班主任工作范文今天我們給予孩子什么-家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿

.::;班主任工作范文之今天，我們給予小孩什么——家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿各位家長(zhǎng)、老師好：記得上次走上講臺(tái)，我給大家推薦的是一本書。今天，既然吳老師又給了我一個(gè)時(shí)機(jī)，就先做個(gè)自我介紹。我是朱軒宏的媽媽，非常歡樂(lè)我們由于小孩坐到了同一間教室，共同來(lái)交流小孩的教育咨詢題，也借如此一個(gè)時(shí)機(jī)，向我們的老師們說(shuō)聲感激，老師們辛苦了！我們的小孩來(lái)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)半學(xué)期了，小孩剛?cè)雽W(xué)的情景您是否還記得：大家早早地來(lái)到學(xué)校報(bào)名，帶著熱切的期盼又有點(diǎn)焦急地等待著班主任老師的到來(lái)，報(bào)名—→搬桌椅—→老師布置小孩們的座位—→吳老師現(xiàn)場(chǎng)給家長(zhǎng)們開(kāi)會(huì)。事后，家長(zhǎng)們?nèi)匀徊簧岬胤珠_(kāi)教室的情景，仍然歷歷在目。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就快一學(xué)年了。在這么一個(gè)半學(xué)期的時(shí)間里，我們的小孩都長(zhǎng)高了、進(jìn)步了，日記也根本可以獨(dú)立完成，閱讀和識(shí)字量也上了一個(gè)新臺(tái)階。就在這些點(diǎn)滴的變化中，小孩們悄然進(jìn)步和生長(zhǎng)著，怎能不深感欣慰？這里有老師們的辛勤汗水和精心教導(dǎo)，老師們的傾心培育，想必諸位家長(zhǎng)朋友和我一樣是心存感激的！在教育小孩方面，我也沒(méi)有經(jīng)歷，都是“摸著石頭過(guò)河〞在探究中前行，在前行中探究、領(lǐng)悟，朱軒宏在媽媽的眼中是個(gè)爽朗、爽朗、樂(lè)觀、自信、善談、好動(dòng)、心急、大意、好強(qiáng)、有主意的小孩。所以，每個(gè)小孩都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有弱點(diǎn)。我經(jīng)常跟一些朋友聊天，會(huì)聽(tīng)到說(shuō)小孩害怕，不敢發(fā)言，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，比較安靜。而我的小孩朱軒宏他總是有那么一點(diǎn)“鬧〞，還非常“急〞，我總是試圖讓小孩安靜一下，哪怕是稍緩那么一點(diǎn)。因而對(duì)小孩我們不需要去比較，來(lái)追求小孩的完美，事實(shí)上每個(gè)人也不可能完美。每個(gè)小孩都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存非常正常，我們家長(zhǎng)也一樣。我們要擅長(zhǎng)來(lái)覺(jué)察自己小孩的優(yōu)點(diǎn)，不要去放大小孩的缺點(diǎn)，不定時(shí)地找些適當(dāng)?shù)睦碛山o予小孩贊美和鼓舞。這是我要與在座的親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們分享的第一個(gè)話題——及時(shí)確信、鼓舞，與小孩平等相處，尊重您的小孩。贊美您的小孩時(shí)，不要單純地對(duì)小孩說(shuō)“你真聰明〞，你表彰他、鼓舞他，要給他一個(gè)充足的理由，告訴他是為什么？什么事，你要告訴他，和他商量；尊重他，多跟他溝通和交流。他假設(shè)依照您的要求做了，給他鼓舞；他沒(méi)做或者不愿做，那么你做做表率，同時(shí)邀請(qǐng)他和你一起做。在他2歲多時(shí)，我們就告訴他?新聞聯(lián)播?是播報(bào)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大小事，而我們天天在家，在學(xué)校，在單位，不明白外面發(fā)生的情況，因而我們需要通過(guò)?