2024屆新疆初中學(xué)業(yè)考試模擬 語(yǔ)文試題及答案

2024屆新疆初中學(xué)業(yè)考試模擬語(yǔ)文試題及答案試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘

一，基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用（5個(gè)小題，

共14分）

作為“伊犁第一景”，果子溝備受疆內(nèi)外游客的推祟。穿過(guò)賽里木湖隧道，果子溝大橋宛如一條巨龍橫跨在風(fēng)景宜人的果子溝上，蔚為壯觀。果子溝不僅山高坡陡，但是氣候復(fù)雜，橋梁設(shè)計(jì)者（

），采用雙塔雙索面斜拉橋設(shè)計(jì)，攻克建筑難關(guān)的同時(shí)，取得了較好的景觀效果。

一橋飛架天山，天塹變通途

。果子溝大橋建成后，去往伊犁的通行距離縮短了，廣大游客和攝影愛(ài)好者也多了一處向往之地。在果子溝大橋上，可以仰視純凈湛藍(lán)的天，遠(yuǎn)眺倔強(qiáng)潔白的雪，俯瞰傲骨錚錚的樹，感受似乎從遠(yuǎn)古吹來(lái)的風(fēng)……來(lái)到這里，內(nèi)心的煩燥必然無(wú)處遁形，每一個(gè)人都會(huì)得到心靈的放松。

1、請(qǐng)用正楷將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。（3分）

2、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.隧道（suì）

B.倔強(qiáng)（juè）

C.俯瞰（kàn）

D.遁形（dùn）

3、下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．推祟

B．宛如

C．橋粱

D．煩燥

4、填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A．一絲不茍

B．殫精竭慮

C．妙手偶得

D．因地制宜

5、材料加色劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改正確。（2分）

二，綜合性學(xué)習(xí)（共6小題，共20分）

材料一：2024年1月23日2時(shí)09分新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級(jí)地震，彼時(shí)，新疆阿拉爾一醫(yī)院急診室內(nèi)一臺(tái)人命關(guān)天的開(kāi)顱手術(shù)正在進(jìn)行，三聲“地震了”的驚呼打破了急診室的平靜。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院新疆兵團(tuán)阿拉爾醫(yī)院急診科的醫(yī)生安書方喊到“淡定淡定”，他和其他醫(yī)護(hù)人員確認(rèn)設(shè)備是否正常，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后，大家進(jìn)行了簡(jiǎn)單的眼神交流，便繼續(xù)埋頭進(jìn)行手術(shù)。

材料二：烏什縣地震發(fā)生時(shí)，阿克蘇火車站震感強(qiáng)烈，伴隨著劇烈的晃動(dòng)，候車旅客驚慌失措地跑向室外，此時(shí)，在檢票口巡視的客運(yùn)員衛(wèi)萍萍迅速奔向候車大廳中央，“大家不要慌，保管好個(gè)人物品，往那邊”。她一邊拿著喇叭大聲呼喊，一邊通過(guò)對(duì)講機(jī)匯報(bào)站內(nèi)情況。

6、請(qǐng)用一句話概括材料一的內(nèi)容（3分）

7、分析以上兩則材料中的人物所體現(xiàn)的精神。（4分）

8、我們應(yīng)該如何向他們學(xué)習(xí)？（3分）

9、許多文學(xué)作品內(nèi)容與自然息息相關(guān)。有同學(xué)將其整理歸納，并在此基礎(chǔ)上對(duì)精彩內(nèi)容再次賞讀。（4分）

【制表整理】類別書名閱讀要點(diǎn)小說(shuō)《駱駝祥子》梳理情節(jié)，揣摩細(xì)節(jié)，解讀人物形象，理解作品主題科幻小說(shuō)（1）感受作者非凡奇特的想象（2）《紅星照耀中國(guó)》把握作品所寫的事實(shí)及感受印象（3）《昆蟲記》（4）10、某研讀小組準(zhǔn)備分類匯編一本題為《漂泊者的孤獨(dú)》的艾青詩(shī)集，下列《艾青詩(shī)選》中的詩(shī)歌符合要求的是（）（3分）

