小學教育實習總結(jié)

Word文檔小學教育實習總結(jié)教導(dǎo)實習是師范教導(dǎo)一個極為重要的教導(dǎo)教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，堆積了實踐的閱歷，爭取在以后的教導(dǎo)實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和熟悉，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明了：成為一名教師，一名合格、優(yōu)秀的教師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中試探、在實踐中長進！

再次進入附小，給我一種既認識又生疏的感覺，一種親切的貼心。幾年的時光，附小制造了飛躍性的進展。短短一個多月的實習，這里熱心的教師、熱烈的學生，都讓我體驗了許多、感觸了許多、成長了許多。實習第一天，帶著期盼，帶著擔心，在主任的帶領(lǐng)下，我見到了我的實習指導(dǎo)教師榮教師，一位衰老、有魄力的女教師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的仔細與魄力，的確深深地觸動了我、影響了我。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習年級四班級二班，熟悉了62個聰慧、天真，活潑，可愛的孩子，他們彌漫了活力，彌漫了生機，一張張稚氣的小臉龐賦予人一種彌漫希翼的激動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習教師。在實習的最初，榮教師總是提示孩子我的存在，我也是他們的教師。在我仍未正式站上講臺之前，在平常的課堂練習講解與批改中，讓我參加到課堂中，參加到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個年級。實習第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開頭了我的實習之旅。

實習的第一天的時候，我抄了一份年級名單，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在教師心中沒有地位，覺得教師不關(guān)懷自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。隨后，每到課間的時候，我就到班上去，學生們都繞著我唧唧喳喳地問這問那的，我也借這個機會去熟悉他們的名字，了解他們的性格，結(jié)果不過三天我就能叫出每個同學的名字了。以后每當同學來問我問題，我叫出他們名字的時候，他們竟是那么的高興愉快，看著他們天真無邪的笑臉，我心里也感到很勸慰。這件小事也是我明了了：交流是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

一個年級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個年級的優(yōu)劣，直接影響到這個年級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教導(dǎo)實習的重要組成部分。初期的學習工作，很機械、很重復(fù)，只是容易地看作業(yè)，聽課，記筆記，跟值日，以旁觀者的身份觀看年級的活動，以及教師的工作分配與工作方案。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，注重其中的細節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。在看的過程中體味老師工作的瑣碎，同時也感觸到了作為一名教師的責任，對老師工作有了一個更直觀的熟悉。通過看、通過做、通過想，通過問，對老師工作我有了以下幾點的領(lǐng)會與體味：

1、重視同學平安，平安排第一位

在學校階段，尤其是低年段，學校生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要教師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需鄭重準時地處理好平安問題須要時會聯(lián)系家長，這讓他們明了什么是可以做的，什么是不該做的，保障同學的平安。

2、明確要求，讓同學養(yǎng)成良好的生活習慣

在學校，對同學的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要準時賦予表揚鼓舞，而對于違背的也必定實行一些相應(yīng)的懲處措施，讓同學從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎賞分明，恩威并重，是我從榮教師作為一名老師身上感悟最深的。無論是學習上，還是生活上，榮教師對同學都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的鄭重地批判，賞罰分明，說到做到，讓同學清晰地知道什么是對的、什么是錯的。每個班都有獎懲布告欄。固然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處同學時，應(yīng)當注重以下幾個方面：①首先一定要注重敬重同學的自立人格，庇護好同學的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲處的目的是警示同學什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處同學，而是為教導(dǎo)同學而懲處同學，換句話說，懲處是手段，教導(dǎo)才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。

4、擅長培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。在四班級二班，榮教師按照同學的表現(xiàn)狀況和每個同學具備的不同能力，讓同學擔任不同的職位，但是假如違背紀律，或工作沒盡責，就會馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力。擅長培養(yǎng)有能力的班干部，把年級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

5、與家長的交流溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，尤其是在班主任工作中，離不開家長的輔助。加強與家長的交流溝通，才干讓家長準時了解自己孩子在小學的狀況，同時也能讓教師更清晰每一個孩子的共性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓教師與家長的溝通聯(lián)系容易密切了許多，使老師以及班主任工作更好地開展。

6、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設(shè)必需依賴活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝結(jié)力，密切師生關(guān)系，使每個同學發(fā)揮主體的樂觀性，這時舉行集體主義教導(dǎo)、健康的競爭心理教導(dǎo)是行之有效的；在我班，凡是小學組織的活動，班主任和我都賦予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參加當中，開動員大會，一起與同學訓練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告知我們：在比賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，惟獨中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個學生來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參加意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中舉行教導(dǎo)，學生們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住活動這個最佳的教導(dǎo)時機，細心設(shè)計教導(dǎo)內(nèi)容，就能收到意想不到的教導(dǎo)效果。

總之，學校老師工作，尤其是學校班主任工作，突發(fā)事情無數(shù)、瑣碎事情無數(shù)、小問題無數(shù)，并不輕松，需要有方案地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體味，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。

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學校體育教導(dǎo)實習總結(jié)

學校體育教導(dǎo)實習總結(jié)

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于我們師范生而言，卻是件極具挑戰(zhàn)，又頗富誘惑的事情。金秋十月，我們實習隊共10人，來到南海大瀝大鎮(zhèn)中學，開頭了為期兩個月左右的教導(dǎo)實習，實習的點點滴滴折射出我們隊員的無限努力和太陽底下最光彩的事業(yè)的崇高和艱辛。

