人教版小學(xué)美術(shù)教案

人教版小學(xué)美術(shù)教案

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人教版小學(xué)美術(shù)教案第5課水墨畫第二篇：人教版小學(xué)五年

級美術(shù)教案《趣味文字》第三篇：珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)

人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案第四篇：人教版小學(xué)六年級下冊

美術(shù)教案第五篇：人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案全集更多

相關(guān)范文正文第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)教案第5課水墨畫

第5課水墨畫——動物

教學(xué)目標：

1.欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法，知道水墨畫

與彩墨畫之間的異別。

2.學(xué)習用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物，在造型中體會墨

色的變化，提高觀察、表現(xiàn)能力。

3.通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、

保護動物的情感。教學(xué)重難點：

1.感受水墨畫的美麗，學(xué)習水墨畫動物的技法。

2.用水墨畫出有一定意境的動物畫。

教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞感受

1.學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。

2.教師課件展示各種水墨畫動物作品，學(xué)生欣賞。

3.學(xué)生談?wù)勑蕾p體會。

二、學(xué)習探究

1.教師提問：這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什

么差別？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？

2.課件展示各種畫法的動物請學(xué)生欣賞比較并分析。

3.課件展示水墨畫和彩墨之間的異同，學(xué)生體會其不

同的特色和技法。

三、演示啟發(fā)

1.思考：怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢？

2.教師進行簡單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習。

(1)畫螃蟹

a、用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫出螃

蟹的身子。b、用淡墨中鋒，畫出螃蟹身體左右的各四條腿。

c、接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。

d、用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。

(2)畫魚鷹

a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。

b、用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。

c、用大狼毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背

和翅膀。d、用淡墨畫魚鷹的腹部。

e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。

3.小組討論：你能分析教科書中的其他水墨動物是怎

樣用筆用墨的嗎？

四、創(chuàng)作練習

1.作業(yè)要求：用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

2.學(xué)生練習，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點是筆墨的使用

方法。

五、展示交流

1.學(xué)生交流自己的創(chuàng)作機會。

2.教師點評并進行小結(jié)。

第二課時

一、欣賞引導(dǎo)

1.出示“舞”字，請學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的

畫面？

2.課件展示吳冠中的作品《舞》和林風眠的作品《舞》,

請學(xué)生欣賞分析。

3.學(xué)生交流欣賞體會，教師進行小結(jié)：中國畫體現(xiàn)了

畫家對自然和事物的一種感受，作品往往傳達一種意境，這

種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物

的形態(tài)來傳遞。

二、探究感受

1.學(xué)生自主欣賞教科書中的范例，體會作品的意境。

2.相互交流自己的觀點，教師進行適當?shù)难a充。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.作業(yè)要求：畫一幅有動物的水墨場景圖，并為這幅

