教科版五年級上冊品德與社會計劃和教案表格式

備課筆記

科目：教科版五上品德與社會

備課組：品德與生活（社會）

班級:五年級

執(zhí)教者：___________________

（2012至2013學(xué)年度第上學(xué)期）

華陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)教學(xué)計劃表

5.1-5.8班級品社學(xué)科教師時間2012.9

學(xué)生人數(shù)男生女生

五年級的學(xué)生整體素質(zhì)較高，絕大部分學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)，學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺，作業(yè)

能按時完成，且書寫工整，勞動觀念較強(qiáng)，講究衛(wèi)生，拾物不昧，助人為樂。同

學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助，和睦友愛相處。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，已經(jīng)比

基本

較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對

情況

社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。

分析

學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)

慣當(dāng)中還有許多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動腦等）需要教師做進(jìn)一

步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

本學(xué)期一共五個單元：第一單元讓心靈比天空更博大

本期

教學(xué)第二單元我們都有發(fā)言權(quán)第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

內(nèi)容

第四單元一方水土養(yǎng)一方人第五單元我們是炎黃子孫

1、懂得基本的做人、做事的道理。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會欣賞、互相尊重、理解寬容、

心胸寬廣、分享快樂的個性品質(zhì)。

2、理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

3、重視農(nóng)村兒童的體驗(yàn)、感受、向往和追求，幫助他們認(rèn)識、處理和解決生活

本期中的實(shí)際問題。

教學(xué)4、了解我國幅員遼闊，地區(qū)間差異較大，不但生活方式存在差異，有的地區(qū)間

目標(biāo)還存在著文化差異。要從認(rèn)識區(qū)域的差異，尊重不同地區(qū)不同的生活方式出發(fā)，

幫助學(xué)生多方面、多角度地認(rèn)識和了解中祖國，增進(jìn)對祖國的親近感，增強(qiáng)作為

一個中國人的自豪感。

5、了解我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，

萌發(fā)民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、

多維式對話。教師特別要鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，大膽質(zhì)疑，掀

起對話波瀾。對話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及

實(shí)施時、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性；既要洋溢著活

措施力，又要對師生互動有所推進(jìn)，并添加進(jìn)新的意義。教師的反饋越精彩，就越能

對學(xué)生起引領(lǐng)作用。

教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，對教材內(nèi)容

進(jìn)行整合、重組，使教學(xué)呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程。

教學(xué)進(jìn)度安排

周次教學(xué)內(nèi)容備注

1我們共同進(jìn)步

2將心比心心更寬

3尊重是最好的禮物

4快樂其實(shí)很簡單

5誰說了算

6國慶假

7我們自己做主

8勇于“說”和善于“聽”

9我做合格小公民

10喜迎院士到田頭

11秋季田徑運(yùn)動會

12人人有本致富經(jīng)

13斤斤計較選村官

14這一方水土

15我們在這里生活

16同一個名字叫中國

17從遠(yuǎn)古走來

18站在長城上

19古老的絲綢之路

20質(zhì)量檢測

第一單元讓心靈比天空更博大

單元名稱單元序號1

1、知道人各有所長，要取長補(bǔ)短，學(xué)會欣賞和尊重別人，對人寬容

舉

元

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行

教

材

為。

分

析

1、在教學(xué)中注意與學(xué)生所處的生活環(huán)境以及他們生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，同時注意引

單

元導(dǎo)通過觀察和事例分析，學(xué)習(xí)反省自己的言行。

學(xué)

情2、可以通過改編、續(xù)編故事、討論等形式開展活動。

分

析3、選擇情景表演、手抄報等形式進(jìn)行教學(xué)。

1、在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，了解他人的長處，學(xué)會欣賞他人，能夠

單

元取人之長，補(bǔ)己之短，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高、共同進(jìn)步的目標(biāo)。

教

學(xué)2、鼓勵學(xué)生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。

目

標(biāo)3、讓學(xué)生學(xué)會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規(guī)范自

