《曹劌論戰(zhàn)》名師教案（第2課時(shí)）

1/4《曹劌論戰(zhàn)》名師教案第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.梳理文章記敘的思路。2.結(jié)合課文內(nèi)容理解曹劌和魯莊公的形象。3.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比和襯托塑造人物形象的方法及詳略有致的選材方法。教學(xué)過(guò)程：一、理清要素，分層概述本文的題目是《曹劌論戰(zhàn)》，如果將題目補(bǔ)充完整的話(huà)應(yīng)該是：曹劌與（魯莊公）論（長(zhǎng)勺之戰(zhàn)）。（出示課件學(xué)生齊答）。因此，我們可以從課文里面提取三個(gè)要素，兩個(gè)主人公曹劌和魯莊公，戰(zhàn)爭(zhēng)?；顒?dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱牟軇?、莊公、戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)角度分別用四個(gè)字對(duì)文章的每一段進(jìn)行概括。（出示課件）要求：仿照示例，每一層用四個(gè)字概括課文的三段文字可以從多個(gè)角度概括示例：從曹劌的角度，曹劌請(qǐng)戰(zhàn)、曹劌論戰(zhàn)、曹劌參戰(zhàn)、曹劌釋疑明確：從莊公的角度，莊公將戰(zhàn)、莊公問(wèn)戰(zhàn)、莊公實(shí)戰(zhàn)、莊公問(wèn)因從戰(zhàn)爭(zhēng)的角度：戰(zhàn)前插曲、戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、取勝原因設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，從曹劌、莊公、戰(zhàn)爭(zhēng)三個(gè)角度對(duì)文章進(jìn)行概說(shuō)，加深了對(duì)課文的理解，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。二、細(xì)分層次，論述原因活動(dòng)：結(jié)合課文內(nèi)容從戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)角度論述長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取得勝利的原因。要求：從戰(zhàn)爭(zhēng)這個(gè)角度來(lái)對(duì)文章進(jìn)行進(jìn)一步的劃分，分析其詳略，并說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取得勝利的原因。示例：第一段寫(xiě)魯國(guó)戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。這一部分是詳寫(xiě)又分為兩層（1）曹劌眼鄉(xiāng)人的對(duì)話(huà)，說(shuō)明曹劌請(qǐng)見(jiàn)的原因。（2）曹劌跟魯莊公的對(duì)話(huà)，說(shuō)明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。學(xué)生活動(dòng)明確：第二段敘述長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的全過(guò)程。這一部分是略寫(xiě)。第三段論述魯國(guó)取勝的原因。這一部分是詳寫(xiě)，又可分為兩層：（1）論述反攻敵人的有利時(shí)機(jī)。（2）論述追擊敵人的有利時(shí)機(jī)。師總結(jié)：由此發(fā)現(xiàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以弱勝?gòu)?qiáng)，一方面是因?yàn)樗且粓?chǎng)正義戰(zhàn)爭(zhēng)，另一方面它的取勝有如下原因：戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民；抓住進(jìn)攻的時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)；抓住追擊的時(shí)機(jī)——“轍亂旗靡”之時(shí)。也就是在軍事上抓住作戰(zhàn)時(shí)機(jī)后發(fā)制人。設(shè)計(jì)意圖：用理清層次的方式，讓學(xué)生分析長(zhǎng)勺之戰(zhàn)取得勝利的原因，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，鍛煉了思維能力。三、整合內(nèi)容，分析人物活動(dòng)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的決定因素在于“戰(zhàn)爭(zhēng)中的人”，文章運(yùn)用對(duì)比和襯托的手法著力刻畫(huà)了曹劌和魯莊公的形象。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)他們分別是怎樣的人。要求：結(jié)合文章內(nèi)容，先闡釋內(nèi)容，再結(jié)合表現(xiàn)手法分析形象。示例：鄉(xiāng)人與曹劌的對(duì)話(huà)“肉食者謀之，又何間焉？”