美術(shù)復(fù)習(xí)資料

2、經(jīng)常使用的設(shè)計(jì)花卉圖案的方法有夸張、變型、添加等。

3、經(jīng)常使用的兒種剪紙的方法有陰剪、陽剪、綜合法。

四、學(xué)習(xí)染紙時(shí)要一看紙?jiān)趺凑郏瓷趺磁?，三看用了幾多水，四看作品美不美?/p>

5、外界的物體，透過瞳孔投射在眼睛的眼睛上的膜上就會(huì)變得近大遠(yuǎn)小。

6、年畫是中國(guó)民間最普及的藝術(shù)品之一。

基礎(chǔ)常識(shí)部門.

1.中國(guó)寫意畫講究用筆和用墨，用筆包括（落筆），（行筆），（收筆）.用墨包括墨色的（顏

色深淺），（干濕）的變化的運(yùn)用。

2.傳統(tǒng)國(guó)畫的基本技法是（勾）、（皴）、（點(diǎn)）、（染）。

3.繪畫中的顏色美是指（統(tǒng)一）與（變化）中的美。

4.顏色的不同大是（強(qiáng)烈對(duì)比）。在色環(huán)中相隔150—180度，顏色不同小的（弱對(duì)

比），在色環(huán)中相隔60度以下。

5.美術(shù)課可以分成（繪畫課、手工課、欣賞課），手工課常運(yùn)用（剪、亥k挖、粘、接）

等方法。

6.透視的基本規(guī)律是（近大遠(yuǎn)小），可分為（成角透視和平行透視）成角透視是指物體的

一個(gè)角與畫者相對(duì)，平行透視是指物體的一個(gè)面與畫者相對(duì)。

7.要畫很好人物物速寫，需要相識(shí)（人的身體的大體比例、結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)規(guī)律，還需要依

靠對(duì)（形象的記憶和理解）。

8.選取得當(dāng)?shù)男蜗蠡蛭矬w作為銀幕內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義叫（取景）構(gòu)圖又叫（布局或謀劃位

置，應(yīng)注意物體在銀幕中的（位置、空間以及線條顏色等在銀幕中的結(jié)構(gòu)社團(tuán)形式。）

9.剪彩紙的特點(diǎn)是（形式多樣、樸素簡(jiǎn)練、內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義豐富、富有極強(qiáng)的裝飾性。）

其步調(diào)是（擬稿、固定畫稿、刻鉆剪、裱貼）

10.三原色是指（紅、黃、藍(lán)）。三間色是指橙、綠、紫）。

11.橙色是由（紅）和（黃）組成，綠色是由（黃）和（藍(lán)）組成，紫色是由（紅）和（藍(lán)）組成

12.顏色的三要素是指顏色的（明度、純度、色相），明度是指（顏色的明暗深淺程度），

色相是指（顏色的本身面貌），可以通過加（白的顏色）提高明度，力口（玄色）降低明度。

13.冷色是指（藍(lán)、綠等給人涼冷感覺的顏色,）曖色是指（紅橙等給人溫暖感覺的顏色）。

14.國(guó)畫從表現(xiàn)手法上可以分為（工筆畫和寫意畫），從表現(xiàn)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上可以分為（中

國(guó)畫門類、花鳥畫、人物畫）。

15.任何物體都可以用（立方體、圓柱體、圓錐體、球面立體）四類基本形體去概括。

16.素描的基本調(diào)子是（三大面五調(diào)子），三大面是指（受光面、背光面、反光面）。五

調(diào)子是指亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光。

17.美術(shù)字可分為（宋體、黑體、變體）三種。黑體美術(shù)字外形呈方形或長(zhǎng)方形且筆畫粗

狀，筆畫粗細(xì)基本相稱。

18.單獨(dú)紋樣是指（與四周無聯(lián)系的紋樣），它是圖案的基本單元。左右上下東南西北

相連的紋樣稱為八方連續(xù)紋樣。

19.角隅紋樣是裝飾邊角的紋樣，可分為（對(duì)稱式）和（均衡式）兩種。

20.將一分形進(jìn)行有秩序的反復(fù)排列稱為反復(fù)具有一種秩序的美感。

21.形有秩序的漸變，就叫漸變。

22.對(duì)稱軸或?qū)ΨQ中心兩側(cè)相同就叫做對(duì)稱，具有一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感。

