黑龍江省齊齊哈爾市五校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題（解析版）

PAGEPAGE1黑龍江省齊齊哈爾市五校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化符號(hào)、載體及儀式。文化符號(hào)與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，文化是依靠具體載體來傳承的，文化載體讓文化變得生動(dòng)可感，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受。如春節(jié)流行的對(duì)聯(lián)、年畫、龍燈、窗花、舞龍等；端午節(jié)的包粽子、賽龍船；中秋節(jié)的月餅、賞月、玩花燈等，都是傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)、載體與儀式感的體現(xiàn)。作為農(nóng)歷年節(jié)文化的主要載體，這不僅是對(duì)節(jié)日形象的點(diǎn)綴，還是一部地域文化的辭典，也是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體。這些節(jié)日載體不僅內(nèi)涵豐富、形式多樣，而且展示過程也輕松活潑、貼近自然，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖。在傳統(tǒng)節(jié)日文化符號(hào)與載體的建設(shè)過程中，要注重挖掘文化性強(qiáng)、參與度高、特色鮮明、群眾喜聞樂見、寄托情懷的節(jié)日物品和象征物，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力。中國是禮儀之邦，儀式表達(dá)著中國人對(duì)事物重要性、價(jià)值性的認(rèn)同，沒有儀式感的節(jié)日難以讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從，而儀式本身又是讓人參與進(jìn)來的重要方式。一系列依次展開的程序，代表著節(jié)日文化內(nèi)涵的逐層展示，也是讓心靈參與其中審美的過程。在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表達(dá)和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價(jià)值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受。儀式感讓節(jié)日成為節(jié)日，能喚醒人們內(nèi)心對(duì)于節(jié)日的尊重。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日喪失了儀式感，節(jié)日應(yīng)有的莊重感、吸引力、投入性、參與性也就消失了。因此，我們要有儀式感地過好傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著敬天愛人、崇尚團(tuán)圓、以和為貴等精神內(nèi)核，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核的挖掘，以及對(duì)文化符號(hào)、載體、儀式的重視，離不開國家宏觀層面的正確引導(dǎo)和積極干預(yù)，也需要各類媒體、學(xué)者、商家、民俗學(xué)家、藝術(shù)家等社會(huì)主體的共同參與。黨和政府要切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與教育，發(fā)揮各級(jí)組織的引導(dǎo)作用，共同宣傳、解釋、介紹及傳播傳統(tǒng)節(jié)日中優(yōu)秀的文化元素，使其成為滋養(yǎng)民族精神、民族氣質(zhì)的重要內(nèi)容。（摘編自人民論壇《傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核》）材料二：又到月圓中秋時(shí)，滬上多彩文旅活動(dòng)讓廣大市民在節(jié)日里感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。9月9日，松風(fēng)聽音名家古琴展（首展）亮相上海松江泗涇古鎮(zhèn)，李朝陽、吳明濤等古琴演奏名家將為觀眾帶來一場(chǎng)獨(dú)特的中秋古琴音樂會(huì)。次日，上海市民藝術(shù)大課堂——淮音戲曲課堂迎來中秋專場(chǎng)，學(xué)員將在此學(xué)唱中秋歌曲的淮音表達(dá)。上海保利大劇院也發(fā)出“穿上國風(fēng)服裝，打卡不一樣的花好月圓”的邀約。內(nèi)蒙古博物院在9月8日至9月11日連續(xù)推出“中秋手作——千秋鑒團(tuán)圓”“中秋課堂《玉·見文明》”“特別企劃——趣看文物·中秋篇”等活動(dòng)，讓觀眾在博物館里感受中秋古韻、共話家國團(tuán)圓。其間，博物院還將為呼和浩特市新城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)沁苑校區(qū)全體師生奉獻(xiàn)一場(chǎng)別開生面的中秋文化課堂，讓大家深入了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的歷史文化內(nèi)涵。陜西省文化和旅游廳于9月7日發(fā)放5000張陜西文旅惠民卡，游客可用來購買享受惠民補(bǔ)貼的文化演出和旅游景區(qū)門票。陜西多家景區(qū)也準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)日惠民禮包。白鹿原影視城推出“走進(jìn)白鹿秋色，惠享美好生活”中秋微度假系列主題活動(dòng)，游客可以在景區(qū)吃月餅、賞月圓、誦詩書、行漢禮，感受傳統(tǒng)文化。景區(qū)還向全國教師發(fā)出邀請(qǐng)，教師本人憑相關(guān)證件即可免費(fèi)乘坐觀光扶梯、觀看演出。湖北不少景區(qū)推出光影盛宴，點(diǎn)亮中秋夜空，將賞月、拜月祈福等民俗活動(dòng)融入現(xiàn)代科技之中。