在月考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

Word文檔在月考總結(jié)會(huì)上的發(fā)言首先，謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的相信，在中考成果很差的狀況下，仍然讓我站在畢業(yè)班這個(gè)很重要的崗位上。我真是受寵若驚，好似莫言得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。同時(shí)，深感責(zé)任重大，惴惴擔(dān)心，生怕工作不好，提不起同學(xué)考試分?jǐn)?shù)。我國(guó)有兩句古話:女為悅己者容，士為知己者死。我不是士，和死這個(gè)字沾不上邊，談不上或生或死。但是，我也將因此不遺余力，克服內(nèi)在的、外在的困難；克服物質(zhì)的、精神的困難；尤其是克服各種疾病帶來(lái)的種種困難?？傊朔椒矫婷娴睦щy，把提高同學(xué)考試分?jǐn)?shù)，縮小與其他年級(jí)的差距，作為工作的重中之重。做到能縮小一步，絕不縮小半步！

前天，月考分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，我心里很不是味道。這兩個(gè)晚上翻來(lái)覆去的睡不著覺。內(nèi)心感到惶惶恐恐，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰。我想這種心情和精神狀態(tài)絕對(duì)搞不好工作。不知道咋辦。我在我的微博中，把這種狀況向我的一個(gè)博友說了說。博友給我說了兩句話。他說的是：寵辱不驚望天上云卷云舒，去留無(wú)意看庭前花開花落。我想，他是叫我追求一種人生境界。覺得很好。可是，我是個(gè)愚人呀，我是個(gè)庸人呀，我是個(gè)凡夫俗子呀，我就是一個(gè)入不了境界的人呀，這兩句話對(duì)我沒有多大的用處。我只好自我調(diào)節(jié)。我這樣想，同學(xué)考試分?jǐn)?shù)差距大，也不是什么大不了的。我們搞教導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，不是為了打倒某一個(gè)人，或侮滅一個(gè)人的尊嚴(yán)，來(lái)樹立領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威；當(dāng)教師的，不是為了打倒某一個(gè)人，或侮滅一個(gè)人的尊嚴(yán)，來(lái)證實(shí)自己比別人教書高超。這是其一。其二，即使同學(xué)考試分?jǐn)?shù)差距大，我的天也塌不下來(lái)，一班的天也塌不下來(lái)，三班的天也塌不下來(lái)。何況現(xiàn)在的實(shí)際狀況是，同學(xué)的認(rèn)知能力水平也基本達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，應(yīng)當(dāng)具備的意識(shí)也都有了，應(yīng)當(dāng)熟悉的道理也都明了了。只是表達(dá)和書寫能力有所欠缺，沒能通過表達(dá)能力和書寫能力的展示轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。其三，單就考試來(lái)看，從試卷上看，我可能過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)自覺學(xué)習(xí)，沒有強(qiáng)調(diào)死記硬背，對(duì)同學(xué)要求不嚴(yán)，落實(shí)不夠。我想這大概這次考試差距大的重要緣由。我想，只要我以后只要嚴(yán)格要求同學(xué)讀記，加強(qiáng)訓(xùn)練，我想，縮小差距，不是不行能的。其四，就我個(gè)人而言，我覺得我快要成為過期老人了，我的教學(xué)思想、能力和水平已經(jīng)跟不上時(shí)代了，這可能是根本緣由。但，我還是可以學(xué)習(xí)的。所以，通過以上鎮(zhèn)靜思量，我想，無(wú)論如何，我還是不能灰心，不能退卻。由于，對(duì)于差距大這個(gè)我已經(jīng)聽出霉味的詞，我也不想再聽了。

最后，我要說的是，我本質(zhì)上是熱愛教導(dǎo)事業(yè)的，由于，我認(rèn)為跟社會(huì)其他領(lǐng)域相比，這還是一塊相對(duì)照較整潔地方。對(duì)于我個(gè)人來(lái)講，假如沒有任何管理，我的教導(dǎo)教學(xué)不能說卓有成效，但也絕不是現(xiàn)在這個(gè)樣子！

