高中信息技術(shù)必修：信息技術(shù)基礎(chǔ) 3.2 表格信息的加工與表達（區(qū)一等獎）

表格信息的加工與表達（2）復(fù)習回顧軟件Excel的界面。

標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、工作簿窗口、單元格和工作表標簽等。表格信息的加工和表達過程。

建立表格怎樣建立表格？創(chuàng)建“高一級創(chuàng)建文明班集體評比得分統(tǒng)計表”。每周的評比得分作為一個工作表，該工作簿里一共有幾個工作表？每個工作表里的列標和行標的指標項目分別是什么？請同學們根據(jù)課本的數(shù)據(jù)，在計算機里建立表格。數(shù)據(jù)的分析“求和”與“求平均值”的函數(shù)及操作方法和：SUM()平均值：AVERAGE()“填充柄”的使用方法

任務(wù)3：統(tǒng)計“評優(yōu)活動”各班三周總分。提示：各班三周的總分可通過“復(fù)制”方法獲得。利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果

表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表選定數(shù)據(jù)源使用常用工具欄上的“圖表向?qū)А惫ぞ甙粹o完成

圖表的作用在很大程度上就是將數(shù)據(jù)以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題、決策或預(yù)測發(fā)展提供幫助，因而它是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段。

圖表數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)置選中各項評優(yōu)指標各班成績比較圖表單擊圖表工具欄上的按鈕，將表頭列的信息置于X軸形成軸標簽。建立各班各項評優(yōu)指標的成績比較圖表。完成對于同一組數(shù)據(jù)，我們?nèi)绻麖牟煌嵌?、不同?cè)面、不同目標來審視和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，就會得到不同方面的結(jié)果。這就是利用圖表加工信息的價值所在。幾種圖表的用途及特點分析類型具體用途使用特點擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。使用柱形圖和條形圖時，柱體之間的距離應(yīng)小于柱體本身。同上在說明文字較多時，用條形圖表示更清晰，便于人們辨認。也稱線形圖,按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。在某個時間段內(nèi)，通過把若干個坐標點連接成一條折線，從中可以找到數(shù)據(jù)狀態(tài)的改變。也稱扇形圖,適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。在餅形圖中，同時使用數(shù)值與數(shù)據(jù)標識，可以使數(shù)據(jù)之間的比例關(guān)系更為清晰。觀看案例，討論并回答，用哪種圖表類型較恰當

電腦游戲?qū)χ袑W生有著巨大的吸引力，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：25.3%的中學生玩游戲是為了緩解學習中的壓力；64.7%的中學生只是把游戲當作一種消遣，就像愛好籃球的同學，一有時間就去打籃球；其它占10%。

10月份班級黑板報評比結(jié)果公布：高一（1），89分；高一（2），91分；高一（3），88分；高一（4），83分。

P56頁各類能源消費量各年份的變化趨勢情況

形成報告附上文字報告說明，豐富報告的形式，以便閱讀，突出重點。例如：從三周各班的總成績圖表中看總結(jié)出下面陳述：三班的成績一直在上升，發(fā)展?jié)摿艽?，很有可能超越其他班！?jīng)過班級評估組統(tǒng)計，三周來各班成績不分伯仲，二班總分暫時領(lǐng)先，一班居位第二，三班進步迅速，更有發(fā)展?jié)摿ΑＵn堂總結(jié)

統(tǒng)計數(shù)據(jù)得到不同的表格學會從不同角度、不同側(cè)面來審視和挖掘數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。能夠根據(jù)圖表情況進行分析，形成報告。練習完成課本第56頁的