23.3+生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能第2課時(shí)【知識(shí)精講精研】八年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)課件（北師大版）

第3節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能

第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性掌握生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)——食物鏈和食物網(wǎng)；12學(xué)習(xí)目標(biāo)理解生態(tài)系統(tǒng)的功能；3掌握能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)情景導(dǎo)入能量沿著食物鏈單向流動(dòng)水族箱中各種動(dòng)物如何獲得維持生命活動(dòng)的能量?食用植物,從植物制造的有機(jī)物中獲得能量能量如何在生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中流動(dòng)?通過食物鏈進(jìn)行能量流動(dòng)水族箱中的各種植物維持生命活動(dòng)的能量來自何方?這些植物是怎樣獲得所需要的能量的?太陽(yáng)。綠色植物通過光合作用將光能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中。1.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的

、

和

的過程。輸入散失傳遞太陽(yáng)能生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者消費(fèi)者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解作用三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)太陽(yáng)能生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者消費(fèi)者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解作用①總能量：②能量起點(diǎn)：③能量散失的主要途徑：④能量流動(dòng)的渠道：從生產(chǎn)者(主要是植物)固定太陽(yáng)能開始。呼吸作用食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽(yáng)能

能量單向流動(dòng)：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

假設(shè)你像小說中的魯濱遜那樣，流落在一個(gè)荒島上，除了有能飲用的水，幾乎沒有任何食物。你身邊尚存的食物只有1只母雞、15Kg玉米。你認(rèn)為以下哪種生存策略能讓你維持更長(zhǎng)的時(shí)間來等待救援？方案1方案2先后一部分吃雞蛋一部分思考：哪種方法能支撐更長(zhǎng)時(shí)間（

）方案11.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)太陽(yáng)能生產(chǎn)者消費(fèi)者消費(fèi)者消費(fèi)者呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用分解作用能量流動(dòng)的特點(diǎn)：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)逐級(jí)遞減能量流動(dòng)傳遞效率：一個(gè)環(huán)節(jié)只能把所獲得能量10%~20%傳遞給下一環(huán)節(jié)三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)能量遞減第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)營(yíng)養(yǎng)級(jí)遞增愈向食物鏈后端，生物體的數(shù)量愈_____，貯存的能量也愈_____少少

2、能量流動(dòng)的特點(diǎn)三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)單向流動(dòng),不循環(huán)逐級(jí)遞減，傳遞效率為10%~20%食物鏈一般不超過4~5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)對(duì)能量進(jìn)行多級(jí)利用，提高能量的利用率能量金字塔高低能量低營(yíng)養(yǎng)級(jí)高能量金字塔愈向食物鏈的后端，生物體的數(shù)量

，儲(chǔ)存的能量也

，就形成了

的生物數(shù)量與能量的關(guān)系。最少消耗能量，選最

食物鏈最大消耗能量，選最

食物鏈愈少愈少金字塔形短長(zhǎng)

2、能量流動(dòng)的特點(diǎn)三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)（三級(jí)消費(fèi)者）第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)（次級(jí)消費(fèi)者）第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)（初級(jí)消費(fèi)者）第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（生產(chǎn)者）能量逐級(jí)遞減生物數(shù)量愈少營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高營(yíng)養(yǎng)級(jí)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)量昆蟲樹能量金字塔數(shù)量金字塔（例外）3.能量傳遞效率的計(jì)算公式：

在食物網(wǎng)中能量傳遞效率“最值”計(jì)算設(shè)食物鏈“甲→乙→丙→丁”，分情況討論(如下表)：類型一：知甲求丁最多：

，食物鏈越短越

。最少：

，食物鏈越長(zhǎng)越

。

×20%（÷5）多×10%（÷10）少類型二：知丁求甲最多：

，食物鏈越長(zhǎng)越

。最少：

，食物鏈越短越

?！?0%（×10）多÷20%（×5）少三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)跟蹤訓(xùn)練【例1】狼吃羊，羊吃草，請(qǐng)問狼體內(nèi)的有機(jī)物、能量最終來源于（）

A狼、太陽(yáng)

B太陽(yáng)、草

C羊、草

D草、太陽(yáng)D【例2】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量，下列說法正確的是（）A.甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B.該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁C.甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費(fèi)者

D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物C甲→丙→乙→丁跟蹤訓(xùn)練【例3】在草→蝗蟲→青蛙組成的食物鏈中，若青蛙的體重增加10克，則最少需消耗蝗蟲（）A.25克B.50克C.100克D.125克B逐級(jí)遞減，傳遞效率為10%~20%技巧：正向少乘少，反向少除多4、研究能量流動(dòng)的意義：三、能量沿著食物鏈單向流動(dòng)（1）對(duì)能量進(jìn)行多級(jí)利用，提高能量的利用率：

能量可以多級(jí)利用，但是不能循環(huán)利用，能量的利用率可以提高，但是傳遞效率不能提高

（2）合理調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。跟蹤?xùn)練俗話說“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”。在食物鏈“藻類植物→蝦→小魚→大魚”中，獲得能量最多的生物是()A.藻類植物 B.蝦C.小魚 D.大魚下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的敘述，正確的是()A.逐漸減少的

B.與光合作用無(wú)關(guān)C.可循環(huán)的 D.保持不變的AA1、概念：四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)組成生物體的基本元素在