22成人的身高為7.五個(gè)頭長(zhǎng),少年為6個(gè)頭長(zhǎng)。

23“三庭五眼”是指人物的面部長(zhǎng)度均等分成三份稱為上庭（從發(fā)際到眉間）中庭（從

眉間到鼻尖）下庭（從鼻尖到下下巴）

24素描可以分為結(jié)構(gòu)素描和明暗素描。

25以畫馬見長(zhǎng)的畫家是（徐悲鴻），以畫蝦見長(zhǎng)的畫家是（齊白石），以畫竹見長(zhǎng)的畫家

是（鄭板橋）。

1、顏色畫凡有干畫法和濕畫法兩種，顏色畫經(jīng)常使用的筆有尖頭筆、圓頭筆、扁頭筆。

2、顏色的三要素：明度、純度、色相。顏色的明暗程度稱為明度，顏色的鮮灰程度稱

為純度，顏色的相貌，如紅、黃、藍(lán)……稱為色相。顏色的明度變化可以通過加白提亮明度

加黑減弱明度。

3、繪畫三原色：紅、黃、藍(lán)；三間色：橙、綠、紫。

四、顏色的調(diào)配：紅+黃=橙紅+藍(lán)=紫藍(lán)+黃=綠

5、補(bǔ)色：紅一-綠；黃一-紫：藍(lán)--橙。

在色環(huán)中，互成150——180度的色互為補(bǔ)色，成強(qiáng)烈對(duì)比；60度以內(nèi)的色成柔和對(duì)比。

6、臉譜是中國(guó)戲曲中獨(dú)有的化妝藝術(shù)。

七、設(shè)計(jì)?枚郵票，首先要畫上合適的圖案，再寫上“中國(guó)人民郵政”字樣，標(biāo)明面值金

額。是紀(jì)念郵票的還要寫上紀(jì)念標(biāo)題。

8、國(guó)畫按繪畫題材分：可以分為人物畫、花鳥畫和中國(guó)畫門類；

按表現(xiàn)手法分：可以分為寫意畫、工筆畫和兼工帶寫。

主要用筆方法有：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順鋒等。

主要用墨方法有：焦、濃、重、淡、輕。

文房四寶：筆、墨、紙、硯。九、寫意花卉畫，可以根據(jù)不同的表現(xiàn)對(duì)象，采用雙勾

畫法，勾花點(diǎn)葉法，或以點(diǎn)（DU）為主，再勾勒葉脈和莖枝的畫法。

10、樹木是中國(guó)中國(guó)畫門類經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象之-o畫樹忖一般先畫干，再畫枝，最后點(diǎn)

葉。畫樹要注意表現(xiàn)不同樹木的特點(diǎn)。11、顏色畫根據(jù)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義分為：靜物畫、人物畫

和風(fēng)光畫。風(fēng)光畫凡是可以分為：遠(yuǎn)、中、近景物。

12、剪紙凡是可以分為：窗花和鞋花兩類。我國(guó)剪紙有南、北之分，南方細(xì)膩，北方粗

獷。

13、手工制作的方法凡有：剪、折、亥I、撕、粘、貼等.

14\套色版畫是指用顏色套版印刷而成的各種版畫，也稱為彩色版畫。

中小學(xué)美術(shù)西席教學(xué)能力水平溫習(xí)資料

一、填空題

1、美術(shù)的分類一般繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等

2、顏色千變?nèi)f化，但歸納起來主要有三大體素，那是色相、明度、純度。

3、東漢時(shí)佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟；在甘

肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟：在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在

河南洛陽開鑿有龍門石窟。

四、國(guó)畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蘸墨法。

5、中國(guó)歷代國(guó)畫名作中〈〈步輦圖〉〉的作者是閻立本，＜〈簪花仕女圖〉》的作者是周昉，＜＜珍

禽圖》的作者是黃荃，＜〈五馬圖〉的作者是李公麟，＜〈芙蓉錦雞圖＞＞的作者是趙佶，＜〈秋效

飲馬圖〉〉的作者是趙孟＜＜富春山居圖〉的作者是黃公望，＜〈游春圖＞＞的作者是展子虔。

6、宋代著名的瓷窯有定窯、汝窯、官窯、哥窯、鈞窯。

七、在繪畫技法中，國(guó)畫凡是采用高遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深廣的散點(diǎn)透視法取景作畫的，而西畫

采用的則是焦點(diǎn)透視法。

8、講堂教學(xué)是西席提高和促進(jìn)每位學(xué)生成長(zhǎng)的主要陣地，成立“以學(xué)論教、教為了促進(jìn)