①《蘆笛》

②《復(fù)活的土地》

③《大堰河——我的保姆》

④《一個(gè)拿撒勒人的死》

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

11、請(qǐng)根據(jù)特征判斷人物，填在相應(yīng)的橫線上。（只填字母即可）（3分）

（1）他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力：傳說(shuō)用一把菜刀在湖南建立了一個(gè)蘇區(qū)。（）

（2）他用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語(yǔ)講的?。ǎ?/p>

（3）他是個(gè)面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個(gè)子高出一般的中國(guó)人。（）

A．毛澤東

B．周恩來(lái)

C．賀龍

三、文言文閱讀（

共30分）

12、鳥鳴流水松濤，琴瑟鐘鼓號(hào)角，文字無(wú)聲，卻藏音其中。下面語(yǔ)段對(duì)古詩(shī)文中有關(guān)聲音的語(yǔ)句做了整理，請(qǐng)將空缺處的古詩(shī)文原句書寫在橫線上。（8分）

（1）賞，音中美景：“

，在河之洲”，中國(guó)詩(shī)歌源于那一聲渺遠(yuǎn)的鳥啼；“曉霧將歇，

”，陶弘景筆下的山林聲色兼具。

（2）觀，音中烽火：“醉里挑燈看劍，

”，辛棄疾向往的軍旅生活豪邁雄壯；“

，寒光照鐵衣”，木蘭身處的邊塞胡地艱苦荒涼。

（3）品，音中情愫：“

，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”，李白借鳥之哀啼傾訴衷腸；“中軍置酒飲歸客，

”，岑參用塞外樂(lè)音表達(dá)惜別之情；“

，

”（陸游《游山西村》），簫鼓聲聲盡顯淳樸民情。

13、對(duì)李賀的《雁門太守行》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

雁門太守行李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，攜玉龍為君死。

A．首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)，借黑云顯示守軍嚴(yán)陣以待的士氣。

B．第二句從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩方面鋪寫戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯氣氛，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈殘酷。

C．第三句寫部隊(duì)夜襲和奮戰(zhàn)的場(chǎng)面，最后一句引用典故寫出將士誓死報(bào)國(guó)的決心。

D．全詩(shī)多處使用繪色彩的詞語(yǔ)，形成一種濃墨重彩的美，具有強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)魅力。

閱讀【甲】【乙】?jī)善x文，完成14-18題。（19分）

【甲】桃花源記陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞

。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

③見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋

。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。

此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

⑤南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

【乙】少學(xué)琴書，偶愛(ài)閑靜，開(kāi)卷有得，便欣然忘食。見(jiàn)樹木交蔭，時(shí)鳥變聲，亦復(fù)歡然有喜。常言五六月中，

北窗下臥遇涼風(fēng)暫至自謂是羲皇上人

。意淺識(shí)罕，謂斯言可保。日月遂往，機(jī)巧好疏。緬求在昔，眇然如何！

（選自陶淵明《與子儼等疏》）

14、下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．緣溪行

緣：沿著，順著

B．仿佛若有光

仿佛：好像

C．便要還家

要：同“邀”，邀請(qǐng)

D．處處志之

志：做記號(hào)

15、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（6分）

①阡陌交通，雞犬相聞。

②此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

16、對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．全文以一個(gè)捕魚人的經(jīng)歷為線索展開(kāi)，既通過(guò)漁人的眼睛把這個(gè)理想的社會(huì)標(biāo)本展示出來(lái)，又以漁人的復(fù)尋而迷失否定了它的存在。

B．桃源中人從初見(jiàn)漁人時(shí)的“大驚”，到囑咐其“不足為外人道也”，可見(jiàn)他們不希望美好生活被外人破壞，反映出自私自利的本性。

C．本文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力，“芳草鮮美”中“鮮美”二字，造語(yǔ)奇特，摹生動(dòng)，“鮮”重點(diǎn)寫草青色，帶著大地與生俱來(lái)的蓬勃生機(jī)。

