語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第第頁語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級五班、七班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易理解。

一方面，農(nóng)村的.同學(xué)聽，說的潛力相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較活躍，上課氣氛上心，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和上心性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的上心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會徑直影響課堂教學(xué)。因此上課需要要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每一天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服，討論方法，采用有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采用了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果高低，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作。

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一班級的學(xué)校生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)知識教學(xué)：

一班級作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，需要要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在著重同學(xué)的漢語拼音知識的掌控、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)著重漢語拼音知識的掌控：

漢語拼音知識既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌控，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對同學(xué)因材施教，每天鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更著重自己在課堂板書、給同學(xué)

的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面的要求同學(xué)。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更著重同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動同學(xué)讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各式各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，我注

重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，著重自己的示范性。由于一班級的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上兩三名同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期予以他們的關(guān)注與援助。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問題之一?！墩Z文教學(xué)總結(jié)》是篇好范文參考，主要描述同學(xué)、習(xí)慣、寫字、學(xué)習(xí)、讀書、教學(xué)、方面、自己，盼望對大家有用。

語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五(3)班的語文教學(xué)工作，隨著期末的接近，各項(xiàng)工作接近尾聲，現(xiàn)將這本學(xué)期語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、班級學(xué)情分析

本期我主要擔(dān)負(fù)五班級3班的語文科教學(xué)工作。我班共有同學(xué)43人。其中男生25人，女生18人。雖然女生比男生少得多，但女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與立場要比男生好得多。部分同學(xué)勤學(xué)活潑，有深厚的學(xué)習(xí)愛好，課堂上積極思索問題，大膽說出自己的見解，有豐富的課外知識。大部分同學(xué)能友好相處，能遵守學(xué)校紀(jì)律，喜愛各種有趣的活動，有劇烈的集體榮譽(yù)感，積極向上。但也有少部分同學(xué)因基礎(chǔ)較差，思想波動較大，學(xué)習(xí)上不能嚴(yán)格要求自己，課堂上沒有集中精力學(xué)習(xí)，沒有很好的完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如李業(yè)意、楊貴顯同學(xué)，學(xué)習(xí)立場也不端正。

二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期上級組織了“國培計(jì)劃”，通過聽里面老師的講解，使我學(xué)到了不關(guān)于教學(xué)方面的知識，使的的教學(xué)水平有所提高。借鑒優(yōu)秀的教學(xué)閱歷引申到自己的教育教學(xué)中，改進(jìn)常規(guī)的教育教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。這是我下一段階的目標(biāo)。

三、仔細(xì)分析學(xué)情，分類教學(xué)，提高教學(xué)效率。

每一次學(xué)情考試，我都仔細(xì)對班級43名同學(xué)進(jìn)行分析，分類把握，分階段性設(shè)定目標(biāo)，解決各類同學(xué)存在的問題。為了上好每一

節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納分層的教學(xué)形式，激發(fā)各類同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言。在學(xué)情分析時(shí)，我能夠分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教。到目前為止，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果更上了一個(gè)臺階，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能增加了不少。

四、開展語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高同學(xué)的知識積累。

積極激發(fā)同學(xué)自己主學(xué)習(xí)的技能，結(jié)合教材里面的綜合實(shí)踐，引導(dǎo)同學(xué)搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，以提高同學(xué)的知識積累。

五、開展班級活動，豐富同學(xué)寫作素材

“寫熟識的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話?！边@就要求同學(xué)們在寫作的時(shí)候有事可寫，有事實(shí)可寫。我鼓舞同學(xué)走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，留意觀測四周的人、事、景、物，自主選擇愛好的題材寫，寫真實(shí)的事。

經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時(shí)把握不夠，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進(jìn)生的進(jìn)步不是很明顯。

今后努力方向：

1、加大科研促教的力度，能積極撰寫一些質(zhì)量較高的教學(xué)論文。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，加強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，攀登高峰。爭做一名讓同學(xué)喜愛，同事贊揚(yáng)的好老師。

語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

一、同學(xué)狀況分析：

四班級同學(xué)活潑、好動，近來較浮躁。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)需督促，習(xí)慣不太好，學(xué)習(xí)也不太自覺。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有目標(biāo)，隨聲附和?；旧弦蠋熡H力引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由于課程較多，時(shí)間較緊，同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，生字詞不過關(guān)，積累也較少，訓(xùn)練量，訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分同學(xué)還沒有成就感，還存在畏懼的心理，同學(xué)在閱讀量及閱讀、寫作技能上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且同學(xué)之間的差距較大。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，有效地培育同學(xué)聽說讀寫技能，著重語言的感悟、積累和運(yùn)用，著重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

