全國2014年10月自學考試00398《學前教育原理》歷年真題-答案版

./全國2014年10月高等教育自學考試學前教育原理試題課程代碼:00398請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上.選擇題部分注意事項:1.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上.2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑.如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號.不能答在試題卷上.一、單項選擇題<本大題共30小題,每小題1分,共30分>在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將"答題紙"的相應代碼涂黑.錯涂、多涂或未涂均無分.1.在工業(yè)社會早期,托幼機構的性質(zhì)大多帶有<B>1-7A.教育性質(zhì)B.慈善性質(zhì)C.啟蒙性質(zhì)D.訓練性質(zhì)2.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦"兒童之家"的教育家是<A>1-7A.蒙臺梭利B.歐文C.盧梭D.杜威3.學前教育功能的特點之一是<D>1-24A.情感性B.主觀性C.專業(yè)性D.整合性4.接受過學前教育的個體投入社會經(jīng)濟之后,引起的社會勞動生產(chǎn)率的提高和國民收入的增長,指的是學前教育效益中的<A>1-32A.社會經(jīng)濟效益B.社會精神效益C.教育內(nèi)部效益D.個人社會效益5.布魯姆認為形象知覺的敏感期是<C>2-47A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲6.皮亞杰依據(jù)結(jié)構主義的基本原理,從研究兒童智力與思維的整體發(fā)展著眼,提出了兒童思維發(fā)展結(jié)構理論,其核心是<A>2-63A."發(fā)生認識論"B."認知認識論"C."社會認識論"D."個體認識論"7.提出兒童身心尚未成熟,他們需要社會特殊的保護和照料的是<A>2-66A.《兒童權利公約》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《義務教育法》D.《未成年人保護法》8.幼兒園中幼兒的基本活動是<C>1-42A.學習B.一日生活C.游戲D.上課9.在現(xiàn)代,狹義的學前教育專指<D>1-2A.0～6歲兒童的教育B.2～7歲兒童的教育C.0～8歲兒童的教育D.3～7歲兒童的教育10.建構主義學派的代表人物是<B>3-102A.弗洛伊德B.皮亞杰C.格塞爾D.維果茨基11.對爛熟于胸的、"自動化"了的教育模式感到厭煩,渴望新鮮刺激,開始關注幼兒教育的新趨勢、新觀點以及新方法,同時收集、研究新的教學內(nèi)容和材料,以調(diào)整、更新和充實自己,改革和發(fā)展課程.這屬于幼兒教師專業(yè)化發(fā)展階段中的<C>3-120A.順應階段B.適應階段C.發(fā)展階段D.專業(yè)化階段12.強調(diào)要把幼兒園辦成花園和樂園,要求幼兒園的氣氛要像家庭一樣溫暖的是<B>4-125A.行為主義的觀點B.成熟理論的觀點C.認知理論的觀點D.建構主義的觀點13.操場是幼兒開展體育活動和做操的地方,要足夠大,至少不少于人均<B>4-138A.1平方米B.2平方米C.3平方米D.4平方米14.教師與幼兒應該是一種雙向交流活動,交流彼此的經(jīng)驗、知識、思想、情感和態(tài)度,并對對方產(chǎn)生一定的影響.這體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關系的<A>5-178A.互動性B.民主性C.分享性D.互主體性15.影響師幼關系的關鍵因素在于<B>5-183A.園長B.教師C.家長D.幼兒16.活動多樣性體現(xiàn)的是下面哪一點的特點<C>6-189A.幼兒教育活動B.幼兒班級管理C.幼兒班級生活D.幼兒教育質(zhì)量17.注重通過維護班級規(guī)則和榮譽,引導幼兒集體意識的發(fā)展等是<C>6-207A.小班指導的重點B.中班指導的重點C.大班指導的重點D.混齡班指導的重點18.把課程重點放在可觀察到的教學設計上,這樣的課程定義指的是<B>7-219A.課程即學科B.課程即計劃C.課程即目標D.課程即經(jīng)驗19.1932年10月正式頒發(fā)的國家級幼兒教育文件是<A>7-221A.《幼稚園課程標準》B.《幼兒園暫行規(guī)程》C.《幼兒園教育綱要》D.《幼兒園工作規(guī)程》20.現(xiàn)代學前教育課程的重建應強調(diào)<D>7-226A.課程目標的理性化B.課程內(nèi)容的系統(tǒng)化C.課程實施的教師中心D.回歸生活之路21.行為主義的幼兒園課程的理論基礎是<A>7-241A.華生的理論B.維果茨基的理論C.皮亞杰的理論D.杜威、皮亞杰、維果茨基的理論22.