畫取個有意義的名字。

2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、交流展示

1.展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。

2.學(xué)生互相評價，評價要點是看畫面是否表現(xiàn)主題的

意境？

3.教師進行小結(jié)。

五、課后延伸

教師請學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫，進一步引發(fā)學(xué)生對

水墨畫的學(xué)習興趣。第二篇：人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案《趣

味文字》

《趣味文字》教案

徐家溝小學(xué)李愛華

教學(xué)過程；

（一）、激趣導(dǎo)入

師設(shè)問1：同學(xué)們，今天有四位神秘的嘉賓要參與到我

們的課堂中來，想知道他們是誰嗎？

生：想

師：一起來看大屏幕。

（活動一：屏幕顯示“唐僧師徒四人名字”）

師設(shè)問2：指著屏幕問你認識他們嗎？

生：唐僧、孫悟空、豬悟能、沙悟凈。

師：你們可真棒！一眼就認出他們來。那你能發(fā)現(xiàn)它們

身上有什么秘密嗎？生：有文字。

師設(shè)問3：噢，原來唐僧師徒的形象是由他們的名字組

合而成。這些字有趣嗎？你們想不想學(xué)學(xué)呢？

師：好。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習趣味文字

導(dǎo)出課題：趣味文字（黑板張貼手繪課題）

（二）、發(fā)展階段

師設(shè)問1：師徒四人剛剛從文字王國的化妝大賽上趕來,

他們受國王的囑托，特來邀請我們大家一塊去參加文字的化

妝大賽。你們可要仔細的觀察漢字們和平時有什么區(qū)別？大

家是不是很期待呢？

生：。。。。。

（活動二：屏幕顯示“悲、笑、怒、叫”）

師設(shè)問2：瞧，漢字們迎接我們來了！你們認識它們嗎？

生：悲、笑、怒、叫

師：這些字和平時有什么不一樣的地方？同位相互討論

一下。生：匯報。形象。。。。。。。

師總結(jié)：象這種用表情或者形象來代替漢字的一些筆畫

或者結(jié)構(gòu)的變化方法，我們叫象形變化。

（活動三：屏幕顯示“爰心、慶國慶”）

設(shè)問3：它們又是誰呢？

生；慶國慶、愛心

師：它們和平時有什么不同？

生：像個愛心、燈籠

師：我們也可以把一個字或者一個詞設(shè)計成一種自己喜

歡的外形。如：三角形，圓形，菱形。。。。。。。

（活動四：“生日快樂、胖胖字”等）

設(shè)問4：看看它們又是誰呢？

生；生日快樂、胖胖字

師：這幾個字有什么變化呢。

生：

師：“生日快樂”的筆畫變得又細又長象正在跳舞的音

符，“胖胖字”把筆畫變得更粗了，顯得它就更胖了，更可

愛了。

（活動五：“書吧”）

師：這還有四組字，看看你最喜歡哪一組？

生：

師：前面的字分別用了象形、外形、筆畫的變化方法，

這組字它是根據(jù)自己的喜好，把它們的樣子裝扮的很搞笑、

很有趣、顏色也很漂亮。如：吐舌頭、叼著煙、顯示肌肉的、、、、

（三）、變化的步驟

設(shè)問1:同學(xué)們，你們是不是很想也來給漢字化妝呢？

你們打算給什么字化妝？準備用什么樣的方法？

今天我們是小組合作，你和你的伙伴討論一下把！

（學(xué)生討論，老師點擊屏幕顯示）

步驟一：構(gòu)思

生：匯報構(gòu)思

設(shè)問2：老師也有了一個構(gòu)思，你們想不想看看？

活動：老師演示

步驟二：起稿，畫草圖

設(shè)問三：稿子畫好了，下一步該干什么呢？

步驟三：勾雙線，完善細節(jié)

步驟四：著色、裝飾。

展示對比色，鄰近色色彩搭配，漸變技法。

師：這樣漢字的化妝就完成了。

師：老師給大家有限的時間，比一比那個小組能在最短

的時間里，最先化妝出顏色漂亮，字形有趣的漢字?，F(xiàn)在開

始動手吧！

（五）、創(chuàng)造階段

師巡視輔導(dǎo)

（六）、評價階段

作業(yè)展示，學(xué)生進行互評，你最喜歡哪幅作品為什么喜

歡？

師總結(jié)：老師覺得大家的作品都很有趣，構(gòu)思新穎，顏

色也漂亮。我們可以吧這些有趣的漢字用在我們生活中的哪

些地方呢？名字、黑板報、手抄報、以及班牌。第三篇：珍

愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)人教版小學(xué)五年級美術(shù)教案

【人教版】珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)五年級上冊美術(shù)

教案

課堂類型：欣賞評述

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的

瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水

平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期

的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會

運用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

教學(xué)重難點：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點。

3、主要名窯的產(chǎn)品特征。

4、主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容

資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。

教具學(xué)具：課本

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

(一)導(dǎo)入：

提問：

(1)什么是陶器？什么是彩陶？

(2)中國古代陶器的造型特征是什么？

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

(二)講授新課：(出示課題)

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美

術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽。

1、瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和鎏器有

下列區(qū)別。

(1)燒制的原材料不同；

(2)燒制的溫度不同；

(3)陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實不透

水。

2、瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為

重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進入了一個輝煌的發(fā)

展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器

的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，

胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了

“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高

且質(zhì)量好，為明

清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷

海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的

進步，胎釉細膩，色澤鮮明移植玦瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當時杰

出的成就。

三、播放幻燈片

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史，這

么好的工藝，感到自豪。

課堂類型：欣賞評述

教學(xué)目標：

1、了解彩陶的藝術(shù)特點。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳

統(tǒng)文化的情趣。

教學(xué)重難點：

1、中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

2、學(xué)習從器皿的外形、紋飾以及釉色等方面欣賞陶瓷

藝術(shù)的方法。

3、增強學(xué)生的民族自豪感。

教具學(xué)具：圖片

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段

通過提問，讓學(xué)生討論，展示圖片資料，播放教學(xué)媒體,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

