2023年秋季七年級入學(xué)綜合素養(yǎng)監(jiān)測語文試卷（四）（原卷+解析卷）

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2023年秋季七年級入學(xué)綜合素養(yǎng)監(jiān)測

語文試題（四）（原卷）

：親愛的同學(xué)，歡迎你參加入學(xué)語文素養(yǎng)考查，六年的語文學(xué)習(xí)，你的語文素養(yǎng)已有很大提高，現(xiàn)在請你自信地提起筆、沉著、冷靜、仔細(xì)地答題，展示才華，成就自己，祝你成功！本試題共100分，答題時間為90分鐘。

一、積累與運(yùn)用（30分）

（一）選擇。將符合題意的選項序號，寫在各題的（）內(nèi)。（20分）

1.下列加點字的注音完全相同的一組是（）

A.溫和唱和B.債券入場券C.前仆后繼風(fēng)塵仆仆D.牽強(qiáng)附會倔強(qiáng)

2.下列詞語與其他詞語不是同類的是（）

A.須臾B.彈指間C.霎時D.黎明

3.下列廣告使用的修辭手法與其他三項不同的是（）

A.牛奶香濃，絲般感受B.大地的美容師柳工機(jī)械。

C.血，生命的源泉。D.只要你擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴您。

4.與詩句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表述的情感相同的是（）

A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。B.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。D.造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

5.“籍”的意思最可能與下列詞語中哪項的意思相關(guān)（）

A.借口B.書冊C.地區(qū)D.安慰

6.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①畢業(yè)了，把這本書送給你，留個_____吧！

②這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、健身房……可以說設(shè)施_____。

③春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是_____。

④誰來為這些弱勢人群正義？

A.記念完善相映成趣伸張B.記念完備賞心悅目聲張

C.紀(jì)念完備賞心悅目伸張D.紀(jì)念完善相映成趣聲張

7.選擇下列成語填在括號里，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

身為一個技術(shù)專業(yè)者，在工作中需要（）、一絲不茍、追求卓越的精神。

A.精打細(xì)算B.精益求精C.精巧絕倫D.精疲力竭

8.“置之不理”中“置”的解釋是（）

A.擱放B.設(shè)立，布置C.購買D.廢棄，舍棄

9.下列句子沒有語病的一項是（）

A.這次語文測試，全班同學(xué)普遍成績提高了。

B.為了班集體，做了很多事情。

C.在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。

D.通過這次《珍愛生命》大型演講，使師生們很受教育

10.畢業(yè)季，我們?yōu)榛锇閷懴旅篮玫淖８?，下面哪一句不合適引用為畢業(yè)贈言？

A.一鼓作氣，再而衰，三而竭B.芝麻開花——節(jié)節(jié)高

C.欲窮千里目，更上一層樓D.百尺竿頭——更進(jìn)一步

（二）填上空。（10分）

11.默寫古詩文、名句。

（1）千門萬戶曈曈日，_____________。（王安石《元日》）

（2）_____________，一枝紅杏出墻來（葉紹翁《游園不值》）

（3）勸君更盡一杯酒，________________。（王維《送元二使安西》）

（4）______________，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（5）《石灰吟》中，直抒情懷，立志要做純潔清白之人的詩句是：“______________，______________。”

二、閱讀與欣賞（35分）

（一）（閱讀非連續(xù)性文本）（10分）

非連續(xù)性文本閱讀

材料一

資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點：

1．要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。

2．要增強(qiáng)運(yùn)動。每天不僅要增加運(yùn)動量，而且要延長運(yùn)動時間。因運(yùn)動初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時間的運(yùn)動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運(yùn)動，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。

材料二

材料三

膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

肥胖也屬營養(yǎng)不良

中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動。

當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜。

據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強(qiáng)。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表述的信息。

以上材料運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。

“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

（二）

一杯溫開水

①這是朋友對我講的故事。

②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個城市的繁華和優(yōu)雅是那個城市的，裝不進(jìn)他兜里一點點兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。

