支教五年級(jí)英語(yǔ)教案5篇

第第頁(yè)支教五年級(jí)英語(yǔ)教案5篇支教五班級(jí)英語(yǔ)教案1

Whatareyoudoing?】

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的讀音，老師要多做示范，逐步引導(dǎo)同學(xué)流暢地連讀。

三、課前預(yù)備：

老師預(yù)備各種動(dòng)詞短語(yǔ)卡片、圖片。

老師預(yù)備本課時(shí)Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的錄音帶。

老師預(yù)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

老師預(yù)備本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、Warmup(熱身)

活動(dòng)一：口語(yǔ)練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

老師就同學(xué)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語(yǔ)言?？梢允峭瑢W(xué)自我介紹，也可以是同學(xué)間對(duì)話練習(xí)。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review(復(fù)習(xí))

活動(dòng)二：師生溝通

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

師生就所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通，主要運(yùn)用表示技能的句型，目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

老師拿出動(dòng)詞短語(yǔ)的圖片，說(shuō)：Lookatthesepictures.。隨后，拿出其中一張圖片與同學(xué)溝通，如：Icandraw.并做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作。最末問(wèn)：Canyoudraw?引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)：Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語(yǔ)。老師繼續(xù)說(shuō)：Icandraw.Icandrawafish.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)Icandrawabook/akite/….最末，老師引出Wecandrawpictures.強(qiáng)調(diào)并帶讀drawpictures。

老師繼續(xù)鼓舞同學(xué)表述技能的句子，鼓舞同學(xué)說(shuō)出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)。問(wèn)：Whatcanyoudo?同學(xué)回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation(呈現(xiàn)新知)

活動(dòng)三：詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

老師指著動(dòng)詞卡片說(shuō)：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說(shuō)邊在黑板上畫(huà)魚(yú)，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing。鼓舞同學(xué)做畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)Iamdrawingafish/acat/anapple/….

老師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語(yǔ)拼寫(xiě)，每次出一幅圖和其相配的短語(yǔ)的英文拼寫(xiě)及短語(yǔ)的發(fā)音。詳細(xì)順次如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

老師出示洗碗的動(dòng)作卡片，同學(xué)聽(tīng)發(fā)音后，老師說(shuō)：Iamdoingthedishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí)，告知同學(xué)洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓同學(xué)理解、認(rèn)讀：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。老師留意同學(xué)動(dòng)詞ing形式的讀音，須要時(shí)多練習(xí)幾遍，并訂正同學(xué)的發(fā)音。

老師回放課件內(nèi)容，同學(xué)再次跟讀。同時(shí)老師詢問(wèn)：Whatareyoudoing?鼓舞同學(xué)說(shuō)完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此環(huán)節(jié)中，老師板書(shū)句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

老師播放Let’slearn部分的錄音，同學(xué)邊聽(tīng)邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

老師帶領(lǐng)同學(xué)做快速反應(yīng)的游戲。老師說(shuō)本部分的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：dothedishes,讓同學(xué)說(shuō)出它的ing形式：doingthedishes。

老師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說(shuō)一張卡片上的短語(yǔ)，如：answeringthephone，同學(xué)快速地指向該圖片，指得又快又精確的同學(xué)為勝者。老師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。

支教五班級(jí)英語(yǔ)教案2

課題Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson29

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠進(jìn)行物品歸屬的問(wèn)話與答語(yǔ)，并能依據(jù)物體的遠(yuǎn)近，正確運(yùn)用this和that。

技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

能積極主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)仿照。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.

教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用代詞this和that。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。

2)把小動(dòng)物面具掛在墻上，讓同學(xué)說(shuō)出它們是什么動(dòng)詞，是誰(shuí)的。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)展示本課教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀測(cè)，并提出問(wèn)題：

WhatarePeterandLisadoing?

Whataretheytalkingabout?

2)播放本課錄音，讓同學(xué)聽(tīng)，然后爭(zhēng)論自己的猜想是否正確。

3)再放錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)：誰(shuí)扮演bear?誰(shuí)的頭飾找不到了?最末找到了嗎?