9月10日至12日，荊州方特將推出超級(jí)月亮主題造景，炫酷的動(dòng)態(tài)光影秀和柔美的漢服舞蹈快閃攜手營造“月下游園，共賞風(fēng)雅”的唯美浪漫意境。武漢植物園“奇幻森林夜游”活動(dòng)精彩繼續(xù)，游客可在王蓮展示區(qū)看明月映水照花影，還能與10米高的“超級(jí)大月亮”合影留念。9月10日至11日，第四屆全球文旅創(chuàng)作者大會(huì)暨千機(jī)秀點(diǎn)亮云臺(tái)山表演秀將在河南焦作云臺(tái)山景區(qū)上演。屆時(shí)，1000架無人機(jī)集結(jié)，融合中秋月圓、竹林七賢、嫦娥奔月等傳統(tǒng)文化元素，打造讓人耳目一新的視聽奇觀。云臺(tái)山中秋游園會(huì)國風(fēng)演藝、潮玩打卡、浪漫夜游等項(xiàng)目將為游客帶去別樣體驗(yàn)。（摘編自中國文化報(bào)《多彩文旅活動(dòng)感受花好月圓》）材料三：這個(gè)中秋，在煙臺(tái)體驗(yàn)過中秋節(jié)的還有一批“特殊”的外國友人。中秋節(jié)前夕，俄羅斯第一電視臺(tái)北京分社社長巴沙以及俄羅斯塔斯社駐上海記者伊萬等一行走進(jìn)煙臺(tái)，以外國記者的視角記錄煙臺(tái)，實(shí)地感受中秋的濃厚氛圍?！拔以谥袊撕芏嗄炅耍瑢?duì)中秋節(jié)最大的感受就是很熱鬧。”在東山賓館，巴沙帶著女兒一起跟師傅學(xué)習(xí)制作月餅，看著女兒開心的模樣，巴沙高興地說：“以前只吃過月餅，不知道制作過程是什么樣子的，這是一次很有趣的體驗(yàn)，這個(gè)中秋節(jié)我和家人們也在中國團(tuán)圓了?！睂W(xué)習(xí)制作月餅、打卡百年老街所城里、觀摩海陽沙灘雕塑……作為俄羅斯第一電視臺(tái)的記者，巴沙這次來煙臺(tái)，也帶著自己的任務(wù)?！盁熍_(tái)是一座很美的城市，有文化濃厚的老街，也有現(xiàn)代化的建筑?！痹跓熍_(tái)，他們一路觀摩一路用鏡頭記錄，巴沙告訴記者，這次回去之后，他也會(huì)把中國的發(fā)展變化以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過自己的方式傳遞給俄羅斯的觀眾。（摘編自瀟湘晨報(bào)《“老外”在煙臺(tái)過中秋節(jié)，難忘！》）1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是文化載體之一，抽象的節(jié)日文化內(nèi)涵通過具體載體而變得生動(dòng)可感，帶給人豐富的享受。B.注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，可以展示我國文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)國家文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力。C.傳統(tǒng)節(jié)日讓儀式變得莊重，富有意義，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日可以感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受。D.黨和政府，以及社會(huì)各界要攜起手來不斷挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，加強(qiáng)文化符號(hào)與載體建設(shè)。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗使節(jié)日具備了更多的儀式感，沒有儀式感的節(jié)日根本沒有辦法讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從。B.傳統(tǒng)節(jié)日的儀式使人的身體和心靈均參與到節(jié)日中來，它對(duì)節(jié)日的莊重感、吸引力、投入性、參與性均有影響。C.上海、陜西、湖北等地中秋活動(dòng)有音樂會(huì)、吃月餅、賞月圓等，這些活動(dòng)依然是中秋節(jié)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)形式。D.湖北一些景區(qū)的中秋活動(dòng)融入現(xiàn)代科技，推出光影盛宴，如荊州方特炫酷的動(dòng)態(tài)光影秀和云臺(tái)山千架無人機(jī)表演。3.下列詩句中，不體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日儀式的一項(xiàng)是（）A.思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍裁。B.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。C.生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒。D.問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月。4.儀式對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日有何重要的現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合材料一簡要概括。5.結(jié)合材料二和材料三，談?wù)勎覈?dāng)前應(yīng)如何更好地推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化。〖答案〗1.C2.B3.D4.①能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受；②是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖；③向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力。④人們的情感得到表達(dá)和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受。5.