《成與功》閱讀答案6篇

《成與功》閱讀答案6篇讀《擁抱幸福的小熊》有感篇一幸福無處不在，只要多多觀察，就可以發(fā)現(xiàn)幸福，擁有幸福。前幾天，我讀了《擁抱幸福的小熊》這本書，覺得這本書對我來說感觸很大，至今，我還記憶猶新……這本書的主人公小念，因為在她很小的時候，受到家庭的變故，從一個活潑開朗的女孩，變成了一個自閉的女孩。她擁有一個茶色的小熊，當她常常受到伙伴們的欺負時，在她身邊的就是一只茶色小熊，可因為一場**，而讓她失去了在她身邊，常常陪伴她的小熊，而因為這樣，她也認識了一位叫林醫(yī)生的人，善良的林醫(yī)生送了一個名叫“泰迪”的小熊給小念，從此，當小念在她的生活中，再次遇到苦難和挫折中，她仍能夠堅強的面對。于是，小念終于擁有了幸福。小念，我真的很佩服你，當你在受到伙伴們的欺負時，你能夠忍氣吞聲，默默地走開，然后，自己默默地流淚，你是多么地堅強?。≌驗樾∧畹膱詮?，她才能夠擁抱真正的幸福……以前，我總是身在福中不知福，外公這么老了，可我總是覺得外公很嘮叨，當他一說話的時候，我趕緊打斷他的話，如果他說我的缺點時，我總是跟他頂嘴，現(xiàn)在想起來，我真后悔啊！人生不可能一路順風，在人生的道路上，難免會遇到一些困難，但是，有一句話說得好：陽光總在風雨后。如果不經(jīng)歷風風雨雨，就不能看到彩虹，所以，我們要像小念一樣，擁有一顆堅強的心，這樣才能夠擁有幸福。讀《擁抱幸福的小熊》有感篇二“在主人公眼里，擁抱泰迪就是擁抱幸?！边@本書的主人公名叫小念，她是一個從來沒有擁有過父愛的不幸自閉女孩，一直陪伴她度過寂寞的是一只茶色熊公仔，還有慈愛的媽媽。那只茶色熊公仔只是小念童年時曾經(jīng)擁有過的泰迪，卻在父母離婚后被父親帶走送給他自己的女兒，從此她失去了最重要的朋友，為此她總是看見茶色熊公仔的幻影。在小學，小念受盡委屈，天天被同學欺負，卻從不反擊，只是吞聲咽氣。一場**后，小念認識了擁有溫暖笑容的林醫(yī)生。林醫(yī)生給了小念一只泰迪熊，并告訴她“擁抱泰迪就是擁抱幸?！??；氐綄W校，她認識了同樣能看見茶色熊公仔的霍雨欣。畢業(yè)時，她考**重點中學—7中，認識了全新的阿彬（阿彬小學時總是欺負小念）……當我看完《擁抱幸福的小熊》時，我的內(nèi)心被小念的堅強、自信與勇氣震撼了。特別是看到小念思念父親拿走心愛的茶色熊公仔而產(chǎn)生的悲傷情感時，我仿佛感受到了小念的思念與不舍之情，不禁紅了眼眶，久久不能釋懷。最讓我觸動的還是小念對媽媽那種孝心了。當小念的媽媽因為開創(chuàng)了“小熊兒童繪畫班”而遭到幼兒園老師（阿姨在幼兒園當清潔工）嫉妒并實行報復時為了保護媽媽與“小熊兒童繪畫班”不惜與曾經(jīng)的恩師對立。小念的自尊心太強，導致雖然她的小學生涯遭到了無數(shù)同學的欺負與侮辱，但她總是獨自面對，將老師曾經(jīng)的承諾拋到九霄云外，不惜一切代價的忍受，甚至逃避。老師的承諾是—“小念，有事就和老師講，我會幫你主持公道?！痹谛∧畹男闹?，只有林醫(yī)生、茶色熊公仔是她真正地、無話不說的好朋友，雖然后來霍雨欣、小護士**、阿彬和一個在小念小學時無時無刻不著她麻煩的女生都相繼成為了她的朋友，但是林醫(yī)生和茶色熊公仔的地位永遠是不可取代的最高地位。書看完了，我的內(nèi)心一直不能平靜。我想對小念說：“小念，不用老是依靠茶色熊公仔了，能不能不要再放棄朋友了？我們愿意做你的好朋友，陪伴你共同走過歡樂與痛苦。我不奢望能取代林醫(yī)生和茶色熊公仔的地位，只是希望能成為你的好朋友，讓你不再獨自面對困難，不再陰暗的角落里小聲抽泣，做一輩子的好朋友！”讀《擁抱幸福的小熊》有感篇三我看完了一本叫《擁抱幸福的小熊》，這本書給了我極大的改變，給了我溫暖，給了我堅強……作者伍美珍，網(wǎng)名美美，又被稱為"陽光姐姐".