③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。他當(dāng)時已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。

④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤這時，酒樓的門忽然開了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對他說：“先生，您請進(jìn)?！彼蹲×?，結(jié)巴著說：“我……我……不是來吃飯的，我……只是躲會兒雨?！狈?wù)員微笑著說：“進(jìn)來吧，外面雨大?！迸笥丫芙^不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒有。

⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個服務(wù)員端來一杯溫開水。“先生，請喝水。”同樣彬彬有禮。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。

⑦后來，雨停了。他以為那些服務(wù)員會來收錢的，但是沒有。他等了一會兒，還是沒有一個人來問他的事。剛才喊他進(jìn)來的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過去問：“開水多少錢？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開水是免費(fèi)的?！?/p>

⑧那一杯白開水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會升起一片感激的霧來。朋友后來從深圳回來發(fā)展，也開了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請到店里來坐，并且要給人家倒上一杯溫開水。世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中。

16.第四自然段中的“那樣奢望”指的是（）

A.悠閑地吃飯B.喝一杯熱茶C.雨趕緊停D.回他的工棚

17.服務(wù)員對他很客氣，而他端杯喝水時卻“毫不客氣”是因為（）

A.他覺得他是顧客，受到禮待理所當(dāng)然。B.他覺得服務(wù)員地位比他低下。

C.他誤解了服務(wù)員本意，以為服務(wù)員要宰他。D.他雖然沒有錢，但也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

18.文章結(jié)尾“世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中”，語言簡潔卻耐人尋味，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.即使是“一杯溫開水”，也能溫暖人心，傳遞人與人之間的關(guān)愛。

B.只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變得更加美好。

C.在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了文章題目，使文章完整緊湊。

D.表明了對朋友因“一杯溫開水”而感激涕零，顯得有點放大事實。

19.請用簡潔的語言概述本文的主要內(nèi)容。

20.文章以“一杯溫開水”為題好在哪里？

21.第④段畫線句屬于什么描寫，作用是什么？

（三）（12分）

尋找幸運(yùn)花瓣兒

①那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？

②我怔在那兒，一時竟回答不上來。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣哪！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運(yùn)。

③于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。

④第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。

⑤在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香。

⑥誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香，我沒誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！

⑦那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒。

⑧于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

⑨有個少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個究竟。

⑩我不理會他，只管專心致志地尋找著。一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……

淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五個瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！

我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)？

幸運(yùn)也許只是一種心靈感受？

當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實，這時候，你就可以對自己說：我是一個幸運(yùn)的人。

22.“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？（）

A.1次B.2次C.3次D.4次

23.畫線部分寫“我”是怎樣看花的？“我”這樣做是因為（）

A.這樣做能更好地欣賞花朵。B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著。

C.“我”不是在賞花，“我”是在找花。D.“我”希望有五瓣兒丁香掉下來。

24.“我”為什么一定要尋找五瓣兒丁香？（）

A.因為五瓣兒丁香很稀奇。B.為了得到幸運(yùn)。

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香。D.同學(xué)找得到，“我”也找得到。

25.題目叫“尋找幸運(yùn)花瓣兒”的理由是（）

A.因為能找到五瓣兒丁香就得到了幸運(yùn)。

B.因為尋找五瓣兒丁香的過程，使“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運(yùn)。

C.因為五瓣兒丁香是幸運(yùn)的象征。

D.點明了文章的中心。

26.小得到的是什么幸運(yùn)？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、表述與交流（35分）

27.小練筆。

有的同學(xué)說，現(xiàn)在生活條件好了，不用再發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)了。你認(rèn)為這種說法對嗎？為什么？

28.快樂習(xí)作。

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?；仡欉@六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生，你將會怎樣呢？請你以《如果，我能再做一回小學(xué)生》為題，寫一篇文章

