幼兒園小班班主任工作總結(jié)格式

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光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美妙童心，可美妙的時間總在你不經(jīng)意的時候靜靜地溜走?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……為了每一個孩子都有長進，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱烈，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心呵護，做好保育工作：

在日常生活中我們本著一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上切實照看好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散漫步?????，天涼時，提示他們添加衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒盼望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手能力有了顯然的長進。在對幼兒舉行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動。

二、教導(dǎo)教學(xué)的靈性進展：

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然舉行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進孩子的進展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案舉行挑選、制造，不斷拓展教導(dǎo)活動的資源。

按照教材中各個主題的目標，細心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料。在活動中，特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和激動?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心?；顒雍螅瑯酚^地反思，使自己能快速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個實踐型老師改變?yōu)橐幻此夹屠蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個特色，因為幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地聆聽同伴或教師說的話，看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間歇息時光、離園前后等時光引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)聆聽故事，隔一段時光請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感觸，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。因此我班幼兒的語言進展能力比較好。

固然戶外活動也我們也很注意，由于這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時光孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲，天天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了天天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有更多的嬉戲活動材料，這學(xué)期，我們用無數(shù)廢舊物品制作半成品，如制作了跨欄、沙包投準、扣紐扣毽子等活動材料供幼兒活動使用，進展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為：

我們通過各種伴侶間要相互團結(jié)親愛的故事，讓幼兒了解小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)，平常準時發(fā)覺一些好的行為等，如：相互協(xié)助扣扣子等，準時表揚，逐步形成相互協(xié)助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小伴侶能協(xié)助其他小伴侶系鞋帶、拉拉鏈等，我們就準時賦予絕對和表揚，鼓舞其他小伴侶像她們一樣。漸漸地愛協(xié)助別人的小伴侶多了，守秩序的小伴侶也多了。看到這種場面真的很興奮，不過也有些小伴侶愛欺侮別的小伴侶，例如：李文濤、龐浩宇等小伴侶總是會欺侮別的小伴侶，一會就有小伴侶來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時光的留意、觀看，準時發(fā)覺他們不好的行為讓他們改正，對于他們間或浮現(xiàn)好的行為我們也都賦予表揚、鼓舞。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

四、警鐘常鳴，做好平安工作：

幼兒園里無小事，平安責(zé)任重泰山。平安、衛(wèi)生工作是年級工作的重中之重，惟獨在確保幼兒平安、健康成長的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的平安責(zé)隨意識，仔細細致地開展各項平安工作。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，如：教導(dǎo)幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規(guī)章，不在公路上戲耍，過公路要走人行橫道等。而天天的晨檢是我們必不行少的一項工作，我們仔細的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危急性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異樣。并在平常的活動中教給孩子們一些容易的庇護自己的辦法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽藰酚^的宣揚和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外樂觀參與體育熬煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣怎樣，我們都要注重適量運動，才干增加身體的反抗力。

五、家園同步，體驗合作的歡樂：

切實做好常規(guī)性的家長工作。這學(xué)期，為了讓家長更好的了解和支持年級工作，為了和家長更好的交流，我們用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和精心服務(wù)幼兒。

我們用多形式、多途徑地開展家園工作，通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況，準時和家長聯(lián)系。對于家長提出的問題和看法我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的進展狀況，樂觀爭取家園協(xié)調(diào)全都共同促進幼兒的健康成長。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定長進，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)協(xié)作，使孩子不斷長進。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，無數(shù)家長表示了認可。

六、存在不足，努力改進與提高：

本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在年級紀律有待進一步加強，教學(xué)與管理有待進一步深入。如：大部分幼兒大方、活潑，但因為男孩子比較好動，個別幼兒聆聽習(xí)慣較差，顯得異樣好動，不能很好地遵守活動規(guī)章;極個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進。

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幼兒園小班班主任個人總結(jié)

光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期臨近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給小班畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美妙童心，可美妙的時間總在你不經(jīng)意的時候靜靜地溜走。看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……為了每一個孩子都有長進，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱烈，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、精心呵護，做好保育工作：

在日常生活中我們本著一切為了孩子的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上切實照看好他們，天氣好的時候，我會帶他們出去散漫步?????，天涼時，提示他們添加衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒盼望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀看與指導(dǎo)，樂觀鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力，幼兒的動手能力有了顯然的長進。在對幼兒舉行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，樂觀為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒樂觀參加活動。

二、教導(dǎo)教學(xué)的靈性進展：

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然舉行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進孩子的進展。作為班主任，我覺得我們不能依靠教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案舉行挑選、制造，不斷拓展教導(dǎo)活動的資源。

按照教材中各個主題的目標，細心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標，更突顯該活動的目標。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料。在活動中，特殊注重調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和激動?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。活動后，樂觀地反思，使自己能快速地找到活動實施的不足，努力使自己從一個實踐型老師改變?yōu)橐幻此夹屠蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的聆聽習(xí)慣是我們班的一個特色，因為幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能寧靜地聆聽同伴或教師說的話，看電視、聽故事的時候不能寧靜地看或聽，經(jīng)常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的聆聽習(xí)慣。良好的聆聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有須要趕緊培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、課間歇息時光、離園前后等時光引導(dǎo)幼兒寧靜地反復(fù)聆聽故事，隔一段時光請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感愛好了。在培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的同時，我們也注意在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴溝通，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們常常引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感觸，對于一些膽子較小的幼兒我們樂觀鼓舞他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整，學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達。因此我班幼兒的語言進展能力比較好。

