中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)理論考試復(fù)習(xí)題

中小學(xué)美術(shù)教師業(yè)務(wù)理論考試復(fù)習(xí)題

一、單選題：

1、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和"畫祖”的唐代畫家是：（B）

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

2、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是：（B）

A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色

3、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于：（D）

A、隸書B、草書C、楷書D、篆書

5、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是：（A）

A.滴墨法B.潑墨法C.破墨法D.積墨法

8、最早明確提出“以形寫神''為中心的傳神論的畫家是（C）

A.吳道子B.張碟C.顧愷之D.謝赫

9、描繪叔齊、伯夷拒絕降周而逃至首陽山以野菜充饑最終餓死的歷史故事的作品是（A）

A.《采薇圖》B.《潑墨仙人圖》C.《溪山行旅圖》D.《屈子行吟圖》

10、能表現(xiàn)出人物頭部特征的是臉型、五官以及（A）

A、發(fā)式B、道具C、手勢D、眼神

11、“造型?表現(xiàn)''領(lǐng)域7-9年級的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)是（D）

A.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，

說出其特色，表達(dá)自己的感受。

B.嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、

自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

C.用身邊容易找到的各種媒材進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

D.有意運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ摺⒉牧?，以繪畫等形

式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞思想和情感。

12、毛澤東被譽(yù)為二十世紀(jì)十大書法家之一，其造詣極深的是（A）

A、草書B楷書C篆書D隸書

13、生肖刻成印章屬于（A）

A、肖形章B、名章C、閑章

14、河北滿城漢墓出土了?件名為（D）的燈具，利用虹吸的原理，即使以今天的設(shè)計觀點看,

也是一件超凡脫俗的佳作。

A.樹形燈B.銀錯銅牛燈C.銅雀燈D.長信宮燈

15、在京劇《野豬林》中，林沖身受重刑，步履艱難地向前行進(jìn)，演員采用跪步前行連帶（A）,

把林沖承受著的鉆心的疼痛，形象地傳達(dá)給觀眾。

A.甩水發(fā)B.抖水袖C.吹髯口D.捺褶子

16、唐三彩常用的顏色主要是（D）。

A、紅、黃、藍(lán)B、紅、綠、白C、綠、黃、紫D、黃、綠、白

17、古代陰陽五行說以青龍、白虎、朱雀、玄武四種動物象征神，青龍為（B）之神。

A、北方B、東方C、西方D、南方

18、唐代閻立本的《步輦圖》分兩個部分，打開以后先看到畫面，接著是占據(jù)畫幅左半邊的

題跋，記錄了畫面的內(nèi)容，題跋的書體是（D）o

A、隸書B、行書C、篆書D、楷書

19、齊白石的中國畫《蛙聲十里出山泉》描寫的是（A）。

A、青蛙B、牛蛙C、蝌蚪D、樹蛙

20、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的一種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過（C）

的形式表現(xiàn)出來。

A、水彩畫B、工筆畫C、版畫D、油畫

21、1886年創(chuàng)作的青銅圓雕《加萊義民》的作者是（C）。

A、法國貝尼尼B、意大利多納太羅C、法國羅丹D、意大利米開朗基羅

22、故宮分為外朝和內(nèi)廷兩大部分，外朝是明清歷代皇帝辦理政務(wù)、舉行朝會及其他重要慶

典的場所，為主的三大殿是（B）。

A、文華殿、武英殿、太和殿B、中和殿、太和殿、保和殿C、中和殿、武英殿、

保和殿

23、“吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕，不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”。此詩作者是