4)指導(dǎo)同學(xué)跟讀錄音。

5)讓同學(xué)四人一組分角色表演會(huì)話。

6)鼓舞同學(xué)戴面具到講臺(tái)上來(lái)表演。

3.趣味操練(Practice)

1)老師將全班劃分成6～8個(gè)小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫(xiě)有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫(huà)出3～4種物品，供其它組認(rèn)領(lǐng)。

2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組提供物品。用所學(xué)句型進(jìn)行交際活動(dòng)。

3)播放本課投影片，讓同學(xué)邊看邊配音。

4.拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

1)回家聽(tīng)本課錄音，仿照語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2)把本課對(duì)話改編或故事，講給父母聽(tīng)。

課后反思

支教五班級(jí)英語(yǔ)教案3

教學(xué)重點(diǎn)：

Let’slearn部分的單詞：flying,walking,running,jumping,swimming.

在情景中運(yùn)用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：flying,walking,running,jumping,swimming。

教學(xué)難點(diǎn)：

walk,run,jump,swim的末尾字母與ing連讀的發(fā)音。

running和swimming的單詞拼寫(xiě)。

課前預(yù)備：

教學(xué)過(guò)程中所需的圖片(let’sstart)、錄音(let’slearn,Let’schant)、課件、動(dòng)畫(huà)素材。

本課時(shí)的五張單詞圖片和卡片。

教學(xué)過(guò)程：

Warmup(熱身)

活動(dòng)一：唱一唱

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

老師播放三班級(jí)上冊(cè)第四單元A部分Let’sdo的錄音。

老師適時(shí)出示各種動(dòng)物的詞卡，同學(xué)邊說(shuō)邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

老師播放三班級(jí)上冊(cè)第四單元B部分Let’sdo的錄音，方法同上。

活動(dòng)二：做一做

教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘

(1)老師將jump,walk,fly三個(gè)詞寫(xiě)在黑板上，然后手指相應(yīng)的單詞發(fā)指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.同學(xué)邊跟讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

(2)老師繼續(xù)發(fā)指令，同學(xué)做動(dòng)作，適時(shí)提問(wèn)：Whatareyoudoing?，引導(dǎo)同學(xué)回答：I’m(jumping)(likearabbit).。老師在黑板上的jump后面加上ing，呈現(xiàn)新詞：jumping。同法引入walking和flying。

2、Presentation(新課呈現(xiàn))

活動(dòng)三：學(xué)一學(xué)

教學(xué)參考時(shí)間：10-12分鐘

老師出示Let’slearn部分的教學(xué)課件，提問(wèn)：Whatanimalscanyouseeinthepicture?讓同學(xué)回答。

老師指著大象說(shuō)：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.老師讓同學(xué)重復(fù)句子。分別指著一只鳥(niǎo)和小兔子，讓同學(xué)仿照句子說(shuō)出：Lookatthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.

讓同學(xué)看圖回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引導(dǎo)同學(xué)回答：Atiger.老師再問(wèn)：Whatisthetigerdoing?引導(dǎo)同學(xué)回答：It’srunning.Thetigerisrunning.老師板書(shū)：running。

老師指著正在水里游的魚(yú)，問(wèn)：Whatisthefishdoing?引導(dǎo)同學(xué)回答：It’sswimming.老師板書(shū)：swimming.

老師播放課件中的對(duì)話，讓同學(xué)重復(fù)句子。

讓同學(xué)看板書(shū)，讀出單詞。老師手指running,問(wèn)：Howmany“n”sarethereinthisword?引導(dǎo)同學(xué)回答。用同樣的方法提示同學(xué)swimming中的字母m也要雙寫(xiě)。

讓同學(xué)拼讀單詞。running,r-u-n-n-i-n-g,running.

活動(dòng)四：說(shuō)歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師出示圖片，讓同學(xué)聽(tīng)Let’schant部分錄音2-3遍，以小組為單位將圖片按聽(tīng)到的順次擺好。

老師讓同學(xué)通過(guò)圖片理解單詞leaping,fighting,biting,climbing,snoring的中文意思。老師給同學(xué)說(shuō)明neverboring的中文意思。

聽(tīng)錄音，跟說(shuō)歌謠并表演。

活動(dòng)五：編歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

(1)老師出示Let’sstart部分的圖片，讓同學(xué)看圖說(shuō)句子：Lookat…!It’s…The…is…

(2)讓同學(xué)兩人一組，依據(jù)Let’schant部分，自編歌謠。

(3)把自編的歌謠說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、Let’splay(趣味操練)