現(xiàn)為安徽大學文學院副教授，安徽大學兒童文學創(chuàng)研中心**.生活和職業(yè)的經(jīng)歷，使她走上為青少年創(chuàng)作的道路，自20xx年起，她在內(nèi)地和港臺三地共出版了70余部少兒題材的小說和報告文學作品，曾獲*“蒲公英少兒讀物獎”及**出版總署“全國優(yōu)秀少兒圖書獎"冰心兒童圖書獎等，作品多次登上全國少兒書暢銷榜。故事是講：小念在童年時代，因家庭遭遇變故，變成一個自閉女孩。陪伴著她的，是一只熊公仔，還有一個有點特別的男同學霍雨欣。在一場**之后，幸免于難的小念，丟失了陪伴著她的小熊。但是她認識了醫(yī)院里年輕的林醫(yī)生。林醫(yī)生送給她溫暖的微笑，還有泰迪熊，并告訴她：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”小念出院以后，生活越發(fā)灰暗起來。在學校她受盡欺負，度日如年。她很想念林醫(yī)生，經(jīng)常偷偷地去看望他，并且在霍雨欣的幫助和鼓勵下，一直以孩子氣的信念期待著林醫(yī)生曾許諾的小熊和幸?！轴t(yī)生是個偉大的預言家，又或許，是小念孩子氣十足的固執(zhí)和天真的信念感動了天使，終于有一天，童話般的奇跡發(fā)生了……這是一個浪漫而溫馨的人間童話，也是一個與信念有關(guān)的純愛故事。這是一個溫馨而浪漫的故事，我看了一遍又一遍，感動總是一遍又一遍的縈繞在我的心頭。我被善良的林醫(yī)生，聰明可愛的霍雨欣，堅強的小念的媽媽，善良執(zhí)著的小念，深深地感動了。泰迪熊是幸福的象征，憨厚笨拙、溫和馴良、毛絨絨、圓潤又貼心的小熊，溫暖了小念，溫暖了我，也溫暖所有的讀者。生活總不會****，在通向夢想的道路上總是鋪滿荊棘。但只要我們以積極樂觀的心態(tài)去面對生活中種種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會過去的，所有的苦難都會被微笑過濾掉，隨風而散。幸福其實不僅僅指小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。是《擁抱幸福的小熊》教會我發(fā)現(xiàn)善良，保持樂觀，學會堅強，更加懂得了生活！相信每個人都能擁抱幸福的小熊。讀《擁抱幸福的小熊》有感篇四今天，我把伍美珍姐姐寫的《擁抱幸福的小熊》給看完了，寫的真是太感人了，我流了好多眼淚。《擁抱幸福的小熊》講的是一個叫許小念的女孩的故事。許小念從一年級時就被同班同學欺負，尤其是阿彬和薛佳。阿彬老是打許小念，打得很疼，薛佳就每天放學跟在許小念后面，專門說閑話。許小念很討厭阿彬和薛佳，還好有茶色熊公仔和一個比她大一歲的男孩霍雨欣陪著她。一次意外的**中，許小念失去了她的茶色熊公仔，卻認識了林醫(yī)生，并得到了林醫(yī)生送來的泰迪熊。林醫(yī)生說：“小念，擁抱泰迪就是擁抱幸福。”他還預言，小念將來會擁有許多許多的泰迪，擁有許多許多的幸福。小念一直記著這一句話，林醫(yī)生給了小念父愛般的關(guān)懷，小念一直在尋找著林醫(yī)生，她很想念他。小念把自己對林醫(yī)生的想念說給霍雨欣聽，霍雨欣突然問小念，他走了，小念會不會像思念林醫(yī)生一樣思念他。小念這才知道，霍雨欣要去**了。媽媽大腿里長了一個腫瘤，不得不到醫(yī)院去，給媽媽做手術(shù)的竟然是林醫(yī)生！小念在林莫阿姨（林醫(yī)生的姐姐）的帶領(lǐng)下，跟林醫(yī)生見了面，林醫(yī)生也認出了她。媽媽截肢了，林醫(yī)生常來探望，給小念送了一個紫色畢業(yè)生熊，小念很喜歡它。