（C）。

A、蘇東坡B、金農(nóng)C、王冕D、齊白石

24、《雪景寒林圖》的作者是宋代的（C）

A.關(guān)仝B.李成C.范寬D.郭熙

25、著名唐代人物畫家張萱的代表作是（B）

A.《揮扇仕女圖》B.《虢國夫人游春圖》C《簪花仕女圖》D.《明皇幸蜀圖》

26、下面屬于海派畫家的是：（A）

A.吳昌碩B.高劍父C.金農(nóng)D.黃慎

27、屬于哥特式建筑的是（D）

A《圣索菲亞教堂》B《比薩教堂》C《圣馬可教堂》D《巴黎圣母院》

28、油畫《干草車》是著名畫家（C）的成名作。

A.康定斯基B.列維坦C.康斯太勃爾D.透納。

29、第一幅具有立體主義傾向的畢加索的作品是：（B）

A《格爾尼卡》B《亞維農(nóng)少女》C《照鏡子的姑娘》D《吉他與酒杯》

30、被稱為現(xiàn)代藝術(shù)之父的畫家是：（C）

A、畢加索B、梵高C、塞尚D、杜尚

31、介于楷書和草書之間的書體是：（D）

A.黑體B.宋體C.隸書D.行書

32、用朱紅色紙剪成的窗花是屬于：（C）

A.染色剪紙B.分色剪紙C.單色剪紙D.套色剪紙

33、一件好的實用工藝品必須具備：（B）

A.功能性與實用性B.功能性與審美性C.功能性與耐用性D.實用性與靈活性

34、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地及中心是：（C）

A.法國B.尼德黑C.意大利D.古羅馬

35、印象派畫家在描繪物體時所追求的是：（D）

A.形體結(jié)構(gòu)B.形體明暗C.透視變化D.光色變化

36、我國現(xiàn)有的最大最完整的古建筑群是：（A）

A.北京故宮B.西安古城C.山西平遙古城D.北京天壇

37、油畫《開國大典》的作者是我國近現(xiàn)代著名的畫家：（B）

A.徐悲鴻B.董希文C.王式廓D.汪誠一

38、近代“嶺南派”的代表畫家有一：（D）

A.吳昌碩B.趙望玄C.齊白石D.商劍父

39、明代的工藝美術(shù)較元代有了更進(jìn)一步的發(fā)展，尤其是陶藝工藝，當(dāng)時成為全國制瓷業(yè)中

心的是：（A）

A.江西景德鎮(zhèn)B.湖南醴陵C.河南洛陽D.湖南長沙

40、《弋射收獲圖》是屬于古代：（D）

A.畫像石B.帛畫C.壁畫D.畫像磚

41、《毛公鼎》是屬于青銅器中的：（D）

A.兵器B.雜器C.樂器

42、麥積山石窟位于我國：（C）D.禮器

A.云南省B.河南省C.甘肅省D.山西省

43、黃筌是（A）時期花鳥畫家。

A.五代B.北宋C.南宋D.明清

44、《萬壑松風(fēng)圖》是南宋（B）的作品。

A.馬遠(yuǎn)B.李唐C.夏圭D.劉松年

45、反映了在日本帝國主義鐵蹄摧殘下中國人民苦難形象的中國畫是：（C）

A.《起來，饑寒交迫的奴隸》B.《血衣》C.《流民圖》D.《三毛流浪記》

46、文藝復(fù)興時期，對宗教改革充滿景仰和崇敬之情的畫家是：（D）

A、米開朗基羅B提香C丟勒D拉菲爾

47、顏真卿行書，極受推崇，被譽(yù)為“天下行書第二''的作品是：（A）

A《祭侄文稿》B《顏家廟碑》C《爭座位稿》D《自書告身》

48、被稱為“浪漫主義獅子”的大師有19世紀(jì)的著名畫家是：（B）

A.布萊克B.德拉克洛瓦C.弗里德里希D.透納

49、19世紀(jì)中期矢志將自己的藝術(shù)奉獻(xiàn)給“泥土上的英雄”——農(nóng)民的現(xiàn)實主義畫家是：（A）

A.米勒B.庫爾貝C.珂勒惠支D.列賓

50、杰出的西班牙畫家畢加索的下列作品中，描寫戰(zhàn)爭的是：（D）

A《亞威農(nóng)少女》B《三個音樂家》C《舞蹈者》D《格爾尼卡》

51、英國現(xiàn)代著名的雕塑家是：（A）

A.亨利摩爾B.馬約爾C.布爾德爾D.馬里尼

52、美術(shù)是藝術(shù)的種類之一，具體可包括（ABCDE）等。

a、繪畫、工藝b、雕塑c、攝影d、電腦美術(shù)e、產(chǎn)品設(shè)計

53、法國畫家塞尚在西方被尊奉為（b）

a、后印象派之父b、現(xiàn)代繪畫之父c、印象派之父d、當(dāng)代繪畫之父

54、在塑造美術(shù)形象的藝術(shù)語言中，線條、形體、明暗色調(diào)屬于美術(shù)的（C）,而夸張、變

形、對比，寓意、象征、抽象則是指（A）。

a、藝術(shù)手法b、表現(xiàn)形式c、表現(xiàn)手段d、藝術(shù)規(guī)律

55、《巴黎圣母院》的建筑形式屬于（c）?

a、羅馬式建筑b、拜占庭式建筑c、哥特式建筑d、拉丁式建筑

56、十七世紀(jì)荷蘭的繪畫藝術(shù)屬于（b）。

a、封建文化b、市民文化c、宮廷文化d、貴族文化

57、美術(shù)創(chuàng)作原則“外師造化、中得心源”是（b）提出的。

a、王洽b、張璟c、王維d、張彥遠(yuǎn)

58、唐三彩常用的顏色主要是（d）

a、紅、黃、藍(lán)b、紅、綠、白c、綠、黃、紫d、黃、綠、白

59、美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程包括感知、分析、理解和（C）

A.共鳴B.想象C.評價D.欣賞

60、美術(shù)教師常用的教法有以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法、以直接感知為主的教學(xué)方法、

以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、以情境陶冶為主的教學(xué)方法以及以（D）為主的教學(xué)方法。

A.講授B.示范C.參觀D.引導(dǎo)探究

61（C）是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。

A.環(huán)境教育B.歷史教育C.藝術(shù)教育D.科學(xué)教育

62、平面類型的民間工藝美術(shù)包括民間剪紙、民間鏤印、地方戲劇臉譜以及（D）

A、民間編織B、民間泥塑C、民間竹刻D民間年畫

63、美術(shù)教學(xué)備課的主要內(nèi)容是（C）

A、明確定義與把握原則B、熟悉課標(biāo)與了解學(xué)生C、鉆研教科書與確定教法D、編寫教

案與設(shè)計板書

65、被歷代民間畫工和士大夫譽(yù)為“畫圣”和"畫祖”的唐代畫家是（B）

A、閻立本B、吳道子C、張萱D、張擇端

66、用三原色調(diào)配紫灰色，比例最少的原色是（B）

A、紅B、黃C、藍(lán)D、黑色

67、青銅器上的銘文，在書法字體中屬于（D）

A、隸書B、草書C、楷書D、篆書

68、《臉譜藝術(shù)》一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是（A）

A.了解地方戲曲，學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的表意手法塑造人物個性的臉譜形象的知識和方法

B.突擊學(xué)習(xí)花鼓戲的專業(yè)知識并進(jìn)行實踐

C.比較并研究地方戲的獨特魅力以及它與其他戲劇藝術(shù)之間的聯(lián)系及差異

D.精通各種臉譜的描繪和制作方法

69、美術(shù)教學(xué)的一般目的包括德育目的、美育目的和（B）

A.創(chuàng)造性目的B.智育目的C.情感目的D.政治目的

70、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞一幅繪畫名作時，第?階段是（C）

A.體驗與想象B.理解與創(chuàng)造C.直覺與感知D.領(lǐng)悟與凈化

73、美術(shù)課堂教學(xué)的特點主要體現(xiàn)在它有利于提高美術(shù)教學(xué)效率、有利于美術(shù)教學(xué)的系統(tǒng)性

和連貫性、有利于發(fā)揮集體的美術(shù)教育作用以及有利于學(xué)生的（C）

A.擴(kuò)大藝術(shù)視野B.創(chuàng)新精神C.身心健康發(fā)展D.審美個性

74、根據(jù)使用的主要教學(xué)方法來分，美術(shù)課堂教學(xué)類型主要有練習(xí)課、講授課與（D）

A.綜合課B.欣賞課C.單一課D.實踐課

75、美術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)著重體現(xiàn)在教學(xué)能力、教學(xué)藝術(shù)和（C）

A.教學(xué)經(jīng)驗B.教學(xué)過程C.教學(xué)修養(yǎng)D.教學(xué)目的

76、美術(shù)教學(xué)的具體目的，是指通過美術(shù)教學(xué)使學(xué)生的美術(shù)“雙基”水平、美術(shù)心理素質(zhì)和（B）