固然戶外活動也我們也很注意，由于這是孩子們最自由、最釋放的時候，但大多數(shù)時光孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲，天天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之，孩子們早已記住了天天所玩的玩具，愛好不是很濃。為了讓幼兒有更多的嬉戲活動材料，這學(xué)期，我們用無數(shù)廢舊物品制作半成品，如制作了跨欄、沙包投準、扣紐扣毽子等活動材料供幼兒活動使用，進展了幼兒的想象力和制造力，使他們在嬉戲中學(xué)習(xí)、在消遣中學(xué)習(xí)。

三、人之初，性本善，說品德行為：

我們通過各種伴侶間要相互團結(jié)親愛的故事，讓幼兒了解小伴侶之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)，平常準時發(fā)覺一些好的行為等，如：相互協(xié)助扣扣子等，準時表揚，逐步形成相互協(xié)助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小伴侶能協(xié)助其他小伴侶系鞋帶、拉拉鏈等，我們就準時賦予絕對和表揚，鼓舞其他小伴侶像她們一樣。漸漸地愛協(xié)助別人的小伴侶多了，守秩序的小伴侶也多了?？吹竭@種場面真的很興奮，不過也有些小伴侶愛欺侮別的小伴侶，例如：李文濤、龐浩宇等小伴侶總是會欺侮別的小伴侶，一會就有小伴侶來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時光的留意、觀看，準時發(fā)覺他們不好的行為讓他們改正，對于他們間或浮現(xiàn)好的行為我們也都賦予表揚、鼓舞。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。

幼兒園小班班主任工作總結(jié)

童年時代，我盼望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起歌唱、做嬉戲，爭先恐后的喊我教師，現(xiàn)在我實現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的綻開著。

一、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子自立性進展的第一步，因為現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了進展自理能力的機會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。惟獨以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才干讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。

培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按挨次、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難把握，也挺枯燥假如只是一味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子愛好，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個容易的系鞋帶動作，其實這需要大腦與左右手的小肌肉高度協(xié)作。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么干脆不系，拖著鞋帶處處走，有時就把腳往教師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：兩個好伴侶見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手。的系鞋帶兒歌，小伴侶們非常樂意的接受了。固然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強德育教導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒舉行德育教導(dǎo)，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。

俗話說榜樣的力氣是無窮的，特殊對正處在成長久的幼兒，老師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們經(jīng)常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：我們教師就是這樣做的?；蛘呓處熃涛覀冞@樣做的。可見，幼兒觀看是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名老師，在平常一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平常也要注重常常檢查自己，一旦發(fā)覺自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教導(dǎo)意義是十分重要的。

針對個別幼兒的狀況，我加強了個別教導(dǎo)。徐宇超小伴侶從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平常的點滴行為中對他舉行催促、教導(dǎo)和鼓舞，現(xiàn)在他已經(jīng)能故意識要遵守年級紀律。潘鶴亭小伴侶具有較強的襲擊性行為，教師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與教師的感情，漸漸引導(dǎo)他為年級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小伴侶友好相處的機會，漸漸的小伴侶的告狀聲就少多了。

三、改變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著社會長進，教導(dǎo)觀念也在不斷改進，現(xiàn)在組織幼兒活動時，老師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，老師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點及進展邏輯。

本學(xué)期我園繼續(xù)協(xié)作江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，按照新課程教材的要求，結(jié)合年級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合。這不光對老師提出了新的要求，同時對幼兒來說也越發(fā)注意了各方面能力的熬煉。

按照教材中各個主題的目標，細心地舉行每周的集體備課，在課前的預(yù)備方面，打破了以往的由老師一人預(yù)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長的樂觀性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增強了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐盛了幼兒這方面的學(xué)問。在課上越發(fā)注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成績展示出來，把主題活動舉行延長，讓孩子有一個體味、回味的機會。

四、老師與家長形成教導(dǎo)合力，做到家園同步。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時光還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很顯然，惟獨家長在家中協(xié)作教師繼續(xù)舉行教導(dǎo)、引導(dǎo)，才干達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教導(dǎo)辦法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教導(dǎo)幼兒。通過家長來園接送孩子的時光，簡短的談話能讓家長們準時了解幼兒在園狀況，每月不定時的家訪，則能讓我認真了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的把握每個孩子的特點。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是教師與家長溝通的最好方式。有的家長十分留心孩子的一言一行，但因為工作忙，與教師見面少，他們就在家長留言上認真將幼兒的言行照實反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為教師我有責(zé)任給他們正確解決問題的辦法，于是我就仔細翻閱有關(guān)資料，有時還向其他教師討教，爭取給家長最愜意的回答。

五、老師相互協(xié)作，使年級工作順當(dāng)舉行。

今年我和顧鵑教師一起管理年級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人相互適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，按照我班狀況商議?制定各種方案，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。因為我們二人工作閱歷都不是特殊豐盛，在教導(dǎo)、教學(xué)等方面總是有些漏洞，教師們看到了，總能準時、耐心的舉行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細碎而又繁瑣，作為一名衰老的老師在工作中一定有不足之處，今后我將會越發(fā)努力，注重學(xué)習(xí)、不斷充實自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成果。

幼兒園小班班主任個人總結(jié)范文

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剛出道的我擔(dān)任小小班教師，孩子都是新來的，就如我一樣第一次和孩子相處，孩子也是與教師相處，在一起的時間彌漫顏色。

匆忙的一學(xué)期結(jié)束了。付出的是什么？收獲的是什么？歡樂?、惆悵、收獲,一切的一切盡在不言中，成績也好，圓滿也罷，承前避后，為了更好的工作還是仔細的回顧一下這一學(xué)期的工作。

一、師德表現(xiàn)

樂觀參與園內(nèi)各項活動，做好各項工作，樂觀要求長進。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤、熱愛集體、