2023年秋季七年級入學(xué)綜合素養(yǎng)監(jiān)測

語文試題（四）（解答卷）

：親愛的同學(xué)，歡迎你參加入學(xué)語文素養(yǎng)考查，六年的語文學(xué)習(xí)，你的語文素養(yǎng)已有很大提高，現(xiàn)在請你自信地提起筆、沉著、冷靜、仔細(xì)地答題，展示才華，成就自己，祝你成功！本試題共100分，答題時間為90分鐘。

一、積累與運(yùn)用（30分）

（一）選擇。將符合題意的選項序號，寫在各題的（）內(nèi)。（20分）

1.下列加點字的注音完全相同的一組是（）

A.溫和唱和B.債券入場券C.前仆后繼風(fēng)塵仆仆D.牽強(qiáng)附會倔強(qiáng)

B

A.溫和（hé），唱和（hè），注音不相同；B.債券（quàn），入場券（quàn），注音相同；C.前仆后繼（pū），風(fēng)塵仆仆（pú），注音不相同；D.牽強(qiáng)附會（qiǎng），倔強(qiáng)（jiàng），注音不相同；故選B。

2.下列詞語與其他詞語不是同類的是（）

A.須臾B.彈指間C.霎時D.黎明

D

A.須臾：極短的時間，衡量時間的詞語；B.彈指間：比喻時間極短暫，衡量時間的詞語；C.霎時：形容極短的時間，衡量時間的詞語；D.黎明：意思指天快要亮或剛亮的時候。又指光明或勝利；故選D。

3.下列廣告使用的修辭手法與其他三項不同的是（）

A.牛奶香濃，絲般感受。

B.大地的美容師柳工機(jī)械。

C.血，生命的源泉。

D.只要你擁有春蘭空調(diào)，春天就永遠(yuǎn)陪伴您。

D

A.采用了比喻修辭；B.采用了比喻修辭；C.采用了比喻修辭；D.采用了擬人、夸張修辭；故選D。

4.與詩句“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”表述的情感相同的是（）

A.醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

B.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

C.粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

D.造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。

C

本題考查理解詩句情感?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺”出自唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，是與友人分手之際，對友人的囑托。這兩句詩的意思是：你到達(dá)洛陽以后，那里的親友如果問起你我的情況，你就這樣告訴他們，王昌齡的一顆心，仍然像一塊純潔清明的冰盛在玉壺中。表現(xiàn)了詩人面對非議不肯妥協(xié)的精神及對純正品格的堅守。

A.詩句出自唐代王翰的《涼州詞》，表現(xiàn)出視死如歸的勇氣和豪放；

B.詩句出自唐代李白的《春夜洛城聞笛》，表述了詩人的思鄉(xiāng)之情；

C.詩句出自明代于謙的《石灰吟》，直抒情懷，表現(xiàn)了詩人立志要做純潔清白的人；

D.詩句出自清代張維屏的《新雷》，表述了春天即將來臨的喜悅及對造物主的感激之情；

故選C。

5.“籍”的意思最可能與下列詞語中哪項的意思相關(guān)（）

A.借口B.書冊C.地區(qū)D.安慰

B

本題考查字義?！凹弊x作jí，釋義為書冊；登記冊、個人對國家或組織的隸屬關(guān)系、等。故選B。

6.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①畢業(yè)了，把這本書送給你，留個_____吧！

②這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、健身房……可以說設(shè)施_____。

③春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是_____。

④誰來為這些弱勢人群正義？

A.記念完善相映成趣伸張B.記念完備賞心悅目聲張

C.紀(jì)念完備賞心悅目伸張D.紀(jì)念完善相映成趣聲張

C

①記念：惦記，想念；紀(jì)念：用事物或行動對人或事表示懷念。結(jié)合語境“把書送給你”，是給你做“紀(jì)念”。

②完善：完備美好；完備：應(yīng)該有的全都有了。結(jié)合語境“這家敬老院有衛(wèi)生室、棋藝室、臺球室、健身房……”可以說是應(yīng)該有的都有了，因此用“完備”。