①全力打造節(jié)日文化盛宴，舉辦多彩文旅活動(dòng)；②充分利用群眾假日需求，實(shí)施文化惠民措施；③新式體驗(yàn)享別樣節(jié)日，科技助力文化推廣；④借外國友人視角平臺(tái)樹文化自信，推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“傳統(tǒng)節(jié)日讓儀式變得莊重，富有意義，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日可以感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受”錯(cuò)。原文是“儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價(jià)值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“沒有儀式感節(jié)日無法讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從”錯(cuò)，以偏概全，原文是“沒有儀式感的節(jié)日難以讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從”，“難以”不等同于“無法”。C.“上海、陜西、湖北等地的中秋活動(dòng)有音樂會(huì)……這些活動(dòng)依然是中秋節(jié)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)形式”錯(cuò)。選項(xiàng)所列出的“音樂會(huì)”不屬于中秋傳統(tǒng)文化活動(dòng)形式。D.“湖北一些景區(qū)的中秋活動(dòng)融入現(xiàn)代科技，推出光影盛宴，如……云臺(tái)山千架無人機(jī)表演”錯(cuò)。云臺(tái)山千架無人機(jī)表演在河南焦作。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.提到重陽節(jié)插茱萸習(xí)俗。B.提到端午懸掛艾草和驅(qū)邪符、喝菖蒲酒的習(xí)俗。C.提到除夕年夜飯，用椒柏酒向長輩們敬酒的習(xí)俗。D.詩人感慨自己與家人一年能團(tuán)聚多久，沒有體現(xiàn)中國傳統(tǒng)節(jié)日儀式。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①由原文“中國傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化符號(hào)、載體及儀式。文化符號(hào)與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，文化是依靠具體載體來傳承的，文化載體讓文化變得生動(dòng)可感，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受”可知，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受。②由原文“作為農(nóng)歷年節(jié)文化的主要載體，這不僅是對(duì)節(jié)日形象的點(diǎn)綴，還是一部地域文化的辭典，也是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體。這些節(jié)日載體不僅內(nèi)涵豐富、形式多樣，而且展示過程也輕松活潑、貼近自然，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖”可知，是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖。③由原文“在傳統(tǒng)節(jié)日文化符號(hào)與載體的建設(shè)過程中，要注重挖掘文化性強(qiáng)、參與度高、特色鮮明、群眾喜聞樂見、寄托情懷的節(jié)日物品和象征物，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力”可知，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國的文化軟實(shí)力、文化自信和國際競爭力。④由原文“在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表達(dá)和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價(jià)值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受”可知，人們的情感得到表達(dá)和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠和更高層次的精神享受?！?題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由材料二“滬上多彩文旅活動(dòng)讓廣大市民在節(jié)日里感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)”“內(nèi)蒙古博物院在9月8日至9月11日連續(xù)推出‘中秋手作——千秋鑒團(tuán)圓’……等活動(dòng)，讓觀眾在博物館里感受中秋古韻、共話家國團(tuán)圓”可知，可以全力打造節(jié)日文化盛宴，舉辦多彩文旅活動(dòng)。②由材料二“陜西省文化和旅游廳于9月7日發(fā)放5000張陜西文旅惠民卡……”可知，可以充分利用群眾假日需求，實(shí)施文化惠民措施。③由材料二“湖北不少景區(qū)推出光影盛宴，點(diǎn)亮中秋夜空，將賞月、拜月祈福等民俗活動(dòng)融入現(xiàn)代科技之中……”“9月10日至11日，第四屆全球文旅創(chuàng)作者大會(huì)暨千機(jī)秀點(diǎn)亮云臺(tái)山表演秀將在河南焦作云臺(tái)山景區(qū)上演……”可知，新式體驗(yàn)享別樣節(jié)日，科技助力文化推廣。④由材料三“這個(gè)中秋，在煙臺(tái)體驗(yàn)過中秋節(jié)的還有一批‘特殊’的外國友人……他們一路觀摩一路用鏡頭記錄，巴沙告訴記者，這次回去之后，他也會(huì)把中國的發(fā)展變化以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過自己的方式傳遞給俄羅斯的觀眾”可知，可以借外國友人視角平臺(tái)樹文化自信，推廣傳統(tǒng)節(jié)日文化。