D．作者以虛實(shí)相生、回環(huán)曲折的筆墨，繪出一幅幸福安樂(lè)、恬靜自然的人間生活圖景，體現(xiàn)了東方文明特有的審美追求和社會(huì)理想。

17、對(duì)文中畫線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是（3分）

A．北窗/下臥遇涼風(fēng)暫/至自謂是羲皇上人

B．北窗下臥遇涼/風(fēng)暫至自謂是/羲皇上人

C．北窗下臥/遇涼風(fēng)暫至/自謂是羲皇上人

D．北窗下臥遇涼風(fēng)/暫至自/謂是羲皇上人

18、結(jié)合這兩篇選文，說(shuō)說(shuō)陶淵明是一個(gè)怎樣的人。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共2道大題，共26分）

（一）閱讀下面的文字，完成19-22題。（17分）

胡楊

王族

①在干旱的戈壁或者沙漠中，如果出現(xiàn)佇立的植物，那往往是胡楊。A.不論遠(yuǎn)近，胡楊看上去都像一只手，似乎上抓天空、陽(yáng)光和空氣，下抓土地、風(fēng)和飛落的鳥兒

。它們的枝條像指縫，風(fēng)或從中迅疾穿過(guò)，或猛烈吹刮出聲響。有時(shí)候哪怕被狂風(fēng)撕扯得粗糲斑駁，也一動(dòng)不動(dòng)經(jīng)歷著生與死的無(wú)聲更迭。

②與其他植物相比，胡楊是最耐旱和耐澇的樹種，它們?cè)谌彼牡胤?，不論高矮粗?xì)，都在春天長(zhǎng)出綠色葉子，在秋天又悄無(wú)聲息地凋零。入冬后的寒風(fēng)大雪瘋狂肆虐，胡楊似乎被挾裹著倒了下去，但是當(dāng)寒風(fēng)大雪過(guò)后，就看見(jiàn)一棵棵胡楊還站立在原來(lái)的地方。

③在新疆沙雅縣有一棵200余年的胡楊樹，當(dāng)?shù)厝朔Q其為樹王。它的樹干通直，高度有近20米。最奇特的是樹葉，因?yàn)槟且粠O為干旱，周圍的小胡楊樹只長(zhǎng)著狹小的葉片，但那棵樹王枝條上的葉片，卻長(zhǎng)得圓潤(rùn)翠綠。當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)，胡楊的根能延伸數(shù)十米，而且有極強(qiáng)的忍耐力，能從根部萌生幼苗，所以樹王附近的小胡楊樹，都是樹王的子女。當(dāng)風(fēng)沙呼嘯而來(lái)時(shí)，胡楊迎頭佇立的姿勢(shì)，不就是一種抗?fàn)帲环N無(wú)聲的吶喊

④在新疆見(jiàn)到的最為壯觀的胡楊，是在塔里木河邊。那天，我們的車子出庫(kù)車向草湖方向行駛，走不多遠(yuǎn)，便看見(jiàn)成片的胡楊在前面林立，像是歡迎的隊(duì)伍一般正在等候著我們。胡楊，這西部大地上的雄性之樹，往戈壁或沙漠中一站，不管扎根之處的沙石被大風(fēng)吹走了多少，甚至連根也已裸露出來(lái)，還掉了皮，斷了支系，但仔細(xì)一看，還穩(wěn)穩(wěn)地立著。

⑤不遠(yuǎn)處是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡楊就跟隨河流長(zhǎng)到哪里。沙漠中的河流不像常見(jiàn)的河流那樣固守一個(gè)河道，它們的河道變化非常頻繁。所以，沙漠中的胡楊，基本上都與河流保持同一方向。說(shuō)話間，聽(tīng)到一陣流水的聲音，空氣中也傳來(lái)一股濕意。我們的車子到了塔里木河邊，沒(méi)看見(jiàn)河水，倒先看見(jiàn)河邊有大片胡楊林，林邊的河流就是塔里木河。那是一個(gè)胡楊王國(guó)，每一個(gè)臣民都安寧平和地生存在自己的國(guó)家里，四周一片安寧。