學(xué)”的講堂教學(xué)設(shè)計(jì)已成為美術(shù)課程鼎新的主流,談?wù)劽佬g(shù)講堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主要標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)

目標(biāo)多元、教學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義豐厚、教材處置懲罰變式、教學(xué)需要?jiǎng)e人解答的題目?jī)?yōu)化、教

學(xué)活動(dòng)有用、教學(xué)流程清晰、教學(xué)姿態(tài)平等、教學(xué)評(píng)價(jià)得當(dāng)、教學(xué)方法多樣、媒體運(yùn)用得當(dāng)。

九、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣,

在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神息爭(zhēng)決需要?jiǎng)e人解答的題目的能力，為促進(jìn)學(xué)

生成長(zhǎng)而進(jìn)行評(píng)價(jià)。

10、新課程下的課程總目標(biāo)按照3個(gè)維度表達(dá)，即常識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度

和價(jià)值觀。

二、簡(jiǎn)答題

1、啥子是繪畫？

繪畫是造型藝術(shù)的基本種類，它以筆、墨、硯、顏料、畫刀、調(diào)色板等工具材料和形體、

明暗、顏色、構(gòu)圖等基本手段，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上表現(xiàn)物象的外形、體積、

質(zhì)感、量感和空間感，使人們?cè)谝曈X上可以感受藝術(shù)形象。它既然生活的反映，也是作者對(duì)

現(xiàn)實(shí)生活的感受，同時(shí)反映了作者的思想情感和價(jià)值觀。

2、啥子是美術(shù)語言？

指造型藝術(shù)的基本構(gòu)成因素，如點(diǎn)、線、外形、顏色、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、材質(zhì)、肌理

等，以及將造型元素組合成一件完備的作品的基本道理，包括多樣統(tǒng)一、比例、對(duì)稱、平衡、

節(jié)奏、對(duì)比、和諧等。

3、啥子是美術(shù)教育？

以美術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)的教育門類。其目的主如果：延續(xù)和成長(zhǎng)美術(shù)的常識(shí)與技巧，以履足

人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神日文化的需要；健全人格，形成人的基本美術(shù)素質(zhì)和能力，促進(jìn)人的全

面成長(zhǎng)。

四、啥子是平面構(gòu)成？

平面構(gòu)成是一門研究形象構(gòu)成的科學(xué)，是一種平面抽象藝術(shù)的設(shè)計(jì)方法，也是對(duì)藝術(shù)形

式的?種創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。平面構(gòu)成通過對(duì)抽象造型因素（點(diǎn)、線、面）的研究，通過形象

與形象之間的關(guān)系以及形象排列方法的研究，進(jìn)行平面視覺語言的訓(xùn)練，將幾個(gè)以上單元中

心組合成為個(gè)新的單元，創(chuàng)造出一種新的形象。多運(yùn)用于實(shí)用藝術(shù)領(lǐng)域。

5、啥子是素描？

素描般是指單色繪畫形式。（工具多采用石墨筆、木炭、鋼筆、毛筆等。）運(yùn)用純?的

顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神志、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、

層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、顏色感等。這種繪畫稱為素描。

6、啥子是基本的美術(shù)素養(yǎng)？

基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和征象有基本的相識(shí);對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過

程有基本的相識(shí)；對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本相識(shí)。它不僅指基本的美術(shù)常識(shí)與技

能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識(shí)，對(duì)視覺征象和睦美滿術(shù)作品能

做出積極地反應(yīng)；能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感，追求藝術(shù)

化保存；能不斷追求更高的審美品位，又保持自己奇特的審美趣味。

七、啥子是探究學(xué)習(xí)？

探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主體，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類

似于學(xué)術(shù)（或科學(xué)）研究的情境，通過學(xué)生自主、自力的發(fā)現(xiàn)需要?jiǎng)e人解答的題目，實(shí)驗(yàn)操

作，調(diào)查收集與處置懲罰信息，表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得常識(shí)、技能、情感與態(tài)度的成

長(zhǎng)，特別是形成摸索精神和創(chuàng)新能力的成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。和接受學(xué)習(xí)相比，具有

更強(qiáng)的需要?jiǎng)e人解答的題目性、實(shí)踐性、參與性與開放性。

8、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些？

（1）目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成（2）目標(biāo)告竣是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。

（3）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。（4）思維激發(fā)是否在師生、生生會(huì)話中