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。桂花香包許心龍群茹家栽種了一棵桂花樹，四季桂，一年幾次開花，縷縷花香，繚繞四鄰，老遠(yuǎn)都能聽到人和狗吸鼻翼的響聲。那花瓣如碎紙機(jī)絞碎的黃金，綻放在綠葉間，很快又天女散花般鋪滿樹下。有心的群茹早把塑料薄膜鋪于樹下，一粒不落地把碎黃金盡收囊中。群茹的手香，群茹的院子香，群茹的心更香。群茹把那無數(shù)的碎黃金，縫進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的紅布包，紅布香包輕盈，靈動(dòng)，香氣幽幽?；ㄕ械?、香誘人，就誘來了大嫂和小妹。茂盛的桂花樹下就成了女人嘮閑篇的最佳去處。大嫂晃動(dòng)桂花枝，朵朵桂花紛紛散落。①大嫂鼻子吸一聲，說：“今年的桂花一點(diǎn)也不香！”小妹望一眼大嫂，感到異樣，兀自笑一聲。小妹分明感受到了如霧如縷裊裊升騰的香氣，怎么能說不香呢？于是，小妹不耐煩地說：“大嫂，你又為小剛的婚事發(fā)愁了吧？”“愁啥？小剛個(gè)高人俊，聰明伶俐。”群茹說。“要車要彩禮要樓房，能不愁嗎？”大嫂望著群茹說。群茹笑了，開導(dǎo)大嫂說：“一切都會(huì)有的，兒媳會(huì)有的，樓房也會(huì)有的！”站在樹下，群茹就少有的舒爽，渾身通泰，頭腦也清水一樣明澈。群茹明白時(shí)下的農(nóng)村男孩找媳婦極為不容易，要小汽車要洋樓房，最終是要了父母的命！小妹忙說：“哪能有二嫂說的這么容易？不是田地里撿粒芝麻，也不是麥屯里逮只老鼠?！薄八匝剑比喝阏f，“我們要讓孩子有出息，走出鄉(xiāng)村，省得讓陳規(guī)陋習(xí)壓得人喘不過氣來。”大嫂望一眼群茹，說：“你去年送走了陽陽，去廣州讀大學(xué)，可今年聽說明明高考不理想呀，你咋考慮的？”小妹說：“二嫂是有主見的人，聽說二嫂那年差幾分沒考上大學(xué)，家里困難沒再復(fù)讀，要不然我們也成不了一家人?！比喝愕梢谎坌∶?，說：“就你知道的清！”又嘆一聲，說：“機(jī)不可失，失不再來，我要再復(fù)讀一年……往事不堪回首。大嫂，你別難過，小剛找媳婦，沒錢，我們共同想辦法，眾人拾柴火焰高。”“對(duì)，二嫂說得對(duì)！”小妹說，“別人能辦的，我們也能辦?！雹诖笊└┥硇嵋幌率掷锏囊淮毓鸹ǎf：“香，真香。”“二嫂，明明你咋考慮的？”小妹瞅著群茹問道，“可不能再作大嫂這樣的難！”“是啊，不能再為了給孩子娶個(gè)媳婦作難了，”群茹邊撿著幾粒桂花邊說，“我準(zhǔn)備讓明明當(dāng)兵去，到部隊(duì)這個(gè)大世界長長見識(shí)?！薄岸缤鈫幔俊毙∶脝??！八略禄貋?，”群茹說，“我給他說了我的想法?！贝笊┩谎廴喝?，說：“這是個(gè)好出路，就不能讓孩子都待在身邊，沒出息！”“聽說，兵也不好當(dāng)?！毙∶谜f，“指標(biāo)少，想當(dāng)兵的人多，還要花錢的?！薄俺抢镂夷锛依じ缭谡ぷ?，找找試試吧?！比喝阏f。坤哥，是群茹叔伯哥，群茹結(jié)婚前還被他安排在政府大院當(dāng)過保潔員呢。“只是這么多年不聯(lián)系了，找他還能幫上忙嗎？”小妹擔(dān)憂地問?！皯?yīng)該沒問題，我們畢竟一個(gè)爺爺?！比喝阈φf。群茹想起了自己當(dāng)保潔員時(shí)給坤哥送紅薯、送花生的情景，“那時(shí)坤哥都是笑盈盈地接收了，還說，我送的紅薯可甜了，花生可香了?！薄澳鞘钱?dāng)時(shí)，現(xiàn)在咋樣了？”大嫂說，“人都會(huì)變的?！薄敖o他送些錢，”小妹說，“花錢能辦成事，也是好事啊！”“你二哥下月從上海回來，”群茹說，“他準(zhǔn)備好了五萬塊錢?！薄爸校桶?！”大嫂說，“比給孩子娶媳婦花五萬塊錢強(qiáng)！”這場(chǎng)夏季桂花開時(shí)的對(duì)話還沒落音，一晃又到了深秋的桂花綻放時(shí)。③“好香?。　贝笊┠_沒邁進(jìn)院門就喊道。④“這棵樹上的花越開越香了?！闭驹跇湎碌男∶猛粯涔鸹ㄕf。群茹從屋里走出來，遞給二人一人一個(gè)桂花香包?！肮鸹ㄏ惆?！”小妹驚喜不已?！岸?，明明當(dāng)兵，花了多少錢？”小妹鄭重地問。大嫂也盯著群茹等〖答案〗?！袄じ缯f孩子夠條件，不需要花啥錢。送的那5萬塊錢原封不動(dòng)退了回來?！比喝阏f，“不過，我可是送了坤哥寶貝東西的?！比喝闵衩氐卣Ｒ幌卵劬??！笆裁磳氊悥|西？”大嫂小妹異口同聲。群茹望一眼大嫂，又望一眼小妹，盯著她倆手里的香包，笑而不答?！肮鸹ㄏ惆?！”小妹頓悟，尖叫一聲?！笆郎险滟F的東西不多，”群茹說，“就像這香包，普通卻真情，我一下送了坤哥十包呢。坤哥告訴我，他把香包送給了同事，他們把香包放在案頭，工作起來可精神了！”“有意義，”小妹說，“值得點(diǎn)贊！”“明明當(dāng)兵走時(shí)，我也讓他帶走一個(gè)，”群茹說，“好讓他常想家，好好發(fā)展。”“群茹真有心！”大嫂說。小妹左手下意識(shí)地揉著桂花香包，心里不禁一陣陣起伏，望著群茹說：“二嫂鬼點(diǎn)子就是多?！薄熬湍愕淖炖鳎　比喝阃屏诵∶靡幌?，不想把小妹推到了桂花樹上。霎時(shí)，受驚的桂花樹簌簌飄落起了碎黃金，散了群茹一頭，散了大嫂一頭，散了小妹一頭。于是，墨綠的桂花樹下，出現(xiàn)了三個(gè)金黃頭發(fā)的女人。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“茂盛的桂花樹下就成了女人嘮閑篇的最佳去處”，點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)，引出了下文出場(chǎng)的人物。B.小說中農(nóng)村青年娶媳婦難、請(qǐng)人辦事要花錢等話題給人以壓迫感，也增強(qiáng)了小說針砭力。C.小妹“有意義”的點(diǎn)贊，既是對(duì)群茹贈(zèng)香包及解說的點(diǎn)贊，更是對(duì)明明去當(dāng)兵報(bào)效祖國的點(diǎn)贊。D.當(dāng)年因沒有條件復(fù)讀改變命運(yùn)的遺憾和眼下農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)，促使群茹下決心送次子參軍磨煉。