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同學(xué)代表在期中考試總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

記得有人說過這樣一句話：痛并歡樂著。學(xué)習(xí)是我們中同學(xué)最緊要的任務(wù)。然而我們對(duì)于學(xué)習(xí)的理解卻不盡相同，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)苦，有人認(rèn)為學(xué)習(xí)樂，不管你認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂，我向來(lái)認(rèn)為學(xué)習(xí)雖苦，但苦中有樂。我有一套不成文的學(xué)習(xí)辦法，在這里和大家溝通，以共勉。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不外乎讀、記、背、運(yùn)用。讀可分為兩種讀：一種是在課堂內(nèi)閱讀，另一種是在課外閱讀。記得高爾基說過，書是人類長(zhǎng)進(jìn)的階梯。正如名人所說，人類的長(zhǎng)進(jìn)是緩慢的，是一步一個(gè)階梯漸漸走上去的，而構(gòu)成這個(gè)個(gè)階梯的正是一本本書??！而我們作為祖國(guó)的大樹，不正是要認(rèn)仔細(xì)真、主動(dòng)地去讀書嗎？但不僅僅要讀書，還要結(jié)合起來(lái)讀。記就是多做筆記，學(xué)生樣大都認(rèn)為做筆記就是摘抄一些美文，但做筆記不僅僅只可以抄這些，你還可以對(duì)你認(rèn)為好的段落、文章舉行賞析，也可以對(duì)你認(rèn)為不好的段落舉行批判，并可以加以改正。然而，記也要結(jié)合背。背，顧名思義就是背誦，假如你只將美文段記在筆尖上，而不是記在腦海里，我可以直接告知你，你前面的讀、記都白費(fèi)了，但是背過之后，還要能加以運(yùn)用，這樣才干真正地做到學(xué)以致用。

數(shù)學(xué)的辦法就是細(xì)聽、強(qiáng)記、多練。課堂的四十五分鐘在時(shí)光河流里十分不干起眼，但對(duì)于我們來(lái)說，卻十分寶貴，我們要充分利用這四十五分鐘，仔細(xì)聽講，把該弄懂的問題弄懂，把新學(xué)問都汲取，在下課后，應(yīng)該回憶一下這堂課的內(nèi)容。數(shù)學(xué)的另一方面就是習(xí)題，我們往往在做習(xí)題時(shí)，能把握書上沒有的學(xué)問，這樣，多做習(xí)題，又會(huì)多把握一些課堂外的內(nèi)容，你就又比別人的學(xué)問多了一點(diǎn)兒。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)最主要的是自學(xué)，把英語(yǔ)說白了，它就是漢語(yǔ)的另一種，假如給你一個(gè)韻母，一個(gè)聲母，我想你一定會(huì)拼出這些漢字，英語(yǔ)也同漢語(yǔ)一樣，它只不過就是輔音和元音相拼，就成了一個(gè)單詞，只要熟悉了20個(gè)元音和28個(gè)輔音，全部沒學(xué)過的單詞，只要給你音標(biāo)，你都可以將它們拼寫出來(lái)。有人會(huì)說：那我不會(huì)讀呢？那很容易，你可以向會(huì)讀的學(xué)生或教師請(qǐng)教??！這時(shí)，可能有的學(xué)生心里會(huì)想：我才不去問呢，多丟人啊！在這里，我想請(qǐng)你記住一句話：謙虛學(xué)習(xí)，不恥下問。要知道，問是光彩的，你肯問別人問題，說明你好學(xué)，有學(xué)習(xí)的勁頭，所以說問不行能是不光彩的。

學(xué)習(xí)全部科目，有一個(gè)最大的學(xué)習(xí)辦法，那就是：溫故而知新，只要你在學(xué)習(xí)之后復(fù)習(xí)，那么，你會(huì)發(fā)覺各個(gè)科目只是個(gè)紙老虎。

