班主任個(gè)人發(fā)展規(guī)劃1

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一、專業(yè)開(kāi)展情況的自我分析

優(yōu)勢(shì)：從教XX年，擔(dān)任班主任工作XX年，積累了一定的班主任工作經(jīng)歷。我不時(shí)堅(jiān)守在教育這片熱土上，關(guān)愛(ài)、尊重、理解每一位學(xué)生，與家長(zhǎng)開(kāi)展良好的溝通互助，全心全意培育好每一位學(xué)生。喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交流，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)他人的好經(jīng)歷、好方法。同時(shí)，熱衷于依照不同班級(jí)的特點(diǎn)追求創(chuàng)新的班級(jí)治理方式。

缺乏：班主任工作理論學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，經(jīng)歷總結(jié)的程度有待進(jìn)一步進(jìn)步，課題研究不夠。

二、專業(yè)開(kāi)展方案

1．師德養(yǎng)成

認(rèn)真學(xué)習(xí)?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?和?中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范?的精神，時(shí)時(shí)以教育戰(zhàn)線上的師德標(biāo)兵為典范，以滿腔的熱情，濃濃的愛(ài)心，俯首甘為人梯的態(tài)度。強(qiáng)化“以學(xué)生為本〞的教育理念，育人與教書并舉，向著“以情感人，以德育人，以才教人〞的方向努力。接著以其他優(yōu)秀老師和班主任為典范，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的語(yǔ)文老師和優(yōu)秀的班主任。

2．理論學(xué)習(xí)

堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本以上關(guān)于班主任專業(yè)化開(kāi)展和班集體文化建立的專著，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。積極參與本工作室組織的專題講座和研討活動(dòng)，向名班主任學(xué)習(xí)，與教育專家對(duì)話，與同行交流。積極參與本地區(qū)、本校組織的各種提升班主任專業(yè)化程度的活動(dòng)。

3．課堂理論

結(jié)合學(xué)生不同階段的開(kāi)展特點(diǎn)，認(rèn)真上好每節(jié)班會(huì)課，積極開(kāi)展各種班級(jí)主題教育活動(dòng)。課前認(rèn)真分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，認(rèn)真查閱有關(guān)資料，積極向工作室成員和學(xué)校優(yōu)秀班主任請(qǐng)教，充沛?zhèn)浜谜n，課堂上認(rèn)真組織，充沛調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性，促使學(xué)生開(kāi)展自我教育，力爭(zhēng)到達(dá)最好效果。兩年期間至少開(kāi)兩節(jié)觀摩課。

4．示范引領(lǐng)

在多年的帶班過(guò)程中，逐漸構(gòu)成了“重規(guī)劃、重細(xì)節(jié)、重人格、重開(kāi)展，建立民主平等和諧的新型師生關(guān)系〞的帶班理念，著眼于學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)步和個(gè)性人格的安康開(kāi)展，探究出了一套以“點(diǎn)燃學(xué)生激情，發(fā)揮學(xué)生潛能〞為主的班級(jí)德，效果明顯，成果喜人?，F(xiàn)已在全校推行使用。

5．課題研究

積極參與工作室課題研究；積極撰寫教育論文、教育案例、教育反思等。每學(xué)期撰寫1-2篇有價(jià)值的教育教學(xué)論文，帶頭參與開(kāi)展科研課題研究工作，爭(zhēng)取有論文、案例獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

6．讀書方案

(1)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理念及教學(xué)理論。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書刊，做好讀書筆記，填充自己的理論知識(shí)貯藏。

(2)加強(qiáng)讀書，積極拜讀名家名篇，不放棄自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，做到活到老、學(xué)到老，在原有的根底上又更大的突破，并以之阻礙學(xué)生。

(3)結(jié)合科研課題,倡導(dǎo)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將讀書培養(yǎng)成喜好習(xí)慣，期待與學(xué)生們一同開(kāi)展生長(zhǎng)。

7．特色塑造

在工作和學(xué)習(xí)中，努力進(jìn)步自己的專業(yè)化程度，努力發(fā)揮自己的特點(diǎn)，充溢愛(ài)心、充溢熱情地開(kāi)展班主任工作，努力構(gòu)成有鮮明特色的帶班風(fēng)格，接著塑造以“活動(dòng)凝人，歡樂(lè)勵(lì)人，謀劃依人〞為方針的班級(jí)文化建立，為實(shí)現(xiàn)“家校攜手同行，共創(chuàng)教育雙贏〞而奮斗不懈。

三、詳細(xì)落實(shí)措施

1．開(kāi)展讀書活動(dòng)：依照蔣老師所推薦閱讀書目和文章，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。每學(xué)期至少研讀教育理論專著2本，如?做最好的班主任?、?羅恩老師的奇觀教育?、?給老師的建議?等。另外，還要經(jīng)常閱讀教育類的報(bào)刊雜志，如?班主任之友?、?中國(guó)教育報(bào)?、?心理學(xué)?等。在閱讀中一要及時(shí)做好讀書筆記，寫出讀書心得，二要跟工作室里的其他老師經(jīng)常開(kāi)展讀書交流活動(dòng)，藉此提升師德，加強(qiáng)德育工作程度。

2．課題研究：圍繞蔣青老師的省級(jí)立項(xiàng)課題?在班集體活動(dòng)中對(duì)初中生自我教育才干培養(yǎng)的研究?展開(kāi)相應(yīng)的研究，積極組織學(xué)生參與班集體活動(dòng)，積累更多的自我教育的案例，并在理論中不時(shí)反思提升，撰寫教育論文，搜集調(diào)查資料并撰寫調(diào)查報(bào)告。

3．理論探究：對(duì)學(xué)生要多指導(dǎo)、多教育，多鼓舞，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；關(guān)注學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，潛心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，與學(xué)生進(jìn)展心語(yǔ)交流，從學(xué)生身上汲取養(yǎng)料，重塑自身的童心世界；接著加強(qiáng)家校合作，充沛調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)的班級(jí)治理參與度，拓展班級(jí)文化建立的渠道；多聽(tīng)優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課，博采眾長(zhǎng)，開(kāi)闊眼界；謙虛請(qǐng)教新老班主任，集思廣益，拓寬自己的思路；有時(shí)機(jī)走進(jìn)工作室同學(xué)的教育活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)觀摩，進(jìn)步班級(jí)科學(xué)化和人性化治理的程度，增加班主任工作的幸福指數(shù)。

四、專業(yè)開(kāi)展的期望

以“成為廣東省江門市蔣青名班主任工作室成員〞為契機(jī)，努力進(jìn)步自己的班主任工作程度，使自己在專業(yè)開(kāi)展上有明顯進(jìn)步，建班育人上有明顯實(shí)效，帶班風(fēng)格上有鮮明特點(diǎn)，研究成果上有所建樹(shù)。

〔一〕教育教學(xué)

教育工作：長(zhǎng)久規(guī)劃，精細(xì)治班，動(dòng)態(tài)治理，把握學(xué)生開(kāi)展規(guī)律，關(guān)注學(xué)生長(zhǎng)久開(kāi)展，創(chuàng)建優(yōu)良班集體，促進(jìn)學(xué)生和諧開(kāi)展。

教學(xué)工作：更新觀念，深化學(xué)習(xí)及領(lǐng)會(huì)課程改革的精神實(shí)質(zhì)，扎實(shí)教學(xué)，并有認(rèn)識(shí)浸透德育，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。

(二〕教育科研

追求無(wú)止境，奮斗無(wú)窮期。希望自己通過(guò)努力，在