遼寧省沈陽市五校2022年中考二模語文試題含解析

2021-2022學(xué)年中考語文模擬試卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

一、積累與運(yùn)用

1.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.李白的“浮云游子意，落日故人情”（《送友人》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的名句。

B.不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。

C.材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。

D.據(jù)王粲的《英雄記抄》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，”三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大

略?！?/p>

2.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.名詞是詞類的種，屬于實(shí)詞，表示人、事物、地點(diǎn)或抽象概念的名稱。例如：“娃娃”、“姑娘”、“青年”。

B.“我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里……（莫頓?亨特《走一步，

再走一步》

C.目之所及，距離森林邊緣八、九公里的地方開滿了黃燦燦的油菜花。

D.重視農(nóng)田水利基本建設(shè)，推廣新能源機(jī)械，強(qiáng)化工礦企業(yè)污水治理：這些都是環(huán)境治理的有效措施。

3.下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①真正的友情儲(chǔ)蓄是不可以單向支取的。

②友情，是人生的一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。

③任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢都會(huì)喪失殆盡。

④而是要通過彼此的積累加重其分量。

⑤這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。

A.①④②⑤③B.②⑤①④③C.②③①⑤④D.②①⑤④③

4.從傳統(tǒng)文化的角度看，下列說法不無麗的一項(xiàng)是（）

A.農(nóng)歷四月的兩個(gè)節(jié)氣是“立夏”和“小滿”。

B.生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家拿十二種動(dòng)物來配十二地支，如子為鼠，丑為牛，某人生在某年就肖某物，如戌年生

的肖狗，亥年生的肖豬。

C.我國(guó)古代科舉制度每三年舉行一次全省的考試，叫“鄉(xiāng)試”。鄉(xiāng)試中舉，第一名叫“狀元”，第二名叫“亞元”。

D.唐代杜牧《贈(zèng)別》詩中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的詩句，后來人們稱女子十三四歲年紀(jì)為“豆蔻

年華”。

5.下列文學(xué)常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.詞是唐代興起的一種新的文學(xué)樣式，宋代進(jìn)入全盛時(shí)期。按創(chuàng)作風(fēng)格可分為豪放派和婉約派。

B.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，《戰(zhàn)國(guó)策》是由西漢劉向整理編輯的國(guó)別體史書。

C.《曹劌論戰(zhàn)》節(jié)選自《左傳》?！蹲髠鳌酚址Q《春秋左氏傳》，是法家經(jīng)典之一。

D.元曲是盛行于元代的文藝形式，它包括散曲和雜劇。

6.近日，某班擬開展以“流行音樂與民族文化”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（我宣傳）有同學(xué)根

據(jù)下面材料結(jié)合活動(dòng)主題，運(yùn)用對(duì)偶的修辭擬寫了一條宣傳標(biāo)語，上句是“流行音樂百花齊放”，請(qǐng)你寫出下句：

中國(guó)目前的流行音樂，可以說到了一個(gè)千帆競(jìng)發(fā)、百花齊放的時(shí)代。民族的就是世界的，這依然是目前流行音樂

發(fā)展的主要潮流?！栋⒔愎摹返某晒κ且粋€(gè)良好的信號(hào)，這張專輯取材于西藏風(fēng)土民情，在國(guó)際上獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)；其

后，還有以流行音樂演唱民族史詩的《格薩爾》、抗蓋樂隊(duì)的作品等，也都在國(guó)際上引起了廣泛關(guān)注。（我演講）下面

是一位同學(xué)根據(jù)活動(dòng)主題所作的一段演講詞，請(qǐng)按要求幫他修改?！爸袊?guó)風(fēng)”，即內(nèi)涵用中國(guó)文化做底湖的文化，它

采取中國(guó)文化意象描摹世俗人情歷史變遷，旋律有濃郁的中國(guó)色彩，（B）深具中國(guó)古典文化背景的歌詞，并與現(xiàn)代流

行音樂的旋律、唱法及編曲技巧完美結(jié)合，把含蓄空靈、寫實(shí)寫意、古典與現(xiàn)代融合在一起。以周杰倫為代表的中國(guó)

風(fēng)，（C）把外國(guó)旋律和歌詞所創(chuàng)造的中國(guó)色彩相融合;李健歌曲中的人文情懷、書卷味濃郁的典雅歌詞，深受聽眾喜

愛；還有徐千雅的《彩云之南》等，都是打民族牌取勝的例子。

①（A）句成分殘缺，應(yīng)在“文化”后面加上""?

②（B）句和其前一句的句式不夠協(xié)調(diào)，應(yīng)改為。

③（C）句詞語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“”改為“”。（我跟帖）

2018年2月16日在央視《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)，梁俊和來自貴州山里的孩子們用天籟之聲動(dòng)情演繹了袁枚的《苔九

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。如果沒有那次眼淚灌溉，也許還是那個(gè)懵懂小孩。溪流匯成

海，夢(mèng)站成山脈，風(fēng)一來，花自然會(huì)盛開?！?/p>

結(jié)合你對(duì)《苔》這首詩的理解，請(qǐng)以網(wǎng)絡(luò)跟帖的形式，發(fā)表你的評(píng)論或感受：

7.詩、文名句填空。（（2）-（6）題為必答題；（7）-（10）題為選答題，從中任選兩題作答，若答兩題以上，只批

閱前兩題。）

必答題：,銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）非澹泊無以明志，o（諸葛亮《誡子書》）,

千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）曉戰(zhàn)隨金鼓，。（李白《塞下曲六首》其一）草色入簾青。

