幼兒園中班主題活動：神奇的筷子(附教學(xué))教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4中班主題活動教案：神奇的筷子教案(附教學(xué)反思)中班主題活動神奇的筷子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造，嘗試用筷子進(jìn)行各種活動，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看神奇的筷子教案吧。活動目標(biāo)1了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。2嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。3鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使用筷子。難點(diǎn)：正確的使用筷子?；顒訙?zhǔn)備1幼兒人手一雙筷子、一只碟子。2每組一只托盤，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。3錄音機(jī)，磁帶一盒?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動1猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過，酸甜苦辣一起嘗。2（出示筷子）筷子是中國人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱它為箸，后來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說，它是不是很神奇呢二、學(xué)習(xí)活動1教師示范講解使用筷子的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。2放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。三、實(shí)踐活動1現(xiàn)在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。2放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。四、筷子游戲1品嘗活動快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。2你們真能干，這么快就學(xué)會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等4教師帶領(lǐng)幼兒到戶外用筷子進(jìn)行搭建游戲。教學(xué)反思在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會不會慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯誤拿法呢在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)！內(nèi)容總結(jié)

（1）中班主題活動教案：神奇的筷子教案(附教學(xué)反思)

中班主題活動神奇的筷子教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等