己的言行，愛惜自己的名譽(yù)，做一個自尊并且尊重他人的人。

單元1、生生應(yīng)取人之長，補(bǔ)己之短。

教學(xué)2、人與人應(yīng)互相尊重，明白敬人者，人敬之。

重難點(diǎn)3、學(xué)會助人為樂，并與他人分享自己的快樂。

單元教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

《我們共同進(jìn)步》2-3課時

內(nèi)容及

《將心比心心更寬》2—3課時

《尊重是最好的禮物》2-3課時

課時安排

《快樂其實(shí)很簡單》2—3課時

教學(xué)設(shè)計

活動主題一我們共同進(jìn)步

活動主題活動課時3課時備課教師某老師

1、讓學(xué)目上知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長

活動目標(biāo)的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)士云生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、

贊美別人。

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊

活動重、難點(diǎn)美別人。

在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

活動準(zhǔn)備展臺、投影儀、電腦、寫有名言的小黑板。

小卡片若干，學(xué)生優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表若干份。

活動過程

第一課時：我的伙伴個個棒個性設(shè)計

一、談話導(dǎo)入：

1、想一想，議一議

我國古代大教育家孔子有句名言:“三人行必有我?guī)熝伞！?/p>

這句話是什么意思？你能聯(lián)系實(shí)際舉例說明嗎？

2、讀一讀，說一說

讀讀課文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩

開燕子的想法。

''英子著現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點(diǎn)，明白了：原

來我的伙伴這么棒。

3、小結(jié)，引出主題

在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會

驚嘆：原來我的伙伴這么棒！

二、化主題，指導(dǎo)行為

1、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”

的交流會。

游戲方法：

（1）選一位同學(xué)負(fù)責(zé)擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲婷

花未傳出的同學(xué)站到講臺，再請被贊美的同學(xué)說說自己的感受。

（2）老師擊鼓，鼓聲?；ㄎ磦鞒龅耐瑢W(xué)到講臺上接受大家的贊

揚(yáng)，并說出自己的感受。（多照顧平時優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生）

2、互相交流

在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相

處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？你會主動而真誠

地贊美對方嗎？

三、總結(jié)全文，進(jìn)行延伸

1、總結(jié)：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，

欣賞別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，才能共同進(jìn)步。

2、建議每位學(xué)生準(zhǔn)備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優(yōu)點(diǎn)，

并選擇不同的贊揚(yáng)方式告訴對方，注意贊揚(yáng)后對方的反應(yīng)和自己的

感受。

3、向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會把你們的優(yōu)

點(diǎn)、長處記錄下來。

時間姓名優(yōu)點(diǎn)、長處贊揚(yáng)方式對方感受贊美后自己的心情

O

向?qū)W生展示優(yōu)點(diǎn)調(diào)查表，并告訴他們，老師也會把你們的

活動延伸優(yōu)點(diǎn)、長處記錄下來。

時間姓名優(yōu)點(diǎn)、長處贊揚(yáng)方式對方感受贊美后自己的

心情

板書：我的伙伴個個棒

發(fā)現(xiàn)f欣賞f贊美一學(xué)習(xí)

活動反思：

活動過程

第二課時：取人之長，補(bǔ)己之短（一）

個性設(shè)計

一、圖文導(dǎo)入

看圖讀《蘋果李的故事》，結(jié)合主題文字說說什么是取長補(bǔ)短。

二、實(shí)踐活動

活動一找朋友

1、閱讀教材中求師、自薦廣告。4~6人為一組，討論每個人的

長處與不足。

2、教師要求學(xué)生根據(jù)自己的長處與不足，寫好自薦和求師廣告。

3、廣告展示，互相評價。

活動二簽合同

1、根據(jù)自身特點(diǎn)，自愿結(jié)合，找到互幫互學(xué)對象，簽訂互幫互

學(xué)合同。（指導(dǎo)學(xué)生書上的例子完成）

2、師生共同評價幾份有代表性的合同，并完善合同內(nèi)容和條款。

可能的話，教師作為公證人簽上自己的名字。

三、聯(lián)系實(shí)際，交流提升

1、看一看教材組圖中的幾位同學(xué)是怎樣取長補(bǔ)短的.