（劉禹錫《陋室銘》）制裁“中興”通訊公司，美國(guó)政府顯然是“"，他們真正的目的是為了阻止中國(guó)高科

技發(fā)展的步伐。（選用《醉翁亭記》中的句子）

選答題:橫眉冷對(duì)千夫指,。（魯迅《自嘲》）才下眉頭,。（李清照《一剪梅》）夕陽西下,。

（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）俗子胸襟誰識(shí)我？。（秋瑾《滿江紅》）

8.下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的西項(xiàng)是（）

A.湯姆、喬和哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，自由自在無拘無束，充滿了情趣。

B.《水滸傳》中，高俅被梁山好漢擒捉上山，宋江安排筵會(huì)給他壓驚，請(qǐng)他促成招安。高俅回京后，立即奏請(qǐng)招安。

于是，皇帝派人去梁山泊招撫。

C.看著面對(duì)困難依然干勁沖天的筑路隊(duì)員們，朱赫來感慨：“鋼鐵就是這樣煉成的！”

D.飛島國(guó)國(guó)王迫使地上人民歸順的極端手段是讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起毀滅。

E.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的長(zhǎng)媽媽，是作者兒時(shí)的保姆。祖母叫她阿長(zhǎng)，是因她身材高大。

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩，完成小題

巴山道中除夜①書懷

［唐］崔涂

迢遞三巴②路，羈危③萬里身。亂山殘雪④夜，孤燭?異鄉(xiāng)人。

漸與骨肉遠(yuǎn),轉(zhuǎn)于僮仆親紇那堪正飄泊，明日歲華⑦新。

（注釋］①除夜:除夕。②迢（t話o）遞:遙遠(yuǎn)的樣子。三巴：巴郡、巴東、巴西的合稱。后亦多泛指四川。③羈危:指漂泊

于三巴的艱險(xiǎn)之地。羈，寄寓異鄉(xiāng)；危，艱危困苦。④殘雪:殘余的積雪。⑤孤燭:一支燭。這里并非實(shí)指，而是說在這除

夕之夜，孤燭獨(dú)照，自己更感到成了離家萬里的異鄉(xiāng)人了。⑥僮仆:未成年的仆人。親:親近。⑦歲華:年華。

1.下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫離鄉(xiāng)的遙遠(yuǎn)和旅途的艱辛，“三巴路”言路途遙遠(yuǎn)，“萬里身”表地域艱險(xiǎn)。

B.頷聯(lián)中，“夜”點(diǎn)明了時(shí)間為除夕，“亂山”“殘雪”點(diǎn)明了所處的環(huán)境，表現(xiàn)了羈旅之苦。

C.頸聯(lián)表現(xiàn)了詩人由于長(zhǎng)期客居,與親人骨肉遠(yuǎn)離，情感漸疏,而與僮仆朝夕相處則越發(fā)親近的無奈現(xiàn)實(shí)。

D.尾聯(lián)中“明日”二字緊扣題中的“除夜”，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人不堪忍受異鄉(xiāng)的漂泊之苦，希望早日結(jié)束羈旅生涯的

愿望。

2.下列對(duì)詩歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩核心是一個(gè)“悲”字，表達(dá)了詩人嘆羈旅、思故鄉(xiāng)念骨肉、感孤獨(dú)等諸多紛雜的心緒。

B.頷聯(lián)寫山用一“亂”字，寫雪用一“殘”字，既點(diǎn)明了時(shí)令,也寫出了詩人紛雜的心態(tài)和凄冷的心境。

C.頸聯(lián)用筆巧妙,明寫“僮仆”之親，暗指“骨肉”疏遠(yuǎn)，陳述詩人當(dāng)時(shí)處境的寂寞孤獨(dú)和生活的拮據(jù)困窘。

D.全詩語言樸素,抒情細(xì)膩,于平實(shí)之處涌動(dòng)真情,感人至深。

10.閱讀下面的文言文，完成小題。

龍岡阡表①（節(jié)選）

歐陽修

自吾為汝家婦，即知汝父之孝也。吾之始用也，汝父之母喪方逾年，歲時(shí)祭祀，則必涕泣，日：“祭而豐，不如

養(yǎng)之薄也?！遍g御②酒食，則又涕泣，日：“昔常不足，而今有余，其何及也！”吾以為新遭母喪適③然耳。既而其后

常然，至其終身，未嘗不然。

汝父為吏廉，而好施與，喜賓客；其俸祿雖薄，常不使有余。故其亡也，無一瓦之覆、一壟之植。

汝父為吏，嘗夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則日：“此死逑也，我求其生不得爾?！拔崛眨骸吧汕蠛?？”

汝父曰：“求其生而不得，則死者與我皆無懈也。”顧見乳者抱汝而立于旁，四指而嘆,曰：“卜意謂我在戌④將近使

甚言然吾不及見兒之立也后當(dāng)以我語告之?！逼淦骄咏趟拥?，常用此語，吾耳熟焉，故能詳也。嗚呼！夫養(yǎng)不必豐,

栗于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。

（注）①節(jié)選自《派岡阡表》，有刪改。此文為歐陽修紀(jì)念先父的墓表，因其父去世時(shí)歐陽修尚幼，先父的事跡均來自

歐陽修母親的敘述。②御：進(jìn)獻(xiàn)。③適：剛好。④戌：干支紀(jì)年，指“戌”這一年。

1.下列句子中加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.吾之始?xì)w也男有分，女有歸

B.常不使有余舟首尾長(zhǎng)約八分有奇

C.此死弒也小大之弒

D.則死者與我皆無恨也未嘗不嘆息痛帙于桓靈也

2.對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.卜者謂我/在戌將死使其言/然吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語告之。

B.卜者謂我/在戌將死使其言然/吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語告之。

C.卜者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當(dāng)以我語告之。

D.卜者謂我在戌將死/使其言/然吾不及見兒之立也后/當(dāng)以我語告之。

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①顧見乳者抱汝而立于旁，因指而嘆。

②夫養(yǎng)不必豐，要于孝；為吏不必博于祿，要其心之厚于仁。

4.歐陽修的父親是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

11.閱讀下面文章，回答小題。

幽幽七里香

①世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

②三層小樓,粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書。朝南的窗戶外面，植著七里

香。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進(jìn)來，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書而又無錢買書的窮學(xué)生來說，這間免費(fèi)開放的閱覽室,

無疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。

④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來自貧困的鄉(xiāng)下，無家室可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。在一群光華灼灼的

城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點(diǎn)

食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，表情嚴(yán)聲。他一見我跑去，就把

我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴

水不漏。我起初還對(duì)他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法抄寫。一本《詩經(jīng)》連同

它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊許久，我也沒有發(fā)覺，直到他不耐煩

地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。”語調(diào)冷冷的。我才吃一驚，抬頭，閱覽室的人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸黑蹦跳著下樓，

才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。我站在黑地

里，獨(dú)自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的若菜、野地里的卷耳和蔓

草。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩集傳?楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價(jià)七元六角，厚厚

的一本。扉頁上寫著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛讀書的好姑娘。下面沒有落款。

⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書，探尋似的看他,他卻毫無異常，仍是一副冰

冰冷的樣子，表情嚴(yán)前。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她?他們卻埋首在書里面，無波，

亦無浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。我最終沒有相問。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來，又隨我進(jìn)城，

擺到了我的辦公桌上。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走,丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過它時(shí)，

心中總有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

（丁立梅/文，選自《愿全世界的花都好好地開》，有刪改）

1.聯(lián)系全文，體會(huì)標(biāo)題中“七里香”的含義。

2.梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。

故事情節(jié)閱讀書籍抄寫《詩經(jīng)》A.珍藏禮物

內(nèi)心感受B.愉悅猜疑C.

3.語言品味。

（1）讀著讀著,我拿心、了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫。（賞析加點(diǎn)詞語）

（2）我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。（從修辭的角度賞析句子）

4.說說第②段的畫線句有什么作用。

5.最有可能送“我”禮物的是圖書管理員，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。

12.（三）閱讀下面的文字，完成各題。

鄉(xiāng)村的魅力

①深秋，天藍(lán)得透明，陽光干干凈凈。江水澄澈似練，沿岸翠峰如森。田野的氣息，像渡過一樣清新。鄉(xiāng)村撇開

了最美的襟懷。

②仿佛跟隨著一千多年前的田園詩人，回到闊別已久的故鄉(xiāng)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村落朦朦朧朧，依依的炊煙飄飄渺渺。深巷

里狗在叫，桑樹頂雞在啼。被田畝環(huán)繞的草房，榆樹、柳樹遮掩著后檐，桃樹、李樹羅列在堂前。門庭里沒有了權(quán)勢(shì)

的煩擾，空房中有的是閑散的時(shí)間。生來就只愛山川田園，從沒有迎合世俗的本性，卻長(zhǎng)久地困于樊籠，遇到過多少

蠅營(yíng)狗茍，目睹過多少作威作福，多少次違心地服從差遣，多少次強(qiáng)作笑顏送往迎來，仕途的憂患，官場(chǎng)的沉浮，行

役途中的風(fēng)霜雨露，而今都?xì)w于澹然。一朝歸田，如釋重負(fù)。飽經(jīng)世態(tài)炎涼的長(zhǎng)者，將他對(duì)往事的無限感慨融入平易

的言語，怨與恨已經(jīng)杳然，寫詩明白如話，“田家語”般的詩句，情至深而語至淺。在一個(gè)汲汲于“招權(quán)納貨”、爭(zhēng)

名逐利的時(shí)代，獨(dú)不茍合流俗，潔身自好。③然而我們腳下，是南中國(guó)滾燙的經(jīng)濟(jì)熱土，充滿了現(xiàn)代的奇跡和神話。

這里開發(fā)區(qū)的智能化，讓千百人的企業(yè)悄無聲息；這里的機(jī)械臂獅舞，高難度的仿真挑戰(zhàn)舞獅人的極限；這里的現(xiàn)代

通訊設(shè)施，可與世界一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)直接通話；這里的貨輪可直達(dá)世界各地，多條高速與高鐵穿境而過，機(jī)場(chǎng)就

在境內(nèi)；即使是唱地方戲的女孩，也穿著時(shí)尚的衣裙。

④只是時(shí)光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村。

⑤悠悠古村落。時(shí)間打磨的家族，如同來自遠(yuǎn)古的河流，流水綿綿不止。石頭斑駁的古村，家譜上的文字，浸滿

中原的風(fēng)雨。沒有繁華的競(jìng)逐，只有渾黃的泥墻和深灰的蓋瓦，爬滿了茂盛的藤蔓，訴說著重重疊疊的往事。

⑥明朝鄉(xiāng)道的卵石，早已被琢磨如玉，殷勤地上下盤桓，在幽深的巷陌時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像一位矜持而憂郁的主人，數(shù)

點(diǎn)著曾經(jīng)的輝煌。

⑦古厝的石階上留著喜慶炮仗的碎屑，門楣上的“雙喜”泛著笑意。而門前盤根錯(cuò)節(jié)的大樹，默默無語，在回憶

那一夜的月光？在期盼新的花好月圓？

⑧滿臉皺紋的母親，是古村真正的牌坊。一雙昏花的眼睛，演繹了多少慈愛的傳奇。石磨一樣的等待，沉重了思

念的翅膀。一年又一年，寒煙衰草凝綠。一年又一年的風(fēng)，吹瘦了坎坎坷坷的村路，吹不盡遠(yuǎn)方游子的鄉(xiāng)愁。所有不

眠的夜晚，捻著衣角拭淚的母親，總在夢(mèng)里徘徊。

⑨遠(yuǎn)近聞名的龍舟，散發(fā)著桐子油的芳香；祥和靜謐的老祠堂，積厚流光。坐飲中堂，一杯清茶，沁透了百年滄

桑；綠道迤迤遍遍，茂林修竹盡是金鑲玉。長(zhǎng)椅掩蔽在濃蔭中，等待耳熱心跳的花前月下；九曲橋下的錦鯉花團(tuán)錦簇,

忽而來去，相忘于江湖；夕陽西下，少年們?cè)跁駡?chǎng)賽球，老人們?cè)谔梦莩闊?，躬耕田地的人忘歸，悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)的深巷中，