出示圖片讓學(xué)生教學(xué)觀察、討論，并做好記錄。

（二）發(fā)展階段

播放作品讓學(xué)生欣賞，教師根據(jù)陶瓷藝術(shù)的欣賞方法，

從器皿的外形上、紋飾上、釉色上來進行講解。

引導(dǎo)學(xué)生對最具有代表性的作品進行了解。

（三）課后拓展

我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色

從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期

的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的

造型特征是清秀挺拔，與當時人們的審美愛好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強，顯得秀氣。

（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人

物紋，色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三

彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣

泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習慣

一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用

手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、

樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風

格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當時瓷器的最上品。五代時期

一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越

前代，達到繁榮的新階段。它的主要標志是全國已形成了有

代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的

“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱

汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍

泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器

稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而

得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱

“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的

運用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍

花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代

瓷器生產(chǎn)的主流。

三、作業(yè)并小結(jié)：

用陶泥塑造一個器皿，使學(xué)生加深對陶瓷工藝的了解，

增強學(xué)生對陶瓷藝術(shù)美的認識。

文章來源河南藝術(shù)網(wǎng)第四篇：人教版小學(xué)六年級下冊

美術(shù)教案

煙雨軒http：//yanyuxuan.It98.

美術(shù)第十二冊教案

作者：王國強寧波市江東中心小學(xué)摘自：嘉興小學(xué)教

師網(wǎng)

美術(shù)第十二冊授課計劃

第一周準備課教材分析介紹、思想教育、學(xué)習準備

第二周畫畫自己的手

第三周人物速寫

第四周勞動中的人物動態(tài)

第五周我熟悉的人

第六周單元學(xué)習小結(jié)、機動

第七周桌子、椅子設(shè)計

第八周*泥塑彩罐（本課作機動，視情況用于人物速寫）

第九周*彩塑一一鳥（本課作機動，視情況用于我熟悉

的人）

第十周彩色紙筒人

第十一周郵票設(shè)計（一）

第十二周*郵票設(shè)計（二）

第十三周古詩配畫

第十四周美好的童年（記憶、創(chuàng)作）

第十五周版報設(shè)計（一）

第十六周*版報設(shè)計（二）

第十七周電腦美術(shù)設(shè)計、實用美術(shù)作品欣賞

第十八周中國、外國雕塑作品欣賞

第十九周總復(fù)習

第二十周測評、總結(jié)

機動：*標記

美術(shù)第十二冊備課

準備課：

1、分析介紹第十二冊美術(shù)課本，布置學(xué)習用品的準備:

水粉顏料、上色用品、2b鉛筆、鉛畫紙、彩泥等。

2、學(xué)習目的性教育、學(xué)習規(guī)范和要求提示。

3、課本重點內(nèi)容和要點提示。

一、畫畫自己的手（一教時）投影叫上男女幾個同

學(xué)做手的投影

教學(xué)目標：

1、仔細觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫生的方法畫出自己左手

的一個造型。

2、從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、

造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作

用。

3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙

手將來為祖國、為人民服務(wù)。

1重點：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級用寫生的方法

描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。

1難點：真實地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手

表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。1教學(xué)過程：

1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細

地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。

2、板書：握、抓、推、舉、擋、托

勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對、抗議

(1)讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。

(2)讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時，進一步仔細觀察手的形態(tài)

及皺紋、細節(jié)(少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰)。

3、示范手的寫生方法，步驟。學(xué)生跟畫。

4、學(xué)生用自己的左手造型、寫生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

提醒手指長短、粗細的刻劃、表現(xiàn)。

5、學(xué)生作業(yè)抽樣評析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成

作業(yè)。

6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評。

二、人物速寫（一教時）

教學(xué)目標

1、學(xué)習速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手

的動態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。

2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、

想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。重點：訓(xùn)練學(xué)生觀察對象

的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對象主要特征的能力；形

象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。

難點：速寫方法的掌握（堅持課后多練）。

準備：人物動態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。

教學(xué)過程

1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動態(tài)線條圖），講

解人物的動態(tài)、比例。

2、講講速寫的特點，畫種比較

畫種藝術(shù)特色作畫時間

油畫形象逼真，色彩鮮明可長數(shù)月，數(shù)年

素描形象逼真，明暗豐富數(shù)天~數(shù)周

速寫形象概括，線條簡潔流暢幾分鐘

3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大

比例）一一請一個學(xué)生擺一個姿勢，先引導(dǎo)觀察，再示范速

寫方法、步驟。

4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習一一觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多

練幾次）

5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動手做一本速寫本，進行速寫練

習（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫作品）。

6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進行作品評析。布

置課后觀察勞動中的人物動態(tài)并試速寫一幅人物勞動動態(tài)