二、引導(dǎo)同學(xué)對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)則和方法，培育同學(xué)自己復(fù)習(xí)的技能和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、對教學(xué)中同學(xué)掌控不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，援助同學(xué)堅(jiān)固掌控新學(xué)知識。

四、講練結(jié)合、精講精練，輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。著重技能培育，使同學(xué)喜愛學(xué)語文、會學(xué)語文。

五、面對全體、不適時(shí)機(jī)對同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

七個(gè)單元25篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一、重點(diǎn)：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。

二、難點(diǎn)：閱讀、作文。

五、復(fù)習(xí)要求。

一、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌控本冊中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

二、復(fù)習(xí)掌控本冊所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培育正確運(yùn)用漢字的技能。

三、復(fù)習(xí)掌控部首查字法，能確定部首，順當(dāng)檢索漢字，看懂字的意思。

四、復(fù)習(xí)掌控本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

五、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識，會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫詳細(xì)。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識比方句和學(xué)會改寫反問句。

七、結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌控讀懂按時(shí)間順次或事情進(jìn)展順次或方位順次寫的一段話的方法。

八、熟讀25篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

九、復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號，初步掌控冒號的用法。

一十、復(fù)習(xí)掌控寫信的方法。

六、詳細(xì)安排。

一、第一部分：漢語拼音。

掌控《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用一般話朗讀課文、回答下列問題及對話。

二、第二部分：字詞的復(fù)習(xí)。

掌控本冊生字、多音字;辨析形近字、音近字;掌控部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌控《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。

三、第三部分：句子的復(fù)習(xí)。

繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫詳細(xì);會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改病句;會運(yùn)用頓號、嘆號，初步掌控冒號的用法等;認(rèn)識比方句;初步學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。

四、第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

結(jié)合課文，掌控讀懂按時(shí)間順次或事情進(jìn)展順次或方位順次寫的一段話的方法;熟讀25篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會默讀，能按要求邊思索，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題;

五、第五部分：聽說訓(xùn)練。

能集中留意力聽別人說話，知道主要內(nèi)容;能用完整的語句，清晰、洪亮地提出疑問和回答他人的問題;學(xué)會打電話和問路、指路的應(yīng)對用語;能按要求復(fù)述課文和故事，講解并描述一件簡約的事。

六、第六部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)。

(1)復(fù)習(xí)七個(gè)單元的習(xí)作。

(2)挖掘文本的空白處，進(jìn)行續(xù)寫。

(2)聯(lián)系生活實(shí)際寫小練筆。

七、時(shí)間安排：

一、_月_日——_月_日期末總復(fù)習(xí)。

二、距離期末考試還有一段的時(shí)間，為了期末孩子們能取得較好成果，我在復(fù)習(xí)之前制定了這次的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

翻開書的目次，我們發(fā)覺這冊書的重點(diǎn)內(nèi)容有以下四個(gè)部分：第一單元小數(shù)乘法，第三單元小數(shù)除法，第五單元簡易方程和第六單元多邊形面積。由于每單元學(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)，所以這次復(fù)習(xí)打破單元界限，從題型上著手復(fù)習(xí)。

(1)計(jì)算。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是列式計(jì)算和解應(yīng)用題的基礎(chǔ)。主要包括口算，豎式計(jì)算，脫式計(jì)算(能減算的要減算)和解方程。對于這部分請家長依據(jù)孩子的平實(shí)狀況讓孩子每天練習(xí)(建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道)。對于脫式計(jì)算(簡便計(jì)算)和解方程在前不久迎接期中考試的時(shí)候已經(jīng)復(fù)習(xí)了一周，今日課上進(jìn)行了檢測(13道簡便計(jì)算和12道解方程)，請您依據(jù)孩子的檢測狀況適量安排孩子練習(xí)(從書上和練習(xí)冊上找原題即可)，對于方法不嫻熟或者還不會的周一放學(xué)后將進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)(在學(xué)校不開會的狀況下)。

(2)應(yīng)用題。

主要包括乘法或者除法的一步應(yīng)用題(同學(xué)基本上對列式已經(jīng)沒有問題，關(guān)鍵是計(jì)算時(shí)肯定要細(xì)心);

①運(yùn)用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問題(下周集中講解如何分析題意并列式);

②求圖形的面積或者圖形某個(gè)部分的長度(要求同學(xué)需要嫻熟掌控計(jì)算公式，并在做題中練習(xí)鞏固);

