班主任的開學(xué)培訓(xùn)心得體會

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_年的_月9日—11日，我完成了在_中學(xué)西校區(qū)舉辦的班主任培訓(xùn)。這兩天半的培訓(xùn)可謂是收獲頗豐。

讓我印象深刻的兩位老師分別是賀_老師和馬_老師。由于他們兩位講的觀點讓我覺得就像是一位智者在當(dāng)面指出我在班主任工作中正在犯的錯誤。

賀老師認(rèn)為班主任應(yīng)當(dāng)尊敬家長，和家長溝通時立場要謙和，杜絕冷淡薄情。我回憶起自己在和家長溝通時有時候會起急，立場不夠謙和，這樣做既不利于解決問題，又讓自己的心情受到了嚴(yán)峻的影響。賀老師還提到了班主任的忙，他說他很不贊成班主任成天泡在班里，看似班主任是下了苦功，也很辛苦，但是往往這樣的班主任帶出來的同學(xué)反而自制技能比較差，這不就是在說我嗎?我每天不厭其煩的往班里跑，恨不得時刻像一只老母雞護住自己的小雞仔。但是間或一兩次自習(xí)課不在，就會有同學(xué)向我反映紀(jì)律特別差。之前總是百思不得其解，不是讓勤于下班嗎?為什么我照做了卻又適得其反?究竟在賀老師的講座中找到了答案。賀老師的政教處主任的工作經(jīng)受使得他的講座句句能說到班主任的心坎上，并且特別的讓人認(rèn)同。

假如說賀老師的講座讓我對自己的錯誤有所認(rèn)識，那么馬老師就是讓我折服了。

在馬老師作報告前，我們聽了兩節(jié)班會演示課。馬老師的講座就是依據(jù)這兩節(jié)課來做的。我對馬老師的課堂觀測力嘆為觀止。她不但留意到了我們沒有留意到的環(huán)節(jié)，而且能把課堂中涌現(xiàn)的微小問題都分析的特別具體。讓我印象深刻的是兩個環(huán)節(jié)。當(dāng)時歐紅老師在詢問同學(xué)的看法時，有一個同學(xué)起來發(fā)了言，但是不知道什么緣由，歐老師沒有對該生的回答做出任何反應(yīng)。我在聽說課時也覺得不妥，但是沒能很好的思索為什么不妥，可是馬老師就留意到了這個環(huán)節(jié)并且說出了為什么不好。還有一個環(huán)節(jié)就是當(dāng)孟曉老師在讓家長發(fā)言的時候，一個家長不知道是焦灼還是別的緣由，說了一些不應(yīng)當(dāng)在孩子們面前說的話，比如他總是打孩子等事情。我在聽課的過程中也發(fā)覺了這個問題，當(dāng)時只是覺得家長不該在同學(xué)面前提到與孩子經(jīng)常發(fā)生沖突的情節(jié)，但是之后馬老師就在講座中明確提到，班會課應(yīng)當(dāng)盡量避開由家長發(fā)言，并且不能過于真實，否那么可能會激化家長與孩子間的沖突。我當(dāng)時就覺得太棒了!我也是這么想的。她還說道，特別反感一些班主任做“假大空”的班會課。這一點也與我的想法不約而同。整個講座讓我對馬老師的不做作，坦誠率真的性格非常佩服和崇拜。

特別認(rèn)同這樣的一句話：做班主任難，做一個好班主任更難。我想我們需要更多這樣的名師來現(xiàn)身說法，給我們指導(dǎo)，才不至于在班主任工作中經(jīng)常碰壁，從而更好更順的做好班主任工作。

班主任的開學(xué)培訓(xùn)心得體會2

20_年*月*——*日，我參與了河?xùn)|區(qū)教體局組織的為期兩天的班主任培訓(xùn)，收獲頗多，感受頗深。有來自北京、湖北和濰坊的幾位專家老師對全區(qū)的中學(xué)校班主任進行了培訓(xùn)，我雖然并不是班主任，但從這三位老師那里我學(xué)到了許多關(guān)于班主任如何管理班級的知識，同時也大大開闊了眼界，以下是我的一些收獲：

一、我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即喜愛教育事業(yè)，喜愛老師職業(yè)，喜愛教書工作，喜愛自己從教的學(xué)校，喜愛班主任這個崗位，喜愛自己所教的每一位同學(xué)。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素養(yǎng)教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是需要全面地愛同學(xué)。一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)。這要求每一位老師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個同學(xué)的健康成長去付出全部的努力。