活動(dòng)六：玩一玩

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

(1)老師請(qǐng)一名男生和女生上臺(tái)，女生做一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)依據(jù)動(dòng)作猜動(dòng)物的名稱，如：It’sarabbit.動(dòng)物名稱猜對(duì)后，男生做一個(gè)動(dòng)作，其他同學(xué)依據(jù)動(dòng)作說(shuō)一個(gè)句子，如：Therabbitisjumping.除了Let’slearn部分的五種動(dòng)物外，老師還可以讓同學(xué)表演其他的動(dòng)物和相關(guān)動(dòng)作。

支教五班級(jí)英語(yǔ)教案4

課題Unit5Isthisyourschoolbag?

Lesson30

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和句子是：coat,jacket,jeans,shoes;

Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisnt.

技能目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

能積極主動(dòng)地參加課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)仿照。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和四會(huì)句子.

嫻熟掌控物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)嫻熟掌控物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。

課時(shí)數(shù)2

教學(xué)過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

把同學(xué)分成男生組和女生組，進(jìn)行唱chant競(jìng)賽，復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)老師利用教學(xué)卡片和實(shí)物，讓同學(xué)初步認(rèn)識(shí)umbrella，mirror，belt，mop4個(gè)單詞。

2)老師可以依次舉起單詞卡片，問(wèn)同學(xué)Whatsthis?讓同學(xué)回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)同學(xué)，讓他們分別提問(wèn)其他同學(xué)：Whatsthis?其他同學(xué)回答：Itsanumbrella/amirror/abelt/amop.

4)老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：IsthisAsumbrella/mirror/belt/mop?讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)同學(xué)用否定句回答。

5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個(gè)物品或圖片，依次根據(jù)Isthis...s...?Yes,itis./No,itisnt.做問(wèn)答練習(xí)。

3.趣味操練(Practice)

1)老師請(qǐng)班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。

2)老師請(qǐng)女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如，

G1:Isthis/thathiscoat?

G2:Yes,itis.(No,itisnt.)

(G1:Whosecoatisthis?G2:Itshis.)

G1:Isthisyourjacket?

B:Yes,itsmine.

3)老師嘉獎(jiǎng)猜對(duì)物品主人并說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)。

4)播放chant錄音，讓同學(xué)聽(tīng)兩遍。

5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等，可以找兩個(gè)同學(xué)作模特，參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。

6)仍根據(jù)上面的小組，把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書(shū)，然后打亂順次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語(yǔ)書(shū)讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問(wèn)他：WhoseEnglishbookisthis?蒙眼同學(xué)回答：Its...sEnglishbook.假如猜錯(cuò)了，就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)同學(xué)猜。

7)老師在黑板上示范板書(shū)四會(huì)單詞和句子，邊寫(xiě)邊說(shuō)，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。

教學(xué)過(guò)程8)播放chant錄音，老師通過(guò)形體語(yǔ)言援助同學(xué)理解chant的意義，須要的地方可以用漢語(yǔ)

說(shuō)明一下。如getreadytorunout是“預(yù)備好往外跑”的意思。

再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最末，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說(shuō)chant。

4.拓展活動(dòng)(Additionalactivities)

將本單元核心句型進(jìn)行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境，編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。

課后反思

支教五班級(jí)英語(yǔ)教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

3.能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatcanyoudo?”。

4.能完成“Doasurvey”部分的對(duì)話任務(wù)。

5.鼓舞同學(xué)了解身邊同學(xué)的技能，做生活中的有心人。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和詞組“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)難點(diǎn)

1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中敏捷運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。

教學(xué)過(guò)程二次備課

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?

Ss:Yes.

2.熱身活動(dòng)

T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”

T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.

第一次播放歌曲錄音，全班同學(xué)跟著錄音唱歌曲。

第二次播放歌曲錄音，全班同學(xué)分男女競(jìng)賽唱歌曲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Let’slearn

(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。

創(chuàng)設(shè)“考藝校”情景：“明星藝?！眮?lái)學(xué)校招生啦!許多同學(xué)報(bào)名參與考試，讓我們來(lái)看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧!

老師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫(huà)漫畫(huà)的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫(xiě)在黑板上。

dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons

(2)老師帶領(lǐng)同學(xué)讀幾遍新單詞和詞組，然