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說對(duì)群茹的描寫少從正面著筆，多為側(cè)面描寫，如插敘其經(jīng)歷和大嫂、小妹的評(píng)說。B.受制于篇幅，微小說往往人物較少、情節(jié)簡單，然而以少勝多，以微觀反映宏觀，本篇亦如此。C.特定場(chǎng)景的設(shè)置、鄉(xiāng)村生存狀態(tài)的展示、生活化的語言等，使小說充滿濃郁的生活氣息。D.小說借助桂花樹、桂花香等意象的營造，淡化情節(jié)和人物的散文化寫法讓讀者耳目一新。8.“言，心聲也?！保h·揚(yáng)雄《發(fā)言·問神》）“以我觀物，故物皆著我之色彩?！保ㄍ鯂S《人間詞話》）請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析文中四處畫橫線的句子表現(xiàn)了人物怎樣的心境。9.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析本文用“桂花香包”作為標(biāo)題的好處?！即鸢浮?.C7.A8.第①處：桂花的香氣如霧如縷鳧鳧升騰，折射出大嫂煩亂的心情，大嫂因兒子的婚事發(fā)愁而覺得它一點(diǎn)不香。第②處：群茄和小妹的開導(dǎo)鼓勵(lì)使大嫂看到了走出困境的希望，而覺得桂花“真香”。第③處：深秋，群茄院中盛放的桂花讓大嫂由衷感嘆地其好香，折射出她內(nèi)心的暢快。第④處：受大嫂愉悅心情的感染，小妹感慨桂花“越開越香”，她對(duì)生活充滿信心。9.①情節(jié)設(shè)置方面：“桂花香包”及桂花樹、桂花香在文中反復(fù)出現(xiàn)，綰結(jié)起故事情節(jié)，以此為題能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。②人物刻畫方面：主人公群茄心靈手巧、遇事有主見、樂觀地直面各種困難，標(biāo)題“桂花香包”形象地概括了其形象特征。③主題揭示方面：小說中的“桂花香包”象征著舒心的生活、和諧的人際關(guān)系、健康的追求等，以此為題昭示了小說的主旨?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說內(nèi)容的理解能力。C.“更是對(duì)明明去當(dāng)兵報(bào)效祖國的點(diǎn)贊”牽強(qiáng)附會(huì)。從上文看，小妹的點(diǎn)贊對(duì)象乃是群茹贈(zèng)送桂花香包給坤哥這一行為及其解說的點(diǎn)贊，也是對(duì)坤哥把香包分給同事的點(diǎn)贊。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的賞析能力。A.“少從正面著筆，多為側(cè)面描寫”錯(cuò)誤。結(jié)合小說內(nèi)容分析，正確的表述應(yīng)該是“多從正面著筆，也做側(cè)面描寫”。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)重要句子的賞析能力。第①處：根據(jù)后文“小妹分明感受到了如霧如縷裊裊升騰的香氣”可知，桂花的香氣如霧如縷鳧鳧升騰。但這里大嫂卻說今年的桂花一點(diǎn)也不香，從而折射出大嫂內(nèi)心的煩亂，根據(jù)后文“大嫂，你又為小剛的婚事發(fā)愁了吧？”可知大嫂是因?yàn)閮鹤拥幕槭掳l(fā)愁而覺得它一點(diǎn)不香。第②處：前文說到大嫂因兒子的婚事發(fā)愁而覺得桂花一點(diǎn)不香，而這里小妹和群茄都對(duì)大嫂進(jìn)行了開導(dǎo)，并且大家說“大嫂，你別難過，小剛找媳婦，沒錢，我們共同想辦法，眾人拾柴火焰高”，所以群茄和小妹的開導(dǎo)鼓勵(lì)使大嫂看到了走出困境的希望，所以大嫂 俯身嗅一下手里的一簇桂花并且覺得桂花“真香”。第③處：深秋時(shí)節(jié)，桂花綻放，大嫂腳還沒邁進(jìn)院門就聞到了桂花的香味，并且喊道“好香啊”，說明她內(nèi)心的暢快。第④處：前文說到深秋時(shí)節(jié)，桂花綻放，大嫂腳還沒邁進(jìn)院門就聞到了桂花的香味，并且喊道“好香啊”，而這使小妹望著一樹桂花說“這棵樹上的花越開越香了”，說明小妹受大嫂愉悅心情的感染，從而感慨桂花“越開越香”，表明她對(duì)生活充滿信心?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的作用的能力。本文開篇就寫到群茹家栽種了一棵桂花樹，并且描寫了桂花盛開時(shí)候的情景，又寫到群茹把那無數(shù)的碎黃金，縫進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的紅布包形成桂花香包，并指出桂花樹下就成了女人嘮閑篇的最佳去處。接著寫到桂花盛開的時(shí)候，大嫂、群茹、小妹在桂花樹下的談話，其間夾雜著大家對(duì)桂花香的評(píng)價(jià)。后來又寫到深秋桂花綻放時(shí)，群茹送大嫂和小妹每人一個(gè)桂花香包，又談到送了坤哥十個(gè)桂花香包，最后寫到群茹推了小妹一把，不想把小妹推到了桂花樹上，桂花撒了大家一頭。所以在情節(jié)設(shè)置方面：“桂花香包”及桂花樹、桂花香在文中反復(fù)出現(xiàn)，綰結(jié)起故事情節(jié)，以此為題能有效激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章刻畫了群茹這一主要的人物形象，群茹將自己家院子里的桂花收集起來，縫進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)的紅布包，形成一個(gè)個(gè)桂花香包，體現(xiàn)群茹的心靈手巧。當(dāng)大嫂為兒子的婚事著急的時(shí)候，群茹對(duì)她進(jìn)行勸慰，并且認(rèn)為要讓孩子有出息，要走出鄉(xiāng)村，她將陽陽送到廣州讀大學(xué)，送明明去當(dāng)兵。并且為了明明去當(dāng)兵找了自己的堂哥，但是并沒有給坤哥送錢，而是送了十個(gè)桂花香包。所以，在人物刻畫方面：主人公群茄心靈手巧、遇事有主見、樂觀地直面各種困難，標(biāo)題“桂花香包”形象地概括了其形象特征。本文開篇寫到群茹家栽種了一棵桂花樹，并且描寫了桂花盛開時(shí)候的情景，并指出桂花的香味誘來了大嫂和小妹，桂花樹下就成了女人嘮閑篇的最佳去處。