幼兒園疫情復(fù)工復(fù)課工作方案

幼兒園疫情復(fù)工復(fù)課工作方案匯報人：2024-02-06目錄contents疫情背景與復(fù)工復(fù)課意義復(fù)工復(fù)課準(zhǔn)備工作安排教育教學(xué)活動調(diào)整策略幼兒健康管理措施強(qiáng)化校園安全保障體系構(gòu)建家長參與支持體系建設(shè)總結(jié)反思與持續(xù)改進(jìn)計劃01疫情背景與復(fù)工復(fù)課意義國際疫情形勢依然嚴(yán)峻，國內(nèi)疫情防控進(jìn)入常態(tài)化階段。幼兒園作為人員密集場所，疫情防控工作尤為重要。各級政府和教育部門高度重視幼兒園疫情防控工作，制定了一系列政策措施。當(dāng)前疫情防控形勢分析幼兒園是幼兒成長的重要場所，復(fù)工復(fù)課有助于保障幼兒的身心健康和正常發(fā)展。保障幼兒身心健康維護(hù)社會穩(wěn)定推動教育事業(yè)發(fā)展幼兒園復(fù)工復(fù)課可以減輕家長負(fù)擔(dān)，維護(hù)社會穩(wěn)定和諧。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，復(fù)工復(fù)課有助于推動教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。030201幼兒園復(fù)工復(fù)課重要性03家長和幼兒對疫情防控措施的接受程度家長和幼兒普遍能夠接受并積極配合幼兒園的疫情防控措施，如佩戴口罩、測量體溫、勤洗手等。01家長對幼兒園復(fù)工復(fù)課的期望和需求家長普遍希望幼兒園能夠盡快復(fù)工復(fù)課，為孩子提供安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。02幼兒對返回幼兒園的意愿和期望幼兒普遍希望能夠回到幼兒園與小伙伴一起學(xué)習(xí)、玩耍，但對于疫情防控措施也有一定的關(guān)注和期望。家長及幼兒需求調(diào)研02復(fù)工復(fù)課準(zhǔn)備工作安排制定疫情防控應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置措施和責(zé)任人。細(xì)化幼兒入園、離園、就餐、午睡等環(huán)節(jié)的防控措施，保障幼兒健康安全。明確復(fù)工復(fù)課的具體時間和工作流程，確保各項工作有序進(jìn)行。制定詳細(xì)計劃及時間節(jié)點對全體教職工進(jìn)行疫情防控知識培訓(xùn)，提高教職工的防控意識和能力。組織教職工進(jìn)行疫情防控演練，熟悉應(yīng)急處置流程和要求。加強(qiáng)與家長的溝通，指導(dǎo)家長做好家庭防護(hù)和幼兒健康監(jiān)測。教職工培訓(xùn)與演練活動組織對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行全面整治，清理衛(wèi)生死角，保持環(huán)境整潔。定期對教室、寢室、食堂等場所進(jìn)行消毒，確保消毒效果符合標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，減少病毒傳播風(fēng)險。環(huán)境整治和消毒措施落實03教育教學(xué)活動調(diào)整策略合理安排線上線下教學(xué)時間根據(jù)幼兒年齡特點和學(xué)科特點，合理安排線上線下教學(xué)時間，避免幼兒長時間面對電子屏幕。利用線上資源豐富教學(xué)內(nèi)容積極利用各類線上教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。制定線上線下教學(xué)銜接方案根據(jù)疫情防控形勢，結(jié)合幼兒園實際，制定線上線下教學(xué)銜接方案，確保教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。線上線下相結(jié)合教學(xué)模式設(shè)計根據(jù)疫情防控要求和幼兒實際需求，優(yōu)化課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和自理能力。優(yōu)化課程內(nèi)容充分利用園內(nèi)外各類資源，如繪本、教具、游戲等，為幼兒提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。整合園內(nèi)外資源通過家長會、家長群等渠道，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的健康成長。加強(qiáng)家園合作課程內(nèi)容優(yōu)化與資源整合方案

