作，領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。D．頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云，也蘊含了欣賞者的主觀感受。C解析C項的解釋不符合生活情景和實際邏輯?！霸娙送高^一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤，作者表達的是萬里江山濃縮在尺牘之間的畫作里?！耙淮啊敝傅氖沁@幅畫的尺幅和一扇窗差不多大，或者是說畫就像是為觀者打開的一扇窗子，讓人從中領(lǐng)略到了一直存在著的山水渺遠的畫意。

2．詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？答：____________________________________________________解析結(jié)合詩歌題目、作者、注釋、詩句，整體理解詩歌內(nèi)容，重點分析指定句子，組織答案。結(jié)合蘇軾說過的“詩中有畫，畫中有詩”，即這幅畫包含著豐富的詩意，只是言有盡而意無窮，從而表達對畫家畫的高度贊美之情。答案“此中有佳句，吟斷不相關(guān)”意思是畫作里蘊含著美好的詩句，但是怎么吟誦也難以與畫意相合，也吟不盡畫作包含的豐富意蘊。從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美，稱贊畫之精妙。二、(2019·全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。[注]

至公：科舉時代對主考官的敬稱。[整體閱讀](1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容題目中有“投……侍郎”，可以推知本詩是一首干謁詩，主要表達詩人渴望得到賞識和重用。(2)讀正文，明主旨[嘗試答題]3．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(

)A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C．詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D．詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。D解析

D項“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯(lián)“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。

4．詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？答：____________________________________________________解析鑒賞詩歌表達技巧題的答題步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法；②結(jié)合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂”用典故“垂釣”來表達自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達了求仕的心。尾聯(lián)表達接收恩惠一定要符合自己的原則。頸聯(lián)起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。答案①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。三、(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。[整體閱讀](1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容“野歌”意思是在田野中放歌，有抒懷明志之意。(2)讀正文，明主旨[嘗試答題]5．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。B解析

B項中“生活貧窮”錯，“屈窮”中的“窮”偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。

6．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。答：____________________________________________________解析題目問“有何含意”，一般要從表層意思和深層含意兩方面回答，首先把詩歌最后兩句的意思準(zhǔn)確地描摹出來，再結(jié)合意境把詩人所表達的情感歸納概括，這既回答了“有何含意”，又是對詩歌作簡要的分析。首先是表層意思，主要內(nèi)容是描述冬去春來后柳樹富有生機的樣子。詩句包含了三點：凜冽的寒風(fēng)終將過去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。如果把詩句“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫焙唵蔚乩斫鉃椤昂L(fēng)變?yōu)榇毫保蜎]有把握住詩歌凝練跳躍的語言特點，表明還未讀懂詩歌。詩句中“寒風(fēng)”和“春柳”是兩個典型意象，象征著人生的失意和得意，其中用“變”聯(lián)起，結(jié)合“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”所表達的思想，這一“變”就帶有了一種樂觀的、自勉的信念。所以接著挖掘深層含意的時候，就必須扣緊兩點：“雖感嘆不遇于時”，但“不甘沉淪的樂觀、自勉”之情。如果用自己的語言表述為“相信自己一定能苦盡甘來”是完全可以的，但如果表述為“希望自己能苦盡甘來”，其樂觀、自勉的意味就減弱了。四、(2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。[注]

精衛(wèi)填海：(原文)又北二百里，曰發(fā)鳩之山，其上多柘木，有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙于東海。漳水出焉，東流注于河。——《山海經(jīng)》[整體閱讀](1)讀標(biāo)題，探內(nèi)容詩題點明了詩的中心內(nèi)容：寫精衛(wèi)，暗示這可能是詠史懷古詩。(2)讀正文，明主旨[嘗試答題]7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(

)A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B．詩的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D．這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。A解析

A項“作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑”理解有誤。“口穿”“朝”“暮”“羽折”“墮水”“草木無全枝”寫出精衛(wèi)填海的艱辛，奔波勞碌而且遍體鱗傷。

8．一般認為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。答：____________________________________________________解析解答此題，首先應(yīng)對全篇情感與結(jié)構(gòu)層次有所理解與把握。(這一點參見前一題選項及“讀懂文本”)審題時要特別注意“一般認為”，它暗示你最好“從眾”，要答“同意”。理由要集中分析這兩句詩的表層意思及深層情感。答案

(觀點一)同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。(觀點二)不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。2017—2019年高考語文全國卷試題中的古代詩歌鑒賞題分析特點如下：1．題型變化：相較于2017年高考，2018高考分值方面的變化是由原來的11分降為9分，2019年與2018年保持一致。在題型方面的最大變化就是14題，由2017年的“5選2”變?yōu)椤?選1”。15題簡答題，無題型變化。2．選材特點：選材范圍非常廣泛，從題材上看，涉及題畫詩、田園詩、詠物詩、詠史懷古、借事抒懷等；從作品的時代來看，以唐宋時期的作品為主，考生不熟悉的作品比例大，名家的非名篇和非名家的名篇所占比重不斷加大。2018年全國卷Ⅰ、Ⅱ的選材都是七言古詩，2018—2019年