生成。（5）西席引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。（6）情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。

九、啥子是案件的例子？

案件的例子是指具有典型性的具體事例，通過它們能印證某種理念或提示某種方法。

10、新課程下的學(xué)生觀有哪些變化？

（1）學(xué)生本位意識(shí)。（2）學(xué)生主體意識(shí)。（3）學(xué)生個(gè)體意識(shí)。

11、新課程下的西席角色由哪些變化？

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者（2）教育教學(xué)的研究者3）課程的建設(shè)者

12、為啥子說講堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程？

因?yàn)橹v堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)質(zhì)上是伴隨實(shí)施教學(xué)的全過程的?？疾熘v堂教學(xué)設(shè)計(jì)的常識(shí)過

程，咱們不克不及只看到西席的課前教學(xué)設(shè)計(jì)，在講堂教學(xué)過程中西席要根據(jù)與學(xué)生會(huì)話的

具體情境，調(diào)整甚至改變課前的教學(xué)設(shè)計(jì)，這也是一個(gè)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，可稱為“課間設(shè)計(jì)”，

同時(shí)，西席在教學(xué)完成之后，仍然要反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便為未來的教學(xué)供給新的經(jīng)驗(yàn)

與思路，可稱之為“后設(shè)計(jì)”。

13、啥子是自主學(xué)習(xí)？

自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的內(nèi)涵品質(zhì)而言，相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。它包

括自主監(jiān)控、自主指導(dǎo)、自主強(qiáng)化3個(gè)過程。美術(shù)課最容易接近自主學(xué)習(xí)。

1四、國(guó)畫的三大特點(diǎn)是啥子？

1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相照映；2、以畫開拓詩(shī)的意境，畫中有詩(shī),

托物喻情；3、將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。

四、散點(diǎn)透視。

15、一個(gè)優(yōu)秀的西席應(yīng)該學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思，而反思首先是能發(fā)現(xiàn)需要?jiǎng)e人解答的題目，

在教學(xué)實(shí)踐中，可以從哪些途徑去發(fā)現(xiàn)需要?jiǎng)e人解答的題目？

要點(diǎn)：

⑴檢視教學(xué)設(shè)計(jì)后的教案與教學(xué)實(shí)際的差距，如問自己：在講堂教學(xué)中是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料

以外的需要?jiǎng)e人解答的題目？是否利用這些需要?jiǎng)e人解答的題目作為教學(xué)資源了？下課后

有哪些方面比較滿意或有啥子困惑與遺憾？。（2）請(qǐng)自己的同事進(jìn)講堂觀察自己的教學(xué)，

然后聽從事教育工作學(xué)設(shè)計(jì)的需要?jiǎng)e人解答的題目。（3）用錄相的手段全程記錄自己的

教學(xué)，分析教學(xué)設(shè)計(jì)存在的需要?jiǎng)e人解答的題目。

三、辨別題。

1、美術(shù)是精神創(chuàng)造的產(chǎn)品，是體現(xiàn)人類思想感情的觀念形態(tài)。

要點(diǎn)：正確。因?yàn)槊佬g(shù)本身就是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的全面的能動(dòng)的反映，所以所有美術(shù)作品都能

使人獲得程度不同的由感性到理性的認(rèn)識(shí)，從而有助于人們智能的形成、成長(zhǎng)與情感、意志

的培養(yǎng)。美術(shù)照舊一種人類審美認(rèn)識(shí)和審美創(chuàng)造的產(chǎn)物，它體現(xiàn)著社會(huì)和小我私家的審雅觀

念和抱負(fù)。如畢加索的《格爾尼卡》、凡高的《星月夜》、董希文的《開國(guó)大典》、王式廓的

《血衣》等，這些作品都表現(xiàn)出畫家奇特的認(rèn)識(shí)、感情與個(gè)性。

2、綜合性學(xué)習(xí)是世界教育成長(zhǎng)的一個(gè)新特點(diǎn)，是美術(shù)課程應(yīng)該具有的特征。

要點(diǎn)：正確?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：美術(shù)學(xué)科其實(shí)不是單獨(dú)伶仃地存在的，它是文化教育

的一個(gè)部門?？浯竺佬g(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的綜合以及美術(shù)學(xué)科與社

會(huì)、與學(xué)生生活實(shí)際的綜合。一幅美術(shù)創(chuàng)作作品的誕生，除了作者精深的美術(shù)技能技巧的表

現(xiàn)以外，與其時(shí)的歷史背景、地區(qū)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、民俗風(fēng)情、人類社會(huì)文化修養(yǎng)等有著緊

密感情好的聯(lián)系和影響。

3、美術(shù)西席最重要的是教會(huì)學(xué)生掌握美術(shù)基本常識(shí)和技能。

要點(diǎn)：?jiǎn)畏矫?。美術(shù)教育是一種學(xué)科教育，而任何一種學(xué)科教育都是有兩部門構(gòu)成的，?