二、班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，上心靈來認(rèn)識同學(xué)，支持和賞識同學(xué)，努力與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開同學(xué)的心靈?！扒凇弊忠磉_(dá)在工作的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細(xì)”。同學(xué)出了問題，切忌主觀武斷，簡約粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要表達(dá)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注同學(xué)的心理動向，尊敬同學(xué)的性格差異，尊敬同學(xué)作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做同學(xué)的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動援助他人，用健康的身心去影響同學(xué)，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和四周的人制造一個合適的空間。師愛如陽光,同學(xué)的心理渴望老師的愛,老師的使命在于發(fā)覺、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感恩不僅來自同學(xué)對老師的敬愛和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導(dǎo)，渴望得到同學(xué)的尊敬，但更要珍視同學(xué)的這份尊敬，這樣才能了解同學(xué)、走進同學(xué)，從而充斥熱忱和真愛來面對偉大的事業(yè)。

三、教育是心靈的溝通，是心靈的建設(shè)。聞名教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進入同學(xué)心靈世界的本事?！庇讼纫模挥凶哌M孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。上心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)當(dāng)蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊敬孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地制造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

四、做好班主任工作，還要把握一個“嚴(yán)”字。班主任對同學(xué)不僅要予以關(guān)懷、愛惜、援助、鞭策、指引、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、親睦，還要對同學(xué)從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有肯定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培育同學(xué)良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培育出合格的人。做好班主任工作，要講究一個“法”。管理上要有法，處理問題要懂法，遇到問題要積極地想方法。并且做好班主任工作也要著重一個“學(xué)”要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任需要努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和技能。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、溝通，取長補短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最末要歸結(jié)為一個“心”字。即工作要熱心，對同學(xué)要有愛心，發(fā)覺問題要細(xì)心，處理問題要細(xì)心，思想工作要耐煩，做事情要上心?！笆郎蠠o難事，只怕有心人?！敝灰嫘南胱龊?，真剛要做好，上心去做好，那么就能真正把班級管理工作干好，干的超卓，富有成效。

人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的能量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對同學(xué)的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對同學(xué)的思想有消極的影響。因此，我在同學(xué)中要著重樹立自身的良好形象。我在同學(xué)中的第一印象如何，徑直關(guān)系到以后班級工作的開展和同學(xué)思想品德、行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要著重自身的形象。老師平常以身作那么，領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響了同學(xué)，使他們做個真正的人。要求同學(xué)努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給同學(xué)看，對自己所教學(xué)科要掌控其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、進展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌控重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅在傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲乏的探險家，對未知充斥渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充盈自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要求同學(xué)做到的，老師就應(yīng)當(dāng)首先要求自己做好，做同學(xué)的表率。

實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有所援助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，老師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伙伴，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血;班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿意于現(xiàn)狀，要仔細(xì)總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，著重教育教學(xué)閱歷的溝通，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴高校習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，制造出別出心裁的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任的開學(xué)培訓(xùn)心得體會3

5月22日至23日有幸參與了在牡丹江三中舉辦的全國中學(xué)校班主任工作研討會，兩天的傾聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。

首先說一下山東即墨28中的_剛校長給我的第一印象。他是一個風(fēng)趣幽默的教育者，但聽了他的理念和故事之后，發(fā)覺他的談笑中蘊含著細(xì)膩的情感，在整個上午的共享中，多次被感動流淚。他們學(xué)校有一個特色活動很具有教育意義，那就是在每年圣誕節(jié)的時候，不去過洋節(jié)，而是為感動28人物頒獎，包括老師和同學(xué)兩部分，其中有一位老師有個腦癱的兒子，她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去，上課、備課、批改作業(yè)，不但沒有耽擱工作，反而把成果教的很好，這是一位優(yōu)秀的語文老師，但她在患病兒子面前更是一位母親。她對同學(xué)和家庭的努力付出得到了全校師生的確定，成為了感動全校的老師典范。同學(xué)部分頒給的是一個從小失去父母的女孩，在年邁的爺爺照看下長大，現(xiàn)在作為一名中學(xué)生，她已挑起了家庭的重?fù)?dān)，照看爺爺，努力學(xué)習(xí)，勇猛面對生活的各項挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動來影響這里的每一個老師和同學(xué)，這種榜樣的作用好像比多少的言語和口號更具有感召力，讓他們的學(xué)校到處洋溢著積極向上，青春奮進的氣息。