與

之間的

。生物無(wú)機(jī)環(huán)境往返循環(huán)非生物環(huán)境生物群落C、H、O、N、P、SC、H、O、N、P、S生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)帶有

；

。2、特點(diǎn)：全球性反復(fù)利用，循環(huán)進(jìn)行四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)碳循環(huán)碳在自然界的存在形式：CO2和碳酸鹽CO2CO2CO2CO2含碳有機(jī)物碳酸鹽四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1.活動(dòng)：分析生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)碳是如何進(jìn)出生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的(以什么形式、通過哪些生命活動(dòng)、形成哪些產(chǎn)物等)？請(qǐng)用關(guān)鍵詞、線段、箭頭、方框等構(gòu)建碳循環(huán)的模型。非生物環(huán)境生物群落遺體和排出物攝食燃燒生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者化石燃料呼吸作用呼吸作用光合作用大氣中的CO2庫(kù)分解作用

碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的傳遞并不都是雙向的，只有_________與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是_______的。生產(chǎn)者單向四、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)2.碳循環(huán)非生物環(huán)境生物群落遺體和排出物攝食燃燒生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者化石燃料呼吸作用呼吸作用光合作用大氣中的CO2庫(kù)分解作用(1)流動(dòng)形式（物質(zhì)）①生物群落與非生物環(huán)境之間：②生物群落內(nèi)部：含碳有機(jī)物(2)進(jìn)入生物群落的途徑光合作用(3)返回非生物環(huán)境的方式①生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用②分解者的分解作用③化石燃料的燃燒CO2(4)碳在生物體之間的傳遞途徑：食物鏈和食物網(wǎng)跟蹤訓(xùn)練1、看圖回答問題這是____元素的循環(huán)。寫出①～⑤所示過程的名稱：

①________________

②③______________

④________________

⑤________________碳光合作用呼吸作用微生物的分解作用燃燒過程圖中A、B、C、D各是什么生物？A______________B________________C______________ D________________綠色植物植食性動(dòng)物肉食性動(dòng)物腐生細(xì)菌、真菌等CO2O2CBA動(dòng)植物遺體和排泄物D煤,石油①②③④⑤2．(2019·太原)如圖是自然界中的某物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙依次是()A．真菌和細(xì)菌、植物、動(dòng)物B．動(dòng)物、植物、真菌和細(xì)菌C．真菌和細(xì)菌、動(dòng)物、植物D．植物、動(dòng)物、真菌和細(xì)菌D

跟蹤訓(xùn)練3.在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，能使二氧化碳進(jìn)入生物體中，又能將其釋放到大氣中的生物是()A.分解者

B.植食動(dòng)物C.肉食動(dòng)物

D.綠色植物D

跟蹤訓(xùn)練【變式訓(xùn)練】(2021春廊坊期末)下列詩(shī)句中能夠體現(xiàn)出自然界中物質(zhì)循環(huán)的是()A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知C.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開D.暮色蒼?？磩潘桑瑏y云飛渡仍從容A跟蹤訓(xùn)練課堂小結(jié)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能比較項(xiàng)目能量流動(dòng)物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)范圍

聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源：

。生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物最終來源：

。單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減循環(huán)運(yùn)動(dòng)，反復(fù)利用食物鏈和食物網(wǎng)生物圈同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成一個(gè)統(tǒng)一整體太陽(yáng)能生產(chǎn)者/綠色植物1.稻田里，農(nóng)民拔除野草；魚塘中，人們不斷地清除食魚的“黑魚”。人們這樣做是為了()A.保持生態(tài)穩(wěn)定 B.保持生物群落的單一性C.使物質(zhì)能夠盡快循環(huán)流動(dòng)D.調(diào)節(jié)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的方向D當(dāng)堂訓(xùn)練2.某條食物鏈中，兔子不吃狼，但狼吃兔子，該食物鏈的不可逆性說明一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中()A.氧循環(huán)是單向的 B.水循環(huán)是單向的 C.碳循環(huán)是單向的 D.能量流動(dòng)是單向的D當(dāng)堂訓(xùn)練3.(2022新課標(biāo)·情境素材)我國(guó)政府宣布力爭(zhēng)于2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，如圖是自然界中碳循環(huán)的簡(jiǎn)圖。下列相關(guān)敘述正確的是()A.甲為消費(fèi)者，乙為分解者，均可放出二氧化碳B.丙指綠色植物，其光合作用可吸收二氧化碳C.碳都是通過①②③過程進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境中的D.碳元素以無(wú)機(jī)物的形式沿“丙→乙→甲”流動(dòng)B當(dāng)堂訓(xùn)練(1)從圖中可知，青蛙與昆蟲間的關(guān)系是

。

4.(核心素養(yǎng)·科學(xué)思維)如圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)示意圖，與傳統(tǒng)稻田管理相比，引鴨入田，實(shí)現(xiàn)了稻鴨共育，增加了農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益。請(qǐng)回答下列問題：捕食當(dāng)堂訓(xùn)練(2)該稻田生態(tài)系統(tǒng)中的能量主要來自水稻和雜草固定的

；除光、空氣、水、溫度外，影響水稻產(chǎn)量的非生物因素還有土壤中

的種類和含量。

(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著

和

_流動(dòng)的。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和

。請(qǐng)寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的任意一條食物鏈：