③用方程解應(yīng)用題(關(guān)鍵是指導(dǎo)同學(xué)如何設(shè)未知數(shù)和列方程，下周集中指導(dǎo))。

(3)填空，選擇和判斷題。

這些題型掩蓋的知識面廣，涉及每一單元。對此要求同學(xué)每天晚上將單元復(fù)習(xí)時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應(yīng)用強(qiáng)化。對于涌現(xiàn)的共性問題將利用課上集中講解，假設(shè)是個(gè)別問題請家長肯定督促孩子利用課間實(shí)時(shí)找老師補(bǔ)習(xí)。

三、期末考試即將接近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

(1)班級、同學(xué)說明。

本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是六班級(1)班的語文教學(xué)工作。本班共34個(gè)同學(xué)，大部分同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，但同時(shí)也有不少學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)成果不夠穩(wěn)定。

(2)主要不足為：

①大略有十個(gè)左右的同學(xué)漢語拼音大部分沒掌控，大量的生字詞不過關(guān)。

②閱讀技能普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。

③個(gè)別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

④存在個(gè)別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象。

(3)詳細(xì)工作(措施)

①制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受技能，形成較高的語言表達(dá)技能。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對性地開展工作。

②依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)運(yùn)用不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)同學(xué)掌控知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。

③規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

a、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，須要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，同學(xué)知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

b、正確的上課方法。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，積極思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

c、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

(4)針對本校同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

①漢語拼音。

利用早讀，教同學(xué)字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶。

從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

⑤積累。

引導(dǎo)孩子積累語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進(jìn)行聽寫鞏固。利用書香園時(shí)間閱讀課外書籍。

⑥為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法。

a、每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加同學(xué)的語言積累。

b、課前朗讀古詩詞積累成語。提高同學(xué)對古文化的感悟技能，并進(jìn)行記憶積累。

c、開拓“一語驚人”欄目，摘錄上課時(shí)孩子們運(yùn)用的好詞等。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了肯定的成果。

一、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用技能有所提高。

三、同學(xué)的語言積累有所增加。

四、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高。

五、同學(xué)習(xí)作水平有所提高。

四、存在問題。

一、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

二、沒有能全面，多層次提高同學(xué)語文水平。

三、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

四、老師沒能充分“備懂”同學(xué)，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起同學(xué)共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

有成果也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取營養(yǎng)(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很有須要仔細(xì)的寫下工作總結(jié)。讓自己清晰的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效的工作。

我是教四班級科學(xué)和六班級常識的，同時(shí)還是六(1)班的班主任。作為一個(gè)新老師，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感受到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來說說我在這學(xué)期的工作狀況：

一、思想方面

我不僅是位老師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)懷國家大事。所以我在平常積極參與政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時(shí)具進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊敬各位同仁，與同事相處開心。

二、教學(xué)方面

教學(xué)是老師工作中最重要的部分。這里，我主要以四班級的科學(xué)為例。

1、備課。

剛開學(xué)，我面對著科學(xué)的第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只上過一堂簡約的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對這樣開放的一課，想著在高校學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)知識，毫無頭緒。之前的那份當(dāng)老師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐煩的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來漸漸的確定自己的教學(xué)思路，終于完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四班級的全部備課資料供自己參考。當(dāng)然，我不會抄襲，每一次科學(xué)備課，我都特別上心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點(diǎn)。

2、上課。

四班級的科學(xué)課主要以觀測描述和試驗(yàn)操作為主。仔細(xì)備好課后我都會在課前演示下，為的是在上課的時(shí)候能與同學(xué)流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造造性思維，培育同學(xué)仔細(xì)觀測和科學(xué)操作試驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)立場，使同學(xué)小組合作開心，培育其團(tuán)隊(duì)精神。在試驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的同學(xué)回答，力求讓每個(gè)同學(xué)參加到課堂中。

3、教后反思。

我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)閱歷和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)方法的采納、教學(xué)評價(jià)的機(jī)制等，我都會做仔細(xì)的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。

4、聽課。

做為新老師，多聽一些優(yōu)秀老師的課是很有須要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，相信會有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師的課，我還參與了瑞安科學(xué)教研活動：每兩周星期五下午去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀老師的同課異構(gòu)課，并且還參與評課，并堅(jiān)持寫聽后反思。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對同學(xué)的課后輔導(dǎo)和對同學(xué)作業(yè)的監(jiān)督。由于我總共教六個(gè)班級，對同學(xué)的名字都很難記住，同學(xué)對科學(xué)并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對大多數(shù)同學(xué)的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想就是我這樣次次的松懈才使同學(xué)對科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個(gè)方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)或探討科學(xué)問題，增加與同學(xué)的溝通，使他們更喜愛科學(xué)課。同時(shí)要主動與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對孩子進(jìn)行須要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三、班主任工作