我信任，只要你用了我所說的學(xué)習(xí)辦法，你也會(huì)有和我一樣的感觸：學(xué)習(xí)雖苦，但歡樂著！

老師代表在期中考試總結(jié)會(huì)上的發(fā)言

期中考試已經(jīng)落下帷幕，我很榮幸能夠在這樣一個(gè)陽(yáng)光絢爛的午后和大家相聚在此。首先，我代表高二班級(jí)全體老師向向來(lái)勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的學(xué)生們表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得表彰的學(xué)生表示熱情的慶賀！

學(xué)生們，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，你們?cè)谧约旱娜松缆飞嫌诌~出了堅(jiān)實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍；有默默無(wú)聞、獨(dú)立自強(qiáng)、不甘落后的長(zhǎng)進(jìn)生隊(duì)伍；有經(jīng)受過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、年級(jí)中、校內(nèi)里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號(hào)召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

固然，在這次考試中，也有不少學(xué)生考試失利，成果不佳，教師想對(duì)你們說，生活中誰(shuí)都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必需拿出士氣，耐心和藹度來(lái)。總是生活在失望和埋怨中，生命永久不會(huì)閃光發(fā)亮。從陰影中把自己搬出來(lái)，到陽(yáng)光中去，在藍(lán)天白云下，在花鳥清風(fēng)里，你會(huì)又一次獲得新生，用堅(jiān)定和剛強(qiáng)的手，去打造明天的又一次輝煌。一個(gè)優(yōu)秀的人，他不僅從不向命運(yùn)屈服，而且他會(huì)大智大勇地不斷向命運(yùn)挑戰(zhàn)！

成果優(yōu)秀的學(xué)生，你們用自己的實(shí)際行動(dòng)向父母證實(shí)了你們的孝心，向教師證實(shí)了你們的努力，向?qū)W生們證明了你們的能力,應(yīng)該受到大家的表?yè)P(yáng)與敬重?？荚囀Ю膶W(xué)生，是要從他們的勝利中對(duì)比和反思自己的差距，看一看我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確、學(xué)習(xí)辦法是否得當(dāng)、學(xué)習(xí)的效率是否高效、學(xué)習(xí)的時(shí)光是否充沛。當(dāng)別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當(dāng)我們已經(jīng)意識(shí)到了差距，我們就要奮力追逐。

學(xué)生們，學(xué)習(xí)是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。有一句俗語(yǔ)說，能登上金字塔的生物惟獨(dú)兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣靠著自己的耐力默默前行。挑選了勤勉和奮斗，也就挑選了希翼與收獲；挑選了疼痛與艱巨，也就挑選了練達(dá)與成熟；挑選了拼搏與超越，也就挑選了勝利與輝煌。崇高的抱負(fù)就像生長(zhǎng)在高山上的鮮花，假如要摘下它，勤奮就是攀登的繩索。種子銘記著雨滴獻(xiàn)身的囑咐，增加了冒尖的士氣。自然界沒有風(fēng)風(fēng)雨雨，大地就不會(huì)春華秋實(shí)。只會(huì)夢(mèng)想而不可動(dòng)的人，永久也體味不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯美的史詩(shī)。2022屆文科應(yīng)屆班同學(xué)上線率超過一中某些年級(jí)，寫下了我們二中奇特的佳話，我想靠的就是我們二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神！

在勤奮苦學(xué)的同時(shí)，還要擅長(zhǎng)思量，學(xué)與思相結(jié)合，才干通過慎思提高自己的學(xué)習(xí)水平?？鬃釉嬲]我們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。希翼學(xué)生們?cè)诔磷碛诿Ｃr(shí)，不時(shí)問一個(gè)為什么，對(duì)學(xué)問來(lái)一個(gè)回頭望和總結(jié)，收拾好自己的錯(cuò)題收拾本。我們有不少學(xué)生看起來(lái)成天埋頭苦讀，成果卻是停滯不前，這個(gè)時(shí)候我們需要停下來(lái)審視一下自己的學(xué)習(xí)辦法是否得當(dāng)，我們是否該改變一下自己的學(xué)習(xí)辦法？

