班主任工作范文從家訪看家庭教育

.::;班主任工作范文之從家訪看家庭教育自從全省開展“三課〞活動以來，萬名教師進萬村訪萬家猶如雨后春筍一般，傳統(tǒng)的家訪再次煥發(fā)出勃勃活力與活力。那么，家訪到底訪出了什么呢？答案所以是眾說紛紜，讓人歡喜讓人憂。比如留守兒童咨詢題、家庭教育咨詢題，但是家訪也讓人看到許多正能量。下面我就個人家訪，談談家庭教育方面的淺見。按照家訪調查結果分析，我們不難覺察農村子女的家庭教育有如下特征：〔一〕家庭的一般情況：１、從家庭的經濟收入來看，由于雞鳴小學是一所山區(qū)完全小學，家長的家庭收入不那么穩(wěn)定。許多小孩的家庭中還有老人。望子成龍是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的小孩成才，日后能出人頭地。他們多數不明白如何樣注重其子女的教育，不穩(wěn)定的經濟收入讓小孩不可能像城市那樣提供家教，他們確實好無奈。２、從家長的學歷及職業(yè)來看，父母親的文化水平在某種水平上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次那么在一定水平上反映了文化水平的上下情況。調查說明，我校小孩多數父母親的學歷情況是：父母親是大中專的約占總數的5%；父母親是初中文化及以上學歷的約占其總數58%；父母親是高中以上文化的約占其總數18%。但是爺爺奶奶多數都是文盲，根本就不能輔導小孩的學習，尤其是文字科的拼音、英語。父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個根本要素。結果說明，父母親是農民或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數的85%；這個比例大致同上述父母親的學歷層次一致，說明了父母親的學歷同其職業(yè)相對應。由于家長一般都在外地打工，要花費相當長的時間才干和子女見上一面，且有75%的小孩都是留守在家與爺爺奶奶居住。因此，隔代家長是沒有才干、沒有時間進展家庭教育的?！捕臣彝ソ逃^念：從現狀調查中我們覺察，目前絕大多數家長對子女的學業(yè)期望值非常高，“望子成龍〞，希望小孩盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調查顯示，希望子女今后做學有特長的知識分子的占45%，以家庭智力投資為例，雖然有的家庭經濟收入并不非常富有，但是關于智力投資并沒有手軟。但多數留守兒童在爺爺、奶奶、外公、外婆的監(jiān)護下長大，他們能滿足小孩的吃飽喝足就了不起，別談小孩的家庭教育。小孩們多數根本就不買爺爺奶奶的賬，只要老人給錢消費就好。他們不像城市的家庭智力投資那樣，利用雙休日對小孩進展輔導的各類興趣班〔包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類〕、還有購置書籍磁帶，以及家庭電腦等等。在家長對子女的學業(yè)期望上，絕大多數家長表示，管好小孩吃喝拉灑，是家庭教育的第一位職責，至于學習等其他教育那么是其次。這些家長普遍認為，小孩的學習，是心有余力缺乏，談輔導力根本是零。在家庭教育內容上，多數家長只注重吃喝教育，他們把大量的時間和精力放在子女的溫飽上，而只要少數家長認為應注重小孩的良好個性的培養(yǎng)和法制教育，也只要極少數家長平時能留意與小孩一起玩。更談不上智力學習教育，有的家長溺愛小孩，把小孩當成小皇帝、小公主，絕大多數小孩在家里的自我效勞性勞動和家務勞動是被動的。調查中覺察，在家庭教育類型中，極少數家長認為教育小孩的好方法是“表彰鼓舞、耐心說理〞。在這些家庭中，家長雖然明白得教育子女的方法，但卻有一半的家長認為當小孩犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許進來〞等。這說明，有半數多的家長教育小孩的理論水平與實際操作不成正比。此外，雖有少數家長注重對小孩的家庭教育，但是他們的表現卻是：每天即便有一段相當長的業(yè)余時間，他們真正把它用在小孩身上的非常少，有時候即便與小孩在一起也沒有多加引導，家長平時大局部業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、打麻將、與老年人閑談、參與文體娛樂等活動上。對小孩采取放任自流的態(tài)度?！踩衬赣H是家庭教育的主要角色：我們明白，絕大多數的家長都非常注重對自己小孩的教育。然而，調查情況說明，在家庭中經常管教小孩的是小孩的媽媽，約占其家庭總數的60%，其次才是小孩的爸爸，約占30%。這可能與父母親的工作和生活特點以及小孩的年齡有著直截了當的關系。由于生活的關系，小孩在家里與媽媽的關系較為親切。調查說明，有50%的小孩樂意承受母親的教育，有40%的小孩樂于承受父親的教育。且參與家長會或學校要求家長參與的活動，也都是母親是主要參與者。這都說明家庭教育小孩目前主要仍然依托于小孩的母親。作為小孩母親的教育方法和思想，更大水平阻礙了小孩的質量，決定了家庭教育的質量。但是應該明晰的是，在現代社會的家庭教育中，父親的作用是任何人不能替代的，父親對小孩的性別角色、性格的構成、智慧的培養(yǎng)、才干的構成等方面都有非常大的阻礙?！菜摹臣彝キh(huán)境是教育的根底在緊張繁忙的節(jié)拍中，豐富活潑家庭業(yè)余文化生活，是進步家庭現代生活質量的必定要求，也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤，近墨者黑〞，說明了環(huán)境對人阻礙的作用不可無視，這種阻礙包含了與教育相促進和相矛盾兩方面，對兒童的身心開展有時可能是有利的、積極的，有時可能是不良的、消極的。因此，父母要努力制造良好的家庭環(huán)境，為小孩安康生長提供的根本保證。而現階段的家庭教育中，家長只注重小孩知識技能的獲得而無視小孩才干的培養(yǎng)，還有一局部家長主動參與教育的認識單薄，覺得我交了錢，你們是教師，這小孩我管不了，全交給教師了，處于被動的狀態(tài)。加上大量的離婚家庭給小孩的心靈從小就蒙上了陰影。由此可見，加強家校聯絡，進步認識，加強家長主動參與的認識，贏得家長的配合，關于把小學根底教育和家庭教育結合起來，進步育人質量，具有重要的作用。因此，我認為首先家長要更新教育觀念。家長尤其是母親要不時充電。給小孩生長的空間，父母必需認真研究，觀察兒童，理解他們的內心世界。因此請給小孩自己生長的空間，讓他們自然的開展……加強家校之間的溝通，學校教育和家庭教育要揚長補短，整體互補。有的家長一邊要求小孩努力學習，不時進步，自己卻安于現狀，不思進取，沒有想到自己也需要進修、充電。家庭教育是一種生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。小孩的模仿力、可塑性極強，父母是小孩首先學習的對象。父母生活的態(tài)度、思想觀