班主任是同學(xué)班集體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一貫覺得只有當(dāng)了班主任，才與同學(xué)能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo)。其實(shí)，對于同學(xué)的德育教育，我一力主見是“愛的教育”。我相信：沒有教不起的同學(xué)，只要我們老師予以他們足夠的愛心和耐煩，每一個(gè)同學(xué)都不會成為社會的廢品。

1、愛同學(xué)首先要了解同學(xué)。

剛接任六(1)班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班全部同學(xué)的名字。在平常，就找一些個(gè)別同學(xué)談天，或向王老師了解各個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況：包括同學(xué)愛好愛好，知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成果，工作技能，家庭條件等，這是避開教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的須要條件。

2、愛同學(xué)就是關(guān)愛同學(xué)。

老師愛同學(xué)就要時(shí)刻關(guān)懷同學(xué)的身體和學(xué)習(xí)各個(gè)方面。感覺自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹酵瑢W(xué)少穿衣服了會叮囑要多穿，同學(xué)不仔細(xì)做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛，同學(xué)受傷了會感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不當(dāng)心耳朵遇到桌角，傷得較嚴(yán)峻。王老師聯(lián)系家長的同時(shí)，我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個(gè)怕疼的孩子，在縫補(bǔ)的過程中，我握著他的手，不斷的鼓舞他是個(gè)勇猛的男子漢，并且問他問題，分散他的痛苦留意力。一貫照看他到他媽媽來，我才趕回去上課。并且在班會課上立刻提示同學(xué)平常要當(dāng)心玩耍。在課間時(shí)間，自己也經(jīng)常到同學(xué)活動的場所，看他們是否留意安全。還記得，在運(yùn)動會上，當(dāng)我為一位跳高的同學(xué)腿步按摩時(shí)，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：老師也會這樣關(guān)懷同學(xué)嗎?我當(dāng)時(shí)是堅(jiān)決的回答：是的，老師愛你們每一個(gè)同學(xué)。關(guān)懷同學(xué)是發(fā)自內(nèi)心的，所以為同學(xué)放松按摩一點(diǎn)也不古怪。好象跟這個(gè)早熟的孩子，也是從那次運(yùn)動會后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進(jìn)步了很多，至少對于我說的話情愿聽了。

3、愛同學(xué)就要尊敬同學(xué)。

尊敬同學(xué)要尊敬同學(xué)的人格。我想：不管多么惡劣的同學(xué)，他的心底都是有自尊的。老師假如常常批判同學(xué)，就會使同學(xué)的自尊心受挫盲目，那么再多的批判也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成果不好的女同學(xué)。上課又愛講話，大部分老師都不喜愛她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的批判了她，那是我第一次那么兇對待同學(xué)，她楞住了，我能看出她的慚愧。同時(shí)，我認(rèn)識到我自己過分了。下課后，我找到她，主動向她賠禮自己在課上對她的損害，并向她說明：成果好壞是次要，學(xué)習(xí)立場是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最觀賞的。她聽的很仔細(xì)，也感動的哭了。然后奇跡涌現(xiàn)了，從來在常識課上不仔細(xì)聽的她竟然積極發(fā)言并回答正確，有時(shí)她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也仔細(xì)完成了。于是，我在課上就大大的表揚(yáng)了她，既增加她的自信心和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

4、愛同學(xué)就要對同學(xué)負(fù)責(zé)。

愛同學(xué)要理智的愛，就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣，不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級的學(xué)習(xí)委員。她成果的確不錯，但是上課愛講話，還有她有個(gè)不好的習(xí)慣的就是不會認(rèn)識到自身的錯誤，總是指責(zé)別人的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于她這種狀況，在一次本周之星的評比后，我主動地找她單獨(dú)談天。我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯，但是同學(xué)都不選你為本周之星呢?她一開始還是不斷向我說同學(xué)的不好，后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她究竟自己比較清晰到意識到其他同學(xué)對她的排斥大多是由于自己的處事方式不對和對同學(xué)的不友好造成。緊接著，我要她說說作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對于這種自尊心強(qiáng)成果好的同學(xué)犯了錯，假如看不到自己的缺點(diǎn)，那么作為班主任是不應(yīng)當(dāng)漠然置之的，而是要讓同學(xué)自己清晰的認(rèn)識到自身的不足。盡管有時(shí)在語言中對他們有點(diǎn)小損害，但這也是對同學(xué)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。