經(jīng)過不到三個禮拜的體育教導(dǎo)實習工作，使我對學校體育教學有了一定的了解，對同學也有所了解，知道自己已有的學問是滿足不了同學的需求。同學喜愛?新穎性，但不具備難度很高的體育課。

首先，我實習的是六班級，面向水平三的同學就自身而言，就需要有一點點的膽識，同學已經(jīng)不是那么簡單象哄低班級的同學一樣去哄他們了。他們有自己的思想，會對你上課的不好的地方或他們自認為不好的地方，就會反復(fù)的指責你。因此自己在上課前就要有一定的心理預(yù)備。再說，由于原來同學對實習教師就有一定的奇怪???心，所以上課的紀律就不是那么好管了，對待不遵守紀律的同學假如不用點小懲處的話，是無法讓他們平靜的。在上課的過程中就感覺自己的聲音還算低沉，但是缺乏穿透力。

第二，在同學方面，同學的差異性在水平三的同學面前表現(xiàn)的十分的突出，身體素養(yǎng)差異十分的顯然。有時一種練習真的要分層教學，否則無法舉行有利的教學。同學對太容易或超出同學力所能及的練習，也會使他們反感，從而導(dǎo)致課堂氣氛冷淡。水平三同學已經(jīng)不是那么好動了，尤其是女生，所以要上好一堂體育課就得抓住同學的心。

雖說我們實習已臨近尾聲，但我們對教學的追求和努力將一如既往，永不停息，我們對同學的體貼也將永不褪色。正如蔡校長所說生命不息，奮斗不止，我們這些準教師將在今后的學習、工作、生活中不斷努力，不斷前進，不斷成長。

總的來說：實習還算遺憾的勝利了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有所長進，但理論與實際的結(jié)合還不夠完美。

在實習這段時光里，我知道了不容易，要上好課很難。

學校教導(dǎo)實習總結(jié)報告

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實習時光：35天（20xx.03.01-20xx.04.02）

指導(dǎo)老師：楊云川

指導(dǎo)班主任：李彩煥

實習生：范玉明

實習年級：三（1）班

實習內(nèi)容：學校英語課（三班級）、實習班主任

實習目的：實習是高校教導(dǎo)最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增加感性熟悉，培養(yǎng)和熬煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學問，去自立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教導(dǎo)教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才堆積閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做預(yù)備。

我們懷著難以訴說的情緒以及對老師這種職業(yè)的神圣的憧憬，隨著飛駛的列車來到了我們的實習目的地——龍陵縣龍山中心小學，這是一個漂亮的小學，也是一個五彩的花園。

固然我根本沒有想到，在之后的一個月里，我會在這里收獲一段歡樂而難忘的時間。我不僅從各個教師和同學們的身上學到了無數(shù)東西，而且和他們成為伴侶，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校內(nèi)里學到的更豐盛、更出色。固然，這并非否定教師的教學和自己的學習，只是實踐中收獲到的遠比書原來得真實和實在。正所謂：千淘萬漉雖辛勞，一波三折有收獲。

我們來到龍陵縣龍山中心小學受到了熱情的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及教師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心小學的狀況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校園青杉挺立，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建造總面積4737平方米，校內(nèi)綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學班24個，同學1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進進展，多年來向來擔當全縣學校教導(dǎo)討論和試驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教導(dǎo)事業(yè)進展做出了卓越貢獻，保山地區(qū)重點小學之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟進展做出了有目共睹的貢獻。

實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作。

基狀況如下：

1、課堂教學：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語、語文、數(shù)學、品德、自然、音樂、美術(shù)7個科目）。

2、班主任工作：組織一次我做文明小公民的主題班會。

3、帶領(lǐng)同學出了一期黑板報。

4、到同學家里去家訪。

這次實習令我感觸頗多。一方面，我深感學問知識浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體味到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，很多瑣碎平庸的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。

首先，我請班主任給我一份名單，由于我知道，記不住同學的名字，看似小事，其實它在同學眼中是很重要的，假如記不住同學的名字，同學就會覺得自己在教師心中沒有地位。覺得教師不關(guān)懷自己，甚至會產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會熟悉了全班學生，下課后學生們都繞著我唧唧喳喳地說：教師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多教師教了我們一年都沒記住我們的名字。這也使我明了了：交流是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。熟悉一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深化的溝通。而這些，都要自己主動去做。

下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：范教師好！，我也帶著按捺不住的羞怯和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)覺了歡樂竟如此容易，只因被一群天真的孩子們認可并彌漫親切地問候一句。

在我從事教導(dǎo)教學活動時，我第一次深化課堂時，我就碰到了許多小學里沒學過、沒想過的難題，即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學：你們聽完課，印象最深的是什么？同學面面相覷，茫然無語。同學何以如此呢？在我看來主要是因為同學沒有學習的愛好。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才干激發(fā)同學的學習愛好呢？其實這不只是同學的問題，教師也要有激情與耐心，這是做位一名教師應(yīng)當具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種徹低不同的東西，卻能碰撞出最漂亮的火花。其實，不管在哪個行業(yè)，激情和耐心都是不行或缺的。激情讓我們對工作彌漫熱烈，情愿為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。激情與耐心互補促進，才干碰撞出最漂亮的火花，工作才干做到最好。

初為人師，總是有些緊急。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了無數(shù)預(yù)備，但當我真正面向那么多雙眼睛時，我還是緊急了。學生們，現(xiàn)在開頭上課。我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？驟然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