③相映成趣：互相襯托、映照而顯得很有趣；賞心悅目：看到美好的景物而心情舒暢、愉快。結(jié)合語境“春天的小花顏色多”應(yīng)該是令人“賞心悅目”。

④伸張：擴(kuò)大（多指抽象事物），多指正義；聲張：把消息、事情等傳出去。結(jié)合語境，“為弱勢人群伸張正義”，故應(yīng)用“正義”。

故選C。

7.選擇下列成語填在括號里，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

身為一個技術(shù)專業(yè)者，在工作中需要（）、一絲不茍、追求卓越的精神。

A.精打細(xì)算B.精益求精C.精巧絕倫D.精疲力竭

B

精打細(xì)算：（在使用人力物力上）仔細(xì)地計算；精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好；精巧絕倫：精美巧妙到了極點；精疲力竭：精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。結(jié)合語境“一個技術(shù)專業(yè)者”，在工作中需要的是“精益求精”的精神。

故選B。

8.“置之不理”中“置”的解釋是（）

A.擱放B.設(shè)立，布置C.購買D.廢棄，舍棄

A

本題考查字義?！爸弥焕怼币馑际牵悍旁谝贿厓翰焕聿徊?。置：擱，放。故選A。

9.下列句子沒有語病的一項是（）

A.這次語文測試，全班同學(xué)普遍成績提高了。

B.為了班集體，做了很多事情。

C.在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的舞蹈。

D.通過這次《珍愛生命》大型演講，使師生們很受教育。

C

A．語序不當(dāng)，“普遍成績提高了”調(diào)整為“成績普遍提高了”；

B．成分殘缺，“做了很多事情”缺少主語，前邊應(yīng)加上“班長”；

D．缺少主語，刪掉“通過”或“使”；

故選C。

10.畢業(yè)季，我們?yōu)榛锇閷懴旅篮玫淖８＃旅婺囊痪洳缓线m引用為畢業(yè)贈言？

A.一鼓作氣，再而衰，三而竭B.芝麻開花——節(jié)節(jié)高

C欲窮千里目，更上一層樓D.百尺竿頭——更進(jìn)一步

A

“一鼓作氣，再而衰，三而竭”出自《曹劌論戰(zhàn)》，意思是：敲第一遍戰(zhàn)鼓時，將士們都精神振作、求戰(zhàn)心切；敲第二遍戰(zhàn)鼓時，將士們的斗志開始衰減；等到敲第三遍時，將士們就無心戰(zhàn)事了。現(xiàn)在用這句話表示：做事要趁勁頭大的時候一下子做完，不然一旦勁頭過去了，就無法繼續(xù)做了。

臨別贈言，應(yīng)寫祝?；蚬膭畹脑?，本句只有泄氣，因而不適合引用作畢業(yè)贈言。故選A。

（二）填上空。（10分）

11.默寫古詩文、名句。

（1）千門萬戶曈曈日，_____________。（王安石《元日》）

（2）_____________，一枝紅杏出墻來。（葉紹翁《游園不值》）

（3）勸君更盡一杯酒，________________。（王維《送元二使安西》）

（4）______________，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

（5）《石灰吟》中，直抒情懷，立志要做純潔清白之人的詩句是：“______________，______________?！?/p>

①.總把新桃換舊符②.春色滿園關(guān)不?、?西出陽關(guān)無故人④.人生自古誰無死⑤.粉骨碎身渾不怕⑥.要留清白在人間

本題中“換”“符”“園”“渾”“清”等是易錯字，作答時要注意。

二、閱讀與欣賞（35分）

（一）（閱讀非連續(xù)性文本）（10分）

非連續(xù)性文本閱讀

材料一

資料顯示，中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖；青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。對此，專家指出，國民整體能量攝入提高、洋快餐、含糖和碳酸飲料及甜食攝入增加是重要原因，在生活中應(yīng)做到以下兩點：

1．要控制飲食。飲食過量，吃得過飽，是肥胖的主要原因。因米面主要成分是碳水化合物，多食可在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成脂肪而積聚在皮下。因此每頓飯以吃八九成飽為宜。同時要限制高脂肪副食品的攝入量。