得到提高與發(fā)展。

A.想象力B.美術(shù)鑒賞力C.美術(shù)素養(yǎng)D.實踐能力

77、《青銅藝術(shù)》是一堂美術(shù)(C)課。A.技能操作B.藝術(shù)設(shè)計C.欣賞D.繪畫

78、構(gòu)圖的基本要素有形狀、線條、明暗、色彩等。在作以線造型的素描構(gòu)圖練習(xí)中，運(yùn)用

的主要是形狀和(A)兩要素。

A.線條B.明暗C.色彩D.構(gòu)成

79、中學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)的主要內(nèi)容，其實質(zhì)就是其目的在教學(xué)中的(B)。

A.特殊化B.具體化C.形式化D.序列化

80、我國中學(xué)美術(shù)教科書的傳統(tǒng)類型是(B)。

A.分科型B.課業(yè)型C.門類型D.合成型

81、美術(shù)欣賞教學(xué)的一般過程分為四個階段，其第三階段是(D)。

A.體驗B.敘述C.認(rèn)識D.理解

85、美術(shù)教學(xué)過程的基本階段分為感知階段、理解階段、鞏固階段和(D)。

A.實踐階段B.深化階段C.綜合階段D.運(yùn)用階段

86、美術(shù)教學(xué)中，最常見的一種以實踐訓(xùn)練為主的教學(xué)方法是(C)。

A.討論法B.參觀法C.輔導(dǎo)練習(xí)法D.發(fā)現(xiàn)法

87、中學(xué)生美術(shù)自學(xué)能力的發(fā)展，首先是非穩(wěn)定狀態(tài)階段，其自學(xué)方式主要是(D)。

A.感知B.習(xí)慣C.理解D.模仿

88、清代頗有影響的《芥子園畫傳》把中國美術(shù)教學(xué)傳統(tǒng)的基于師承關(guān)系的(A)推向高峰。

A.仿效傳授B.實物寫生法C.“鏡子說”教學(xué)法D.討論法

89、以常規(guī)和訓(xùn)練摹仿技能為特點，將大量感悟、直覺、創(chuàng)新精神排除在外的美術(shù)教育方法

是(A)。

A.作品臨摹法B.情景觀察法C.語言描述法D.聯(lián)想遷移法

90、《開國大典》的作者是(A)

A.董希文B.黃永玉C.韓美林D.陳逸飛

91、《格爾尼卡》的作者是(C)

A.馬蒂斯B.凡?高C.畢加索D.丟勒

93、浮世繪是日本17世紀(jì)興起的種藝術(shù)，它將民間日常生活作為創(chuàng)作題材，主要通過(C)

的形式表現(xiàn)出來。

A、水彩畫B工筆畫C、版畫D油畫

94、傳統(tǒng)工藝美術(shù)教學(xué)內(nèi)容主要有織染、雕刻、青銅和(B)

A.服裝設(shè)計B.陶藝C.圖案設(shè)計D.家具設(shè)計

二、多項選擇題：

2、適于分組合作練習(xí)的學(xué)習(xí)活動主要有這樣幾種情況：(ABCD)

A.練習(xí)內(nèi)容較多，單憑個人努力很難在特定時間內(nèi)完成

B.課堂作業(yè)難度較大，一個人難以解決

C.需要交流與討論，相互激勵與啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動

D.學(xué)生整體水平較低，學(xué)習(xí)工具未帶齊的情況下可以適用

3、教師在美術(shù)教學(xué)行為中的角色是：(ABCD)

A、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者B、學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者C、學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者D、學(xué)生學(xué)習(xí)的

欣賞者

6、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)與價值有：(ABCD)

A、陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力、引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流B、發(fā)展學(xué)生的

感知能力和形象思維能力C、形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識D、促進(jìn)學(xué)生的個性形

成和全面發(fā)展

7、某美術(shù)教師有一手“剪紙”絕活，在常規(guī)課教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行單項的技能訓(xùn)練，其他內(nèi)容

一概少講或不講，這種做法是（DC）。

A.突出專長，對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化B.違背了素質(zhì)教育“全面發(fā)展”的要求

C.師傅帶徒弟的傳統(tǒng)模式D.應(yīng)當(dāng)大力提倡

8、新課標(biāo)中所指的基本的美術(shù)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括（ABD）。

A、能初步解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象B、能在?定程度上運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感或觀

念

C、能熟練運(yùn)用各種表現(xiàn)形式自如地描繪對象D、有自己的審美趣味

10、石窟屬于一種獨特的寺廟形式，是專供佛教徒修行禮拜的場所，通常它的內(nèi)部裝飾是用

（BD）。

A.卷軸畫B.壁畫C.年畫D.雕塑

11、秦始皇陵出土的兵馬俑被譽(yù)為世界第八大奇跡，這個龐大的地下軍陣有（ABCD）。

A,步兵B.騎兵C.弓箭手D.將軍

17、雕塑的種類繁多，從表現(xiàn)手法和形式來看，可以分為（AC）

A.圓雕B.宗教雕塑C.浮雕D.紀(jì)念性雕塑

（一般又可分為圓雕、浮雕和透雕三類從體裁來區(qū)分，雕塑又可以分為紀(jì)念性雕塑，城市園

林雕塑，宗教雕塑。陵墓雕塑。陳列性雕塑從樣式區(qū)分，雕塑還可以分為頭像、胸像、半

身像、全身像、群像等）

18、造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素有（AC）

A、形狀、色彩B、裝裱形式C、肌理D、燈光、音效

（造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明喑、空間、材質(zhì)、肌理等）

19、美術(shù)新課標(biāo)理念中提到的“基本美術(shù)素養(yǎng)”應(yīng)該包括（ACD）

A、能解讀身邊的美術(shù)現(xiàn)象

B、能運(yùn)用美術(shù)形式表達(dá)自己的情感和觀念

C、能自主追求更高的審美品味，有自己的審美趣味

D、能嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式描繪對象

22、后印象主義畫家凡高的代表作品有（AC）

A.《夜間咖啡館》B,《包廂》C.《向日葵》D.《睡蓮》

23、我們應(yīng)該在這幾個方面對美術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行評價，諸如（AC）