2、反省一下，在我們剛才簽訂的“互幫合同”的過程中，有沒

有這樣的言行。

3、學(xué)生自我反省，提升對“取人之長，補(bǔ)己之短”的認(rèn)識。

四、激情回味，總結(jié)教學(xué)

想成為一個有益于他人、天天有進(jìn)步的人嗎？請你記?。壕驮?/p>

我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績優(yōu)秀，有的能歌善舞，

有的心靈手巧，有的助人為樂……?？吹絼e人取得成功，甚至超越

自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝賀并告訴他們：我要向你

學(xué)習(xí)。一句話，要能夠取人之長，補(bǔ)己之短。

我們要以“我遠(yuǎn)離‘紅眼病為主題開展一個班隊活動，

活動延伸請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜、孫臏與寵涓的故

事。

板書:我也失敗過

失敗是成功之母

活動反思:

第三課時：取人之長，補(bǔ)己之短(二)

個性設(shè)計

活動一：故事引入

1.講夜鶯與烏鴉的故事。

2.學(xué)生討論，從夜鶯與烏鴉的故事中得到的啟發(fā)。

活動二：他們怎么了

1相相.妝樣下手會有什么結(jié)果？

放學(xué)的路上，小紅告訴小兵，小強(qiáng)在這次作文競賽中獲得了

全校第一名，小兵聽后滿不在乎地說：“這有什么稀罕？”小

紅因不滿意小兵的回答，于是沖著小兵賭氣說：“哼，瞧你這滿不在乎

的樣子，以后我再也不理你了?！?/p>

(2)小林這次參加市少兒組繪畫大賽得了第一名，小軍和小蘭聽

后很不服氣，小蘭說：“要不是我這次病了，沒機(jī)會參加，小林哪能拿

上第一名？”小軍說：“上次冠軍就是我，這次讓她撿了個便宜?！?/p>

2.看到別人比你強(qiáng)，尤其是同一起跑線上的同學(xué)超過了你，你會

怎么想？該怎么做呢？

活動三：找出“紅眼病”的癥狀和危害

1.找出“紅眼病”的癥狀。就上面的故事，找出他們得了什么樣

的“紅眼病”。

2.談“紅眼病”的危害。

3.怎樣診斷“紅眼病”。給上面得“紅眼病”的朋友開處方。

搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例

搜集古今中外因嫉妒而害人害己的事例

活動延伸

板書：

取人之長，補(bǔ)己之短

活動反思:

教學(xué)設(shè)計

活動主題活動主題二將心比心心更寬活動課時1課時備課教師某老師

1、明白“X奪心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

活動目標(biāo)2,激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

活動重、難點(diǎn)活動難點(diǎn)：

做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。

活動準(zhǔn)備展臺、投影儀、電腦、寫有名言的小黑板。

尋找有關(guān)心胸開闊的名言、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。

活動過程

第一課時：說聲沒關(guān)系個性設(shè)計

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什

么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？

2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實(shí)際問題。

二、情境活動

活動一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論：

這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽

默一下.（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）

活動二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演

出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：

當(dāng)別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別

人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當(dāng)聽到別人在背后議論自己

時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。

三、交流，制作備忘錄

1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不

開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，

其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。

3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

四、總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

1、師：

在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，

或者主動地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必

要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理

解、寬容。正如法國詩人雨果說的：''世界上最廣闊的是海洋，比

海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷?！?/p>

2、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。

、工斗NF/由課外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方

活動延伸法”總結(jié)在卡片上。

板書：將心比心心更寬

說聲沒關(guān)系

活動反思：

教學(xué)設(shè)計

活動主題普得主題三尊重是最好地活動課時2課時備課教師某老師

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽(yù)。

活動目標(biāo)2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。

懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽(yù)。

活動重、難點(diǎn)活動難點(diǎn)：

體會自尊地人不能稱為真正的人。

名人小卡片

活動準(zhǔn)備

活動過程

第一課時：從自尊開始

個性設(shè)計

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確

的，摒棄錯誤的；

(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個

小女孩會怎么做？為什么？

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；

(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會作何選擇？為什

么？

聯(lián)系生活實(shí)際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時是怎么想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。

結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J(rèn)識。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小