哪家的女人，挑著擔(dān)桶，扭動(dòng)腰肢，不知自己是一種淳樸的風(fēng)景。

⑩鄉(xiāng)村的行走，是一次身體與心靈的返璞歸真。古村是有脈搏的生命，觸手就可以感到溫度。熟悉的煙火氣，是

鄉(xiāng)村最大的魅力。

@滴速成長(zhǎng)的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土：嶄新的樓群與古老的村莊遙相呼應(yīng)，爭(zhēng)論著文化的高度。新與舊

是兩種面貌，映照在歷史的鏡中；古和今是兩種修辭，歲月在對(duì)比中前行。

跳中炊煙老，彼處日月新。

?古村是一部教科書。百年的龍眼樹，硬朗地立在村道邊，蒼翠如初；百年的柿子樹，驕傲地掛著果實(shí)，蓬勃如

新婦;百年的老井，依下像最早的展露一樣清冽甘甜。滿壁的青苔，無數(shù)的傳奇，不一樣的內(nèi)容，千篇一律的形式，

從改朝換代，到家長(zhǎng)里短，都在這里傳播。而主題只有一個(gè)：應(yīng)該在哪里安頓漂泊的心靈。

（選自《新民晚報(bào)》2018年12月5日，有刪改）

1.下列對(duì)文章的理解和分析不正理的一項(xiàng)是

A.文章講述了古老村落令人神往的園風(fēng)光和它遠(yuǎn)離塵囂的寧靜。

B.第③段對(duì)工業(yè)化經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展態(tài)勢(shì)的描寫，襯托出鄉(xiāng)村的古樸。

C.文章中多處使用排比、比喻等修辭，形象地寫出了鄉(xiāng)村的魅力

D.文章在敘事的基礎(chǔ)上議論、抒情、描寫，辭藻華麗，語言流暢優(yōu)美。

2.第④段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

3.閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。

（1）“百年的柿子樹，驕傲地掛著果實(shí)，蓬勃如新婦?！闭?qǐng)從修辭手法角度來賞析。

（2）“百年的老井，依舊像最早的晨露一樣清冽甘甜”理解句中加點(diǎn)詞的含義。

4.文章第④段說“只是時(shí)光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村”第（11）段又說“高速成長(zhǎng)的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土”，作

者前后兩種表述是否矛盾，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.在作者看來，鄉(xiāng)村的魅力都體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

13.閱讀文章，回答問題。

把手機(jī)借給陌生人

閏紅

①當(dāng)時(shí)，我扶老攜幼穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的步行街，在樹下的長(zhǎng)髡上，一邊休息，一邊習(xí)慣性地刷著手機(jī)。忽然，坐在旁邊

的女孩轉(zhuǎn)過頭來，問：“你的手機(jī)能借我上一下QQ嗎？我的手機(jī)沒電了，我跟同學(xué)走散了，我記不住她的手機(jī)號(hào)?！?/p>

②我頓時(shí)有點(diǎn)緊張，因?yàn)榻枋謾C(jī)是大忌，報(bào)紙上不是老有人被先借后搶的新聞嗎？但這個(gè)女孩看上去很文弱，不

見得身手就有那么敏捷；況且，她說的這種處境我感同身受——我的手機(jī)也常常沒電，我也記不住別人的手機(jī)號(hào)。在

這樣人潮涌動(dòng)的步行街上，和同伴走散確實(shí)是件很麻煩的事，沒準(zhǔn)哪一天，我也會(huì)想跟人借一下手機(jī)。

③把手機(jī)遞過去時(shí)，我緊張到了極限。因?yàn)槲业竭@時(shí)才想到，她不一定是要搶劫，她也可以在我的手機(jī)上操作,

比如下個(gè)木馬病毒什么的。

④也許是那一刻太緊張了，我非但沒有把手機(jī)要回來，還遵循著一向的習(xí)慣，不伸頭看別人輸入。只是緊張地盯

著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn)，每一下都指向我不法廖舛的所在。同時(shí)我打量著她——棕色的掛著皮熊吊飾的包,

粉紅色的運(yùn)動(dòng)鞋，白皙的面頰上有一顆小痣，我要求自己記下這些特征，同時(shí)也知道這樣其實(shí)沒什么用。

⑤拿回手機(jī)，我完全沒有助人為樂的好心情，反而覺得我遇上了大麻煩。我不知道這幾十秒里，她把我的手機(jī)怎

么著了。我打開支付寶，看到我的錢還在，但她也許是還沒跑遠(yuǎn)，怕被我抓住吧，會(huì)不會(huì)半夜三更才開始行動(dòng)？是否

她躲在一個(gè)難以想象的角落里，把我的支付寶、銀行卡上所有的錢，一筆一筆地全轉(zhuǎn)走？

⑥我萬分糾結(jié)，幾乎沒有心情繼續(xù)旅行，最后決定，還是先把支付寶和銀行賬戶全部?jī)鼋Y(jié)比較好。

⑦于是，當(dāng)我媽和我兒子坐在劇場(chǎng)里，為精彩的演出大笑或是驚嘆時(shí)，我干怕呼亂地將我所有的九戶凍結(jié)?？偹?/p>

忙完，演出也結(jié)束了，跟著人流涌出劇場(chǎng)，我突然意識(shí)到一個(gè)問題：微信綁定的銀行卡被凍結(jié)，我沒法用打車軟件了。

我們走了很遠(yuǎn)的路，終于找到地鐵站，出了地鐵站又等了很久，才等到一輛空出租車。

⑧第二天早晨，我才發(fā)現(xiàn)，生活對(duì)我的考驗(yàn)剛剛開始。

⑨第二天，我還沒睜眼就抓過手機(jī)，倒是沒有多筆取款信息，可一條來自12306的短信讓我飛快地坐了起來，只

見上面簡(jiǎn)單粗暴地寫著：“您購買的X月X日X次列車因故停運(yùn)，您需在X月X日前到車站辦理原價(jià)退票，給您帶來

不便，敬請(qǐng)諒解！”