新聞聯(lián)播?，去理解外面世界所發(fā)生的事。自從那時(shí)起，只要到了?新聞聯(lián)播?和?天氣預(yù)告?時(shí)間，他就會(huì)主動(dòng)給我們換臺(tái)，同時(shí)告訴我們——“快來(lái)看，不看就會(huì)落后〞。平常和朋友或其他家長(zhǎng)聊天的時(shí)候，不明白你們覺(jué)察沒(méi)有，小孩會(huì)不停的在你四周打轉(zhuǎn)，事實(shí)上他也有心在傾聽(tīng)，你別看他在玩，他的眼神會(huì)不定時(shí)游離于主客之間。因而，當(dāng)您和他人聊天而小孩就在四周時(shí)，您千萬(wàn)得留意，不要一味地去責(zé)備小孩的缺點(diǎn)與不是，否那么給您的小孩貼上了壞標(biāo)簽，他的決心也會(huì)因你而減弱，與人聊天的時(shí)候多說(shuō)說(shuō)他的好話，給他戴高帽子，確信他?！昂眯『?，是夸出來(lái)的〞，如此你就不知不覺(jué)給您的小孩加強(qiáng)了自信。與您交流的第二個(gè)話題是——注重培養(yǎng)小孩的好習(xí)慣和自覺(jué)性。朱軒宏剛開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候，有個(gè)不好的習(xí)慣：放學(xué)回家，把書包往沙發(fā)上一扔，翻開(kāi)電視看動(dòng)畫片。針對(duì)這種情況，我們立下個(gè)規(guī)矩：洗手，喝水，拿著書包進(jìn)書房寫作業(yè)或看書，必需無(wú)條件服從，絕不妥協(xié)。開(kāi)始，小孩嘟著小嘴非常不樂(lè)意，但攝于家長(zhǎng)的威嚴(yán)又不得不從。隨后幾天，我們?yōu)榱俗屗麖膬?nèi)心認(rèn)同，我們給他分析利弊：回到家就完成作業(yè)，時(shí)間往前趕；完成后我們可以玩玩具，可以吃零食，也可以講故事，我們就可以早睡；第二天才干早起，上學(xué)時(shí)有精神會(huì)學(xué)更多的知識(shí)；掌握的知識(shí)多了，我們就變得更聰明了。小孩有了目的，就有了動(dòng)力。如今小孩一進(jìn)家門，就寫作業(yè)或看書。我一進(jìn)門，通常第一句確實(shí)是：“朱軒宏今天真棒！〞輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我們總是選擇他寫得好的局部，大加欣賞，希望他可以堅(jiān)持，做得更好。要求有了，重在落實(shí)，而落實(shí)需要您的監(jiān)視和持之以恒的堅(jiān)持。所以，期望和現(xiàn)實(shí)確實(shí)有些落差，有時(shí)也會(huì)感受有點(diǎn)茫然，效率不大。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天構(gòu)成的，堅(jiān)持才會(huì)習(xí)以為常。說(shuō)實(shí)話，每次看到老師發(fā)的短信，考試成果多少多少分，當(dāng)小孩沒(méi)到達(dá)自己的預(yù)期目的時(shí)，多多少少也會(huì)有些在意。但我并不教條，由于我認(rèn)為小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣更為重要，一次兩次成果代表不了什么，更用不著大驚小怪，但一定要給小孩施加一點(diǎn)壓力，讓他有所承當(dāng)，由于學(xué)習(xí)畢竟是陪伴他終身的事。當(dāng)小孩獲得了好成果，我就告訴他：媽媽每天陪護(hù)著你，成果是你和媽媽共同的，媽媽也有一份；；要是哪天你學(xué)習(xí)時(shí)不要媽媽在四周陪著，同樣能獲得的好成果，才是真正的、完完全全的、屬于你自己的。小孩誦讀的?弟子規(guī)?有言：首孝悌。是的——讓小孩學(xué)會(huì)孝敬，明白得感恩，應(yīng)該成為小孩做人行事的第一命題。朱軒宏從小就非常明白事，非常會(huì)諒解人，從1歲多點(diǎn)學(xué)走路起，我就經(jīng)常帶小孩到外面去玩。每次看著小孩累了，想抱抱他，他不讓媽媽抱，說(shuō)會(huì)累著媽媽。