事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)何自尊。

三、真誠表白

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警

示自己？

四、名人名言卡片交流

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

活動延伸

板書：從自尊開始

活動反思：

活動過程

第二課時：敬人者，人敬之

個性設(shè)計

一、角色表演，引發(fā)思考

1、師：在下面的情形中，你會怎么做呢？讓我們一起來表演一

下吧。

2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排

自演。

(1)服務(wù)員為我倒茶水時；

(2)演出結(jié)束，演員謝幕時；

(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時；

(4)要進(jìn)老師辦公室時。

3、匯報表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，

形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。

(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過類似的

行為。

(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時候，你心里會怎么想？

聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時的感受。

(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓ψ鹬氐恼J(rèn)識，續(xù)寫提示

文要求的話。

2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會為他人著

想，學(xué)會關(guān)心、鼓勵、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，

從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的

尊重，而且還會失去很多的朋友。

三、真誠表白

1、過渡：普希金說：“尊重別人吧，它會使別人的快樂加倍，

也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)

實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無知，使別

人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來一次真情表白吧，把你的歉

意寫在紙上，用真誠的心呼喚朋友，呼喚友情。

2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過別人的行為。由傷害同學(xué)

的行為，發(fā)散到傷害老師、家長、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)

等有意無意的行為。

3、表示一下自己真誠的歉意。

4、小結(jié)：讓我們學(xué)會彼此尊重，讓快樂灑滿每一個角落，伴隨

我們每一天。

將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對象，真誠地對

活動延伸

他說：“對不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”

板書：敬人者，人敬之

活動反思：

教學(xué)設(shè)計

活動主題活動主題四快樂其實(shí)很簡單活動課時2課時備課教師某老師

1.體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

活動目標(biāo)2.能在幫助他人中體會快樂。

3.樂于與人分享快樂。

4.能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。

活動重占：

活動重、難點(diǎn)能星幫助他人中體會快樂。

活動難點(diǎn)：

體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。

快樂小調(diào)查，并準(zhǔn)備匯報展示。

活動準(zhǔn)備把全班分為行業(yè)組、家庭組、商業(yè)組進(jìn)行社會調(diào)查。行業(yè)組調(diào)查警察、醫(yī)

生、司機(jī)、農(nóng)民、老師等各個不同行業(yè)的人；家庭組調(diào)查幾個不同家庭中的

爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成員；商業(yè)組調(diào)查

市場上買服裝的、水果的、蔬菜的、零食的、雜貨的等不同的商人。

活動過程

第一課時：快樂就是幫人一把，快樂就是分享

個性設(shè)計

活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.、課前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱

邊跳吧。

2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新課?是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，

快樂是一件很難的事嗎？不是，快樂其實(shí)很簡單。

5、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人一快樂其實(shí)

很簡單。

板書課題：快樂其實(shí)很簡單

活動二：快樂小調(diào)查小匯報

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。

警察：快樂是社會安定；

醫(yī)生：快樂是病人治愈；

司機(jī)：快樂是交通安全：

農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；

老師：快樂是桃李天下；

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。

小組成員表演大年三十團(tuán)員飯后客廳的一幕。

爸爸：我今年又評先進(jìn)了。

孩子：我學(xué)習(xí)進(jìn)步了，還獲了三好學(xué)生。

爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。

奶奶：我的小孫子又長高咯！

媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。

小組成員進(jìn)行了一個模擬采訪。

4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；

快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去

體會，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是快。

活動三：快樂分享會

1、小組內(nèi)分享自己的快樂。

2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快

樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)?、書本收藏學(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂。

活動四：快樂行動一快樂就是幫人一把

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點(diǎn)亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。

當(dāng)我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的

一分快樂會變成更多的快樂。讓我們課后來做一做小雷鋒，伸出熱

情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，學(xué)生齊唱。

課后分小組去社區(qū)做小雷鋒。

活動延伸

板書:快樂就是幫人一把，快樂就是分享

活動反思:

活動過程

第二課時一：快樂就是分享

個性設(shè)計

一、故事激趣

1.教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說出

來。

2.學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會怎么說。

3.教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對盲人的話談自己的感想。（盲

人說：“我提燈籠并不是為自己照路，而是給別人照路，讓他們能

看見我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自己J）

4.學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番

瓜種送給鄰居會怎么樣。

5.學(xué)生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。

6.學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無損于自

身的光芒。當(dāng)我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，

反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。

二、快樂分享會

1.教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，

你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。課

前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，

把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。

2.開始分享活動，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

三、制作“分享專欄”手抄報

1.教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門等等

都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。

2.學(xué)生分組合作并設(shè)計手抄報內(nèi)容和具體計劃。

制作手抄報（大約一個星期完成）。

活動延伸

板書:快樂就是分享

活動反思:

五年級上冊品德與社會第二單元教材分析

名

元

稱第二單元《我們都有發(fā)言權(quán)》單元序號2

1、通過學(xué)校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中

的現(xiàn)實(shí)意義。

單元2、培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識。

教材

分析

1、力求貼近學(xué)生的學(xué)校、家庭等生活實(shí)際，通過生動的事例和其他各種形

式的活動，讓學(xué)生體會民主的重要。

單元2、拓展教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)素材從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活擴(kuò)展到更寬更廣闊的空間，使

學(xué)情學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠與他們未來的生活聯(lián)系起來。

分析

1、讓學(xué)生感悟在社會生活各個領(lǐng)域“人人享有發(fā)言權(quán)，大家說了算”，感

受民主的好處。

單

元

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公

數(shù)

學(xué)

正、為人正直。

目

標(biāo)3、鼓勵學(xué)生在集體生活中勇于表達(dá)自己，善于傾聽他人。

體會集體中的角色，學(xué)會合作，學(xué)習(xí)民主平等地參與集體生活。

單元

教學(xué)

重癱點(diǎn)

單元教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

單元教

《誰說了算》2課時

學(xué)內(nèi)容

《我們自己做主》2課時

及課時

《勇于“說”和善于“聽”》2課時

安排

《我做合格的小公民》3課時

教學(xué)設(shè)計

活動主題活動主題一誰說了算|活動課時2課時備課教師某老師

1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

活動目標(biāo)2、學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的

一些實(shí)際問題。

活動重點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)學(xué)會運(yùn)用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一

些實(shí)際問題。

活動難點(diǎn)：

分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

多份調(diào)查表

活動準(zhǔn)備

活動過程

第一課時：誰說了算個性設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)校“實(shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天

我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我

們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例

陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究

竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

1、如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是

怎么做的？

3、活動最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么

做？

5、小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)

不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著

辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報。

討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

活動延伸

板書:誰說了算

活動反思:

活動過程

第二課時：民主無處不在

個性設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入

1.感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生

體會民主的存在。可以用下面的導(dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事

情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活

呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出

示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）

2.深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）

猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；

（2）職工代表大會有什么好處；

（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動體驗(yàn)

1.感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校

有沒有“校長信箱”，你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。

2.小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意

見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔?/p>

的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同

學(xué)、家長等］

3.分組采訪。

4.小組在組內(nèi)整理搜集的材料。

5.分組匯報調(diào)查收獲。

6.總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，

就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋

梁吧！

三、拓展延伸

1.教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存

在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)?。ㄕ宫F(xiàn)“市長熱線”“價格聽

證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進(jìn)行“價

格聽證”有什么好處？

2.學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家

的）

3.閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。

（有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說

說自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦

事的）

有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系，也

可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期專刊。

有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行

活動延伸書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制

一期?？?/p>

板書：民主無處不在

活動反思：

教學(xué)設(shè)計

活動主題二：我們自己作主

活動主題活動課時2課時備課教師某老師

1、組織￡壬委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，

活動目標(biāo)積極參與班級管理。

2、理解又j?人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正

直。

活動重點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積

極參與班級管理。

活動難點(diǎn)：

理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。

1、班級制作好投票箱，選票。

活動準(zhǔn)備2、學(xué)生準(zhǔn)備競選演講稿。

活動過程

第一課時：投上神圣的一票個性設(shè)計

一、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩?shí)話實(shí)說”的欄目主持人，今天

我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我

們現(xiàn)場進(jìn)行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實(shí)說實(shí)說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實(shí)際用具體事例

陳述自己的觀點(diǎn)。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究

竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導(dǎo)讀

1、如果班長李明不和同學(xué)商量，獨(dú)自做決定會怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是

怎么做的？

3、活動最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么

做？

5、小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)

不同以及，其實(shí)是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著

辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

四、聯(lián)系實(shí)際，體會主題

1、討論關(guān)于班費(fèi)怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進(jìn)行總結(jié)匯報。

一、調(diào)查采訪

1、(播放一段全國人大會議選舉投票的現(xiàn)場錄像)教師導(dǎo)語：大

家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票

表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是

怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，你

主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進(jìn)行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡

迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下課后去校

園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。

3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗(yàn)

1、這學(xué)期我們還沒有進(jìn)行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民

主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要

商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。(如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主

改選，不妨讓我們一起民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班

級的民事行政標(biāo)兵榮譽(yù)的獲得者)

2、出示大家共同確定的選舉方法。

(1)人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；

(2)候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；

(3)投票表決，得票多的當(dāng)選；

(4)推薦好選舉工作人員?