⑩諒解什么啊，這不是假客氣嗎！最要命的是，這張票我之前改簽過一次，現(xiàn)在只能退票。被凍結(jié)的支付寶賬戶

只能進(jìn)不能出，我要是想再買一張票，就只能去火車站了。

(g成滿腹怨氣地趕到火車站，排了很久很久的隊(duì)，一直在糾結(jié)是改乘汽車還是買兩張站票——在我前往火車站的

路上，我看到當(dāng)天的坐票在一張張減少，直到為零。等我終于排到售票口，我一咬牙，決定還是站著回去，因?yàn)樽?/p>

車只要兩個(gè)半小時(shí)，坐汽車卻要五個(gè)小時(shí)呢。

?好容易做好足夠的心理建設(shè)，再拿手機(jī)上12306一刷，驚訝地發(fā)現(xiàn)，我退票的那趟車重新運(yùn)行了，并且重新賣

一次票。只能再去排隊(duì)改簽，因?yàn)槲抑肋@站票可不是讓你兩只腳站著，常常是一只腳點(diǎn)著地，有時(shí)甚至無立足之地。

就這么著，又排了將近一個(gè)小時(shí)隊(duì)，才把站票改簽成了二等座票。拿到票的時(shí)候，我簡(jiǎn)直熱淚盈眶，也更加怨恨昨天

向我借手機(jī)的那個(gè)女孩子。

?一轉(zhuǎn)眼半個(gè)多月過去了，我的錢財(cái)還沒有流失。難道“壞人”在默默地等我攢錢，到了一定額度再下手？這當(dāng)

然是不符合常理的，比較合理的情況是：那個(gè)跟我借手機(jī)的姑娘，可能就是想用我的手機(jī)上一下QQ。

(§>…”對(duì)于此事，我唯一可以總結(jié)的是，若下次再有人這么跟我求救，除了輸入密媽的環(huán)節(jié)，我一定會(huì)盯緊對(duì)方

在我手機(jī)上的每一步操作。

1.隨著事件的發(fā)展，“我”的心情不斷變化，請(qǐng)完成下面的表格。

情節(jié)被借手機(jī)凍結(jié)賬號(hào)被迫買票安然無恙

心情————

2.本文最主要的寫作手法是設(shè)置懸念，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并分析其作用。

3.聯(lián)系上下文，品味文中劃線句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。只是緊張地盯著她飛快地在我的手機(jī)上戳戳點(diǎn)點(diǎn),

每一下都指向我無法確州的所在。我手忙腳其地將我所有的賬戶凍結(jié)。

4.文中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？作者寫作本文的意圖是什么？

三、語言表述

14.仿照例句的修辭手法，請(qǐng)?jiān)凇靶∠?、烈日”中任選一個(gè)造句。

例句：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

四、寫作

15.閱讀下列文字，按要求作文。

樹是樹，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”帶來春天的氣息；“病樹前頭萬木春”傳遞生命的希望。

樹也不只是樹，“百年樹人”，留下一段美好故事；“獨(dú)樹一幟”，開創(chuàng)一片勃勃生機(jī)。

請(qǐng)以“樹”為題目寫一篇文章。

要求：①文體不限（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、D

【解析】

D.句號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。故選D。

2、D

【解析】

此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A項(xiàng)各引號(hào)之間不用標(biāo)點(diǎn)，去掉頓號(hào)；B項(xiàng)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容是補(bǔ)充引言的出處，去掉句末

的句號(hào)；C項(xiàng)“八九”連用表示概數(shù)，去掉頓號(hào)。故選D。

3、B

【解析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和

邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。通讀句子可以確定②為首句，③為尾句，然

后⑤句承接“儲(chǔ)蓄”一詞，④句“而是"承接①句。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗堍?。故選B。

4、C

【解析】

C有誤，鄉(xiāng)試中舉，第一名叫解元。

5、C

【解析】

結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，可知C項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)中的《左傳》不是法家經(jīng)典，而是儒家經(jīng)典。

6、（1）示例：民族文化世界傳揚(yáng)。（2）①歌曲②歌詞深具中國(guó)古典文化背景③創(chuàng)造勾勒/描繪（3）

示例：梁俊老師通過這首詩，告訴這群山里的孩子們：我們即使擁有的不是最多，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我

們不要小看了自己。梁俊老師給了孩子們希望的種子，于是，種子種在了每一個(gè)孩子的心里，在他們的生命中開了花。

【解析】

（1）要求補(bǔ)寫宣傳標(biāo)語，上句是“流行音樂百花齊放”，從形式上看，“百花齊放”陳述“流行音樂”，整體上是個(gè)

主謂結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上看，要圍繞著“流行音樂與民族文化”為主題擬句子，下聯(lián)中最好有“民族文化”這一短語。所

以可擬為“民族文化世界傳揚(yáng)”。字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，詞性相對(duì)。內(nèi)容也符合要求。

（2）①【A】成分殘缺，應(yīng)在“文化”后面加上“歌曲"。改為“‘中國(guó)風(fēng)’，即內(nèi)涵用中國(guó)文化做底蘊(yùn)的文化歌曲”o

②【B】句式不協(xié)調(diào)。注意上文“旋律有濃郁的中國(guó)色彩”的結(jié)構(gòu)，所以要把“深具中國(guó)古典文化背景的歌詞”改為

“歌詞深具中國(guó)古典文化背景"。③【C】動(dòng)賓搭配不當(dāng)。改為“把外國(guó)旋律和歌詞所勾勒（描繪）的中國(guó)色彩相融

合”。

（3）寫跟帖。首先要讀懂材料內(nèi)容。特別是袁枚“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開”這首詩。然

