《教育哲學》試卷及答案_第1頁
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高等師范院?！督逃軐W》試卷_高校級縣（市區(qū)）層次專業(yè)姓名得分_一、名詞解釋（共5小題，每題10分）1、教育目的2、道德的階級性3、自然美4、因材施教：5、教學二、簡答題（共2小題，每題25分）1、教育的本質幾種代表性觀點：2、美育的基本任務高等師范院校《教育哲學》試卷一、名詞解釋1、廣義的教育目的：人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或者產生怎么樣的結果。狹義的教育目的：是社會對教育所要造就的社會個體的質量規(guī)格的總的設想或規(guī)定。2、道德的階級性

指階級社會的各種道德都是為特定的階級的利益服務的，因而都具有特定的階級屬性，具有特定的階級特征。在階級社會道德具有階級性，這是馬克思主義道德學說中的一條基本理論。3、是自然事物的美,主要特點是側重于形式,以自然原有的感性形式直接喚起人的美感,和社會功利的聯(lián)系較為曲折,是社會性與自然性的統(tǒng)一。

4、就是指教師根據(jù)學生的不同特點和情況給予學生的差別教育，是教育教學中的重要原則。5、是指學生在教師的指導下，積極主動地參與教師組織的或教師指導學生組織的各項學習活動而獲得全面發(fā)展的過程，是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。二、簡答題1、⑴上層建筑說上層建筑說認為，教育就其主要方面來說，具有上層建筑的特點，即教育是上層建筑。一定社會的教育，是一定社會政治和經濟的反映，又反過來為政治和經濟服務。⑵生產力說生產力說認為，教育是國民經濟的重要組成部分，是勞動力再生產的必要條件，教育就是生產力。教育已間接或直接地參與了物質生產過程。⑶多重屬性說“多重屬性說”又可分為兩種。第一種觀點認為，教育具有上層建筑和生產力的雙重性質。第二種觀點認為，教育的本質是它的社會性、階級性、藝術性和科學性等各種屬性的統(tǒng)一。2、（一）培養(yǎng)和提高學生感受美的能力

（二）培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力

（三

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