李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進行介紹，主要歸納為四字，即和諧互助.就是一個學(xué)優(yōu)生與一個學(xué)困生結(jié)對子，成為和諧互助的一師一友,一強帶一弱，師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀，學(xué)友在師傅援助下，更加努力，取得進步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會選出優(yōu)秀的師友代表進行表彰嘉獎，對全體同學(xué)都有著鼓舞促進作用。給我的感受，28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文學(xué)校，同學(xué)在這樣的氛圍影響下，學(xué)會感恩，感恩同學(xué)，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，感恩社會，從而能更好的學(xué)習(xí)。

另一位共享的是來自北京大興區(qū)的汪教授，他的話題主要圍繞新時代班主任老師的思索與思維開展的。他提到了三思,即思遍(普遍的遍)，全面性思索;思辨(辨析的辨)，批判性思索;思變(改變的變)，突破性思索。他建議我們老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變單純說教的教育模式，轉(zhuǎn)變思維方式，我們不是單純的知識授予者，我們應(yīng)更多的關(guān)注同學(xué)應(yīng)用知識的技能，做揚長式教育。他還提到要給同學(xué)自悟的時間，而不是急著援助他解決問題，要跟上同學(xué)的步伐，擅長從他們的角度思索問題，教育同學(xué)的前提是要先懂得他們的語言。

另外汪教授還提到我們都熟識的一個理念授人以魚不如授人以漁,但是他把它改為授人以漁不如授人以欲,這個欲指的是同學(xué)的內(nèi)驅(qū)力、愛好和動機。只有內(nèi)在的動力，才能讓同學(xué)有長久的學(xué)習(xí)目標(biāo)，生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點對我啟發(fā)很大，給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點讓我印象深刻，他說：有時瑣碎的教育會把我們變得麻木，但是我們肯定要拒絕麻木。作為老師我們要保持生命的熱度，我們的臉色決斷著課堂的溫度，教育需要浪漫的抱負(fù)主義情懷，同時更需要冷靜的現(xiàn)實主義精神。

兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿，感受頗深，苦于言語貧乏，不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得，盡管已承受班主任工作七年，自己還有許多的欠缺和不足，仍舊需要學(xué)習(xí)提升。由于就算世上沒有抱負(fù)的教育，我們也不放棄教育的抱負(fù)。努力做一個心懷陽光，內(nèi)心暖和，善思、善行的好老師!

班主任的開學(xué)培訓(xùn)心得體會4

我已經(jīng)出來工作*年了，也當(dāng)了*年班主任，帶了2屆完整的中學(xué)3年。現(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點。給自己的評價就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得做班主任工作很繁復(fù)，很瑣碎。假如可以選擇，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時候才輪到我呢?所以，一貫在埋怨著，還是一貫當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原那么。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級的理念是：愛多于嚴(yán)。正如許多同學(xué)反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)厲的表情。要知道，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜愛“微笑”對待同學(xué)，間或“兇”一下?？偟膩碚f，覺得同學(xué)還是比較尊敬自己的。即使有時有些同學(xué)不能立刻理解我的做法，但是我相信將來他(她)們還是會明白的。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有時甚至?xí)械接悬c麻木了。我覺得無論將來同學(xué)怎樣，現(xiàn)在最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的，但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更著重過程。正如我假如坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜愛一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，我不喜愛刻意去學(xué)它們，不過的確在實踐中我們其實或多或少在運用著它們。我認(rèn)為只要上心去思索，真心去做事，那比書本上學(xué)到的更加適用。

華師附中老師的案例中，提到的同學(xué)基本上都是優(yōu)秀人才，將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的同學(xué)狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆同學(xué)是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書最好的最末只上了“廣工”，上高校也是那么幾個，有小部分同學(xué)讀了中專，許多同學(xué)都是中學(xué)畢業(yè)就出來工作了，甚至有一部分連中學(xué)都沒有讀完。其實在我心中，我認(rèn)為他們將來做什么并不是最重要的，重要的是他(她)是不是有益于社會和家庭。只要他們都對社會、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對同學(xué)付出真心、感情，但是不會要求將來有什么回報，讓一切順其自然。假如你問我會不會偏心，我確定地說：有點。由于有些同學(xué)真的很可愛的，又聽話。我比較喜愛有禮貌、守時、有責(zé)任感的同學(xué)。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有同學(xué)辯駁時，你肯定說一個好理由，讓他心服口服。做班主任還有一個不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時候，罵的時候還是覺得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個壞