⑥平時(shí)，胡楊的樹身和枝干都是斑駁的，看上去像是快要枯死，但是在春天，胡楊猶如得到了寬容，于是發(fā)芽生綠，又煥發(fā)了一次生命。B．

顯示出了一種撼人的生機(jī)——粗大的綠色葉莖和斑駁的樹身形成強(qiáng)烈的對(duì)比，像是一位畫家畫到這里突發(fā)靈感，在樹身上涂了幾塊綠顏色。

⑦因?yàn)楹鷹疃嗄陙?lái)一直被人們贊頌，所以胡楊在人們的認(rèn)知中始終保持著一致的形象，人們對(duì)胡楊的生命給予充分的肯定，“胡楊”二字因此變得像符號(hào)。代表著積極向上的品質(zhì)。胡楊原本就是普通的樹，而且像所有樹一樣，并不具備精神和意志的外在行為，但人們給予了它們精神，所以它們便變成了人們贊頌的一種樹。

⑧我們的車子緩緩開(kāi)進(jìn)了胡楊林。塔里木河繞著這片胡楊林而過(guò)，悄悄流淌向下游。一條河和胡楊，像是聽(tīng)從一個(gè)命令，一起向沙漠深處延伸而去。塔里木河是一條寂靜的河，它的流動(dòng)幾乎不發(fā)出任何聲響，但在沙漠中，你又時(shí)時(shí)能感覺(jué)到它的流動(dòng)，對(duì)空無(wú)一物的沙漠發(fā)出了吟唱。順著河道走，就會(huì)發(fā)現(xiàn)胡楊綿延開(kāi)了一片蔥綠，將人的目光吸引了過(guò)去。

⑨進(jìn)了胡楊林，腳下的沙子變得松軟起來(lái)，仔細(xì)一看便發(fā)現(xiàn)了奧秘——這塊土地在生長(zhǎng)了胡楊的同時(shí)，也得到了胡楊的保護(hù)。濃密的胡楊像一張大網(wǎng)，將腳下的土地裹住。所以，在胡楊林里，你很少看見(jiàn)起伏的沙丘和坎坷不平的沙坎。

⑩

胡楊一棵一棵在這里佇立。從外表上看，它們都很剛強(qiáng)，似是堅(jiān)持著什么。它們到底在堅(jiān)持著什么呢？這塊土地，似乎要讓生長(zhǎng)在它上面的生命都挺立起堅(jiān)強(qiáng)的身軀，不為迎接什么，只要挺立起來(lái)就完成了任務(wù)。這種使自己的軀體成為一種象征的姿態(tài)，就是人們常說(shuō)的“精神”吧。

19、文章第④到⑨段按照游蹤順序，敘寫了作者觀賞胡楊樹的過(guò)程，請(qǐng)你將作者的游蹤補(bǔ)充完整。（4分）

出庫(kù)車向草湖方向行駛→（1）→（2）→進(jìn)了胡楊林

20、本文語(yǔ)言生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)根據(jù)示，賞析文中劃線的A、B兩個(gè)句子。（6分）

A不論遠(yuǎn)近，胡楊看上去都像一只手，似乎上抓天空、陽(yáng)光和空氣，下抓土地、風(fēng)和飛落的鳥兒。（從修辭角度）

B顯示出了一種撼人的生機(jī)——粗大的綠色葉莖和斑駁的樹身形成強(qiáng)烈的對(duì)比，像是一位畫家畫到這里突發(fā)靈感，在樹身上涂了幾塊綠顏色。（從詞語(yǔ)角度）

21、小海打算在校廣播站朗誦這篇美文，讀到第⑩段畫線的句子時(shí)，他不知該如何朗讀。以下是他的兩種朗讀設(shè)計(jì)，請(qǐng)你幫他選出最恰當(dāng)?shù)囊痪洌㈥U明理由。（4分）

（1）胡楊/一棵一棵/在這里佇立。

（2）胡楊/一棵/一棵/在這里佇立。

22、讀完本文，你和同桌圍繞“胡楊的品質(zhì)”展開(kāi)了議論，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的對(duì)話。（3分）

