四年級(jí)英語(yǔ) 全冊(cè)教案

***###片集體備課教學(xué)匯總

全

冊(cè)

教

案

單位：**鎮(zhèn)##片英語(yǔ)組

科級(jí)：四年英語(yǔ)科第一冊(cè)

教研地點(diǎn)：**********小學(xué)

2011.9.19

目錄表

#####第一單元******

#####第二單元******

#####第三單元******

ttttttttttRecycle1******

#####第四單元******

第五單元******

#####第六單元******

，I111，111，Recycle2******

2012--2013學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)科教學(xué)進(jìn)度表

教科書名及冊(cè)四年級(jí)英語(yǔ)上

科目英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)四

數(shù)冊(cè)

上課日期2012.9.1每周節(jié)數(shù)3總授課節(jié)數(shù)48

周次教材內(nèi)容（1課至12課）節(jié)數(shù)

1Lesson1、Lookatthepictureofmyfamily3

2Lesson1、Lookatthepictureofmyfamily3

3Lesson2、Cometoseemyuncle,sfamily3

4Lesson3、Ilovethem!3

5Lesson4、Howmanypeoplearethereinyourfamily?3

6國(guó)慶放假

7Lesson5、Myfatherisanengineer.3

8Lesson6、Whatisyourmother?3

9總結(jié)復(fù)習(xí)3

10期中復(fù)習(xí)

11期中考試3

12Lesson7、Welcome!3

13Lesson8、Whoistheyoungwomanontheright?3

14Lesson9、Thefamilyaregettingtogether.3

15Lesson10、Wheredoyoulive?3

16總結(jié)復(fù)習(xí)3

17Lesson11>Iliveonafarm.3

18Lesson12、Thisisournewflat.3

19期末復(fù)習(xí)3

20期末考試

2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)科教學(xué)討劃表

二

教

本套教材強(qiáng)調(diào)思維是交際的重要組成部分。設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思

材

想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)

簡(jiǎn)取其精華，形成本套教材特有的編寫體系。以交際語(yǔ)言和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)

況學(xué)生學(xué)習(xí)。本套教材強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，以學(xué)生為中心的語(yǔ)言活動(dòng)，頻繁的讓學(xué)生參與一對(duì)

一的小組活動(dòng)，并要求他們自編課文對(duì)話。

一

一

一

、

學(xué)

四年級(jí)共有11人，他們聰明活潑，接受新知識(shí)速度快，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也很高，

生

能按時(shí)完成作業(yè)，但他們的英語(yǔ)底子比較薄，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)敷衍了事，書寫更是一塌

狀糊涂。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的

況學(xué)習(xí)方法。

三

'

教

學(xué)

重

點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能

使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

、、練整管

2學(xué)和到主

。中做

音練自

樂操，

錄生

在言慣學(xué)

和生語(yǔ)習(xí)

語(yǔ)取務(wù)

學(xué)的寫采任dn

話讓。a

。量書組的s

的，。趣k

范大的小詞s

晰動(dòng)展興e

規(guī)行好習(xí)單d

清活發(fā)習(xí)y

、進(jìn)良學(xué)背n

懂學(xué)性學(xué)a

潔，生生語(yǔ)、m

聽教續(xù)式學(xué)英業(yè),

，整持學(xué)s

寫的形養(yǎng)。個(gè)作th

下彩可發(fā)g

書等培寫多成il

助多的，激

到做書段成完)Ao

幫富習(xí)業(yè)wt

做、地手分覺t

的豐學(xué)作r,

能畫確學(xué)班自ad

示計(jì)語(yǔ)、。外P(r

，正教每生ao

提設(shè)英習(xí)b

慣演課、把學(xué)mA

言，生種o

習(xí)、的范，促o?

多rm

語(yǔ)式學(xué)游性式so

寫規(guī)用督so

非形證、次形ar

書、采，ls

等要保的cs

的唱層潔式a

境主而要yl。

好、有分方Mc

中e用

情的從寫富加eh

良學(xué)的nt運(yùn)

、學(xué)，、、賽O

養(yǎng)教導(dǎo)n中

勢(shì)教用讀效競(jìng)ti

培、指is景

手堂中、高4組n'情

、步師Ut

初課學(xué)說、小老ah際

片為：W

、面班，：實(shí)

圖題在

動(dòng)聽全各說

理課能

在活過計(jì)據(jù)會(huì)

并

能以通設(shè)、.

根s

、、、、.懂r

1i

1235聽a

h

能c

:.

標(biāo)1

五、教學(xué)措施

8、教學(xué)雄點(diǎn)目

學(xué)

教

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom,window,door,picture,board,light,

3.能聽懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,

board,lighto

教學(xué)難點(diǎn)：

1.window?詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2.在回答〃What'sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶[Unit1Let'slearn/A]

2.單詞卡

3.一張畫有教室的大圖

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind〃部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：〃What'sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回

答。Picture一詞由這里引出。

3.復(fù)習(xí)pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen

等單詞。

4.引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí),如：What'sinthebag?What'sinthe

pencil-case?