A.注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價

B.重視家長的單向評價

C.采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

D.使用末尾淘汰制來進(jìn)行評價

24、四大石窟指的是：（BC）

A.敦煌石窟、龍門石窟、大同石窟、大足石窟B.莫高窟、龍門石窟、大同石窟、麥積山石

窟；

C.敦煌石窟、龍門石窟、云岡石窟、麥積山石窟D.莫高窟、龍門石窟、云岡石窟、炳靈

寺石窟

25、屬于明四家的畫家有：（AD）

A、沈周B、唐伯虎C、藍(lán)瑛D、文征明

26、歷史上善于畫馬的畫家有：（AD）

A、韓干B、馬遠(yuǎn)C、董其昌D、徐悲鴻

27、顏真卿的楷書字帖是：（ABD）

A《多寶塔碑》B《顏勤禮碑》C《祭侄文稿》D《有唐撫洲南城縣麻姑仙壇記》

28、不是浪漫主義畫家的是：（ABD）

A.委拉斯凱茲B.哥雅C.德拉克羅瓦D.庫爾貝

29、不是米開朗基羅的作品的是：（ABC）

A.《思想者》B《大衛(wèi)》C《加來義民》D.《哀悼基督》

30、現(xiàn)實主義畫家包括：（ABD）

A.米勒B.庫爾貝C.安格爾D.列賓

32.歐洲文藝復(fù)興三杰是：

A.達(dá)芬奇B.米開朗基羅C.拉斐爾D.提香

33、下列作品屬于法國著名雕塑家羅丹的有：（ABC）

A.《思想者》B.《地獄之門》C.《巴爾扎克》D.《擲鐵餅者》

34、制作陶藝器皿成型方法常見的有：（BC）

A.泥條盤筑成型B.泥板成型C.拉坯成型D.捏制成型

35、我國民間美術(shù)門類豐富，其中最有代表性的藝術(shù)樣式有：（BCD）

A.連環(huán)畫B.剪紙C.年畫D.刺繡

36、以廢棄的物品作主要材料，輔之以其他附屬材料的手工制作常用的制作方法包括：

A.剪切B.粘貼C.捆綁D.插接

37、下列園林屬于中國古代園林中的帝王宮園的是：（CD）

A.頤和園B.圓明園C.揚(yáng)州個園D.蘇州留園

40、屬于我國刺繡工藝“四大名繡”的是：（ABCD）

A啤繡B蘇繡C、湘繡D、蜀繡

三、判斷題：

1、色彩三要素是明度、純度、色相。＜

2、《三毛流浪記》為畫家張樂平最著名的代表作。4

3、美術(shù)教師應(yīng)該具有：營造互動發(fā)展的教學(xué)過程、面對全體學(xué)生、樹立課程意識、終身學(xué)

習(xí)意識等教育觀念。4

4、對于教材，教師可根據(jù)個人喜好任意組織所教內(nèi)容，體現(xiàn)教師的主觀能動性。X

5、在我國福建及廣東、廣西，長期以來客家聚族而居，因而形成了四合

院。X

6、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、亥I、粘、切、挖等。4

7、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半。（

8、“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“設(shè)計”包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。＜

9、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。Y

10、平面構(gòu)成的基本方式有重復(fù)、近似、漸變、發(fā)射、特異、密集、對比、肌理等。X（重

復(fù)、近似、

漸變、發(fā)射、特異、對比、）

11、中國山水畫中的“三遠(yuǎn)”指：高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。Y

12、“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與

制作，傳遞、

交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計”

一詞包括與

學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。q

13、美術(shù)作品體現(xiàn)出的運(yùn)動感，是人的一種視覺感受。這種視覺感受受到形體的方向、形狀、

重心、力度

等方面的控制和引導(dǎo)。4

14、標(biāo)志是一種視覺識別符號，要有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目難忘。？

15、某位僧人畫家把自己的號連續(xù)寫成“哭之”和“笑之”的字樣，他就是清代的石濤。義（明

末清初的

八大山人朱宜）

16、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，在某些活動中也不存在“對”與“錯”，美術(shù)活動是

一種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（4）

17、書法的結(jié)構(gòu)就是指作品的整體布局。（X）

18、中國古典建筑的構(gòu)建是磚木結(jié)構(gòu)，西方古典建筑的構(gòu)建是磚石結(jié)構(gòu)。（4）

19、普通中小學(xué)校的美術(shù)課程要改變單純的學(xué)科知識體系構(gòu)建模式，使專業(yè)化傾向淡化，要

由專業(yè)化美術(shù)走向生活化美術(shù)。（由

20、初中美術(shù)常規(guī)課教學(xué)中，學(xué)生遇到的“寫實”瓶頸應(yīng)該用大量的專業(yè)寫實訓(xùn)練加以突破。

（X）

21、彩陶、青銅器上均常見的紋飾有花卉紋、雷紋、人物、魚紋等。（X）

22、在CMYK印刷色彩中的M是指大紅色。（X）

23、空間是與時間相對的一種物質(zhì)存在形式，對空間的呈現(xiàn)有平面的和立體的兩種。（Y）

24、新課程的總目標(biāo)是按照知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度進(jìn)行表述的。

25、月份牌年畫在20世紀(jì)初在廣州興起的一種繪畫，因早期畫面上附有年月歷表故而得名。

（X）

26、清代山東濰坊年畫《女十忙》描繪了當(dāng)時婦女從事軋棉、彈花、紡紗、織布等情景。（4）

27、蘇美爾人用木棍把一些楔形符號刻在陶土磚上，記錄事件，進(jìn)行通信。（4）

28、羅中立的《父親》借鑒了西方藝術(shù)中的超現(xiàn)實主義手法。（X）

29、書法、篆刻和攝影也是美術(shù)的范疇。W）

30、具有組細(xì)一致、橫平豎直、方頭方尾、莊重有力的特點的美術(shù)字體是楷書。（x）

31、平面設(shè)計中最基本的形態(tài)要素是點、線、面。N）

32、具有獨立性質(zhì)的圖案紋樣稱適合紋樣。（x）

33、無彩色是指金色和銀色。（x）

34、最適宜畫國畫的大寫意的宣紙是熟宣。（x）

35、藏書票起源于古代歐洲，常印有拉丁語“EX—LIBRIS”字樣。（＜）

36、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（X）

37、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)?芬奇、提香、拉斐爾。（X）

38、美術(shù)學(xué)習(xí)活動是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。）

39、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地是尼德蘭。（X）

40、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（4）

41、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（4）

42、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)