大家在桂花樹下勸慰大嫂，并且談到群茹的兩個(gè)孩子的前程去向，大家在桂花樹下過著舒心愉快的生活。并且談到要讓孩子有出息，要走出鄉(xiāng)村，省得讓陳規(guī)陋習(xí)壓得人喘不過氣來。所以主題揭示方面：小說中的“桂花香包”象征著舒心的生活、和諧的人際關(guān)系、健康的追求等，以此為題昭示了小說的主旨。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面小題。張孝祥，字安國，歷陽烏江人。讀書過一目不忘，下筆頃刻數(shù)千言。年十六，領(lǐng)鄉(xiāng)書，再舉冠里選。紹興二十四年，廷試第一?？脊僖讯▔_①冠多士，孝祥次之。高宗讀塤策皆秦檜語，于是擢孝祥第一，而塤第三。諭宰相曰：“張孝祥詞翰俱美?！鄙现謮_而擢孝祥也，秦檜已怒，既知孝祥乃祁之子，祁與胡寅厚，檜素憾寅。于是風(fēng)言者誣祁有反謀，系詔獄。會(huì)檜死，魏良臣密奏散獄釋罪，遂以孝祥為秘書省正字。初，孝祥登第，出湯思退之門，思退為相，擢孝祥甚峻。而思退素不喜汪澈，孝祥與澈同為館職，澈老成重厚，而孝祥年少氣銳，往往陵拂之。至是澈為御史中丞，首劾孝祥奸不在盧杞②下，孝祥遂罷。尋除知撫州。年未三十，在事精確，老于州縣者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無滯訟。屬邑大姓為奸利，孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。明年，吳中大饑，迄賴以濟(jì)。張浚自蜀還朝，薦孝祥，召赴行在。孝祥既素為湯思退所知，及受浚薦，思退不悅。孝祥入對(duì)，乃陳：“二相當(dāng)同心戮力，以副陛下恢復(fù)之志。”上嘉之。會(huì)金再犯邊，孝祥陳金之勢(shì)不過欲要盟。宣諭使劾孝祥落職，罷。復(fù)集英殿修撰、知靜江府，治有聲績，復(fù)以言者罷。俄起知潭州為政簡易時(shí)以威濟(jì)之湖南遂以無事。復(fù)待制，徙荊湖北路安撫使。筑寸金堤，自是荊州無水患，置萬盈倉以儲(chǔ)諸漕之運(yùn)。進(jìn)顯謨閣直學(xué)士致仕。請(qǐng)祠，以疾卒，年三十八。孝宗惜之，有用才不盡之嘆。孝祥俊逸，文章過人，尤工翰墨，嘗親書奏札，高宗見之，曰：“必將名世。”（節(jié)選自《宋史·張孝祥傳》〖備注〗①塤（xūn）：秦檜的孫子秦塤。②盧杞：唐朝宰相，巨奸，曾先后陷害楊炎、顏真卿等人。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號(hào)涂黑。俄起A知潭州B為政簡易C時(shí)以威D濟(jì)之E湖南F遂以無事。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.素，指平素、往常，與“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”（《陋室銘》）中“素”含義不同。B.尋，指不久，與“太守即遣人隨其往，尋向所志”（《桃花源記》）中的“尋”含義相同。C.路，宋元時(shí)期行政區(qū)劃名稱，宋代的路相當(dāng)于現(xiàn)在的省，與“以塞忠諫之路也”（《出師表》）中的“路”含義不同。D.致仕，指古代官員正常退休，致仕的一般年齡為七十歲，有疾患則提前；官員也可自請(qǐng)退職，如“乞骸骨”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張孝祥才思敏捷，頗受賞識(shí)。他讀書過目不忘，十六歲時(shí)，在鄉(xiāng)試中入圍，又被鄉(xiāng)里推薦為第一名。B.張孝祥治洪有方，造福百姓。他在擔(dān)任荊湖北路安撫使時(shí)，組織修筑了寸金堤，又設(shè)立萬盈倉。C.張孝祥仕途坎坷，屢遭罷官。金兵入侵時(shí)，他被宣諭使彈劾而丟官；擔(dān)任靜江府知府時(shí)，又因諫官的意見被罷。D.張孝祥年輕有為，能力出眾。他擔(dān)任平江府知府時(shí)，處理事情精明、準(zhǔn)確；擔(dān)任撫州知府時(shí)，沒有留下積壓的案件。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孝祥捕治，籍其家得谷粟數(shù)萬。明年，吳中大饑，迄賴以濟(jì)。（2）會(huì)金再犯邊，孝祥陳金之勢(shì)不過欲要盟。14.請(qǐng)結(jié)合全文分析高宗稱贊張孝祥“必將名世”的原因。〖答案〗10.BCE11.B12.D13.（1）張孝祥派人逮捕他們并加以處理，沒收他們的家產(chǎn)，得到幾萬斛糧食。第二年，吳中發(fā)生大的饑荒，一直靠這些糧食來賑濟(jì)百姓。（2）遇金人再次入侵邊境，張孝祥陳述金的目的不過是想結(jié)盟約。14.①文章過人，擅長書法。②為政有道，忠君愛國?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：不久張孝祥被起用擔(dān)任潭州知州，處理政事簡明易行，有時(shí)用威力輔助治理，湖南于是因此平安無事?！捌稹钡馁e語為“知潭州”，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“州”后斷開，即在B處斷開；“為政”的補(bǔ)語為“簡易”，所以應(yīng)在“易”后斷開，即在C處斷開；“以威”是“濟(jì)”的狀語，“之”是“濟(jì)”的賓語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“之”后買你斷開，即在E處斷開。所以應(yīng)在BCE處斷開?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及文言詞語含義的能力。A.正確?！捌剿?、往常/不加裝飾”；句意：湯思退一向不喜歡汪澈。/可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。B.“含義相同”錯(cuò)誤?！安痪?尋找”；句意：不久張孝祥任撫州知府。/太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)。C.正確。“宋元時(shí)期行政區(qū)劃名稱/道路”；句意：改任荊湖北路安撫使。/以堵塞忠言進(jìn)諫的道路。D.正確。故選B?