圖。

四、我熟悉的人

教學(xué)目標

1.通過觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、

服裝等特征，提高人物動態(tài)的表現(xiàn)力。

2.用寫生或記憶畫的方法，描繪出自己最熟悉的人，

以表達自己對他（她）的敬愛或友情。重點：刻畫人物容

貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個性，從中表達出與畫

中人的關(guān)系。難點：抓住人物的個性特征，能描繪出有自

己風格的人物畫。

準備：寫生草稿（上節(jié)課布置）

教學(xué)過程：

1、欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、

服裝、動作及個性特征。

2、讓學(xué)生對照自己所寫生的人物，是否在容貌，體型、

服裝、動作、個性特征等各方面有所刻畫。

3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進行啟發(fā)性評析，提出修改

意見。

4、提請學(xué)生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿

著及動作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個性特征。

5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評（典型畫稿）。

6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。

7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細節(jié)的處理。

8、作品（在完成的同學(xué)中選）評折（投影展示）。

五桌子、椅子設(shè)計（一教時）

教學(xué)目標：

1、通過教學(xué)，能使學(xué)生在常見的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)

它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個性，并從美和實用的角

度出發(fā)，想象、設(shè)計出新穎的桌子、椅子。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動手設(shè)計能力。

重點：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了

解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功

能，以構(gòu)想、設(shè)計新穎的桌椅。

難點：主要是動腦，動手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計）。

準備：學(xué)生有意識地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、

椅的形，色。

教學(xué)過程:

1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到

的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子1234）

2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實用功能，及制作所用的材

料，桌、椅的共性（板書列出）。

3、啟發(fā)性設(shè)計示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計院的興趣和熱情，

引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計（草稿），桌、椅名稱板

書列出（讓學(xué)生課后歸納）。

提示：桌、椅的設(shè)計要面向未來，更符合人體曲線，

更舒適。

4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)

學(xué)生修改、定稿

學(xué)生著色、畫出效果圖

5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計作品評析。（投影展示評講）

*本課根據(jù)實際教學(xué)情況，用2課時多動手設(shè)計一些比

較好。

六、泥塑彩罐、鳥（一教時）（鳥紋彩罐）

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動人民的偉大創(chuàng)造，

大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護文物是我們每個

人的責任和義務(wù)。

2、通過彩罐的設(shè)計、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高

創(chuàng)造美的能力，感受勞動創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞

美、創(chuàng)造美和爰勞動的高尚情操。

*本課把兩個課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計、制作具有專題

性。

學(xué)生準備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。

教師準備：范作數(shù)個。

重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛勞動的品質(zhì)。

難點；創(chuàng)造性思維和動手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：投影欣賞

欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)?/p>

看到過的彩罐和鳥類。

http：//pages,eachnet./st/page/landing/impage/collec

table.htm

1、出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥

紋彩罐》（板書），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

2、板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及

鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計思路。

3、舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點綴，

進一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計。

4、學(xué)生動手動腳按步驟設(shè)計、制作。

5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)

6、典型作品（較新穎）評講，進出進一步完善的建議。

7、學(xué)生作品展示、欣賞。

*本課如時間（課節(jié)）充分，可再進行一節(jié)。

七、彩色紙筒人（一教時）

教學(xué)目標：

在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，

擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的

能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習生活。

重點：制作成形象生動的紙筒人。

難點：對學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐

心細致的制作態(tài)度。

準備：1、預(yù)習課本內(nèi)容。2、材料及用品準備。

教學(xué)過程：

1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動手

制作的興趣。

2、分析紙筒人的造型特點：形象可愛、造型簡煉、色

彩鮮艷。

3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。

4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、

罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。

5、制作前啟發(fā)；確定制作對象，繪制草圖、制作步驟

考慮、裝飾等。

6、學(xué)生設(shè)計制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。

7、粘接注意事項及方法強調(diào)。

8、學(xué)生作品展示、賞析。

*下節(jié)課準備：各種郵票、圖案資料。

*郵票設(shè)計選題：國慶等節(jié)慶、迎21世紀、花卉、魚蟲、

科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風光）國寶、人物。。。

*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實名：郵票設(shè)

計）

八、郵票設(shè)計（一教時）

教學(xué)目標：

1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計一枚主題明確的

紀念郵票。

2、在設(shè)計與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培

養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。重點：學(xué)習郵票的設(shè)計,

能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。難

點：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過程：

1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例,

激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。

2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。

概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講

講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。

用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果

3、提出郵票設(shè)計、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計。

4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。

5、提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。

6、作品賞析、評講。

九、古詩配畫（一教時）

1、學(xué)習給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一

首古詩的詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的畫，進行形

象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。

2、通過創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機地結(jié)合起來，進一步

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

重點：使學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，運用形象直觀的方

法，用繪畫的方法再現(xiàn)詩意，詩畫結(jié)合相映成趣，畫龍點睛,

使古詩更易讓人理解更具生命力。

難點：領(lǐng)會、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于

啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。

準備：1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。

2、教師挑選五、六年級已學(xué)過的古詩備用（并作設(shè)計

草稿）。

教學(xué)過程：

1.欣賞課本中古詩配畫范例，分析詩情畫意的密切聯(lián)