節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（4）

43、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。（4）

44、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（X）

45、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育發(fā)展的一個新特點。（Y）

46、缺乏基本的藝術(shù)知識和技能的教育決不能稱為真正的教育。（由

47、每個中小學(xué)生都會像我們自己一樣那么關(guān)心和熱衷美術(shù)，在學(xué)習(xí)的過程中需要掌握的知

識和技能，所有中小學(xué)生也應(yīng)該掌握。（＜）

48、教學(xué)是教師教，學(xué)生學(xué)的過程。（7）

49、教學(xué)是課程傳遞和執(zhí)行的過程。（7）

50、宋代張擇端的《清明上河圖》是我國古代繪畫的一面浪漫主義旗幟。（X）

51、“逸筆草草，不求形似”是由元代畫家倪瓚提出，此話道出了繪畫的真諦。（4）

52、達(dá)利是超現(xiàn)實主義的西班牙畫家，其代表作是《記憶的永恒》。（Y）

53、超級寫實主義又稱為照相寫實主義，20世紀(jì)初流行于德國。（X）

54、造型的基本要素是：點、線、面、體積、空間、質(zhì)感、明暗、色彩等。（4）

55、美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在三個方面，即認(rèn)識功能、教育功能和審美功能。（Y）

56、結(jié)構(gòu)就是形體的內(nèi)外部組合方式。3）

57、秦始皇統(tǒng)一六國以后，為了統(tǒng)一全國的文字，命丞相李斯把各國的文字改訂劃一，形成

的字體叫作“秦篆”，后人又叫“小篆"W）

58、“城市雕塑”又稱“環(huán)境雕塑”，是指放置在戶外公共活動場所和特定空間的雕塑。W）

59、線條是視覺形式中最基本的語言。兒童用線繪畫具有游戲性、隨意性、象征性和裝飾性。

Z）

60、水彩畫屬于西方繪畫體系，始于歐洲的文藝復(fù)興時期，完善成熟于己于18世紀(jì)的法國。

（英國）（X）

61、馬蒂斯是野獸畫派代表畫家，畢加索是超現(xiàn)實主義代表畫家。（父）

62、標(biāo)志是一種視覺識別符號，要有強(qiáng)烈的標(biāo)識性，使人過目不忘。（4）

63、世稱“顛張狂素”狂草二絕，指的是唐代著名書法家張旭、懷素。3）

64、羅丹的《思想者》原是《地獄之門》的一部分。他最重要的紀(jì)念碑雕塑是《加萊義民》,

最重要的肖像雕塑是《巴爾扎克》。2

65、對法國印象派和后期印象派產(chǎn)生很大影響的是II本的“浮世繪”。（0

66、文藝復(fù)興時期的意大利美術(shù)在美術(shù)技法上的兩大成就是色彩學(xué)和透視。（X）

67、顧愷之畫論的中心是傳神論。他畫論中提出了氣韻生動和遷想妙得。（X）

68、我國現(xiàn)存時間最早的大型陵墓石雕是東晉的霍去病墓石雕。（Y）

69、我國現(xiàn)存的最早的帛畫是戰(zhàn)國時代《龍鳳人物圖》，這幅畫表現(xiàn)的內(nèi)容是引魂升天。（4）

70、俄羅斯畫家列賓最突出的成就主要表現(xiàn)在歷史畫方面。（）

71、清末，活動于上海的畫家稱之為“海上”畫派，筒稱海派。其中最杰出的畫家是任伯年、

齊白石、吳昌碩。（X）

72、工筆畫從技法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（Y）

73、在美術(shù)活動中基本上不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，某些活動中也不存在“對''與"錯”，美術(shù)活動是一

種極富個性與想象力的創(chuàng)造性活動。（4）

74、兩河流域最早的美術(shù)是由希臘人創(chuàng)造的。（義）

75、“意大利文藝復(fù)興三杰”是指達(dá)?芬奇、提香、拉斐爾。（X）

76、美術(shù)學(xué)習(xí)活動是一種不同于其他文理學(xué)科的學(xué)習(xí)方式。（V）

77、文藝復(fù)興運(yùn)動的發(fā)源地是尼德蘭。（X）

78、工筆從畫法上可分為白描、淡彩、重彩、沒骨四種。（4）

79、新印象主義又稱為“分割主義”或“點彩派”，代表畫家有修拉、梵高等。（Y）

80、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)

節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。（4）

81、“印象主義”這一名稱源于莫奈的《日出?印象》一畫，故莫奈有“印象派之父”之稱。7）

82、書法分為楷書、魏碑、行書、隸書四種書體。（X）

83、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（x）

84、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。

W）

85、技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動

的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。N）

86、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作

用。（x）

87、在學(xué)校實施素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（4）

88、中國的山水畫不拘泥于真山真水的描繪，而是追求一種詩情畫意。（4）

89、服裝的第一要素是顏色（x）

90、建筑既具有實用性，又具有觀賞性。3）

91、提高美術(shù)教學(xué)水平的主要途徑是加強(qiáng)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練。（x）

92、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料從部分逐漸積累而成完整的形體，這一過程

稱之為“雕”（x）

93、美術(shù)課要特別注重美術(shù)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練。（X）

94、美術(shù)課要使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力。

（V）

95、技術(shù)性活動是人類社會的種最基本的的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供技術(shù)性活動

的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。（V）

96、顧名思義，教學(xué)就是教師教學(xué)生學(xué)。因此，教師在美術(shù)課堂教學(xué)中一定要發(fā)揮好主體作

用。（X）

97、在學(xué)校實施素質(zhì)教育的過程中，美術(shù)課程具有不可替代的作用。（V）

四、連線題:

1《拾穗者》法國米勒

《大衛(wèi)》古希臘米開朗基羅

《夜巡》荷蘭倫勃朗

《亞威農(nóng)少女》西班牙畢加索

《伏爾加河上的纖夫》俄國列賓

2《虢國夫人游春圖》唐代張萱

《洛神賦圖》東晉顧愷之

《奔馬圖》近現(xiàn)代徐悲鴻

《富春山居圖》元代黃公望

《清明上河圖》宋代張擇端

3《西斯廷圣母》拉斐爾

《冬獵》勃魯蓋爾

《熱帶颶風(fēng)與虎》盧梭

《早春之路》東山魁夷

《簪花仕女圖》周昉

《照夜日圖》韓干

《芙蓉錦雞圖》趙佶

《黃河逆流》馬遠(yuǎn)