是學(xué)科本體，也就是學(xué)科的常識(shí)與技能系統(tǒng)；二是該學(xué)科教育的功能，也就是通過對(duì)該學(xué)科

的學(xué)習(xí)使學(xué)生的生理、行為產(chǎn)生種種良性的變化。美術(shù)活動(dòng)需要感受、體驗(yàn)、情感、想象、

創(chuàng)造，通過美術(shù)教育也有助于形成學(xué)生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的想象力、大膽的

創(chuàng)造力和靈巧的動(dòng)手能力。同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)也能作為品德教育、人類社會(huì)文化教育、社會(huì)學(xué)

習(xí)、跨學(xué)科學(xué)系的工具。美術(shù)學(xué)科本體始終是教育功能生成的基礎(chǔ)；美術(shù)學(xué)科也應(yīng)該注重自

自己做榜樣育功能的拓展，只管即便增強(qiáng)美術(shù)學(xué)科對(duì)人的身體和精神成長(zhǎng)的積極影響；美術(shù)

本體和教育功能是一種相輔相成的關(guān)系。當(dāng)然，不同的學(xué)科教育的不同層次有著不同的側(cè)重,

這種側(cè)重體現(xiàn)了學(xué)科教育不同層次的特征。

四、你認(rèn)為西席對(duì)學(xué)生美術(shù)功課的評(píng)價(jià)是以“一味的鼓動(dòng)勉勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”照舊以“科

學(xué)性評(píng)價(jià)為主”？為啥子？

要點(diǎn)：新課程需要新的教學(xué)評(píng)價(jià)，新教學(xué)評(píng)價(jià)的底子目的是促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。以激勵(lì)性

和成長(zhǎng)性為主的評(píng)價(jià)方式，使西席們能用成長(zhǎng)的目光看待學(xué)生的成長(zhǎng)過程，注重必定，表彰

學(xué)生的點(diǎn)滴前進(jìn)，讓學(xué)生們享受學(xué)習(xí)樂成的歡樂，喚起學(xué)生自尊心和學(xué)習(xí)的自豪感。但“一

味的鼓動(dòng)勉勵(lì)性評(píng)價(jià)為主”的評(píng)價(jià)觀，忽視了對(duì)學(xué)生作品需要?jiǎng)e人解答的題目的指出，這樣

久而久之只會(huì)使學(xué)生落空前進(jìn)的方向，認(rèn)識(shí)不清地去學(xué)習(xí)。而“科學(xué)性為主”的評(píng)價(jià)觀，即

注重看到學(xué)生作品前進(jìn)的一面，還要得當(dāng)?shù)刂赋霾蛔愕囊幻?，只有這樣才能使學(xué)生在原本的

基礎(chǔ)上得到實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)。

四、概念闡述

1、你認(rèn)為“以教為主”與“以學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)樣式的主要區(qū)別在哪兒？

要點(diǎn)：以教為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，存眷的是教學(xué)目標(biāo)的分析。好比學(xué)習(xí)任務(wù)的結(jié)果是啥子，

性子、所學(xué)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的常識(shí)結(jié)構(gòu)、起點(diǎn)與重點(diǎn)分析等等。夸大的西席的“教”，西席主

導(dǎo)著教學(xué)的進(jìn)程，控制著學(xué)生的學(xué)習(xí)。以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)，存眷的焦點(diǎn)在于學(xué)習(xí)情境的

設(shè)計(jì)。認(rèn)為，學(xué)習(xí)老是與??定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的。在常識(shí)應(yīng)用的實(shí)際情境

下的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)才能賦予新的學(xué)習(xí)意義。是以，以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計(jì)存眷的是學(xué)習(xí)

環(huán)境的設(shè)計(jì)?？浯髮W(xué)生的“學(xué)”，西席主要起著指導(dǎo)、引導(dǎo)的作用，學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)在學(xué)生手

中。

2、你在美術(shù)教育中，如何理解與運(yùn)用“以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法”的？請(qǐng)聯(lián)系教