后思考梁俊和來自貴州山里的孩子們用天籟之聲動(dòng)情演繹了這首詩的目的。如：這是一首人生勵(lì)志的小詩。梁俊老師

通過這首詩，告訴這群山里的孩子們，苔雖然在陽光不能照到的地方,又那么渺小,悄然的開著,不引人注目，更無人喝

彩。但是它仍然那么執(zhí)著的開放,毫不自慚形穢,在逆境中有勇氣實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,充滿自信,認(rèn)真的把自己最美的瞬間，

毫無保留地綻放給了這個(gè)世界。這也是我們生活中最可取的一種生活態(tài)度。所以，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不要小看了自己。

7、東風(fēng)不與周郎便非寧靜無以致遠(yuǎn)但愿人長(zhǎng)久宵眠抱玉鞍苔痕上階綠醉翁之意不在酒俯首

甘為孺子牛卻上心頭斷腸人在天涯英雄末路當(dāng)磨折

【解析】

注意要準(zhǔn)確背誦，正確書寫，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意其中“與、郎、宵、鞍、孺、天涯”的寫法。

8、BE

【解析】

試題分析：本題考查名著的閱讀。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，如文學(xué)常識(shí)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、

精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。本題中的B項(xiàng)，高俅回京后,

并沒有奏請(qǐng)招安。高俅回京奏道：“病患不能征進(jìn)，權(quán)且罷戰(zhàn)回京?！辈]有提“招安”一事。E項(xiàng)，原文是：“她

的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我現(xiàn)在已經(jīng)忘卻了，總之不是長(zhǎng)姑娘；也終于不知道她姓什么。記得她也曾告

訴過我這個(gè)名稱的來歷：先前的先前，我家有一個(gè)女工，身材生得很高大，這就是真阿長(zhǎng)。后來她回去了，我那什么

姑娘才來補(bǔ)她的缺，然而大家因?yàn)榻袘T了，沒有再改口，于是她從此也就成為長(zhǎng)媽媽了?！睆闹锌梢钥闯?，祖母叫她

阿長(zhǎng)，不是因她身材高大。據(jù)此，答案B和E的表述是錯(cuò)誤的。故答案為BE。

二、閱讀

9、1.A

2.C

【解析】

1.A錯(cuò)誤，應(yīng)是：“三巴路”表地域艱險(xiǎn)；“萬里身”言路途遙遠(yuǎn)。

2.C錯(cuò)誤，明寫‘'情親"之樂，暗道羈旅之苦，于無字之處發(fā)出一片浩嘆。

10、1.B

2.C

3.（1）他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息。（2）贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍

及天下人，但最要緊的是自己要有仁愛之心。

4.歐陽修的父親是一個(gè)為官清廉，宅心仁厚，表里如一不虛偽做作，尊老愛幼，極盡孝道的人。比如他母親去世之后,

偶像修的父親服喪三年，每年流淚痛哭。為官清正，兢兢業(yè)業(yè)可以從他夜晚為死囚尋找活下去的理由看出，也可以看

出他宅心仁厚。愛護(hù)子女可以從他得知自己早死而希望妻子好好教育兒子中看出。

【解析】

1.A指古代女子出嫁。B剩余/通又，又，再。C案件。D遺憾。

2.本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開;

（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)

的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓;

句末語氣詞前，要停頓。這句話的意思是：算命人說我的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來不及看到兒子

長(zhǎng)大有所成就了，將來應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。故句子劃分為：C.者謂我在戌將死/使其言然/吾不及見兒之立也/后當(dāng)以

我語告之。

3.本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：“顧”：回頭看。“汝:

你?！柏S”：豐厚。

4.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。疏通文段的意思可以得出關(guān)于歐陽修父親的幾件事情，分別是，為母守孝，深夜查案，算命得知早

死托孤，母親對(duì)父親身前言行的回憶，在這幾件事情里提取父親的性格，歐陽修的父親是一個(gè)廉潔好施、孝敬父母、

宅心仁厚的父親形象。

【點(diǎn)睛】

譯文：

從我出嫁成為歐陽家的人，沒趕上侍奉我的婆，但知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)好她的。你父親去世時(shí)你還年幼，我不能知道

你將來一定會(huì)有所作為，但知道你父親一定后繼有人。我當(dāng)初嫁來時(shí)，你父親服母喪三年期滿剛一年，每年祭祀，就

一定流著眼淚說：'人死后祭祀再豐厚，也不如在他生前盡微薄的奉養(yǎng)啊。'有時(shí)進(jìn)用酒食，就又流淚說：'從前常

常不足，現(xiàn)在有余了，可是想彌補(bǔ)卻來不及了！'我起初看到一兩次這種情況，以為是剛除喪服，余哀未盡，才這樣

罷了。不久之后見他常常這樣，一直到他去世未嘗不是這樣。我雖然沒趕上侍奉婆婆，但憑這些知道你父親是會(huì)贍養(yǎng)

