國(guó)培計(jì)劃心得：“國(guó)培計(jì)劃”常下鄉(xiāng)走走

國(guó)培計(jì)劃心得：“國(guó)培計(jì)劃”常下鄉(xiāng)走走國(guó)培規(guī)劃心得：“國(guó)培規(guī)劃”常下鄉(xiāng)走走

文/張杰

2023年9月28日——30日“國(guó)培規(guī)劃”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)在我校設(shè)點(diǎn)，開(kāi)頭了為期3天的培訓(xùn)。3天來(lái)，我的心被送培下鄉(xiāng)專家教師的新理念、新思想、新意識(shí)所吸引，我的心情每天都在感動(dòng)著。

從9月23日學(xué)校通知參與“國(guó)陪規(guī)劃”送培下鄉(xiāng)活動(dòng)講公開(kāi)課時(shí)起，我立刻身感“任務(wù)艱難”,不過(guò)這也是一次時(shí)機(jī)。一年來(lái)，我們學(xué)校也在搞課改，確立了“導(dǎo)學(xué)—探究—訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，我本人也在摸索著用這一模式教學(xué)，其中有勝利和喜悅，也有困惑與不解，感覺(jué)就像閉門造車，盲人摸象。現(xiàn)在專家來(lái)了，太好了，我有時(shí)機(jī)把自己真實(shí)的一面呈現(xiàn)出來(lái)，可以當(dāng)面傾聽(tīng)專家的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法技巧了。

28日上午講公開(kāi)課《王幾何》后，最終迎來(lái)了與專家面對(duì)面的評(píng)課溝通。太原市萬(wàn)柏林區(qū)教研室周教師對(duì)我課上表現(xiàn)出的目標(biāo)意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)、當(dāng)堂訓(xùn)練反應(yīng)意識(shí)及教學(xué)理念等方面賜予了確定，并指出四點(diǎn)需改良的地方：（1）讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要認(rèn)真巡察，仔細(xì)查看學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以便準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展二次備課；（3）對(duì)學(xué)生品嘗描寫人物語(yǔ)言的方法指導(dǎo)不夠；（4）教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置要圍繞教材特質(zhì)，如本文《王幾何》應(yīng)強(qiáng)調(diào)以細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的方法，而我《我的教師》則是以詳略不同的幾件事來(lái)刻畫人物形象的。專家的評(píng)論特別中肯，直中“要害”,這也正是我常感到困惑和忽視的地方，聽(tīng)得我不住地點(diǎn)頭稱“是”,心里悄悄感謝著。

29日上午，太原市萬(wàn)柏區(qū)十一中張瑞麗教師上了一節(jié)精彩的示范課《記承天寺夜游》。課上張教師以實(shí)際的行動(dòng)詮釋著新課程理念，讓我明白了教學(xué)中如何培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力量，如何培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，以及什么是問(wèn)題前置等教學(xué)理論在實(shí)際課堂教學(xué)中的運(yùn)用，令人耳目一新，豁然開(kāi)朗，這才是真正的以生為本。

接下來(lái)是周教師的報(bào)告《云端跳舞，地面步行——思想·踐行》。從制訂教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)設(shè)計(jì)、課文解讀力量、教法、課堂預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等方面，深入淺出地做了講解，每個(gè)環(huán)節(jié)都能從不同角度給出理論指導(dǎo)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)展分析，這一切都給了人眼前一亮的感覺(jué)，在座的聽(tīng)講教師都說(shuō)得很新奇、很有用。

這短短3天的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我看到了課改的光明前景，找到了奮斗的方向。感謝國(guó)培，召喚國(guó)培常下鄉(xiāng)走