系，導(dǎo)入課題。

2.設(shè)問：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你

會如何處理畫面？

3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩，并講講自己配畫的設(shè)想,

加以鼓勵和平共處五項原則提出建議（多讓幾個學(xué)生讀、講）

以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。

4.講解學(xué)生已學(xué)過的古詩意境，啟發(fā)性提出自己配畫

設(shè)想，進一步啟發(fā)學(xué)生。

5.提出古詩配畫的要求：理解古詩、發(fā)揮想象，先構(gòu)

草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。

6.巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運用投影、欣賞

7.上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。

*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深

山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。*趙佶，宋徽宗，宋朝第入

代皇帝（1082--1135）,政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰

出的書畫家。

十、美好的童年（二教時）

教學(xué)目標：

1、明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好

的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀念。

2、學(xué)習選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培

養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。

重點：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵學(xué)生更加熱愛、

珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習，將來把祖國建設(shè)得更美好。

難點：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記

憶表現(xiàn)在畫面上。

準備：課前布置學(xué)生預(yù)習課本內(nèi)容，回憶美好童年中的

點滴精彩片段。

教學(xué)過程；

1、欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范

畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。

2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；

a、選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個好的命題。

b、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、

突出主題。

c、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。

d、先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。

e、修整后定稿，上色完成。

3、學(xué)生（選幾個）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。

學(xué)生畫草圖。

巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。

講評學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。

4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。

5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評析（投影展示、評講）。

*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。

十一、版報設(shè)計（一教時）結(jié)合電腦小報設(shè)計

教學(xué)目標；

1、學(xué)習版板的設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計和動手出墻報、

黑板報、手抄報等能力。

2、通過學(xué)習，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計一張版面或

手抄報。

重點：學(xué)習版報設(shè)計方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計出圖文

并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。難點；設(shè)計的版面美

觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動活潑,

引人注目。課前準備；版報設(shè)計、題頭題花等有關(guān)資料。

教學(xué)過程；

1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)

習、創(chuàng)作興趣。

2、設(shè)問：

a、報頭圖案的設(shè)計要求是什么？

圖案簡潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。

b、版面的設(shè)計要求是什么？

力求主次分明、美觀醒目、活潑生動、色彩協(xié)調(diào)。

c、版面設(shè)計如何安排？

刊頭圖案、刊名；各欄的小標題和文字所占位置（面積）

安排計算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生

動活潑。

d、版面設(shè)計采用哪些版式？

（1）對稱式（2）均衡式

e、版面的文字要求是什么？

標題字略大、采用美術(shù)字

正文書寫工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。

3、通過學(xué)習，讓學(xué)生說說自己的觀察體會——對照

班級黑

板報，校內(nèi)外各種版報。

4、小結(jié)，提出設(shè)計作業(yè)設(shè)計一張手抄報。學(xué)生

開始在作業(yè)本上作版面設(shè)計小樣，巡視指導(dǎo)。

5、評析學(xué)生設(shè)計稿

要求學(xué)生在8開紙上（鉛畫紙）完成一份手抄報課后安

排作手抄報展示、評比。

*結(jié)合本校學(xué)生電腦版報設(shè)計欣賞、分析

十二、電腦美術(shù)設(shè)計（欣賞）*在電腦中舉例、演示

讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計，并從欣賞電腦美

術(shù)作品中感受美、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的想象和思維。

實用美術(shù)作品（欣賞）

讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，隨著

人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對美的追求也更

為注重；了解“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的口號是現(xiàn)代社會創(chuàng)

造物質(zhì)文明的行動綱領(lǐng)。

課后讓學(xué)生多觀察各種生活用品，展覽會，櫥窗、燈具、

家電、工藝品、廣告、玩具、包裝、書籍封面等等。

中國雕塑作品（欣賞）

講解課本中展示的各作品，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)涵造型

等，從中感受中國雕塑的美。課后讓學(xué)生有意識地觀察市

區(qū)內(nèi)雕塑。

外國雕塑作品（欣賞）

介紹《維納斯像》、《擲鐵餅者》、《大衛(wèi)》等著名雕塑作

品，使學(xué)生比較中國雕塑，開闊眼界，受到美的熏陶，也領(lǐng)

略抽象表現(xiàn)手法。

以上用2教時。

十三、總復(fù)習、測評、總結(jié)