好她的。

“你的父親做官的時(shí)候，經(jīng)常在夜里挑燈處理文書，多次停下來嘆息。我問他，就說：'這是一個(gè)該判死刑的案件，

我想為他找一條活下來的理由卻找不到。'我說'活下來的理由，也可以找嗎？'他說：'為他找一條活下來的理由，

即使找不到，那么被判死刑的人和我都沒有遺憾了。'他回頭看奶娘抱你站在旁邊，就指著你嘆息說：‘算命人說我

的壽命將在戌年終結(jié)，假使他的話確實(shí)，我就來不及看到兒子長(zhǎng)大有所成就了，將來應(yīng)當(dāng)把我的話告訴他。'他平常

教育其他的晚輩，常用這些話我聽得很熟了，所以能詳細(xì)說出來。他在外面怎么做事，我不知道；但在家里，從無虛

偽做作，他的所作所為就是這樣，這都是真正發(fā)自內(nèi)心的??！唉！他的內(nèi)心是很注重仁道的??！這就是我知道你父親

將來一定后繼有人的原因。你應(yīng)該勉勵(lì)自己！贍養(yǎng)長(zhǎng)輩不一定要豐厚，最要緊的是盡孝道；好處雖不能遍及天下人，

但最要緊的是自己要有仁愛之心。我不能教你，這是你父親的心愿啊。"我哭著記下這些，不敢忘記。

11，1.表面義是指窗外種著的七里香，深層義是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。

2.A收到禮物;B.美妙（豐盈、癡迷）；C.感動(dòng)（感恩、溫暖）

3.（1）本義為貪得無厭,不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)讀書的癡迷熱愛）

（2）示例:運(yùn)用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”強(qiáng)調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對(duì)“我”的影響（改變）之大。

4.照應(yīng)前文（標(biāo)題），交代了看書清雅的環(huán)境,烘托了樂于助人者的人物形象。

5.示例:根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時(shí)，他在

“我”身邊站了許久;夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走,可見他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人;他根據(jù)借書

證知道“我”姓“丁”從文章的詳略安排看出，“我”在文中對(duì)圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能

性最大。

【解析】

1.要求學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種

具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。標(biāo)

題“幽幽七里香”中的“七里香”既指窗外種著的植物七里香，更指他人的友善和關(guān)愛帶給“我”的溫暖和美好。據(jù)

此理解作答。

2.要求學(xué)生通讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形

式作答。文章1至5段敘寫了“我”到圖書館里讀書，給“我”帶來的是“那真是一段妙不可言的光陰“：第6至8

段敘寫抄寫《詩經(jīng)》，帶給“我”的是愉悅的體驗(yàn)；第9、10段了“我”得到了禮物-----本《詩集傳?楚辭章句》，然

而讓“我”疑惑不知是誰贈(zèng)送的；文章最后一段敘寫了“我”珍藏禮物，內(nèi)心”總有一絲細(xì)微的溫暖”。據(jù)此梳理，

仿照示例概括作答即可。

3.（1）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題

格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

語句“讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無錢購買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法--抄寫”中的“貪心”

是貪得無厭，不知足的意思，這里貶義詞褒用，寫出了“我”對(duì)讀書的癡迷和熱愛。（2）要求學(xué)生首先明確所用修辭

手法，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話中的三個(gè)“忘了”語義相關(guān)，格式相同，這是排比的修

辭手法，也可以說是反復(fù)。結(jié)合語境可知，這三個(gè)忘了突出強(qiáng)調(diào)了讀《詩經(jīng)》對(duì)我產(chǎn)生的影響之大。讓我內(nèi)心發(fā)生了

改變。

4.環(huán)境描寫是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。環(huán)境描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身

臨其境。主要有以下幾個(gè)作用：一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的

作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。結(jié)合本文具體分析。交代了看書

的環(huán)境，表現(xiàn)了讀書時(shí)的愉快心情。從結(jié)構(gòu)上來看，照應(yīng)了題目。

5.要求學(xué)生結(jié)合文本分析即可。從文章中的“他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書

卡拿去，插到書架上。這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏”“年輕的管理員站在我身邊許久”“身

后突然傳來管理員的聲音：'慢點(diǎn)走，樓梯口黑'依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度”等內(nèi)容，可推測(cè)送“我”禮

物人是圖書管理員。

12、1.D

2.第④段是過渡段，緊承上文內(nèi)容，引出下文；強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的浪潮中沒有被現(xiàn)代氣息沾染，依舊獨(dú)自悠

悠寂靜地存在。

3.(1)運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，將百年柿子樹比作新婦，生動(dòng)形象地寫出了柿子樹雖然樹齡高，但是依然蓬勃飽

滿，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛和贊美之情。

(2)“依舊”是照舊、仍舊的意思，用在此處生動(dòng)傳神寫出了百年老井的水一如從前，仍舊像晨露一樣清冽甘甜的狀

態(tài)，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村的眷念和喜愛。

4.不矛盾?！爸皇菚r(shí)光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村”是說雖然經(jīng)濟(jì)在繁榮發(fā)展，但是鄉(xiāng)村依舊保存了其原始的古樸面貌，沒有

受到工業(yè)氣息的沾染，在鄉(xiāng)村依舊能感受到身體與心靈的返璞歸真；而“高速成長(zhǎng)的繁榮，沒有拋棄生養(yǎng)萬物的故土”

是指鄉(xiāng)村在歷史的前行中并沒有落后，它有自己的文化底蘊(yùn)，新興的工業(yè)城市和古老的村莊一起在歲月中對(duì)比前行。

5.悠然閑適，遠(yuǎn)離世俗的田園風(fēng)光；具有煙火氣息的淳樸民風(fēng)：厚重悠久的文化底蘊(yùn)。

【解析】

1.D錯(cuò)誤，文章沒有敘事。

2.本題考查文章段落的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來回答。中間在文中的作用：結(jié)構(gòu)：過渡、為下文作

鋪墊、埋伏筆。內(nèi)容：概括內(nèi)容、突出人物品質(zhì)/情感。但是具體作用還要結(jié)合文章的內(nèi)容來分析才行。第④段“只是”

承接上文，是指由上文對(duì)鄉(xiāng)村的描寫，過渡到鄉(xiāng)村暫時(shí)沒有被被現(xiàn)代氣息沾染，依然保持原有的風(fēng)貌。

3.考查對(duì)句子的賞析。①句，要求從修辭角度賞析，“蓬勃如新婦”將柿子樹比作人，運(yùn)用比喻和擬人修辭手法，“百

年”突出樹的年齡高，“蓬勃”突出樹歲老，但依然蓬勃飽滿，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛和贊美。②理解詞語的意思，