由于林醫(yī)生女朋友芝芝想出國，林醫(yī)生只好也出國了。林莫阿姨為小念媽媽在網(wǎng)上辦了一個三色堇布坊，找了一個叫左手的網(wǎng)管，生意一直很好。小念很喜歡與左手聊天，左手還跟她一起玩“小熊在線”游戲。小念看過左手的資料，是個22歲的青年。一次，小念問林莫阿姨哪里找的這么好的網(wǎng)管，林莫阿姨說是朋友介紹的，很多廠家都想找這個左手做生意呢！隨后，小念聽到林莫阿姨對媽媽說，左手是一個十四五歲的天才少年，已經(jīng)上大學了。媽媽很驚訝，“十四五歲就上大學了？”“那當然，不然怎么是天才少年？”“他是**人嗎？”“他可是*人，洋人哪有那么優(yōu)秀？”林莫阿姨似乎在為自己是*人而自豪。小念又一次和左手聊天時，左手發(fā)過來一張圖片，非常壯觀，他說：“這就是我工作的地方，在**?！边@時，客廳里突然傳出媽**尖叫聲，小念沖出房間，看到電視里一個飛機正像一幢大樓撞去，那個大樓很熟悉，呀，就是左手發(fā)過來的圖片里的大樓！小念連忙跑進房間，對左手說：“快逃，有架飛機向你這棟大樓撞來了！”左手說：“好的！”然后發(fā)過來一句話：“我是霍。”頭像就暗了。小念怔住了，原來左手就是霍雨欣，怪不得他對我這么關(guān)注！小念不得緊張起來，霍雨欣能逃出來嗎？后來，霍雨欣逃出來了，并給小念寄了一箱禮物回來，很重。小念打開一看，哇，滿箱子的泰迪熊！有紫色的、藍色的、粉色的······小念真的如林醫(yī)生所說的那樣，擁有了許多泰迪熊，也擁有了許多幸福。讀完這個故事，我的心也是暖暖的，仿佛我也擁有了滿箱子的泰迪熊和許多的幸福！希望你也會用有許多泰迪熊和幸福！成與功閱讀答案篇五一、閱讀材料缺乏養(yǎng)分教師或家長為學生選擇的閱讀材料單調(diào)、乏味，與時代脫節(jié)，距離學生的心理需求太遠，難以給學生帶來良好的閱讀體驗。二、學生缺少閱讀的興趣閱讀教學重在引導學生主動地閱讀、探索知識，逐步形成閱讀能力。閱讀教學僅僅依靠教師講解，不能激發(fā)學生積極參與教學，這樣既不足以培養(yǎng)學生的欣賞能力，也不足以訓練學生寫作的技能。因此，閱讀教學應(yīng)當激勵學生發(fā)揮聯(lián)想、想象，體味言外之意，那樣的閱讀過程才能夠真正領(lǐng)會閱讀材料。三、過強的目的性限制了閱讀教師為了考試而教，學生為了考試而學。這樣的閱讀教學行為限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。閱讀作品中凝聚著作者充沛的思想感情，有許多內(nèi)容難以給出單一的分析或準確無誤的判斷。材料的主題或文中的一句話、一個詞，都會仁者見仁、智者見智，大家的認識不盡相同。過度追求標準答案很容易扼殺學生的創(chuàng)造性思維，讓學生帶著壓力去讀，難以收到良好的閱讀體驗。針對以上現(xiàn)象，我覺得應(yīng)這樣開展閱讀教學：1.讓學生主動閱讀傳統(tǒng)閱讀教學往往讓教師追求與標準答案的一致性，而拋棄了學生經(jīng)過自己的思維給出的見解，該答案有的很有創(chuàng)意，但與標準答案相差甚遠。也有的理解淺顯，思路狹窄。因此，制訂有效的評價體系是衡量學生閱讀效果的關(guān)鍵。要讓學生感受到他們的付出和所得是有意義的，因而能激勵學生積極主動地參與閱讀思考，成為學習的主體和知識的探究者。2.創(chuàng)造良好的閱讀氛圍運用多媒體能讓閱讀教學形象、生動，具有極強的感染力。先進的多媒體教學手段有利于營造良好的教學氛圍，能有效地激勵學生全身心地投入學習，激發(fā)他們閱讀理解的靈感，發(fā)揮他們的想象力和思維能力。3.選擇適宜的閱讀素材選擇適宜的閱讀素材，指導學生進行課外閱讀也是語文教師的一項經(jīng)常性工作。