《淺塘渡牛圖》李可染

《韓熙載夜宴圖》顧閡中

《溪山行旅圖》范寬

一、空題

1、美術(shù)又稱造型藝術(shù)、空間藝術(shù)、視覺藝術(shù)。美術(shù)的社會功能主要體現(xiàn)在認(rèn)識功能教育功

能和審美功能。

2、圖案紋樣按照組織形式可分為單獨紋樣和連續(xù)紋樣。

3、透視法又稱遠(yuǎn)近法，常見的焦點透視有平行透視和成角透視兩種。

4、最早明確提出“以形寫神”為中心的傳神論的畫家是東晉時代的顧愷之，其代表作品有《女

史箴圖》、《洛神賦圖》

5、"顏筋柳骨"中的"顏"和"柳"是指：唐朝的顏真卿、柳公權(quán)兩位大書法家。

6、北京2008年"申奧"標(biāo)志的顏色有紅、綠、黃、黑、藍(lán)，這五種顏色

7、卡通畫綜合了漫畫、連環(huán)畫的一些特點，形成了特有的表現(xiàn)手法。

8、中國結(jié)象征團(tuán)結(jié)、和諧的人際關(guān)系，主要有基本結(jié)和變化結(jié)兩類。

9、在我國傳統(tǒng)畫論中對于五官位置：有三停五眼之說，眼在頭高的二分之一處。

10、張擇端的名作《清明上河圖》是一幅被譽(yù)為描繪北宋市民生活的風(fēng)俗畫。

11、我國古代最著名的四大石窟云崗、龍門、敦煌、麥積山

12、中國古代園林可分為皇家園林、私家園林、自然風(fēng)景園林三大類型。

13、文藝復(fù)興“三杰”分別是：拉斐爾、米開朗基羅、達(dá)芬奇。

14、用來概括八種臉型的漢字是：田、山、甲、國、申、風(fēng)、用、目等。

15、2008年北京奧運(yùn)會標(biāo)志的創(chuàng)意源于中國傳統(tǒng)的篆刻藝術(shù)。

16、美術(shù)包括：繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、書法等。

17、文人畫是中國傳統(tǒng)繪畫中重要的風(fēng)格流派，自北宋興起，元、明、清朝以后成為中國畫

壇的主流。它在創(chuàng)作上張揚(yáng)個性，強(qiáng)調(diào)詩、書、畫、印等多種藝術(shù)的結(jié)合。

18、中國書法藝術(shù)創(chuàng)作的常用幅式有條幅、橫幅、中堂、扇面、斗方、手卷等。

19、倫勃朗群像畫《夜巡》，畫面用一種舞臺式的光線把眾多人物組合成一個完整的構(gòu)圖，

油畫顏料的厚與薄的對比使物體質(zhì)感得到完美的表現(xiàn)。

20、法國大革命以來西方美術(shù)史使我們對畫家的個人風(fēng)格留下了更為深刻的印象，19世紀(jì)

的上半葉，享受當(dāng)時社會最高贊譽(yù)的畫家是安格爾，他精于以冷靜、清晰的線條和細(xì)膩、深

入的描繪來營造出一種符合古典理想的美，而他的反對者德拉克洛瓦卻相信在繪畫中色彩的

運(yùn)用比素描法則重要得多，他一改古典派素描的表現(xiàn)手法，強(qiáng)調(diào)個性和情感，偏愛幻想的主

觀世界，追求燦爛的色調(diào)。

21、唐代書法藝術(shù)以楷書書、行書、草書的成就最突出，對后世的影響也最大。

22、唐代畫家吳道子的代表作是：《天王送子圖》、閻立本的代表作是《歷代帝王圖》。

23、中國傳統(tǒng)人物畫的表現(xiàn)原則是：以形寫神。

24、法國印象派畫家莫奈的代表作是：《日出印象》。

25、抽象派的代表畫家是康丁斯基和蒙德里安。

26文藝復(fù)興“三杰”之一的達(dá)芬奇最著名的壁畫是《最后的晚餐》、最著名的肖像畫是《蒙娜

麗莎》。

27、“文房四寶”泛指中國書法繪畫常用四種工具筆、墨、紙、硯。

28、東晉書家輩出，群星燦爛。其中最為后人稱道的是王羲之、王獻(xiàn)之父子，世稱“二王

29、《韓熙載夜宴圖》是五代畫家顧閡中作品。

30、雕塑按表現(xiàn)形式，一般可分為圓雕和浮雕兩大類。

31、宋代的蘇軾是我國文化史上的一位杰出人物，在詩詞、散文、書法、繪畫及文藝批評上

都有獨到的創(chuàng)造。

32、畫史上的“曹衣出水”、“吳帶當(dāng)風(fēng)”指的是北齊畫家曹仲達(dá)和唐朝畫家吳道子。

33、巴洛克美術(shù)是歐洲17世紀(jì)的美術(shù)樣式。發(fā)源于意大利，以其熱情奔放、運(yùn)動強(qiáng)烈、裝

飾華麗而自成一體。

34、編鐘是中國古代重要的打擊樂器，由數(shù)件鐘組成，形狀、大小依次不等。

35、《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的作品，整幅作品可分為三段內(nèi)容，第一段為汴京郊

外景色，第二段為虹橋及汴河兩岸繁忙景象，第三段為汴京街道的景象。其中虹橋邊的

場景為整幅作品的中心和高潮。作品采用的是散點透視。

36、中國畫在表現(xiàn)形式上有橫披、中堂、條幅、斗方、長卷、橫幅、冊頁、扇面等多種，中

國畫中的墨分五色分別指焦、濃、淡、干、濕。

37、歐洲文藝復(fù)興時期最具代表性的三位畫家是達(dá)芬奇、米開朗基羅、拉斐爾，他們的代

表性分別是《蒙娜莉莎》、《大衛(wèi)》、《西斯廷圣母》。

38、中國的古典園林的蘇州四大園林是指滄浪亭、獅子林、拙政園、留園。古典園林特別善

于利用具有濃厚民族風(fēng)格的各種建筑物，如亭、閣、樓、臺、軒、舫、橋等。

39、《加菜義民》是法國雕塑家羅丹的作品，他另外的代表作有《地獄之門》、《思想者》。

40、色彩的三大要素色相、明度、純度。在色相環(huán)中成150度―180度的色彩為強(qiáng)烈對比，

位于60度以內(nèi)的為柔和對比。

41、巴黎圣母院位于法國，是典型的哥特式建筑。悉尼歌劇院則是澳大利亞國家的建筑，它

的造型如蓮花、風(fēng)帆。

42、雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為圓雕與浮雕。米開朗基羅的作品《大衛(wèi)》是一件圓雕