奮斗吧，學(xué)生們！在你奮斗的身影旁，有教師關(guān)注的目光與你同行！教師愛同學(xué)，愛的無(wú)須理由，由于這就是我們的職業(yè)、事業(yè)、以至生命。同學(xué)固然也愛教師，愛的無(wú)須回頭，由于他知道他身后永久有一雙對(duì)他寄托期待的眼睛！

期中考試已經(jīng)結(jié)束，無(wú)論成敗，它都已成過去。展望將來(lái)，我們依舊任重道遠(yuǎn)。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。只要我們具有一種不服輸?shù)木?，一種參加競(jìng)爭(zhēng)的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、打敗自我的精神，信任期末一定會(huì)有更多成果優(yōu)秀和長(zhǎng)進(jìn)大的學(xué)生站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，體驗(yàn)?zāi)欠葑院琅c驕傲！學(xué)生們，努力吧！青春是一道灑滿陽(yáng)光的風(fēng)景，它經(jīng)不起風(fēng)雨的沖刷，經(jīng)不起時(shí)光的等待，更經(jīng)不起人生的荒涼。青春的扉頁(yè)需要我們用才智來(lái)書寫，青春的畫卷需要我們用抱負(fù)去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。

最后祝福學(xué)生們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng)；用高昂銳氣去挫敗每一個(gè)困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，樂觀生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力拼搏，去迎接明天的挑戰(zhàn)！感謝大家！

在高三月考總結(jié)大會(huì)上的發(fā)言稿

當(dāng)每一次緊急的月考悄然結(jié)束時(shí)，有人欣欣然笑逐顏開，有人眉頭緊鎖、悶悶不樂，甚至還有的人黯然傷神、潸然淚下。但，更多的人蘇醒了、覺悟了、下決心了、行動(dòng)了……為下一次的考試定下細(xì)細(xì)的目標(biāo)和方案。有人說，勝利是一曲振作人心的快樂頌。而我卻說，臨時(shí)的失利也是一首歌，雖然它不及勝利曲那么柔美悅耳，但它更能讓人刻骨銘心。試玉要燒三日滿，辯材更待七年期。

我堅(jiān)信，不論現(xiàn)在大家把眉頭皺得多么緊，但經(jīng)過努力，勝利的喜悅一定會(huì)寫在你的、他的、每一個(gè)學(xué)生的臉上。漫漫人生路，處處是荊棘，可能一不當(dāng)心就會(huì)受阻，就會(huì)迷失方向，但只要踏踏實(shí)實(shí)、堅(jiān)持不懈地走下去，勝利也就指日可待！

孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)理智和脆弱！當(dāng)臨時(shí)率先時(shí)，請(qǐng)不要過分張揚(yáng)，悠著點(diǎn)，路還遠(yuǎn)著呢，你能保證每一次都那么幸運(yùn)嗎？你能保證實(shí)年大考時(shí)就萬(wàn)無(wú)一失嗎？當(dāng)失敗來(lái)暫時(shí)，請(qǐng)不要彷徨，這正是考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候。別在樹蔭下徘徊，別在蒙蒙細(xì)雨中深思，別在黑暗的角落落淚。

向前看，莫回頭，只要你敢于面向抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)覺，分?jǐn)?shù)的灰霾不過是短暫的雨季。向前看，前方是一片藍(lán)藍(lán)的天，你就不會(huì)感到煩悶。向前看，要記住勝利永久是失敗的兄弟，連失敗都來(lái)了，勝利還會(huì)遠(yuǎn)嗎？信任自己，曙光在前頭！

信任自己，一定能掙脫一切逆境！信任自己，一定能實(shí)現(xiàn)自己心中的每一個(gè)愿望！

孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)時(shí)常自我調(diào)整、自我勉勵(lì)！XX屆高三同學(xué)的能量到底有多大？來(lái)來(lái)來(lái)，全部學(xué)生都請(qǐng)注重了，注重了，聽口令，起立！一切行悅耳指揮！招之即來(lái)，揮之即去！聽指揮，請(qǐng)大家伸出右手，攢緊拳頭，閉上眼睛，閉上嘴巴，不能發(fā)出半點(diǎn)響聲，誰(shuí)弄出了響聲等一下我就要請(qǐng)誰(shuí)把我的演講稿讀完，很好，很好！