同桌：我認(rèn)為樹就是樹，它的一切行為、表現(xiàn)都是其生物本能的表現(xiàn)。為什么我們要贊頌一種樹的生物本能呢？比如胡楊，它扎根、挺立，都是為了在沙漠生存，也是它進(jìn)化的結(jié)果。

我：你說(shuō)得對(duì)，胡楊的扎根、挺立，確實(shí)是生物進(jìn)化的結(jié)果。但是胡楊在生長(zhǎng)過(guò)程中

（二）閱讀下面的文章，完成23-25題（9分）

小人物的故事值得被記錄

①作為散文大家，柳宗元的文章中的傳記一類，是散文史上的一朵奇葩。他寫人物傳記，把眼光從歷史轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，主要描寫社會(huì)上被壓迫的、被看輕的“真正的小人物”，給傳記文學(xué)畫廊增色不少。

②柳宗元在文中講述他們的故事時(shí)，采用了不同于以往的寫作手法，可以說(shuō)是非常獨(dú)特的，他創(chuàng)新了傳記文寫作手法。

③首先，他在題材選擇上將小人物入傳。《宋清傳》中的宋清是一個(gè)樂(lè)善好施、不斤斤計(jì)較的藥商，經(jīng)常燒毀欠條，而被他幫助的人回報(bào)他很多，他的生意也越做越好；《梓人傳》中的楊潛是很另類的建筑工匠，他只有指揮人的本事，動(dòng)手能力卻很低，但他能指揮最合適的人完成各項(xiàng)工作，建成以后留下自己的名字做保證……柳宗元選擇這樣的題材，與他深入社會(huì)生活，較多接觸人民群眾的生活經(jīng)歷有關(guān)，同時(shí)也反映出他獨(dú)特的審美觀。

④柳宗元為人物作傳不是有聞必錄，不是面面俱到，而是進(jìn)行剪裁加工，選取典型的三兩件事例進(jìn)行描寫。選取了適當(dāng)?shù)牟牧现螅谠膊粏渭儗懭宋锏墓适?，而是把人物放在社?huì)環(huán)境中，通過(guò)塑造典型環(huán)境中的典型人物反映黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。如《童區(qū)寄傳》表面上是贊揚(yáng)11歲的區(qū)寄不畏強(qiáng)暴、英勇自救，深層次上反映了人口販子橫行街里，貪官污吏容忍包庇，人民群眾人身安全得不到保障的黑暗生存狀況。

⑤其次，他的傳記在基于現(xiàn)實(shí)上運(yùn)用了虛構(gòu)手法。柳宗元的這類傳記，雖然多數(shù)是基于真人真事的現(xiàn)實(shí)，但也可以看出有不少虛構(gòu)成分。如《捕蛇者說(shuō)》中的蛇之毒與奇：“（蛇）黑質(zhì)而白章，觸草木盡死；以嚙人，無(wú)御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣豌、瘺癘，去死肌，殺三蟲。”當(dāng)然還有，這個(gè)故事、人物、事件都充滿了奇異之處，但是讀到最后，當(dāng)柳宗元引用孔子所說(shuō)“苛政猛于虎”的時(shí)候，你又會(huì)覺(jué)得似乎確有其人其事。

⑥第三，除了敘述人物故事，他還往往進(jìn)行取述主體干預(yù)。他常在文末和開(kāi)頭用“柳先生曰”表明自己的評(píng)論、態(tài)度。如《童區(qū)寄傳》開(kāi)頭就說(shuō)：“柳先生曰：越人少恩，生男女，必貨視之?！遍_(kāi)篇即點(diǎn)山柳州人缺少骨肉親情的事實(shí)，既是敘述真相，同時(shí)也暗示著對(duì)區(qū)寄的問(wèn)情。