3、推舉出選舉的工作人員。(提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計票員、唱票

員若干名，鼓掌通過)

4、選舉開始。

(1)提名;

(2)由工作人員分發(fā)選票；

(3)候選人競選演說；

(4)投票；

(5)工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計票；

(6)通過選舉結(jié)果。

5、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推

薦升旗手……我們都可以自己作主。

三、評選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時

提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他

鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票

嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的

事情?！睂θ?、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才

能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一

個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當(dāng)你面臨抉擇時，你是

否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫

呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班

里誰像故事聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正邃二

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。

_拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容

活動延［甲的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。

板書：投上神圣的一票

活動反思：

活動過程

第二課時：心中有桿秤

個性設(shè)計

一、導(dǎo)入

1.教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時怎樣才能讓稱平衡？

2.教師：這是一桿可以看得見的稱。在我們的心里還有一桿看不

見的稱。是什么呢？(板書課題：心中有桿稱)，想知道嗎？通過接下

來的活動你們就可以漫漫地明白了。

二、故事接力

1.通過故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽錄音或者教師講

述的故事。故事如下：

（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個班長則

是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L。你說我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶

上袖章，在學(xué)校門口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時迎面走來一個沒穿

校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見了，立

即攔住問：“你怎么沒穿校服？”“對不起，我忘了。咱們是一個班的，

這次就別扣分了！”“班長，你看怎么辦？”劉寒接著問我，我猶豫了

片刻后，不知說什么好。

（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見五（1）班的清

潔區(qū)不是很干凈，給評了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時，發(fā)現(xiàn)也不太

干凈，如果記“良”的話，本周的流動紅旗又泡湯了，他們議論開了。

2.學(xué)生聽完故事后，就有關(guān)問題開展討論：剛才的兩個故事都沒

有講完，你能接著把它們說完嗎？通過續(xù)說故事，讓學(xué)生體會主人公

那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。

3.學(xué)生以小組為單位自選其中的一個故事情境進(jìn)行表演，將故事

的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

4.學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問題。意識可以用下

面的導(dǎo)語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會公正的意義：公平公正的

環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需

要人們的寬廣胸懷，可以說處處做到公正也是很難的事情。如果我們

心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在

這時候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對待他人

會有怎樣的后果？請大家針對上面的兩個故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)

驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什么好處。

三、發(fā)現(xiàn)不公正的事

1.學(xué)生說說自己周圍有哪些不公正的事。教師將學(xué)生列舉的人和

事記在黑板上。

2.學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見和建議。

根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說說不公正的害處，公正有什

活動延伸么好處。

板書：心中有桿秤

活動反思：

教學(xué)設(shè)計

活動主題三：勇于“說”和

活動主題善于"聽”活動課時2課時備課教師某老師

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

活動目標(biāo)2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

活動重點(diǎn)：

活動重、難點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)/勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

活動難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。

1、設(shè)計幾組填空題和選擇題

活動準(zhǔn)備2、準(zhǔn)備有關(guān)保護(hù)兒童權(quán)利的法律條文。

活動過程

第一課時：你有勇氣說嗎

個性設(shè)計

一、談話引入課題

同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？

對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面

從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你

會怎么說，怎么做？（小組討論）

從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？

師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康

權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪校€有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、

選擇權(quán)和健康權(quán)？

除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)°

以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪

些方面說明了我們要維護(hù)自己合法的權(quán)利？

我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護(hù)了自己的權(quán)利？

曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機(jī)會說的？你趕快找到你要

傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)！

3、說話的藝術(shù)。

在我們維護(hù)自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講

究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。

你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表

演一下，好嗎？

大家評議他們的表演。

4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護(hù)你們合法權(quán)益的嗎？

〈〈未成年人保護(hù)法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.

三、練一練

1、填一填：

真誠的語言，能贏得他人（）。細(xì)心傾聽，是對他人

應(yīng)有的（）;是提高自己的好機(jī)會，是（）的開始。對“