“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，是語(yǔ)言上的對(duì)比，面對(duì)鄉(xiāng)人的勸阻，曹劌毅然挺身而出，從鄉(xiāng)人的角度襯托出曹劌是一個(gè)為保衛(wèi)國(guó)家挺身而出具有極大愛(ài)國(guó)熱情的人。明確：曹劌與魯莊公的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的論述，曹劌提出戰(zhàn)前準(zhǔn)備的關(guān)鍵問(wèn)題“何以戰(zhàn)”，莊公前兩次的回答是“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人”和“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”。曹劌對(duì)這兩次答復(fù)都予以否定，指出魯莊公所說(shuō)的不過(guò)是“小惠”“小信”。當(dāng)魯莊公回答“小大之獄，雖不能察，必以情”時(shí)，曹劌評(píng)價(jià)說(shuō)“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)”。從中看出魯莊公把戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的希望寄托在少數(shù)人的支持和神靈的保佑上。曹劌認(rèn)為取信于民是獲勝的保證。這是語(yǔ)言的對(duì)比，用魯莊公的“鄙”襯托出曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)。戰(zhàn)斗一開(kāi)始魯莊公就要擊鼓進(jìn)軍，忘記了自己是弱軍之師；齊軍一退他就要下令追擊全不知有誘敵、埋伏之事。用“將鼓”“將馳”寥寥數(shù)語(yǔ)，便將莊公的魯莽少謀之“鄙”表現(xiàn)得神情畢現(xiàn)。而曹劌卻知己知彼，重視調(diào)查硏究，在“擊鼓”和“逐師”上表現(xiàn)得果斷謹(jǐn)慎、仔細(xì)，能夠正確地捕捉戰(zhàn)杋，戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，表現(xiàn)了他卓越的軍事指揮才能。通過(guò)“未可”“可矣”表現(xiàn)了曹劌胸有成竹，從容不迫?！跋乱暺滢H，登軾而望之”的動(dòng)作寫(xiě)出了曹劌善于觀察戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，善于抓住戰(zhàn)機(jī)，有卓越的軍事才能。通過(guò)魯莊公和曹劌語(yǔ)言和動(dòng)作的對(duì)比，以魯莊公的在軍事上急躁冒進(jìn)襯托出曹劌的從容鎮(zhèn)定，胸有成竹，指揮若定，能詳察敵情，善于把握戰(zhàn)機(jī)，謹(jǐn)慎果斷，有遠(yuǎn)謀。魯莊公“既克”而不知“其故”，曹劌針對(duì)他的疑惑，回答“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”?！胺虼髧?guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”。通過(guò)語(yǔ)言的對(duì)比，用魯莊公在軍事上的無(wú)知襯托了曹劌的知己知彼、謀略過(guò)人。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)之所以勝利，除了曹劌的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和軍事指揮才能之外，還和莊公的善于納諫是分不開(kāi)的。所以在曹劌和莊公的強(qiáng)烈對(duì)比中，也隱含了莊公勇于納諫的品質(zhì)。屏顯小結(jié)：曹劌的活動(dòng)（遠(yuǎn)謀）曹劌請(qǐng)見(jiàn)（遠(yuǎn)謀）論何以戰(zhàn)從戰(zhàn)指揮（對(duì)比）論何以勝（對(duì)比）莊公的活動(dòng)（鄙（鄙）從戰(zhàn)指揮論何以勝曹劌的形象愛(ài)國(guó)熱情（有德）政治遠(yuǎn)見(jiàn)（有識(shí)）軍事才能（有才）謀略過(guò)人（有學(xué)問(wèn)）莊公的形象目光短淺急躁冒進(jìn)軍事無(wú)知教師總結(jié)：為了突出曹劌的“論戰(zhàn)”，作者匠心獨(dú)運(yùn)，圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備和戰(zhàn)后的總結(jié)，繞“論戰(zhàn)”來(lái)組織材料，詳略有致；同時(shí)對(duì)比有法，主要運(yùn)用對(duì)話(huà)的方式，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，將魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠(yuǎn)謀”進(jìn)行對(duì)比，突出曹劌政治上的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)與軍事上的卓越才能。文章沒(méi)有直接對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是在敘述中展現(xiàn)對(duì)人物的褒貶，這就是所