抓住要點列出提綱、重溫和鞏固、以掌握實踐知識為目

的。第五篇：人教版小學(xué)五年級上冊美術(shù)教案全集

（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。（2）用雙面膠

或膠水接合兩邊。

4、作業(yè)展評。（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將

有打折的部分往下折。左右部分教學(xué)反思第3課：美麗的紋

樣的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。第1課萬綠叢

中一點紅教學(xué)內(nèi)容：（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠

或膠水固定，注意折線須對準盒教學(xué)過程：1、組織教學(xué)導(dǎo)

入新課高的中線。另一面做法相同。1、欣賞：欣賞圖案將

學(xué)生帶入美麗的圖案中（5）用柔軟的材料制作花束系在理

盒上。（1）出示課題一一“萬綠叢中一點紅”。（圖案

本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激

發(fā)學(xué)2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同.

生的興趣。）3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生

的眼界。2、發(fā)現(xiàn)：4、學(xué)生練習：用廢舊的盒子或紙袋，

進行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計（1）當一種顏色出現(xiàn)在另

一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色.生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)

律？單獨的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。當兩種顏色相差

得遠時，就會特顯出另一種顏色這就是對比了.5、教師巡

視指導(dǎo)。（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得

的間色與另一原色互2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說,

你在哪些地方6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點評。

為對比色，即互為補色關(guān)系。三、教學(xué)拓展（3）在色相

環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強烈的對比。如見

過它們？

生討論發(fā)言。1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃

娃、旅行鞋、星星等形狀。紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱

為對比色。2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、

牛奶紙盒等作基本形狀（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞

使學(xué)生認識到強烈對比使畫面響亮，師：那我們同學(xué)想不想

自己來做一做這樣的圖案呢？

我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

來練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用

紙墊、金屬生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。1）

什么是適合紋樣？小圓片等物進行裝飾。3、實踐：2）基

本形有哪些？第5課趣味文字（1）用對比色組織一幅畫

面。3）我們可以有哪些填充的圖案四、教學(xué)過程；（2）

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。生欣賞、思考、討論（一）課

前準備4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點開展點評。

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀

中的裝飾1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部

分學(xué)生已經(jīng)掌紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是

說，在除去邊框時，仍舊2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)

字、記號筆握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的

實踐中沒有很好地運用色具有清晰的邊框外形特征。2）可

以有正方形、圓形、三角形、自然形、（二）課堂教學(xué)彩對

比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的

強烈。人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以

用一個形象或者幾1、引導(dǎo)階段

個形象來裝飾。①認識基本美術(shù)字體及其特點：教學(xué)

反思：（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有

利于下一步的設(shè)出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其

特點。第2課色彩的和諧計制作）宋體：端莊大方，筆

畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫教學(xué)過程:

師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中

我們可以轉(zhuǎn)折時頓角明顯。1、引導(dǎo)欣賞：用到它們。黑

體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。（1）播放錄

象，欣賞生活中的鄰近色畫面3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美

的適合紋樣②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較（2）

出示課題一一“色彩的和諧”。師：我們很多同學(xué)很想展

示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)出示范字

“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？

生一一（3）復(fù)習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。就

來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)

計選擇填2、發(fā)展階段2、目標發(fā)展：充圖案，去掉外形后,

圖案仍能保持其形狀。①認識趣味文字的特點：（1）什么

是鄰近色？（出示色輪）生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)趣味美術(shù)字是

根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫在

色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：4、評價作業(yè)

（自評、互評）進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸

張、突出、醒目、美觀。趣黃一一黃綠一一綠第4課禮物

的外套味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特

點是：具形象、又簡紅紫一一紫一一藍紫教學(xué)過程：潔、

美觀、生動、有趣等。黃橙一一橙一一紅橙一、引導(dǎo)階段

②趣味文字的分類（2）尋找鄰近色（師生互動）1、組織

教學(xué)。a、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有

裝飾性。a、家居圖片2、教師出示圖片對比：一普通的

月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過b、字形變化：改變字

的外形，使之更有造型感。b、生活圖片對比了解到：隨

著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品c、

結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進行夸大或縮小來求新穎的效果。c、

建筑圖片d、形象性：根據(jù)文字含義運用形象圖案來裝飾

字體。（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在

畫面中產(chǎn)生的效果：穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字和諧二、發(fā)展階段

引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象

體：“心靈”（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法1、教師展示

課件，講解方行紙盒的包裝。運用愛心來表示點，提升了

心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水3、實踐活動:

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，

將盒子放在年華”采用是一條不平靜而具有運動感的線，具

有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫

面。包裝紙的正中央。波浪。筆畫變化：如：“天香”采

用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味人教版五年級上冊美

術(shù)教案全集

性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運用半圓形的筆

畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩

具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進行分析。

④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點：

a、首先用尺子定文字的大小和形狀。b、再根據(jù)外形、

結(jié)構(gòu)、筆畫的特點用單線寫出字形。c、然后根據(jù)文字的含

義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計

和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點來裝飾浪花的效

果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，

很有說服力，具有特殊的意義。d、最后運用色彩基礎(chǔ)知識

對比色和鄰近色來強調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形

式來改變？4、學(xué)生起稿設(shè)計文字，突出趣味性。5、作業(yè)

展示，學(xué)生進行評價。第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運用趣味美術(shù)字和花邊制作的

提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運用自由體美術(shù)

字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）

先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，

在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上

設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造

型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角

形連接起來。3、學(xué)生練習制作，教師巡視4、作品展示評

比

（3）組織學(xué)生討論交流。第8課鳥語花香以收集、

分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來

表教學(xué)過程達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討

論交流。1、引導(dǎo)階段：（4）教師小結(jié)（1）課件演示：

觀看欣賞自然美景，a、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、

色彩鮮明、構(gòu)圖單純。師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的

理解，交流自己對畫面的想象。b、制作步驟：確定主題、

構(gòu)思構(gòu)圖、充實完善。引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實與

寫意的表現(xiàn)手法。（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄

報、剪貼畫、宣傳畫等）齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲:

要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生運用所學(xué)的

色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共

說出從畫面上看到的東西。同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)

一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。吳冠中的潑墨

寫意畫：荷塘、小鳥天堂知道墨色有濃有淡。（6）小

組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。吳冠中的線條畫

——簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形

體。（7）小組匯報。（3）運用中國畫水墨的方法讓學(xué)生

進行嘗試練習，然后相互欣賞、取長補短?！艾F(xiàn)在請每個

小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的

2、發(fā)展階段：困難。哪個小組先來說？“（1）師生共同

作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：（8）學(xué)生設(shè)計與制作過程:

請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或

鳥。a、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊

主題設(shè)計制（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意

法。作。（3）指導(dǎo)學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡

變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫b、提醒學(xué)生在制作過程中

與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補短。的墨色韻味

變化的特點。3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價3、展

示交流（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。把學(xué)生

作業(yè)進行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時發(fā)揚學(xué)生作業(yè)

中的閃光點。增”大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先

來介紹一下自己的作品，其他強學(xué)習信心。同學(xué)注意聽，

吸取別人的優(yōu)點，有更好的建議也可以提出來?！?、課后

拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進一步根據(jù)自

己喜歡的形象（2）分組排練節(jié)目，準備下節(jié)課匯報演出。與

內(nèi)容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)

生對生活中的感受和“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手

抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再童心童趣。排練一個

有關(guān)保護地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進行匯報演出?！北窘?/p>

材分兩節(jié)課上，第一節(jié)主要是欣賞、評述、第二節(jié)再進行探

索嘗試。

第7課古樸精美的華表

教學(xué)追記

教學(xué)過程：第9課陶泥的世界

教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段教學(xué)活動1、導(dǎo)入新課，體會

地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。從電影節(jié)華表獎的獎

杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一、對

比導(dǎo)入

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地

球是我們美麗的家一座小雕塑，它的原形就是人們常說的

“華表”?！叭A表”到底是什么？）1.出示陶藝作品，仔

細觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的？園”，鼓勵

學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。二、發(fā)展階段a、語文、自

然等其它學(xué)科學(xué)習過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎？1.學(xué)生分

組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加

2.制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。b、

你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工

作，了解以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征

意義。教師對各組收用各種方法做成的陶藝作品和感受地

球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護環(huán)境呢？集資

料的情況進行點評和小結(jié)。二、探究方法（2）以游戲的形

式調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣。2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各

式華表，從不同的角度觀察華表的細1.將用泥板拼接法做

成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制

教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的

材料裝飾地部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表

天安門前的漢白玉華表作特點。2.思考：泥板拼接法的制

作步驟和方法是怎樣的？球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的

現(xiàn)象，使地球更美麗。柱，它是中華民族的象征，也可以

說是象征中華民族的圖騰柱）。引3.同桌或小組間交流。2、

通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。導(dǎo)學(xué)生感受

華表雕塑古樸精美的整體風格。用泥板拼接法做成的陶藝

作品（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是

怎樣表現(xiàn)地球的3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段

表現(xiàn)的“華表”作品。教師重三、驗證方法新生。點講解

或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。1.師

生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。（2）觀察了解宣傳海

報的組成部分。4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、

綜合材料）。2.歸納制作方法、步驟及注意事項：a、文

字三、展示評價階段拍泥板一一泥板厚度適宜；b、圖案分

組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，

教師點評，粘接成形一一粘接部位要捏牢固；c、色彩學(xué)

