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.::;班主任工作范文之教師家訪技巧教師家訪，不但可理解家長對小孩的方法、方案，亦可掌握學生的個性特點、行為適應、內心情感等，而家長那么可通過教師的家訪理解小孩在學校的情況，理解班級的總體情況，使家庭教育更具針對性，并通過交流更好地和教師配合，共同關注小孩的生長。教師家訪應掌握一些技巧，使家訪事半功倍。一、預備充沛，目的明確。家訪目的要明確、單一而詳細，不要“貪大求全〞。家訪的任務通常有三：向家長反映學生在校情況；理解家庭情況、家庭教育情況和家庭環(huán)境對學生的阻礙，以及學生在校外的情況；和家長一起研究和改進對學生的教育。因而，家訪前要做好事實資料和思想資料的搜集整理和預備工作。首先是學生的在校表現，要全面而詳細，做到能隨口舉出事例來；其次是教師據此構成的對學生的評價；再次是教師對家長的要求或建議，以及對這個要求或建議的合理性論證。另外，在有限的家訪時間內必需精心組織談話內容，務求重點突出，到達家訪的目的。二、家訪差生，亦訪優(yōu)生。調查覺察，學生之因而怕教師家訪，是由于教師上門就“告狀〞。這就給人一種錯覺，認為教師只要覺察學生有咨詢題時才進展家訪，好學生那么不用家訪。事實上，不論學生在校表現如何，都應有方案地與家長定期進展交流。教師要把學生進展分類，按照不同類型分期分批進展家訪。不但要家訪差生，也應家訪優(yōu)生，如此，家長才干與教師配合，促其小孩進步。三、理解家長性格、興趣。俗話說：“話不投機半句多〞。要想與學生家長開誠布公地交談，且獲得成果，理解對方的性格、興趣是非常重要的。由于只要如此，才干事先預備好“共同語言〞，使談話得以順利進展。否那么，有些家長對你的家訪就會是應付“檢查〞似的，讓你無法到達目的。四、承當責任，貶責家長。主動為學生落后承當責任，這是教師職業(yè)道德的一種表現，雖然學生后進的緣故極為復雜，不一定都要由教師承當主要責任，但你這么講，會使家長因你的為人謙虛和責任感強而深受感動。相反，假設把責任完全推脫給家長，只能損害家長的自尊心，損害你的形象。使家長產生一種你來教訓他而不是共同研究和改進對學生的教育的感受，如此的家訪勢必會失敗。五、談話重在改進學生教育。家訪時，要突出談話重點，也確實是說要把談話重點落腳到研究和改進學生的教育上來，如此才干到達家訪的真正目的。不可借家訪訴苦、告狀，要家長“評理〞，而要尋找促使學生轉變的措施和家長一起謀求開展學生才

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