⑦當(dāng)然，柳宗元為小人物立傳的目的、并不僅僅是記錄有趣的故事，而是通過(guò)敘述小人物的故事，表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的看法，寄托他的政治理想。如貶官永州之后，柳宋元針對(duì)當(dāng)時(shí)納稅的種種弊端，他寫下《捕蛇者說(shuō)》，通過(guò)蔣氏的敘述，引出“賦稅比毒蛇可怕”的結(jié)論，期待觀民風(fēng)者讀到后會(huì)有所反思。

⑧柳宗元的人物傳記，不僅僅是打破傳統(tǒng)紀(jì)傳文學(xué)的束縛。在寫人的同時(shí)，更在于諷刺時(shí)事、抒發(fā)自己對(duì)于時(shí)事的見(jiàn)解，為散文寫作指明了一條可能的道路。

（基于命題需要，有刪改）

23、下列不屬于“柳宗元在傳記文寫作手法上創(chuàng)新”的一項(xiàng)是（）（3分）

A．將小人物入傳，通過(guò)塑造典型環(huán)境中的典型人物來(lái)反映社會(huì)矛盾。

B．在基于真人真事的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上運(yùn)用了虛構(gòu)手法。

C．常用敘述主體干預(yù)的手法，在開(kāi)頭或結(jié)尾用“柳先生曰”來(lái)表達(dá)自己的看法。

D．表達(dá)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的看法，寄托他的政治理想。

24、下列對(duì)“柳宗元傳記對(duì)于材料的選擇”，表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．把眼光從歷史轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，主要寫社會(huì)上被壓迫的、被看輕的“真正的小人物”。

B．進(jìn)行剪裁加工，選取典型的三兩件事例進(jìn)行敘寫。

C．往往選擇能反映黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的小人物故事。

D．他寫作時(shí)把人物放在社會(huì)環(huán)境中，通過(guò)塑造典型環(huán)境中的典型人物反映社會(huì)矛盾。

25、下列對(duì)“柳宗元為小人物立傳”的根本目的，表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．記錄小人物的有趣故事。

B．想在傳記文寫作上創(chuàng)新。

C．表達(dá)對(duì)社會(huì)的看法，寄托政治理想。

D．為散文寫作指明了一條可能的道路。

五、寫作（60分）

本試卷綜合性學(xué)習(xí)中的兩則材料中的人物安書方、衛(wèi)萍萍都在地震來(lái)臨的危難時(shí)刻體現(xiàn)了一定的人性美。請(qǐng)你以“我身邊的真善美”為話題，寫一篇記敘文。

要求：①邏輯清晰，表達(dá)通順。

②字?jǐn)?shù)在600字以上。

③真情實(shí)感，禁止套作。

參考答案

1、

一橋飛架天山，天塹變通途。

2B

3B

4D

5、“但是”改為“而且”

6、烏什縣發(fā)生地震時(shí)，阿拉爾醫(yī)院的急診醫(yī)生安書方和醫(yī)護(hù)人員臨危不亂，繼續(xù)進(jìn)行手術(shù)。

7、無(wú)私奉獻(xiàn)，沉著冷靜，臨危不亂，一絲不茍，舍己為人（答案不唯一）

8、言之有理即可

9、（1）《海底兩萬(wàn)里》

（2）紀(jì)實(shí)作品

（3）科普作品

（4）體會(huì)蘊(yùn)含的科學(xué)思維、理念、

10C

11、（1）賀龍

（2）周恩來(lái)

（3）毛澤東

12、（1）關(guān)關(guān)雎鳩

猿鳥亂鳴

（2）夢(mèng)回吹角連營(yíng)

朔氣傳金柝

（3）楊花落盡子規(guī)啼胡琴琵琶與羌笛

簫鼓追隨春社近衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

13A

14B

15、①田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽(tīng)到。

②漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽(tīng)完以后，他們都感嘆惋惜。

16B

17C

18、陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o祥和的世外桃源，表現(xiàn)出對(duì)自由自在，美滿幸福生活的向往；他熱愛(ài)彈琴、讀書，閑靜少言，不愿意逢迎取巧，具有安貧樂(lè)道的崇高品質(zhì)。

19、車子到了塔里木河邊車子緩緩開(kāi)進(jìn)胡楊林

20、A

運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出