2．要增強(qiáng)運(yùn)動。每天不僅要增加運(yùn)動量，而且要延長運(yùn)動時間。因運(yùn)動初期是消耗體內(nèi)的糖類，只有較長時間的運(yùn)動才能消耗貯存的脂肪。因此每天要堅持運(yùn)動，而且要選用消耗性較大的運(yùn)動，如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。

材料二

材料三

膳食平衡避免隱性饑餓（節(jié)選）

肥胖也屬營養(yǎng)不良

中國疾控中心營養(yǎng)與健康所學(xué)生營養(yǎng)室副主任張倩表示，兒童處于不同年齡段，需要分階段補(bǔ)充各種營養(yǎng)。比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長。張倩還說，所有兒童都應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行戶外活動，6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動。

當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生。因此，肥胖兒童更需要注意均衡膳食的攝入，減少高熱、高脂食物的攝入，多吃蔬菜。

據(jù)《北京市2015年度中小學(xué)生營養(yǎng)與健康狀況報告》顯示，北京市中小學(xué)生生長發(fā)育處于全國較高水平，但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題，學(xué)生們的飲食行為和營養(yǎng)知識有待改善和加強(qiáng)。

北京大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院營養(yǎng)與食品衛(wèi)生系主任馬冠生指出，應(yīng)制訂學(xué)生餐營養(yǎng)需求及營養(yǎng)操作相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，同時要加強(qiáng)學(xué)生餐供餐管理，定期對從業(yè)人員進(jìn)行配餐、烹調(diào)培訓(xùn)；鼓勵學(xué)校開設(shè)食堂，為不同年級、不同生理狀態(tài)的學(xué)生提供相應(yīng)的群體配餐。

12.請在材料一中找到一句話，用來說明材料二中圖1和圖2所表述的信息。

13.以上材料運(yùn)用了多種說明方法，請任舉一例并分析其作用。

14.“但仍存在膳食結(jié)構(gòu)不盡合理、高強(qiáng)度身體活動少、睡眠不足、肥胖、超重等健康問題”一句中“盡”字能否去掉？為什么？

15.你同意材料三中專家說的“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”嗎？為什么？

12.青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢。

13.舉例子：

（1）“如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動，關(guān)鍵在持之以恒。”作用：具體說明了有哪些運(yùn)動方式。

（2）“比如2歲至6歲兒童應(yīng)保證足量食物攝入，并做到平衡膳食，每天飲奶及足量水；6至17歲學(xué)齡兒童要三餐合理，不偏食、貪食，保證鈣、鐵及維生素攝入，并保持適量體重增長?！弊饔茫壕唧w說明不同年齡段，兒童應(yīng)補(bǔ)充和保證哪些營養(yǎng)。

列數(shù)字：

（1）“因此每頓飯以吃八九成飽為宜?！弊饔茫河脭?shù)字說明每頓飯的適宜飯量。

（2）“6歲以上兒童應(yīng)達(dá)到每天至少60分鐘的充足運(yùn)動?！弊饔茫河谩?0分鐘”具體說明兒童每天運(yùn)動應(yīng)達(dá)到的最低時間（或運(yùn)動量）。

分類別：

（1）“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1.要控制飲食。2.要增強(qiáng)運(yùn)動?！?/p>

作用：分別從“飲食”和“運(yùn)動”兩個方面說明如何控制肥胖現(xiàn)象。

14.不能刪去。這里體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?！安槐M”是指不完全如此，去掉“盡”，意思就變了。

15.開放題，言之有理即可。宜答“同意”，理由見原文：“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種……營養(yǎng)不良的發(fā)生?！?/p>

本題考查概括圖表信息及內(nèi)容提煉。圖表1說明“超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢”；圖表2說明“學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”。根據(jù)材料一第一段“青少年超重和肥胖的發(fā)生率近幾年呈快速上升趨勢，而學(xué)生體質(zhì)呈下降趨勢”可知，這句話概括了表1和表2的內(nèi)容。