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“他擔(dān)任平江府知府時(shí)，處理事情精明、準(zhǔn)確；擔(dān)任撫州知府時(shí)，沒有留下積壓的案件”錯(cuò)誤。由原文“尋除知撫州。年未三十，在事精確，老于州縣者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無滯訟”可知，張孝祥擔(dān)任平撫州知府時(shí)，處理事情精明、準(zhǔn)確；擔(dān)任平江知府時(shí)，沒有留下積壓的案件故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“籍”，沒收；“谷粟數(shù)萬”，定語后置句，幾萬斛糧食；“迄”，一直。（2）“會(huì)”，正趕上；“陳”，陳述；“盟”，結(jié)盟。【14題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“諭宰相曰：‘張孝祥詞翰俱美?！笨芍瑥埿⑾槲恼逻^人，擅長書法。由原文“尋除知撫州。年未三十，在事精確，老于州縣者所不及。孝宗即位，知平江府。事繁劇，孝祥剖決，庭無滯訟”“孝祥入對(duì)，乃陳：‘二相當(dāng)同心戮力，以副陛下恢復(fù)之志?！笨芍瑸檎械?，忠君愛國。參考譯文：張孝祥，字安國，歷陽烏江人。他讀書過目不忘，下筆頃刻數(shù)千字。十六歲時(shí)，張孝祥在鄉(xiāng)試中入圍，又被鄉(xiāng)里推薦為第一名。紹興二十四年，張孝祥參加廷試獲得第一名。考官已定下秦塤在讀書人中第一，張孝祥第二。高宗讀了秦塤的對(duì)策都是秦檜所說過的話，于是把張孝祥提拔為第一名，而秦塤為第三名?；噬细嬖V宰相說：“張孝祥詩詞、文筆都很美。”皇上抑制秦塤而提拔張孝祥，秦檜已經(jīng)很不高興了，后來又知道張孝祥是張祁的兒子，張祁與胡寅關(guān)系密切，秦檜一向怨恨胡寅。于是暗示諫官誣陷張祁有造反的企圖，（張孝祥被牽連）由皇上下詔關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。恰逢秦檜死去，魏良臣私下奏請(qǐng)皇上為張孝祥解除監(jiān)禁洗脫罪名，于是任命張孝祥為秘書正字。當(dāng)初，張孝祥考中進(jìn)士，出自湯思退門下，湯思退為宰相，對(duì)張孝祥大力提拔。湯思退一向不喜歡汪澈，張孝祥與汪澈一同任館職，汪澈老成持重，而張孝祥年少氣盛，往往凌駕在他之上不順從他，等到汪激擔(dān)任御史中丞時(shí)，他首先彈劾張孝祥好邪程度不亞于盧杞，張孝祥于是被罷官。不久張孝祥任撫州知府。他年紀(jì)不到三十，處理事情很精明、準(zhǔn)確，州縣中很老練的人也比不上他。孝宗即位后，張孝祥擔(dān)任平江府知府之職。事務(wù)繁重艱巨，張孝祥一一加以分析解決，知府庭上沒有滯留的案件。平江府所屬縣中的大姓違法獲取暴利，張孝祥派人逮捕他們并加以處理，沒收他們的家產(chǎn)，得到幾萬斛糧食。第二年，吳中發(fā)生大的饑荒，一直靠這些糧食來賑濟(jì)百姓。張浚從蜀地回到朝廷，向皇上推薦張孝祥，皇上召張孝祥前往行在（杭州）。張孝祥已經(jīng)被湯思退所賞識(shí)，等到他被張浚推薦，湯思退感到不悅。張孝祥進(jìn)宮回答皇上的問題，于是陳述：“二位宰相應(yīng)當(dāng)同心協(xié)力，以輔佐皇上完成恢復(fù)國家的大任?！被噬腺潛P(yáng)了他。遇金人再次入侵邊境，張孝祥陳述金的目的不過是想結(jié)盟約。宣諭使彈劾張孝祥使之失去職位，被罷黜。張孝祥復(fù)職為集英殿修撰、靜江府知府，他治理有聲譽(yù)功績，又因?yàn)橹G官的意見被罷。不久張孝祥被起用擔(dān)任潭州知州，處理政事簡明易行，有時(shí)用威力輔助治理，湖南于是因此平安無事。張孝祥又等待詔命，改任荊湖北路安撫使。他組織修筑了寸金堤，從此荊州沒有洪水之患，又設(shè)立萬盈倉來儲(chǔ)備各地轉(zhuǎn)運(yùn)的糧食。張孝祥在顯謨閣直學(xué)士職位上致仕。張孝祥請(qǐng)求擔(dān)任管理祠觀的閑職，后因病死去，終年三十八歲。孝宗感到十分惋惜，有用才不盡的感觸。張孝祥才智出眾，文章水平超過一般的人，尤其擅長書法，曾親自書寫奏札，高宗看了后說：“他將來一定聞名于世?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成下面小題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶佇如竹枝。插秧歌揚(yáng)萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?5.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉詩以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.劉詩中詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.劉詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.《插秧歌》似是率口而出，卻又不失耐人尋味的新鮮之意和活潑之趣。16.《插秧歌》第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游離詩外”，實(shí)則堪稱“神來之筆”，請(qǐng)作簡要賞析?！即鸢浮?5.B16.此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。在內(nèi)容上，用“兜鍪”和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，為下文的“雨從頭上濕到胛”做鋪墊，突出農(nóng)事之艱苦，體現(xiàn)了農(nóng)家吃苦耐勞的精神，也突出了農(nóng)事緊張這一題旨?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，根據(jù)第三句“田塍望如線”可知，田埂一眼望去如線般筆直，第四句中的“參差”一詞在這里形容水光閃爍。故選B?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌句子作用的能力。