首先要解釋詞語的本義，再結(jié)合語境寫出語境義，“依舊”本義是依然像從前一樣。這里雖然是百年的老井，但是井

水依然清冽甘甜，表達(dá)作者對(duì)鄉(xiāng)村的喜愛之情。

4.考查對(duì)句子的理解。第④段說“只是時(shí)光，似乎遺忘了鄉(xiāng)村”是針對(duì)第三段“南中國(guó)滾燙的經(jīng)濟(jì)熱土，充滿了現(xiàn)代

的奇跡和神話。這里開發(fā)區(qū)的智能化，讓千百人的企業(yè)悄無聲息；……這里的現(xiàn)代通訊設(shè)施，……多條高速與高鐵穿

境而過，機(jī)場(chǎng)就在境內(nèi)”說的，鄉(xiāng)村在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的浪潮中沒有被現(xiàn)代氣息沾染。“高速成長(zhǎng)的繁榮，沒有拋棄生

養(yǎng)萬物的故土”是說嶄新的樓群與古老的村莊遙相呼應(yīng)，爭(zhēng)論著文化的高度。古和今的歲月在對(duì)比中前行。

5.解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具

體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第②段“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村落朦朦朧朧，依依的炊煙飄飄渺渺?！钡冖荻巍坝朴乒糯迓?。時(shí)間打磨的

家族，如同來自遠(yuǎn)古的河流，流水綿綿不止。石頭斑駁的古村，家譜上的文字，浸滿中原的風(fēng)雨。沒有繁華的競(jìng)逐，

只有渾黃的泥墻和深灰的蓋瓦，爬滿了茂盛的藤蔓，訴說著重重疊疊的往事?！钡冖岫巍吧倌陚?cè)跁駡?chǎng)賽球，老人們

在堂屋抽煙，躬耕田地的人忘歸，悠悠長(zhǎng)長(zhǎng)的深巷中，哪家的女人，挑著擔(dān)桶，扭動(dòng)腰肢，不知自己是一種淳樸的風(fēng)

景。”看出鄉(xiāng)村的魅力在于悠然閑適，遠(yuǎn)離世俗的田園風(fēng)光；具有煙火氣息的淳樸民風(fēng)。

13、1.緊張、不安焦慮、擔(dān)憂糾結(jié)、怨恨忐忑、釋然

2.示例：陌生女孩借手機(jī)，“我”猜測(cè)會(huì)不會(huì)是心懷叵測(cè)，進(jìn)而引起一系列誤會(huì)。作用：使人物的心理描寫細(xì)膩而富

于變化，推動(dòng)情節(jié)富有波瀾地向前發(fā)展，增強(qiáng)了文章的可讀性和教育意義。

3.(1)描寫“我”看著陌生女孩用“我”的手機(jī)時(shí)沒有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶

來損失的擔(dān)憂、不安的心情。(2)描寫“我”無心欣賞演出、急于凍結(jié)賬號(hào)的情形，表現(xiàn)“我”防患于未然的急切心情。

4.“我”敏感多疑，戒備心強(qiáng)，但能體諒他人。作者的意圖是：在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持

必要的警惕，并做好必要的防范措施，否則可能給自己帶來原本可以避免的煩擾。

【解析】

1.本題針對(duì)文章內(nèi)容的感知。閱讀所給文章，感知文章的故事情節(jié)。然后結(jié)合題干要求，具體分析總結(jié)答案要點(diǎn)。本

文講述“我”由一次借給別人手機(jī)的經(jīng)歷引發(fā)的故事。在情節(jié)的不斷變化中，“我”的心情也在不斷的變化，我們?cè)?/p>

文中能發(fā)現(xiàn)直接表現(xiàn)我心理感受的詞語，將這些詞語尋找出來就可以較容易填寫出答案。

2.本題針對(duì)文章寫作手法的理解。寫作手法的運(yùn)用得當(dāng)，能使文章更有可讀性，使文章波瀾起伏，能使人物形象更加

的豐滿。在分析寫作手法時(shí)，先整體感知文章內(nèi)容，體會(huì)故事情節(jié)的發(fā)展變化，然后結(jié)合寫作方法的使用，具體分析

其作用。本文最突出的是設(shè)置懸念，例如當(dāng)陌生女孩借手機(jī)時(shí)，我內(nèi)心的緊張不安就是一個(gè)很好的伏筆和懸念。懸念

設(shè)置的一般作用就是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，增強(qiáng)文章的可讀性，注意作用的分析要結(jié)合具體文章內(nèi)容。

3.本題針對(duì)詞語的賞析理解。詞語的賞析要結(jié)合具體語境，不能只是就詞論詞，更要說出詞語在這個(gè)語句中的具體含

意和表達(dá)效果。該題中詞語的理解感悟，注意結(jié)合“我”借手機(jī)時(shí)的心理，“無法確知”描寫“我”看著陌生女孩用

“我”的手機(jī)時(shí)沒有把握的感受，表現(xiàn)了“我”對(duì)女孩借手機(jī)的行為可能給自己帶來損失的擔(dān)憂、不安的心情。“手

忙腳亂”表現(xiàn)“我"防患于未然的急切心情。

4.本題針對(duì)人物形象的分析和文章主題的把握。充分閱讀文章感知內(nèi)容，通過故事情節(jié)以及文章對(duì)人物的具體描寫角

度體會(huì)人物形象。在文章情節(jié)的敘述中，我們看到文中的“我”敏感多疑，戒備心強(qiáng)，但能體諒他人。對(duì)于文章主題

的把握，在感知故事情節(jié)之后，我們知道文中的“我”是虛驚一場(chǎng)，但是作者也從中獲得了一些體會(huì)，結(jié)合故事情節(jié)

以及作者的體會(huì)我們就可以總結(jié)文章主題，文章表達(dá)了在與陌生人交往時(shí)除了應(yīng)當(dāng)有的相互信任，還要保持必要的警

惕，并做