學(xué)實(shí)際進(jìn)行闡述。

要點(diǎn)：以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同歸屬視覺藝術(shù)的特點(diǎn)，

人們是通過眼睛的“看”來“感知”和“解讀”的。是以運(yùn)用直觀形象傳遞美術(shù)信息，這是

美術(shù)教學(xué)中非常重要的教學(xué)方法。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。如繪畫、制作方

法步調(diào)的現(xiàn)場(chǎng)示范演示、工具性能及技能特點(diǎn)演示，或?qū)嵨铩⒎懂?、錄相、課件的展示等。

在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時(shí).，必需做到范畫、范作要精選并具有典型性、代表性,

西席演示的每個(gè)過程、步調(diào)都要讓學(xué)生看清楚。

3、你是怎么理解西席“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系？

要點(diǎn)：西席角色的轉(zhuǎn)變：由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨

下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。①積極地傍觀。學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)、討論時(shí)，西席要積極

地看、聽，推己及人感受學(xué)生的所作所為，所思所想，任什么時(shí)候間掌握講堂中的各種情況,

考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。②給學(xué)生生理上的支持，創(chuàng)造杰出的學(xué)習(xí)氛圍，采用各

種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以生理上的安慰和精神上的鼓舞，使學(xué)生思維更加活躍，摸索熱情更

加高漲。③注意培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，遵守規(guī)律，友善相處，培養(yǎng)互助精神。

西席需要新的工作方式：

學(xué)生學(xué)習(xí)方式帶來的挑戰(zhàn)：①指導(dǎo)學(xué)生開展研究性、摸索性學(xué)習(xí)②創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)

情境③注重學(xué)生的親身體驗(yàn)

四、你認(rèn)為“常識(shí)”與“能力”之間有聯(lián)系嗎，為啥子？你在美術(shù)教學(xué)中是如何處置懲罰好

這兩者之間的關(guān)系的？

要點(diǎn)：常識(shí)與能力是有聯(lián)系的，因?yàn)樘幱诹x務(wù)教育階段的中小學(xué)生，不存在著美術(shù)學(xué)校升

級(jí)的壓力，美術(shù)教學(xué)的目的讓學(xué)生通過對(duì)一般的美術(shù)基礎(chǔ)常識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，達(dá)到熏陶

學(xué)生情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；成長(zhǎng)學(xué)生的感知能力和形象思

維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面成長(zhǎng)。

5、啥子叫“建構(gòu)主義”？

要點(diǎn)：建構(gòu)主義認(rèn)為，某一社會(huì)成長(zhǎng)階段的科學(xué)常識(shí)當(dāng)然包括真諦性，可是其實(shí)不意味著

終極謎底，跟著社會(huì)的成長(zhǎng)，必定還會(huì)有更真實(shí)的詮釋。是以，教學(xué)不克不及把常識(shí)作為預(yù)

先決定了的東西教給學(xué)生，不要以咱們對(duì)常識(shí)的理解方式來作為讓學(xué)生接受的理由，用社會(huì)

性的權(quán)威去壓服學(xué)生。學(xué)生對(duì)常識(shí)的接受，只能由他們自己來建構(gòu)完成，以他們自己的經(jīng)驗(yàn)

為背景，來分析常識(shí)的合理性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅理解新常識(shí)，而且對(duì)新常識(shí)進(jìn)行分

析、查驗(yàn)和批判。

五、案件的例子分析

1、水彩畫中水、色的相互滲化，會(huì)產(chǎn)生豐富的顏色變化。但學(xué)生在實(shí)踐的過程中，往往不

克不及較好地掌握用筆、用水、用色等要領(lǐng)。請(qǐng)你結(jié)合教學(xué)實(shí)際，枚舉學(xué)生在運(yùn)用水、色的

相互滲化時(shí)容易出現(xiàn)的需要?jiǎng)e人解答的題目，并提出處理完成的方法。

要點(diǎn)：水、色相互滲化會(huì)產(chǎn)生豐富的顏色變化，這是水彩畫技法的最主要特點(diǎn)。

容易出現(xiàn)的需要?jiǎng)e人解答的題目：用筆滯、習(xí)慣往返涂、喜歡用小筆描等。

用水濫沒有形，或用水少?zèng)]有滋潤(rùn)的感覺。用色厚不透明，用色少，干后太淡，調(diào)配顏色

臟、暗、灰，用色偏激。

處理完成的方法：

用筆；要求流利、必定、迅速、一氣呵成。忌往返涂，要有筆觸；養(yǎng)成用大筆處置懲罰銀幕;