考查說明方法的判斷及作用的分析。文中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、分類別等說明方法，選擇其一分析作用即可。

示例1：材料一“中國內(nèi)地大城市7至18歲的兒童青少年中，100個男生就有12個超重、5個肥胖，100個女生就有7個超重、3個肥胖”：列數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了青少年超重和肥胖的發(fā)生率高。

示例2：材料一“如長跑、跳繩、打籃球、踢足球、游泳、爬山等活動”：舉例子，具體地說明了消耗性較大的運(yùn)動有哪些。

示例3：材料一“在生活中應(yīng)做到以下兩點：1.要控制飲食。2.要增強(qiáng)運(yùn)動”：分類別，條理清晰地說明了控制肥胖現(xiàn)象的方法。

本題考查說明文語言。首先表明觀點：不能刪去。“不盡”是不完全的意思，在句中起限制作用；代入句中理解，說明了“仍存在膳食結(jié)構(gòu)不完全合理的問題”，表明還有合理的地方，去掉“盡”，變成了“仍存在膳食結(jié)構(gòu)不合理”，表述的意思變得絕對，與事實不符?！氨M”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，嚴(yán)密性。

本題考查語言表述。根據(jù)材料三第二段“當(dāng)前，我國兒童肥胖問題日趨嚴(yán)重。實際上，肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)。肥胖兒童的營養(yǎng)不均衡問題非常嚴(yán)重，超重者的飲食習(xí)慣往往不良，攝入過多高熱、高脂食物，卻又排斥蔬菜水果等有益身體的食物，再加上運(yùn)動不足，就造成營養(yǎng)不良的發(fā)生”可知，“肥胖同樣也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)”的觀點是對的，可以據(jù)此作答。

示例：同意。因為肥胖多是由不良的飲食習(xí)慣造成的，水果蔬菜吃得少，肉類、油炸食品吃的多，攝入過多高熱、高脂食物導(dǎo)致體內(nèi)脂肪堆積。因此，肥胖也是營養(yǎng)不良的一種表現(xiàn)，缺少水果、蔬菜的營養(yǎng)。

（二）

一杯溫開水

①這是朋友對我講的故事。

②10年前，他還在深圳打工，整天幫人家掏下水道，身上總有一股下水道的異味，讓人側(cè)目。所以，他一般不到熱鬧的地方去。那個城市的繁華和優(yōu)雅是那個城市的，裝不進(jìn)他兜里一點點兒，他住工棚，倚墻角，吃冷饅頭。

③一日，天下著雨，是深秋的雨，淅淅瀝瀝下個不停。他當(dāng)時已掏好一家酒樓的下水道，雨大，回不了家，就倚在酒樓的檐下躲雨，掏出了懷里的冷饅頭吃。

④冷。他抱臂，轉(zhuǎn)過臉，隔著酒樓玻璃的窗，望著里面蒸騰的熱氣和溫暖。一些人悠閑地在吃飯，他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？他看天，只等雨歇，好回他的工棚去。

⑤這時，酒樓的門忽然開了，從里面走出一位服務(wù)員，服務(wù)員徑直走到他跟前，彬彬有禮地對他說：“先生，您請進(jìn)?！彼蹲×耍Y(jié)巴著說：“我……我……不是來吃飯的，我……只是躲會兒雨?！狈?wù)員微笑著說：“進(jìn)來吧，外面雨大?！迸笥丫芙^不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒有。

⑥他被引到一張椅子上坐定，另一個服務(wù)員端來一杯溫開水?！跋壬?，請喝水?！蓖瑯颖虮蛴卸Y。朋友不知道她們葫蘆里賣的什么藥，心想，既來之，則安之。遂毫不客氣地端起茶杯，把一杯水喝得干干凈凈，且把懷里的另一冷饅頭掏出來吃了。服務(wù)員又幫他續(xù)上溫開水，他則接著喝，喝得身上暖暖的，額上滲出了細(xì)密的汗，舒坦極了。