5.在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…？使學(xué)生能用復(fù)數(shù)

進(jìn)行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils,**

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把?張畫有教室的大圖貼到黑板上,說：Thisisaclassroom.What*sinthe

classroom?

2.學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)（desk,chair,

picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4.讓學(xué)生聽本部分的教學(xué)錄音2遍。[Unit1Let'slearn/A]

5.讓學(xué)生聽錄音并回答：

What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs-**

當(dāng)學(xué)生只回答出board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問：Howmany?

引導(dǎo)學(xué)生說出：Aboard或Oneboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單

詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。

9.教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：Therearemanythingsinthe

classroom.Whatarethey?

10.讓學(xué)生看課本并聽錄音，學(xué)習(xí)其它單詞。可從已學(xué)的單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pairwork:根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)

誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16.教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsinthe

classroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,

cleantheboardandsweepthefloor.教師盡量把說話的速度放慢-一些，邊說邊做出相

應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令

做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：

做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所

學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬

上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞,

游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做''找朋友''的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡

貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)

了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。

四、作業(yè)布置（homework）

Listen,drawandsay

1.教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2.教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽內(nèi)容：Thisismyclassroom.What,sintheclassroom?Apicture,twoboards,two

doors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4.兩人一組，看圖做問答。

板書設(shè)計(jì):

Unit1

What'sintheclassroom?

教學(xué)反思:

課題：UnitOneMyclassroom(PartA)

教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、會(huì)說并能在日常生活中運(yùn)用Wehave...這一句型。

2.聽懂、會(huì)說表建議的句子"Let'sgoandhavealook.，z

3.能聽懂、會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的詞nearo

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表

示方位。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來說讀準(zhǔn)不

太容易。

教具準(zhǔn)備：

1.學(xué)生自帶?件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。

2.Amy,Mike和ZhangPeng的頭飾。

3.一張畫有教室的大幅圖片。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。[Unit1Let'stalk/A]

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：ThisisIhave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：Ihaveadog,

thisismynewdog.

2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子

3.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí):教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)回答:

It'son/in/under/the…

4.在學(xué)生回答Where答it?時(shí),教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞,It'snearthe…讓

學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示Amy和Mike的頭飾,問：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和和ke

后，教師補(bǔ)充：AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate

2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示頭飾ThisisZhangPeng,heisAmyand

Mike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,

Let'sg。andhavealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上:This

isanewclassroom.提問:What'sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）

3.讓學(xué)生帶著問題聽本部分的教學(xué)錄音。[Unit1Let'stalk/A]

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng*sseat?

4.讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

6.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際

情況用Wehave…說句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本句可用動(dòng)作來表示。

教師告訴學(xué)生Lei'sgoandhavealook.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7.教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…

8.再次聽課本部分的教學(xué)錄音，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。

10.聽Let'schant部分的錄音。

教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。

(三)趣味操練(Practice)

游戲1

做“找朋友"的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品

的同學(xué)。教師說停后，看誰(shuí)找到了"朋友"，并讓擁有相同物品的"朋友"一起說：Wehave…找

到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找''朋友"，繼續(xù)游戲。

游戲2

做”拍手〃的游戲。教師播放Let'schant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一

邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；

Wordandplay.兩人的右手相互擊掌一次：Intheclassroomeveryday.兩人各自的左右

手打開同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.

的拍手方法與前三句相同。

四、作業(yè)布置：

1、listentothetape.

2、singthesong.

學(xué)唱歌曲《AppleSong》

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

Wehaveanewclassroom.

Whafsintheclassroom?

Let'sgoandhavealook.

Where'smyseat?

教學(xué)反思:

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能聽懂、會(huì)說單詞：beef,doctor,bed

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母和所含的元音字母。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed?

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)課時(shí)：第三課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”,師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。（使用第二冊(cè)教材Unit

6,Let'schant/B）

2.讓學(xué)生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學(xué)錄音（字母A）

1）教師播放手、蘋果和螞蟻的錄音，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It's

ahand.It'sanapple.It'sanant時(shí)，學(xué)生看課本的英文單詞。再讓學(xué)生看著這些單

詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題時(shí)，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄

寫。。

2、同樣步驟學(xué)習(xí)字母B、C、D、E

1）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三

步

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀

出來。此活動(dòng)與"Writeandsay"相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向

教師出示?？凑l(shuí)找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

四、作業(yè)布置：

1.本單元"Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小

寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設(shè)計(jì)：

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

黑板下方：_at_gg_pple_uck_all

教學(xué)反思:

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo):

1.能聽懂、會(huì)說：Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen...

并能用Thisis...和表示顏色的詞來描述教室中的事物。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課主要單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen,"；學(xué)

習(xí)單詞：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor

教學(xué)難點(diǎn)：the的發(fā)音與運(yùn)用

表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自制的單詞卡

3.自制顏色轉(zhuǎn)盤

教學(xué)課時(shí)：第四課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止

后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單

詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)

習(xí)過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T：Look!Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。然后教師補(bǔ)充說：Thereisafloor,ateacher'sdesk,

twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教師一邊說一邊指著教室中的實(shí)物。)

2.教師分別指著教室中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇問學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試

著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。

3.播放本部分的教學(xué)錄音［UnitlLet'slearn/B1,通過聽使學(xué)生更有效地記憶單

詞。

4.利用單詞卡并教讀。及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

5.教師播放錄音中的句子部分。

6.教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通過讓學(xué)

生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the

的發(fā)音。

7.學(xué)生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。

8.學(xué)生聽錄音，對(duì)課文中的句子進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.

Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.

Theteacher'sdeskisyellow.對(duì)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What

colouristhefan/computer/teachers'desk?

9.讓學(xué)生打開本單元的雙面對(duì)開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問

題及時(shí)解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，

一邊說，i邊指。

10.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單

詞卡貼到黑板匕學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對(duì)應(yīng)的事物。

11.做教材第7頁(yè)。Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)

和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成?條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的

單詞都被劃上圈。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：Colouryourclassroom.

1）學(xué)生自己畫一張有教室的圖片，然后根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然

后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。

四、作業(yè)布置：

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)話練習(xí)。）

Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindows

aregreen…I1ikemyclassroom.

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom.

yellow

computerblue

wallwhite

-green

floorgreen

板書設(shè)計(jì):

教學(xué)反思:

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說Lei's...和Letme...及其表示贊同的回答：Goodidea.和

Allright.并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個(gè)句子來表建議和意愿。

2.能聽懂、會(huì)說cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,

cleantheboard.并能在日常生活中用到這些表示動(dòng)作的詞組。

3.能聽懂會(huì)用It'sniceandclean和Goodjob!夸獎(jiǎng)某物或某人。

4.通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛班集體，熱愛勞動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和Allright.學(xué)習(xí)詞組

cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。

單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1.教材相配套的教學(xué)錄音帶

2.教師自畫的圖片

教學(xué)課時(shí)：第五課時(shí)

教學(xué)過程：

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。教師也可把這一練習(xí)

改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相

應(yīng)的動(dòng)作，如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持

原來的姿勢(shì)不動(dòng)。

2.讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁(yè)和P5頁(yè)黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...這一句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean

thewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板匕cleanthe

classroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)

學(xué)生說出中文。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物頭飾，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人

物：WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)

設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Every

onewantstodosomething.Nowlet,slook!Whatdotheywanttodo?

3.師生共同聽教學(xué)錄音2遍[Unit1Let'stalk/B]

4.教師提問，學(xué)生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let,scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回答的呢？(Goodidea.All

right)

告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和AUright來表示，讓學(xué)生學(xué)

說這兩個(gè)句子。

Whowanttocleanthewindow.(Mike)

Whowanttocleantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題)nice

在Nicetomeetyou.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。

Istheclassroomniceandclean?(Yes.It'sniceandclean.并板書，讓學(xué)生用

完整句回答問題)clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。

WhatdoesMissWhitesay?(Goodjob!并板書)

5.教師提出問題讓學(xué)生思考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說的句子

相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再聽教學(xué)錄音。

6.學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解?Let's…是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人

對(duì)其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個(gè)人對(duì)其他

人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。

9.讓學(xué)生聽教學(xué)錄音，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。

10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于

運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

?游戲：最佳Partners

要求：

1)每?jī)擅瑢W(xué)為一對(duì)拍檔。

2)每對(duì)拍檔的時(shí)間均為4—5分鐘。

方式：一位同學(xué)說英語(yǔ)，他的拍檔在前面做表演。(注意：不許往后看)。

最佳拍檔：配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

?你能用Let's…或Letme…說出多少個(gè)句子？

學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。

作業(yè)布置：

1、Listentotherecorder

2、Readthesentences

板書設(shè)計(jì):

Unit1Myclassroom

Let's...

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教學(xué)反思:

課題：UnitOneMyclassroom

教學(xué)目標(biāo):

1.能認(rèn)讀并會(huì)書寫大小寫Ff,Gg,Hh,Iio能聽懂、會(huì)說單詞：farmer,hat,icewater.

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer,hat,icewater?

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆

順，小寫f,g,I的占格位置。

教具準(zhǔn)備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)課時(shí)：第六課時(shí)

教學(xué)過程：

（―）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡時(shí)可

單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個(gè)字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來

并大聲朗讀。教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.出示字母卡片（字母F）

1）教師分別出示魚和薯?xiàng)l卡片，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：It'sa

fish.和Frenchfries時(shí)，出示英文單詞，農(nóng)民，讓學(xué)生模仿發(fā)音，教師教讀，然后問學(xué)生

這三個(gè)詞的第一個(gè)字母是什么，讓學(xué)生說出Ff。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學(xué)生說出大小寫Ff的筆順。然后進(jìn)行書

空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字頭。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀

出來。

（三）趣味操練（Practice）

1游戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師說單詞學(xué)生要用最快的速度去

敲擊與所聽相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

1游戲2：猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺來猜出書

寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

作業(yè)布置：

1>Listentothetape

2、Readthewordsandsentences

Unit1Myclassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,Ii

黑板下方：

板書設(shè)計(jì):ce-cream___ishoose___am