以中筆處置懲罰局部的體和面；最后用小筆畫點(diǎn)勾線。

用水；要求飽滿，進(jìn)行筆中含水量不同會(huì)產(chǎn)生不同效果的嘗試；用先濕潤(rùn)紙面再畫的方法，

使水分飽滿；還可以進(jìn)行水分流動(dòng)的嘗試，領(lǐng)會(huì)趁濕滲化的效果。

用色；相識(shí)水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能；調(diào)配顏色要水多色少，

為制止顏色灰暗，以兩色相混為宜；慎用黑白兩色。

2、以下3個(gè)案件的例子都是以《II頭》為課題內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，都有可操

作性，但其把握的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)分析有哪些不同的側(cè)重點(diǎn)？

《日頭》

要點(diǎn)：上面所說的3個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)是同一課程內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義的設(shè)計(jì)，三位西席的目標(biāo)設(shè)計(jì)都

具有極強(qiáng)的行得通性。每位設(shè)計(jì)者在對(duì)教材和學(xué)生分析以及設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，每個(gè)目標(biāo)都

有更合適自己學(xué)生的方面，同時(shí)都具有一定的彈性。例1目標(biāo)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉美

術(shù)的媒材，運(yùn)用視覺語言，使他們更多地介入信息交流、力挽狂瀾地參與美術(shù)文化的傳承。

例2目標(biāo)設(shè)計(jì)側(cè)重點(diǎn)落在學(xué)生用想用的材料表現(xiàn)他們心目中與別人不同的日頭形象。是以，

該目標(biāo)的彈性就體此刻第一條即''靈活運(yùn)用多種材料和方法來表現(xiàn)II頭”內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義中，

有很大的靈活性和自由度。例3側(cè)重于保持學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚樂趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生展開自

己想象的翅膀自山翱翔，其彈性之處的設(shè)計(jì)是目標(biāo)中的第2條“能夠在圓形中設(shè)計(jì)制作出不

同個(gè)性的日頭面部形象”。

3、介紹畫家莫奈的一輩子、藝術(shù)風(fēng)格等，并舉代表作品一幅作簡(jiǎn)單評(píng)述。

要點(diǎn)：一輩子介紹：莫奈(1840—1926)是法國(guó)印象畫派的創(chuàng)始人之一。出生于巴黎，他

父親在哈佛爾開雜貨店，莫奈的童年便在哈佛爾度過，大自然熏陶了他自由從容的性格，那

時(shí)他常在練習(xí)本封面上畫裝飾取樂，不知不覺從玩樂中堆集了許多繪畫技巧，十五歲時(shí)便以

一個(gè)漫畫家著名于家鄉(xiāng)。

1859年莫奈回到巴黎。1862年莫奈因病父親把他從阿爾及利亞徭役軍隊(duì)中贖了出來。

莫奈初從布丹學(xué)畫，后進(jìn)古典派畫家格萊爾畫室學(xué)習(xí)，并受庫(kù)爾貝和柯羅的影響。在風(fēng)光畫

的創(chuàng)作中，受馬奈和透納作品的開導(dǎo)，對(duì)光與色的變化進(jìn)行持久的摸索，運(yùn)用顏色表現(xiàn)光線

和空間的變幻。

1865年的沙龍上莫奈首次展出兩幅描繪塞納河口的風(fēng)光畫，給人留下了永遠(yuǎn)難忘的印象，

被譽(yù)為“一幅最有獨(dú)創(chuàng)性的、有力的、和諧的海景作品”。

1874年3月25日這一具有劃時(shí)代意義的、往后被稱為印象派的首屆展覽在巴黎揭幕。莫奈

環(huán)球著名的《日出?印象》到場(chǎng)展出，“印象派”就是其時(shí)攻訐家嘲諷他的作品而由此而正

式誕生。因?yàn)槟为?dú)創(chuàng)的藝術(shù)理論和堅(jiān)持不渝的根究精神，對(duì)印象派的產(chǎn)生和成長(zhǎng)起著主導(dǎo)