⑦后來，雨停了。他以為那些服務(wù)員會來收錢的，但是沒有。他等了一會兒，還是沒有一個人來問他的事。剛才喊他進(jìn)來的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過去問：“開水多少錢？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開水是免費(fèi)的?！?/p>

⑧那一杯白開水的溫暖從此烙在了朋友的記憶里。每每談到深圳人，朋友的眼里都會升起一片感激的霧來。朋友后來從深圳回來發(fā)展，也開了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請到店里來坐，并且要給人家倒上一杯溫開水。世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中。

16.第四自然段中的“那樣奢望”指的是（）

A.悠閑地吃飯B.喝一杯熱茶C.雨趕緊停D.回他的工棚

17.服務(wù)員對他很客氣，而他端杯喝水時卻“毫不客氣”是因為（）

A.他覺得他是顧客，受到禮待理所當(dāng)然。B.他覺得服務(wù)員地位比他低下。

C.他誤解了服務(wù)員的本意，以為服務(wù)員要宰他。D.他雖然沒有錢，但也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

18.文章結(jié)尾“世界的美好，因此放大在一杯溫開水之中”，語言簡潔卻耐人尋味，下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.即使是“一杯溫開水”，也能溫暖人心，傳遞人與人之間的關(guān)愛。

B.只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變得更加美好。

C.在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了文章的題目，使文章完整緊湊。

D.表明了對朋友因“一杯溫開水”而感激涕零，顯得有點放大事實。

19.請用簡潔的語言概述本文的主要內(nèi)容。

20.文章以“一杯溫開水”為題好在哪里？

21.第④段畫線句屬于什么描寫，作用是什么？

16.B17.C18.D

19.朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛，他把這種關(guān)愛傳遞了下去。

20.通過“一杯溫開水”這個線索很容易理清文章的敘事脈絡(luò)，也容易把握住文章所要表述的“關(guān)愛”情感。

21.動作、心理描寫，表現(xiàn)了他的寒冷、窘迫、自卑，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

本題考查對文本內(nèi)容的理解。結(jié)合“他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？”分析，“奢望”是有一杯熱熱的茶喝。故選B。

本題考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)上文第⑤段“朋友拒絕不了那樣的微笑，跟進(jìn)去了。他暗地里想，想宰我？我除了身上的破衣裳，什么也沒有”和下文第⑦段“他忍不住走過去問：‘開水多少錢？’服務(wù)員微笑：‘先生，我們這兒的白開水是免費(fèi)的?！狈治觯`解了服務(wù)員，以為服務(wù)員要宰他。故選C。

D.“顯得有點放大事實”有誤。表明了對朋友因“一杯溫開水”而感激涕零，這是小事情彰顯大主題（以小見大）。故選D。

本題考查概括能力。采用人物+事件模式概括即可。人物：朋友；事件：雨停了。他以為那些服務(wù)員會來收錢的，但是沒有。他等了一會兒，還是沒有一個人來問他的事。剛才喊他進(jìn)來的服務(wù)員正站在大門口送客，他忍不住走過去問：“開水多少錢？”服務(wù)員微笑：“先生，我們這兒的白開水是免費(fèi)的”；朋友后來從深圳回來發(fā)展，也開了一家酒樓。在酒樓里，他定下了一條規(guī)定：凡是雨天在他檐前躲雨的人，都要請到店里來坐，并且要給人家倒上一杯溫開水。據(jù)此概括為：朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛，他把這種關(guān)愛傳遞了下去。

本題考查標(biāo)題的作用。文本講述朋友在雨天得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛，他把這種關(guān)愛傳遞了下去的故事。故“一杯溫開水”能夠作為文章的線索。同時也能概括故事的主要內(nèi)容?！耙槐瓬亻_水”設(shè)置了懸念，能夠吸引讀者興趣。