作品。

43、我國古代建筑一般由木料等材料構(gòu)成，外國建筑主要用石料材料構(gòu)成，巴黎圣母院屬于

哥特式建筑樣式。

44、色彩的明度是指色彩的明暗深淺程度，明度可以產(chǎn)生節(jié)奏美，提高某一種色彩的明度辦

法是在該色中添加白色。

45、在色相環(huán)中互成150度與180度之間的色，為強(qiáng)烈對比，位于60度以內(nèi)的為柔和，紫

色的強(qiáng)烈對比色是黃色。46、漸變包括形的漸變和色的漸變。、

47、《開國大典》的作者是董希文，畫面中大量運(yùn)用了紅色顏色以襯托出喜慶的場面，《狼牙

山五壯士》的采用三角形構(gòu)圖體現(xiàn)了革命烈士的革命情懷。

48、《冬獵》是尼德蘭畫家博魯蓋爾的作品，它的表現(xiàn)方法是油畫所描畫的是冬天獵人狩獵

歸來即將進(jìn)入村莊的場景。

49、畫好寫生畫的關(guān)鍵是對寫生對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。

50、構(gòu)成在形成上分成平面、立體、色彩三方面。

51、平面構(gòu)成設(shè)計中形與地（底）的關(guān)系有負(fù)形和消失兩種。

52、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),

美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

53、“綜合?搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動搜索，研究，，創(chuàng)造以及綜

合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個層次：①融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域②美術(shù)與其他學(xué)科相

綜合③美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。

54、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。

要確立學(xué)生的主題地位，倡導(dǎo)師生間的情感交流與平等關(guān)系。

55、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以自主性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索研究和合作交

流。

56、對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學(xué)生的探索性和多元性。

57、京劇人物扮演的角色分別叫：生、旦、凈、末、丑。

58、中國著名的“四大名繡”是蘇繡、蜀繡、粵繡和湖南的湘繡。

59、太陽光由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等七色組成的。

60、不能由其他顏色調(diào)和出的顏色叫原色。

61、人物黑白畫是運(yùn)用黑白兩色對人物結(jié)構(gòu)、服裝和明暗色調(diào)進(jìn)行高度概括，使畫面簡練而

富有韻味。

62、紫色可由藍(lán)色加紅色色調(diào)合而成。

63、以畫蝦聞名于世的我國當(dāng)代國畫大師是齊白石。

64、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類。

65、現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程要特別重視對學(xué)生個

性和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

66、在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)

系，與現(xiàn)實社會的聯(lián)系。

67、教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以自主性等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探索研究和合作

交流。

68、對學(xué)生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學(xué)生的探索性和多元性。

69、《紅色的和諧》是法國著名的（馬蒂斯）所創(chuàng)。

70、北宋畫家王希孟的（《千里江山圖》），全圖長1119.5厘米，高51.5厘米，是我國古代繪

畫中最杰出的作品之一。

71、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指（勾、皴、點、染）等方

法。

72、畢加索是（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派）畫派的主要代表人

物。

73、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）中的圣母和圣嬰。

74、純度是指色彩的（鮮濁）。

75、在色環(huán)中，互成（150?！?80°）的色，為強(qiáng)烈對比。位于60。以內(nèi)的色，為柔和對比。

76、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學(xué)過程）和（教學(xué)方法）的改革。

77、美術(shù)史是研究（美術(shù)發(fā)展過程）的學(xué)問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風(fēng)格的信

息、闡釋和評價。

78、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄

像帶、木材和塑膠。

79、“元四家”指黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)。

80、意大利文藝復(fù)興三杰指達(dá)?芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾。

81、“六朝三杰”指顧愷之、陸探微、張僧繇。

82、“五墨六彩”：濃、淡、干、濕、黑、白（紙的本色）

83、南朝謝赫六法：①氣韻生動②骨法用筆③應(yīng)物象形④隨類賦彩⑤經(jīng)營位置⑥傳移模

寫。

84、德拉克羅瓦是浪漫主義畫家，列賓是現(xiàn)實主義畫家，普桑是新古典主義畫家，畢家索是

立體主義畫家，夏加爾是超現(xiàn)實主義畫家。

85、常用的美術(shù)字體有宋體美術(shù)字、黑體美術(shù)字、變體美術(shù)字以及外文美術(shù)字。

86、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等。

87、繪畫的種類名稱很多，以繪畫的工具、材料分有中國畫、油畫、版畫、水粉、水彩、素

描等。

88、色彩千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大要素，那是色相、明度、純度。

89、東漢時佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有石窟；在甘肅敦煌開鑿

有敦煌莫高窟石窟；在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在河南洛陽開

鑿有龍門石窟。

90、中國畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。

91、中國歷代國畫名作中＜＜步輦圖＞＞的作者是閻立本，＜＜簪花仕女圖＞＞的作者是周昉，＜＜

珍禽圖＞＞的作者是黃荃，?五馬圖＞＞的作者是李公麟，＜＜芙蓉錦雞圖＞＞的作者是趙佶，?