從班主任工作中，我感受著同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂在其中。由于我的仔細(xì)和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎的。

四個(gè)人學(xué)習(xí)：我平常還會積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)行教育教學(xué)。并堅(jiān)持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個(gè)人的素養(yǎng)修養(yǎng)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教育教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。在指導(dǎo)同學(xué)寫科學(xué)小論文上取得了一點(diǎn)小成果：《調(diào)查三條河流污染及緣由分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎，在瑞安獲三等獎。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈和沉甸甸的情感。我盼望自己終身喜愛教育事業(yè)，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給同學(xué)們，盼望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

半期工作在焦灼而勞碌的過去了，回顧這半期來的工作，在“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的工作規(guī)范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了期中檢測。從這次檢測中可以看出，同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌控扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更著重培育同學(xué)閱讀和寫作的愛好。使同學(xué)愛上閱讀，愛上語文。

一、常規(guī)教學(xué)管理工作

《學(xué)校語文教學(xué)大綱》強(qiáng)調(diào)“在學(xué)校語文教學(xué)中要進(jìn)行識、寫、閱讀和作文技能的培育”，并指出“要非常重視同學(xué)的自學(xué)技能的培育?！蔽艺J(rèn)為，作為六班級的同學(xué),最重要的還是要教給同學(xué)獵取知識技能的方法。

基于這點(diǎn)認(rèn)識，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標(biāo)外,還援助同學(xué)領(lǐng)悟、掌控或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向同學(xué)滲透，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟、運(yùn)用，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)同學(xué)掌控和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

如：教給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從識、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題的方法;從理解文章的語言文，到體會其內(nèi)涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分同學(xué)基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語、關(guān)聯(lián)詞、的表達(dá)方法等;“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會的寫作意圖的方法;“三問”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法;“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際開展聯(lián)想和想象的方法;“五體會”：指體會句子所表達(dá)的思想感情，體會的寫作方法和寫作意圖。

當(dāng)同學(xué)掌控了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運(yùn)用。從九月份開始，我每個(gè)星期要求同學(xué)寫作，體裁不限，內(nèi)容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培育同學(xué)讀寫技能。同時(shí)我經(jīng)常鼓舞同學(xué)多看課外書，增長知識，提高寫作技能。

二、期中檢測反思

期中考試工作，組織嚴(yán)密，采用特地試卷，集中監(jiān)考，集中閱卷的形式，老師迎考積極，在考試中同學(xué)發(fā)揮了水平，展示了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)技能。全班級語文平均分78.7分。從試卷分析上看，.老師認(rèn)為試卷合理，較能反映同學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)水平

這次試卷重視同學(xué)綜合素養(yǎng)與技能的測試。試卷包括、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了同學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了同學(xué)的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，知識面廣，并蘊(yùn)涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學(xué)的考試結(jié)果看較難。

其次是同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和策略。本此考試類型仍舊是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測同學(xué)閱讀方法與立場及知識面的技能，雖然平常已經(jīng)著重給同學(xué)們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是練習(xí)得不夠扎實(shí)。從同學(xué)那里了解到：有的是由于沒有接觸過的題目不會做，有的是馬虎、不認(rèn)真，理解錯題目意思。要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)鍵是讓同學(xué)掌控閱讀方法及技巧。

最末是對教材的把握。六班級的閱讀教學(xué)特別要著重培育同學(xué)的獨(dú)立閱讀技能，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀不同文體的課文，實(shí)現(xiàn)向中學(xué)閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

三、改進(jìn)措施

端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來同學(xué)在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

(一)不斷提高同學(xué)的閱讀技能。

“閱讀”在語文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育同學(xué)的閱讀技能是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，交給同學(xué)閱讀方法，擴(kuò)高校生的閱讀量，多給同學(xué)創(chuàng)設(shè)閱讀技能訓(xùn)練機(jī)會，從而促進(jìn)和提高同學(xué)的閱讀技能。

(二)愛好先導(dǎo)，著重積累。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生、詞語一課一清，每課的練習(xí)題一課一練一改!

(三)端正立場，培育習(xí)慣。

班里多數(shù)同學(xué)缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)峻。教學(xué)中，首先讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)立場，培育學(xué)習(xí)愛好，漸漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語文課堂新學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我感慨頗多，特總結(jié)如下：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識，抓實(shí)基本技能。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，同學(xué)的語文成果才能得到充分的表達(dá)。雖然已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，語文的基礎(chǔ)知識和基