依據(jù)“笠是兜鍪蓑是甲”，可知第三句是對(duì)雨具的刻畫，天公不甚作美，連連灑下雨水，正在插秧的農(nóng)家夫婦只好戴上斗笠，披上蓑衣。這里，作者別出心裁地將“斗笠”比作頭盔，“蓑衣”比作鐵甲，不僅是為了變化生新，而且也是暗示：插秧簡直就是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，農(nóng)家兒女正像全副武裝的士兵一樣在與天奮斗，與地拼搏。同時(shí)，兩個(gè)形象化的譬喻的疊用，還化板滯為飛動(dòng)，造成一種前人所盛贊的“活潑潑”的氣勢(shì)。同時(shí)，這句話為下文的“雨從頭上濕到胛”做鋪墊。從句中不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大，否則，不至于從頭上流入脖頸并沾濕肩膀。突出農(nóng)事之艱苦，體現(xiàn)了農(nóng)家吃苦耐勞的精神，也突出了農(nóng)事緊張這一題旨。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中能展現(xiàn)青年毛澤東和他的同學(xué)們劈波斬浪的句子是：“____________，____________？”（2）《歸園田居》（其一）中用鄉(xiāng)間常見的聲音來描寫鄉(xiāng)村的兩句是：“____________，____________?！保?）在古詩詞中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達(dá)時(shí)光易逝、壯志難酬等復(fù)雜情感，如：“____________，____________?！薄即鸢浮剑?）到中流擊水浪遏飛舟（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（多情應(yīng)笑我早生華發(fā)/塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑）三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在①的古代書籍中，有時(shí)候，會(huì)看到有關(guān)鄉(xiāng)賢的記載。鄉(xiāng)賢，是指在本鄉(xiāng)本土知書達(dá)理、才能出眾、辦事公道、德高望重之人。他們或以學(xué)問文章，或以清明善政，或以道德品行等贏得鄉(xiāng)邑百姓的高度認(rèn)同和效仿，從而形成植根鄉(xiāng)野、興盛基層的鄉(xiāng)賢文化。傳統(tǒng)中國的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位。這些人包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。百年來，傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國的存在樣態(tài)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)正在或者已經(jīng)發(fā)生了②的變化。鄉(xiāng)村作為傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國的重要存在樣態(tài)之一，百年來中國鄉(xiāng)村日益現(xiàn)代化的變遷史就是③、奮勇前進(jìn)的最好見證。作為鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者和鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者的鄉(xiāng)賢在中國鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)將文中畫波浪線的句子改成幾個(gè)較短的句子?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)??！即鸢浮?8.①卷帙浩繁②天翻地覆③披荊斬棘（櫛風(fēng)沐雨、勵(lì)精圖治）19.傳統(tǒng)中國的鄉(xiāng)賢或鄉(xiāng)紳，一般指科舉中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位者。這些人由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成。20.鄉(xiāng)賢既是鄉(xiāng)村建設(shè)重要參與者、引領(lǐng)者，也是鄉(xiāng)村建設(shè)政策重要傳遞者，無論在中國鄉(xiāng)村建設(shè)中，還是在鄉(xiāng)村振興環(huán)節(jié)中，都發(fā)揮著極為重要的作用。〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①本處修飾古代的書籍，說明古代的書籍很多，可用“卷帙浩繁”?！熬磬品薄?，形容書籍很多或一部書的篇幅卷帙很大。②本處是說傳統(tǒng)鄉(xiāng)土中國的存在樣態(tài)和內(nèi)在結(jié)構(gòu)正在或者已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，可用“天翻地覆”?！疤旆馗病?，形容巨大的變化。③本處是說，百年來中國鄉(xiāng)村日益現(xiàn)代化的變遷史就是艱苦奮斗的見證，可用“披荊斬棘”“櫛風(fēng)沐雨”“勵(lì)精圖治”?！芭G斬棘”，比喻開創(chuàng)事業(yè)或在前進(jìn)道路上清除障礙，艱苦奮斗?！皺憋L(fēng)沐雨”，形容不避風(fēng)雨，奔波勞碌?！皠?lì)精圖治”，努力振奮精神，千方百計(jì)治理好國家或干好事業(yè)?！?9題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有兩處語?。阂皇恰耙话阒缚婆e中取得功名而生活在鄉(xiāng)村并有較高地位”成分殘缺，結(jié)尾應(yīng)加上“者”或“……的人”；二是“包括由退職返鄉(xiāng)的文武官員和有一定功名而未出仕的鄉(xiāng)村賢達(dá)組成”句式雜糅，改為“包括……”或“由……組成”?！?0題詳析】本題考查學(xué)生句式變換的能力。長句變短句最基本的方法為提取主干法，本句話的主語