本題考查描寫方法及作用。根據(jù)“抱臂”“轉(zhuǎn)過臉”“望著”“”等一系列動詞分析，采用了動作描寫，寫出了表現(xiàn)了他的寒冷。結(jié)合“他想，若是有一杯熱熱的茶喝，多好。他在心里面笑著對自己搖頭，我怎么可以那樣奢望呢？”分析，采用了心理描寫，寫出了他窘迫、自卑，為下文得到了陌生人“一杯溫開水”的關(guān)愛作鋪墊。

（三）（12分）

尋找幸運(yùn)花瓣兒

①那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒？

②我怔在那兒，一時竟回答不上來。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹旁走過，只匆匆看了兩眼，噢，原來是四個花瓣哪！可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運(yùn)。

③于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵。我最終沒能找到。

④第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻然離去。

⑤在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識到：你該不是惡作劇，故意誑我吧？說不定在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香。

⑥誰知，我剛邁進(jìn)教室，就看見同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說：“你看，五瓣兒丁香，我沒誑你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！

⑦那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，我是在找花。我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒。

⑧于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

⑨有個少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個究竟。

⑩我不理會他，只管專心致志地尋找著。一片盛開的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過：四瓣兒、四瓣兒、還是四瓣兒……

淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嚶嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五個瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個找不到幸運(yùn)的人了。

忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！

我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗過的一種快樂。這快樂是源于一個新的發(fā)現(xiàn)？

幸運(yùn)也許只是一種心靈感受？

當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實，這時候，你就可以對自己說：我是一個幸運(yùn)的人。

22.“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？（）

A.1次B.2次C.3次D.4次

23.畫線部分寫“我”是怎樣看花的？“我”這樣做是因為（）

A.這樣做能更好地欣賞花朵。B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著。

C.“我”不是在賞花，“我”是在找花。D.“我”希望有五瓣兒丁香掉下來。

24.“我”為什么一定要尋找五瓣兒丁香？（）

A.因為五瓣兒丁香很稀奇。B.為了得到幸運(yùn)。

C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香。D.同學(xué)找得到，“我”也找得到。

25.題目叫“尋找幸運(yùn)花瓣兒”的理由是（）

A.因為能找到五瓣兒丁香就得到了幸運(yùn)。

B.因為尋找五瓣兒丁香的過程，使“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運(yùn)。

C.因為五瓣兒丁香是幸運(yùn)的象征。

D.點明了文章的中心。

26.小得到的是什么幸運(yùn)？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

22.C23.C24.B25.B

26.小得到的幸運(yùn)是當(dāng)心中萌發(fā)希望的時候，憑借自己的努力終于把希望變成了現(xiàn)實。

本題考查概括能力。第一次：第③段，于是，那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。第二次：第④段，第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。第三次：第⑦至段，我的心為之一動，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香！故選C。

本題考查對文本的理解和把握。根據(jù)上文第⑦段“我不是賞花，我是在找花。我必須把目光直視著張開的花瓣兒，這樣才能看得清它長著幾瓣兒”分析得出：我不是賞花，我是在找花。故選C。

本題考查對文本的理解和把握。根據(jù)第②段“可是，又一天，你忽然又告訴我：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運(yùn)”得出：為了得到幸運(yùn)。故選B。

本題考查對文本的理解和把握。根據(jù)第段“當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這一希望的力量；繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實，這時候，你就可以對自己說：我是一個幸運(yùn)的人”分析得出：因為尋找五瓣兒丁香的過程，使“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運(yùn)。故選B。

本題考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容理解，本文敘述了我為了得到幸運(yùn)花瓣兒—五瓣丁香花，從而開始專心致志、樂此不疲地尋找，并最終領(lǐng)悟到“幸運(yùn)”的真正含義，即是尋找五瓣丁香的過程，使“我”體驗到了從未有過的快樂，使“我”有了一種實現(xiàn)希望的力量，所以說“我”找到了幸運(yùn)。根據(jù)第段“當(dāng)你心中萌發(fā)了一個希望的時候，與此同時，你又有了一種實現(xiàn)這