在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容來組織的教育教學活動,被稱為<D>7-266A.項目活動B.學科活動C.綜合活動D.單元主題活動23.幼兒園課程與教學評價的區(qū)別,有一點就是<A>7-280A.評價的功能不同B.評價的對象不同C.評價的范疇不同D.評價的程序和方法不同24.在福祿貝爾創(chuàng)辦了幼兒園之后,相繼提出了有代表性的幼兒園教學理論的是<B>8-292A.蒙臺梭利、皮亞杰以及烏索娃等B.蒙臺梭利、德可樂利以及烏索娃等C.杜威、德可樂利以及維果茨基等D.皮亞杰、德可樂利以及維果茨基等25.要求幼兒園教學應當滲透于幼兒的一日生活的各個環(huán)節(jié)中,而不應當僅僅通過上課來進行,表現(xiàn)的是幼兒學習特點中的<C>8-301A.直觀性B.興趣性C.廣泛性D.主動性26.尋找幼兒的興趣、從幼兒的觀點來看待各種情況、根據(jù)幼兒的能力和興趣制定計劃等,體現(xiàn)的是幼兒園教學活動組織中的<B>8-304A.教師和幼兒一起控制的策略B.重視幼兒的能力的策略C.與幼兒形成信任的關系的策略D.做出評價以支持幼兒的游戲的策略27.幼兒園教學活動的組織模式大致可分為<A>8-310A.直接教學、間接教學、合作教學、支架式教學B.直接教學、間接教學、言語教學、合作教學C.直接教學、間接教學、觀察教學、支架式教學D.直接教學、間接教學、言語教學、觀察教學28.教師建構性地與個別幼兒對話的策略之一,就是<D>8-323A.提前計劃活動經(jīng)驗B.有目的地分組C.鼓勵幼兒之間的語言交往D.提供詳細的反饋29.我國各地教育行政部門對當?shù)赝杏捉逃龣C構分等定級的工作開始于<B>10-383A.20世紀70年代B.20世紀80年代C.20世紀90年代D.21世紀初30.我國現(xiàn)行的托幼機構分級分類驗收的工作,從驗收標準的覆蓋面來看,基本的評價單位是<A>10-399A.園所B.幼兒個體C.教職員工D.幼兒園班級非選擇題部分注意事項:用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上.二、名詞解釋<本大題共4小題,每小題4分,共16分>31.學前教育價值1-13答：是指學前教育與個體〔2分及社會的需要之間的關系.〔2分32.社區(qū)教育2-58答：是把教育置于一定區(qū)域的社會政治、經(jīng)濟、文化的大背景下,〔1分在地方黨和政府的領導下,〔1分以地區(qū)為依托,和協(xié)調(diào)社會各方面的力量,發(fā)揮各自優(yōu)勢,共同辦好教育的新形式.〔2分33.幼兒班級6-188答：是指幼兒園計劃、〔2分安排和組織保育和教育活動的基本單位.〔2分34.課程設計7-259答：是指那些經(jīng)過精心計劃的活動,〔2分通過這些活動,設計出各種學程或教育活動方式,并將它們提供給教育機構中的人們,以此作為進行教育的方案.〔2分或是一個有目的、有計劃、有結(jié)構地〔2分產(chǎn)生課程計劃、課程標準以教材等的系統(tǒng)化活動.〔2分<2種解釋中的一種都可得4分>三、簡答題<本大題共4小題,每小題6分,共24分>35.簡述幼兒教師的教育機智.3-114答：<1> 善于因勢利導.〔2分<2> 善于隨機應變. <2分<3> 善于"對癥下藥".<1分<4> 善于掌握教育分寸.〔1分36.簡述幼兒園戶外環(huán)境的構成.4-134答：主要包括：自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其它體育器材、園藝區(qū)、種植區(qū)、動物區(qū)等.<每點1分,共6分>37.簡述幼兒行為輔導的具體技術方法.6-214答：自然后果法、移情訓練法、生活鍛煉法、同伴交往法、榜樣影響法、社會評價法.〔每點1分,共6分38.簡述集體教學中做好班級管理工作的注意點.8-318答：預先計劃、評估；引導幼兒的注意；鼓勵幼兒建構性的同伴關系；使用多種教學方法；耐心的工作；對幼兒的行為的具體反饋.〔每點1分,共6分四、論述題<本大題共2小題,每小題10分,共20分>39.聯(lián)系實際談談當前師幼關系單向度的表現(xiàn).5-176答：<1> 教師一兒童的"代言人" 兒童一教師的"應聲蟲"；<2> 教師一"拋球者",兒童一教師的"接球者；<3> 教師一規(guī)則的維護者,兒童一規(guī)則的執(zhí)行者；<4> >兒童一教師的"玩具",教師一"玩具"的操縱者.<每點1分,結(jié)合實際的情給.0—6分,共10分40.聯(lián)系實際,談談經(jīng)實證研究所證實的托幼機構教育質(zhì)量的關鍵的構成要素.10-359/360/361/362/363答：<1>班級規(guī)模；<2>師幼比例；〔3>教師的受教育程度和受培訓情況；<4>教師的穩(wěn)定性；〔5>動態(tài)因素〔交往；<每點1分,每聯(lián)系實際分析一點得1分,共10分五、應用題<本大題10分>41.最近,有人向市長信箱反映當?shù)氐囊凰變簣@拒收殘疾兒童,并呼吁整個社會關注弱勢群體.后經(jīng)調(diào)查,這名兒童下肢行動不便,需要借助專門的行走工具方可獨立走動.幼兒園從安全角度考慮,委婉拒絕接收.如果你是該園的老師,請問:你的態(tài)度