生互評提出修改意見。裝飾一一方法不限；（3）教師點評,

引出招貼畫設(shè)計的基本要素：a、畫面b、標題（主四、收

集整理階段燒制。要構(gòu)成）c、文字（輔助說明）回收

可利用的材料，清理垃圾。制陶工具和泥巴教師略帶講解

宣傳海報常見的藝術(shù)風格：1、寫實2、裝飾3、抽象4、

五、拓展與延伸四、教材賞析嘗試制作漫畫欣賞原始部落

以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。1.觀察教材步

驟圖例，進一步了解陶藝制作的整個流程。

第6課地球的新生

2.欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1.作業(yè)要求：運用多種方法個人獨立制作或與同學(xué)合

作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。2.教師巡回

指導(dǎo)。五、作業(yè)展評

1.自評、互評、師評相結(jié)合。2.教師小結(jié)全課。教

學(xué)反思：

第10課詩情畫意

三、教學(xué)準備教師：課件。

學(xué)生：準備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。

四、教學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入激趣。

出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中

有詩”。揭題：詩情畫意（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜

思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜

夜思》來表達思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生

怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）2）教師

出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品

最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)

詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進一步理解創(chuàng)作的特點。

教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，

還要表現(xiàn)與它相適宜的景物……

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表

現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準備的資料，介紹解釋詩意，提出自己

的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚及進一步啟

發(fā)學(xué)生的想象。3、提出作業(yè)要求：

2）引導(dǎo)個別后進生的造型創(chuàng)作。（三）評價交流，

展示學(xué)生作品1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。2、你喜

歡哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張作品最符合詩

意？（四）課堂延伸：

第12課會跳的玩具

1、課前布置學(xué)生預(yù)習，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?、引入課

題：《會跳的玩具》（板書）4、討論會跳的玩具的制作方

法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的制作方法a、你帶了什么材

料，準備怎樣制作？b、你覺得自己在制作時，哪一部分

比較難？（2）老師點撥技法難點：

a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。亮。

c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會

跳的功能。7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。學(xué)

生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

第13課電腦美術(shù)

教學(xué)過程：

二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)

學(xué)生強烈的學(xué)習興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進一步認

識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。

1、教師演示改變線條粗細、色塊形狀和橡皮大小等操

作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細、色塊形狀和

橡皮大小等操作。四、學(xué)習新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。

2、教師演示改變圖象大小、色彩反色等操作方法，讓

學(xué)生理解和掌握。（教師特3、將反色的兩張圖片并置，分析

其色彩聯(lián)系。

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件

等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進

行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生

討論美術(shù)學(xué)習記錄袋的2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習記錄袋，打開一個

美術(shù)學(xué)習記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、

具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照

片。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。4）、

制作標簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家

長的評語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進

美術(shù)學(xué)習袋中。

師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特

征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋？欣賞一

些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習記錄袋，生談?wù)勛约旱目?/p>

法。

師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？術(shù)學(xué)習記錄

袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的

美術(shù)學(xué)習記錄袋設(shè)計方案，學(xué)生分頭按設(shè)計方案進行標簽設(shè)

計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。5、作

業(yè)講評

6、課后拓展鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習記

錄袋，不斷提高美術(shù)的實際應(yīng)用能力。

第15課元宵節(jié)里掛彩燈

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（2）

各有什么特點？

（3）你還見過什么樣的花燈？

b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當?shù)?/p>

裝飾，使會跳的玩具更加漂3）、選用透明的塑料文件袋，作

為我們美術(shù)學(xué)習記錄袋。

課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過

的古詩，并描繪詩的含義，b、利用適當?shù)牟牧线M行給玩具

進行恰當?shù)难b飾。

8、延伸活動：游戲”會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通

過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個

具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美

一、做好學(xué)生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位

學(xué)生的座位及上機的電腦。并補充一些學(xué)生互評工作。

三、復(fù)習學(xué)過的windows畫圖程序的各種繪圖方法，色

彩運用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。作業(yè)完成后讓學(xué)生進行作品展

示，開展互相評價、欣賞活動。

意在色彩上色時運用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習鞏固和

運用所學(xué)過的色彩知識。)(1)花燈美嗎？為什么美？

給自己喜歡的古詩配上圖畫。教師可以根據(jù)課堂具體情

況，利用課件進行演示引導(dǎo)。五、布置練習：