關(guān)注幼兒心理健康，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)關(guān)注幼兒情緒變化密切觀察幼兒情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并疏導(dǎo)幼兒的不良情緒。開展心理健康教育活動通過故事、游戲等形式，開展心理健康教育活動，幫助幼兒樹立積極向上的心態(tài)。加強(qiáng)家園共育指導(dǎo)家長關(guān)注幼兒心理健康，共同營造和諧的家庭氛圍，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。04幼兒健康管理措施強(qiáng)化幼兒每日入園前需在家進(jìn)行體溫自測，如有異常癥狀及時向幼兒園報告。入園前健康檢查幼兒園設(shè)立健康觀察室，對幼兒進(jìn)行定時體溫檢測和健康狀況觀察，記錄異常情況。在園健康觀察幼兒離園后，家長需密切關(guān)注幼兒健康狀況，如有異常及時向幼兒園反饋。離園后健康跟蹤每日健康監(jiān)測制度完善臨時隔離觀察幼兒園設(shè)立臨時隔離觀察室，對異常癥狀的幼兒進(jìn)行隔離觀察，等待家長接回或?qū)I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)處置。異常癥狀報告幼兒或教職工出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等異常癥狀時，需第一時間向幼兒園報告。疫情報告及處置如發(fā)生疑似或確診病例，幼兒園需立即啟動應(yīng)急預(yù)案，向相關(guān)部門報告，并配合做好疫情處置工作。異常情況報告及處置流程明確123幼兒園通過家長群、微信公眾號等渠道，及時向家長發(fā)布疫情防控相關(guān)信息，家長也需向幼兒園反饋幼兒健康狀況。家園信息互通家長需配合幼兒園做好幼兒每日健康監(jiān)測、異常情況報告等工作，共同維護(hù)幼兒健康安全。家長配合事項幼兒園通過線上家長會、家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)與家長的溝通交流，共同做好幼兒居家和在園的健康教育工作。家園協(xié)作共育家長溝通協(xié)作機(jī)制建立05校園安全保障體系構(gòu)建嚴(yán)格校門管理實施校園封閉式管理，校外無關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，師生員工進(jìn)入校園需核驗身份并檢測體溫。加強(qiáng)校內(nèi)巡查安排專人對校園進(jìn)行定時巡查，確保無閑雜人員逗留，發(fā)現(xiàn)異常情況及時報告并處理。落實值班值守安排值班人員24小時值守，確保校園安全有序。校園封閉管理措施實施對校園內(nèi)各類安全隱患進(jìn)行全面排查，建立安全隱患臺賬，明確整改責(zé)任人和整改時限。開展全面排查對校園內(nèi)重點部位如食堂、教室、寢室等加強(qiáng)安全管理，落實消毒、通風(fēng)等措施。加強(qiáng)重點部位管理對排查出的安全隱患進(jìn)行及時整改，確保消除安全隱患，保障師生安全。推進(jìn)整改落實安全隱患排查治理工作推進(jìn)加強(qiáng)應(yīng)急演練定期組織師生進(jìn)行應(yīng)急演練，提高師生應(yīng)急處置能力和自救自護(hù)能力。落實應(yīng)急物資儲備儲備充足的應(yīng)急物資，如口罩、消毒液、體溫計等，確保在突發(fā)事件發(fā)生時能夠及時有效地進(jìn)行應(yīng)對。完善應(yīng)急預(yù)案結(jié)合幼兒園實際，制定完善各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和責(zé)任人。突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案制定06家長參與支持體系建設(shè)家長委員會作用發(fā)揮組建家長委員會選舉熱心家長事務(wù)、有責(zé)任心的家長代表，成立班級、年級、園級家長委員會。明確職責(zé)與任務(wù)制定家長委員會章程，明確家長委員會在幼兒園管理、教育教學(xué)、衛(wèi)生保健等方面的職責(zé)和任務(wù)。參與決策與監(jiān)督邀請家長委員會成員參與幼兒園重要事項的決策，對幼兒園工作進(jìn)行監(jiān)督，提出改進(jìn)建議。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上家長會、家長開放日等活動，增進(jìn)家園溝通與合作。線上家園互動活動在符合疫情防控要求的前提下，組織親子運動會、親子游園會等線下活動，促進(jìn)親子關(guān)系發(fā)展。線下親子活動組織邀請有專業(yè)特長的家長來園助教，豐富幼兒園教育資源，拓展幼兒視野。家長助教活動安排家園共育活動策劃設(shè)立意見箱通過定期發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長對幼兒園工作的滿意度和改進(jìn)建議。定期調(diào)查問卷及時反饋處理結(jié)果對家長提出的意見和建議進(jìn)行歸類整理，及時反饋處理結(jié)果，做到件件有回音、事事有著落。在幼兒園顯眼位置設(shè)立意見箱，方便家長隨時提出意見和建議。意見建議收集反饋渠道暢通07總結(jié)反思與持續(xù)改進(jìn)計劃

本次復(fù)工復(fù)課工作成果總結(jié)成功制定并執(zhí)行了詳細(xì)的復(fù)工復(fù)課計劃，確保了幼兒園的安全有序開學(xué)。嚴(yán)格落實了疫情防控措施，包括幼兒入園前的健康監(jiān)測、場所消毒、物資儲備等，有效降低了疫情傳播風(fēng)險。積極開展線上家長會和教師培訓(xùn)，加強(qiáng)了家園合作和教師隊伍建設(shè)，為復(fù)工復(fù)課提供了有力保障。部分家長對疫情防控措施存在疑慮，需要進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和解釋工作。部分新入園幼兒存在適應(yīng)困難，需要加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和個性化關(guān)懷。線上教學(xué)資源和活動仍需豐富和完善，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。