語文閱讀教學要引導學生精讀教材的內(nèi)容，還要指導學生多讀一些與課文有關(guān)的課外文章，擴展學生的閱讀面。還可以教育學生多關(guān)注電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體的新聞和突發(fā)事件。好的閱讀習慣會讓學生加深對社會、對事件的感悟，從而寫出具有真情實感、見解深刻的文章。成與功閱讀答案篇六一、加大平常的積累與沉淀，苦練內(nèi)功語文學科的重點還是在于平常積累與沉淀，俗話說“腹有詩書氣自華”，平常積累得多了，自然能轉(zhuǎn)化成為考場上的答題信心。很多學生認為，高考在即，多做題才是王道，所以就忽略了平常閱讀的積累。實則不然，縱使備考時間再緊，學生也應(yīng)該抽出時間來了解一下最近國內(nèi)外發(fā)生的時事，了解一下社會熱點，看一下時下社會上炒得最熱的話題。經(jīng)驗老道的教師就應(yīng)該知道，高考雖然題型一定，但考題內(nèi)容卻是跟當下時事緊密相關(guān)，如果學生對這些一無所知，在考試時必定會茫然不知所措，摔一個大跟斗。因此，在備戰(zhàn)高考的過程中，建議考生不要忘記日常知識的積累和沉淀，甚至還要有意識地歸納近期國內(nèi)外的時事熱點，閱讀名家的精華文章，形成良好語言感知能力和文字洞察力，這樣在能在高考時不至于“飄飄然不知命題老師之所云，茫茫然不知考題答題之所終”。二、注重整體的閱讀感知，了解文章大意文章的整體感知在現(xiàn)代文閱讀中相當重要，因為現(xiàn)代文閱讀既不像科技文閱讀那樣“循規(guī)蹈矩”，也不像文言文閱讀那樣完全“不知所云”。因此，學生在看題目之前，可以心無旁騖地把整篇文章重頭到尾大致閱讀一遍，對全文有一個大致的理解和把握，猜測一下出題老師的命題意圖，然后帶著已有的認識回過頭去看問題。經(jīng)過這個過程，學生對整篇文章的理解就已經(jīng)可以進行簡單問題的答題了，在此基礎(chǔ)上，學生再帶著問題逐字逐句返回閱讀文章，在文中尋找√一米范文★√問題的答案，或是簡單歸納之后，得出對問題的答案。這樣得出來的答案，一般不會出現(xiàn)文不對題、答非所問的現(xiàn)象。因此，在進行一般的現(xiàn)代文閱讀時，提前閱讀的小小試水是應(yīng)該的也是必要的，它既能有效避免學生茫然進入答題狀態(tài)，也能迅速促成學生對答題的理解和把握，可謂一舉多得！三、注重答題技巧，展現(xiàn)答題的閃光點高考閱卷都有一定的評分標準，閱卷者根據(jù)答題情況酌情給分。就現(xiàn)代文閱讀來講，一般是答到一點給幾分，在此基礎(chǔ)上，語言通順、流暢才可得滿分。因此，學生一定要加大答題技巧的練習，毫不夸張地講，答題技巧的優(yōu)劣幾乎可以確定分數(shù)的高低?，F(xiàn)代文閱讀主要的答題技巧有：第一，“答案就在文中找”。高中學生的知識水平畢竟有限，若不顧“先天弱勢”，執(zhí)意要每題寫自己話，無疑會丟分不少。一般來講，現(xiàn)代文閱讀的文章不是名家所作，也是報刊剪輯，文章作者的文字概括功底和語言表達能力必定不在你我之下，因此，對于原文中已經(jīng)答案的題目就果斷地摘抄原文，得分率相對較高；第二，概括文章要做到“言簡意賅”?，F(xiàn)代文閱讀少不了對文章主旨大意或段落大意的概括，在做這種題型時，一定要言簡意賅，不要拖泥帶水。具體來講，可以抓住文章的幾個關(guān)鍵詞，用必要的連接詞連接起來就可以了；第三，在回答開放性問題時，要展現(xiàn)自己遣詞造句、思維表達的閃光點，增加閱卷老師對你的映像分，讓閱卷老師看到你的閱讀智慧。四、注重對題型的歸納掌握