一、二、三、四、五、六、七……現(xiàn)在你可以放心，誰(shuí)也看不見誰(shuí)，你不用膽怯，不必不安，這個(gè)世界惟獨(dú)你，惟獨(dú)你一個(gè)人，你是最美麗的、你是最漂亮的、你是最灑脫的、你是聰慧的、你是最能干的，深深地吸一口氣，然后預(yù)備用最嘹亮的聲音異口同聲跟著我一起吼，我吼一聲，你吼一句：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！很好很好！現(xiàn)在請(qǐng)睜開眼睛，再來(lái)一次，無(wú)數(shù)高三教師沒有見識(shí)過這么壯觀的場(chǎng)面，我們要讓教師們見識(shí)一下什么叫做排山倒海，什么叫做氣壯山河，預(yù)備好，一起來(lái)，深吸一口氣：我是最棒的！我是最優(yōu)秀的！

ok！請(qǐng)坐下！就是要有這種自信！這就是我××中學(xué)的學(xué)子的風(fēng)采！當(dāng)你面向逆境，面向艱巨，傾盡全力吼上這樣兩聲，你就會(huì)驚異地發(fā)覺本來(lái)困難也是紙老虎！世界上沒有爬不過的溝，沒有跳不過的坎，惟獨(dú)不敢爬、不敢跳的人！奮不顧身、義無(wú)反顧、勇往直前，我們會(huì)把一切艱巨險(xiǎn)阻踩在腳下，我們會(huì)把全部困難擊得粉碎！

開國(guó)領(lǐng)袖毛主席說：我們的目的一定要達(dá)到，我們的目的一定能夠達(dá)到！孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)打敗困難，打敗自我！

XX年高考后，某中學(xué)高三文科某班一共有她一震，然后很快反應(yīng)過來(lái)，揚(yáng)起拳頭：嗯，考一本，加油！那一刻，我發(fā)覺她從臉向來(lái)紅到了脖子，我想她心里一定在說我在教師眼里本來(lái)還有這么重的地位呀！

××中學(xué)制造了孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大！你得學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱烈和交流，你得使自己變得越發(fā)可愛，你得誠(chéng)心的喜愛?自己的教師！

假如你有幸成為巍峨英俊、博學(xué)多才的××教師的同學(xué)，那你真的好幸福呵！假如不幸遇上像我這樣一副尊容的教師，那你也只能將就將就，不僅如此，你還不得不愛。教師也是人，教師也同樣需要表?yè)P(yáng)、絕對(duì)和鼓舞。課堂上，教師平鋪直敘時(shí)緊緊尾隨；疑難困窘時(shí)若有所思；出色絕妙處愉快會(huì)意，其實(shí)師生之間的相互溝通、相互勉勵(lì)，教學(xué)也才干相得益彰啊。

有一次，有一道數(shù)列題已經(jīng)考過兩次我也講過三次，但仍然有學(xué)生沒弄明了，課后又有一個(gè)女孩來(lái)問我，于是，我耐心細(xì)致地重講了一遍。過了十幾分鐘，咚咚咚咚她又跑過來(lái)，教師，我還是沒想明了。于是我把這道題的來(lái)龍去脈細(xì)細(xì)地跟她說了一遍，還延長(zhǎng)拓展了兩道習(xí)題。她走了，咚咚咚咚她又來(lái)了，只不過這一次來(lái)得更快，她在樓梯口就折回了身，在一陣近乎爭(zhēng)執(zhí)式的研究后，我最終說服了她。末了，我呆呆地看著手中的筆，她歪著脖子看著我怎么了？教師，憤怒了？

我說我在生我自己的氣