秋效飲馬圖＞＞的作者是趙孟?！陡淮荷骄訄D＞＞的作者是黃公望，《游春圖＞＞的作者是展子

虔。

92、清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱四僧他們是：八大、石濤、髡殘、弘仁。

93、我國向有“驍國”之稱，陶瓷工藝有著悠久的歷史。早在新石器時代陶瓷工藝已較為發(fā)達(dá),

發(fā)掘于黃河流域的有仰韶文化和馬家窯文化的彩陶；發(fā)掘于長江流域的有屈家?guī)X文化和良渚

文化的彩陶；以及發(fā)掘于沿海的龍山文化和河姆渡文化的黑陶等。歷史上有瓷都之稱的城市

是景德鎮(zhèn)，有陶都之稱的城市是宜興青瓷成熟于魏晉，白瓷成熟于隋唐，唐三彩是唐代陶瓷

美術(shù)中的代表作品。

94、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。

95、寫生過程大致可分為大體階段、深入階段、調(diào)整階段。

96、物體在光線照射下，呈現(xiàn)出明部、半明部、明暗交界面、投影、反光五個受光不同的面,

總稱為明暗五調(diào)子。

97、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的散點透視法取景作畫的，而西畫采

用的則是焦點透視法。

98、中國傳統(tǒng)刺繡品種很多，其中蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡稱為中國傳統(tǒng)四大名繡。

14歐洲歷代油畫名作中，《蒙娜麗莎＞＞的作者是達(dá)芬奇，＜＜拾穗＞＞的作者是米勒，＜＜日

出、印象＞＞的作者是莫奈，＜＜向日葵＞＞的作者是凡高。

99、意大利文藝復(fù)興盛期的“三杰”是達(dá)芬奇、拉斐爾、米開朗琪羅

100、人言“墨分五彩"，墨色焦、濃、重、淡、清五個濃淡色階。

01、美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必

修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。

02、在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。

03、美術(shù)是人類文化最早和最重要的我體之一，運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷

史中的一種重要的文化行為。

04、美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精

神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

05、美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是?種單純技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為?種文化學(xué)習(xí)。

06、美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)

節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。

07、新課程的總目標(biāo)是按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進(jìn)行表述

的。

08、“綜合?探索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜

合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它分為三個層次：①融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（造型?表現(xiàn)、設(shè)計?應(yīng)

用、欣賞?評述、）為一體②美術(shù)與其他學(xué)科相綜合③美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間

又有著不同程度的交叉或重疊。

09、《全I(xiàn)I制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式劃分為造型?表現(xiàn)、設(shè)計?應(yīng)用、

欣賞?評述、綜合?探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

010、在對于教材的處理方式上，新舊兩種美術(shù)教材觀的不同之處在于舊教材觀是教教材，

新教材觀是用教材

011、美術(shù)學(xué)習(xí)活動大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類，就活動特征而言，前者更傾向于外化，后

者更偏重于內(nèi)化。

012、為了提高課程的適應(yīng)性，滿足不同地方、學(xué)校和學(xué)生的需要，國家制訂了國家、地方、

學(xué)校三級課程管理政策。

013、《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》主要由以下幾個部分組成：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議等。

它們分別闡釋美術(shù)課程改革的背景、課程性質(zhì)、課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路；課

程的總目標(biāo)與階段目標(biāo)；內(nèi)容說明和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利

用、教材編寫建議。

014、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在美術(shù)教師中加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系，既重視教師教，也重視學(xué)生學(xué)。

要確立學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)師生間的情感交流和平等關(guān)系。

015、本次課程改革，要改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)

發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式來劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，新課標(biāo)劃分了“造型?表現(xiàn)“、"設(shè)

計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”和“綜合?探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

016、美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計的改革，首先必須樹立與之相應(yīng)的教學(xué)思想?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對教

學(xué)設(shè)計提出了八方面的要求。1.美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。2.美術(shù)教學(xué)要特

別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力3.美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)

習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。4.加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也

重視學(xué)生的學(xué)。5.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。6.教師應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方

法的研究。7.教師應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段。8.教師應(yīng)盡可能嘗試計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)

教學(xué)

017、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)

學(xué)''的課堂教學(xué)設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流，談?wù)劽佬g(shù)課堂教學(xué)設(shè)計的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)

目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)容豐厚、教材處理變式、教學(xué)問題優(yōu)化、教學(xué)活動有效、教學(xué)流程清晰、

教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評價恰當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用恰當(dāng)。

018、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，

在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評

價。

019、新課程下的課程總目標(biāo)按照三個維度表達(dá)，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度

和價值觀。

020、教學(xué)模式的多樣性是現(xiàn)代教學(xué)模式的顯著特征之一，我們經(jīng)常使用的教學(xué)模式有接受

性教學(xué)模式、發(fā)現(xiàn)——探究性教學(xué)模式、自學(xué)性教學(xué)模式、交往性教學(xué)模式、練習(xí)性教學(xué)模

式、情感性教學(xué)模式、概念獲得教學(xué)模式、群辯法教學(xué)模式、課堂討論模式、探索情感和解

決矛盾模式等。

23、教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)遵照的原則是審美性原則、思想性原則、量力性原則、創(chuàng)造性原則、

實踐性原則、趣味性原則、因材施教原則等。

02k美術(shù)學(xué)科主要的教學(xué)方法有語言傳遞信息的教學(xué)方法，直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法,

操作訓(xùn)練為主的教學(xué)方法。

二、簡答題

1、什么是中國畫？在世界美術(shù)里，中國畫自成體系。它是用毛筆、墨和中國畫顏料在特制

的宣紙或絹上以勾、勒、皴、擦、點、染等技法作畫，以線造型為主的畫種。

2中國畫的三大特點是什么？

2、什么是繪畫？繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工

具材料和形體、明暗、色彩、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物

象的形狀、體積、質(zhì)感、量感和空間感，使人們在視覺上可以感受藝術(shù)形象。它既是生活的

反映，也是作者對現(xiàn)實生活的感受，同時反映了作者的思想情感和價值觀。

3、什么是美術(shù)教育？答：以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術(shù)

的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素

質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

4、什么是美術(shù)語言？答：指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點、線、形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、明

暗、空間、材質(zhì)、肌理等，以及將造型元素組合成一件完整的作品的基本原理，包括多樣統(tǒng)

一、比例、對稱、平衡、節(jié)奏、對比、和諧等。

12、什么是文化情境？文化情境是指一件美術(shù)作品被創(chuàng)作出來時所依托的文化環(huán)境、條件以

及特征。

13、什么是自主學(xué)習(xí)？自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”

和“他主學(xué)習(xí)”。它包括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化三個過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)

習(xí)。

14、什么是探究學(xué)習(xí)？探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主體，在教

學(xué)中，創(chuàng)設(shè)?種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，實驗

操作，調(diào)查收集與處理信息，表達(dá)與交流等探究活動，獲得知