但是，假設(shè)有他爸爸在，他一定賴著爸爸抱。他爸爸常戲謔地說(shuō)，小孩這是在欺負(fù)他。從兩歲多點(diǎn)上幼兒園起，我就全部自己帶。小孩好喜歡去上學(xué)，歷來(lái)就沒(méi)有哭過(guò)鬧過(guò)。由于是雙職工，每天下午都好晚去幼兒園接他，后來(lái)他隱約覺(jué)察自己經(jīng)常是最后一個(gè)被接走的。因而，仰起小臉給我提了個(gè)要求：“媽媽，你能不能最后第二個(gè)來(lái)接我哦，還有一個(gè)人或兩個(gè)人的時(shí)候就來(lái)接。〞事實(shí)上，我每天看到自己最后一個(gè)到校，內(nèi)心也非常內(nèi)疚，但是也沒(méi)他法。那天，我確實(shí)被兒子的這種不算要求的要求感動(dòng)得落淚了。有時(shí)小孩看到我不溫馨，他會(huì)抓緊用他的拳頭給我捶捶背，一個(gè)勁地錘，同時(shí)會(huì)咨詢你溫馨不？有時(shí)，看到我不停地做事，他總會(huì)不經(jīng)意地說(shuō)媽媽好辛苦；有時(shí)，家里來(lái)了客人，他總是搶著給客人拿拖鞋。我們總不忘抓住這些點(diǎn)滴小事，鼓舞他，告訴小孩如何樣對(duì)待四周的每一個(gè)人。漸漸地，我們欣喜地覺(jué)察：小孩會(huì)說(shuō)“感激〞了，小孩會(huì)說(shuō)“您辛苦了〞。和諧、幸福的家庭，是小孩生長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。作為小孩第一任老師的我們，責(zé)任嚴(yán)重，尤其得——注重營(yíng)建良好的家庭學(xué)習(xí)氣氛和夫妻間的角色互補(bǔ)。言傳重于身教，典范示范作用和學(xué)習(xí)氣氛的營(yíng)建，對(duì)小孩們的生長(zhǎng)非常重要。我和他爸爸在小孩學(xué)習(xí)的時(shí)候，一般都陪在小孩身旁，他寫作業(yè)，我們共同讀書，查字典，背書。依照夫妻雙方性格的不同進(jìn)展角色分工，一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，特別情況互換角色。我認(rèn)為在家庭教育中一味的“壓〞和一味的“哄〞，都不能到達(dá)教育效果的最大化，只要夫妻教育角色互補(bǔ)，讓小孩在一張一弛中經(jīng)受生長(zhǎng)的歷練，才會(huì)真正成才。小孩如今從家已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校，今后必定還會(huì)滿載著知識(shí)和夢(mèng)想從這里再動(dòng)身，走進(jìn)寬闊的社會(huì)，習(xí)慣自然生存的法那么——讓小孩學(xué)會(huì)理財(cái)，作為父母的我們理應(yīng)學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀?。剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)時(shí)，我就給小孩辦了一張校園卡。小孩天天看著別的小孩有卡可以自在地買零食，好羨慕哦！回家總要求我把卡給他，我不敢給他，一怕他弄丟，二怕他亂買東西。上學(xué)期，臨近完畢的時(shí)候，卡上只剩20塊錢，我把卡交給他，當(dāng)時(shí)確實(shí)有些許隱憂。第一天他向我匯報(bào)，用了1.5元。第二天用了1元。第三天用了0.5元。后來(lái)的幾天他沒(méi)再向我匯報(bào)，我也漸漸把這事淡忘了。本學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我去充卡，覺(jué)察卡里面竟然還有16元。這個(gè)學(xué)期，我決然把卡掛在小孩身上，嘗試讓小孩自己來(lái)治理。這個(gè)學(xué)期，幾乎每天早上我只把小孩送到站臺(tái)上，他自己坐公交上學(xué)。中午，幾次他爸爸和我來(lái)接他吃飯或送飯，直截了當(dāng)就把我們給罷了。小孩愿意珍惜與老師、同學(xué)在一起的光陰，更愿意享受自我支配的歡樂(lè)體驗(yàn)，作為家長(zhǎng)的我非常歡樂(lè)，但仍然人些牽掛?？粗『?/p>