的作用。

藝術(shù)風(fēng)格：

莫奈用直接寫生的方式捕捉種種活潑的印象，以活潑活潑的筆觸描繪大自然中千變?nèi)f化的光

線和顏色，存眷的重點(diǎn)在視覺感受上，致力于研究光色在瞬間變化的效果。

代表作品：

《日出?印象》是莫奈在阿爾港口所見日出的景象，一輪紅日沖出薄霧，冉冉升起，莫奈用

活潑、灑脫的筆觸，鮮明和富有生氣的顏色捕捉了日出一瞬間的印象。橙紅色朝日映紅了上

半部天空，它映在海面上的倒影光亮四射閃光。紅、橙、淡紫色在天空中互相交錯(cuò)和滲入著，

形成為了深廣的夜幕，水波將天空的反射分割成許多外形巨細(xì)不同、千變?nèi)f化的色塊。兩岸

若隱若現(xiàn)的船桅和建筑物，縷縷青煙及由近至遠(yuǎn)飄浮在海浪上的小船更加加多了日出的生命

力。莫奈創(chuàng)造了種筆觸靈活的技法，合適表現(xiàn)瞬間流逝的光和色，他采用明顯的筆觸著色，

使輪廓迷糊并與四周環(huán)境互相交錯(cuò)銜接起來，充實(shí)表現(xiàn)或促成光的閃爍。

美術(shù)】凡是指繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開展的、表態(tài)的、訴之于人

們視覺的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐羅巴洲開始使用這一名稱時(shí)，泛指具有美學(xué)意義的繪畫、雕

刻、文學(xué)、音樂等。我“五四”前后開始普遍應(yīng)用這一表名稱的詞時(shí)，也具有相當(dāng)于整個(gè)藝

術(shù)的涵義。例如魯迅在一九一三年詮釋“美術(shù)”一詞時(shí)寫道：“美術(shù)為詞……譯自英之愛忒。

愛忒云者，原出希臘，其誼為藝。隨后不久，我國(guó)另以“藝術(shù)”，一詞傳譯“愛忒”，“美

術(shù)”一詞便成為專指繪畫等視覺藝術(shù)的名稱了。

【造型表現(xiàn)手段】造型藝術(shù)中創(chuàng)造藝術(shù)形象的手法和手段。如繪畫借助于顏色、明暗、線

條、剖解和透視；雕塑借助于體積和結(jié)構(gòu)等.這些手法和手段，通過持久的藝術(shù)實(shí)踐，形成

為了這些造型藝術(shù)各自獨(dú)具的特殊的藝術(shù)語言，并決定了這些藝術(shù)各不相同的表現(xiàn)法則，關(guān)

系到塑藝術(shù)形象的成敗，以及藝術(shù)作品的感染力。藝術(shù)家對(duì)造型表現(xiàn)手段的規(guī)律性的不斷摸

索，精益求精，是使藝術(shù)創(chuàng)作能夠表現(xiàn)新的生活內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義和庵足人們不斷成長(zhǎng)的審美喜

好的必要前提。

【黃金分割】亦稱黃金律、黃金比例。在一條線段上，按照最佳是非比例，將此線段分割為

長(zhǎng)段與短段，或按此最佳是非線段的比例構(gòu)成一個(gè)矩形的最佳的長(zhǎng)邊與短邊的比例，即構(gòu)成

黃金分割。

【二度空間】繪畫術(shù)語。指由長(zhǎng)度（左右）和高度（上下）兩個(gè)因素組成的平面空間。在

繪畫中為了真實(shí)的重演物象，往往借助透視、明暗等造型手段，在二度空間的平面上造成縱

深的感覺和物象的立體效果，即以二度空間造成自然對(duì)象那種三度空間的幻覺。有些繪畫，

如裝飾性繪畫、圖案畫等，不要求表現(xiàn)強(qiáng)烈的縱深效果，而是成心在二度空間中追求扁平的

意味，來獲得藝術(shù)表現(xiàn)力。

【三度空間】繪畫術(shù)語。指由長(zhǎng)度（左右）、高度（上下）、深度（縱深）3個(gè)因素構(gòu)成的

立體空間。繪畫中，為真實(shí)地重演物象，必需在平面上表現(xiàn)出三度空間的立體和縱深效果。

【質(zhì)感】繪畫、雕塑等造型藝術(shù)通過不同的表現(xiàn)手法，在作品中表現(xiàn)出各種物體所具有的

特質(zhì)，如絲織品、肌膚、水、石等物的輕重、軟硬、糙滑等各各不同的質(zhì)的特征，賜與人們

以真實(shí)感和睦美滿感。

【量感】借助明暗、顏色、線條等造型因素，表達(dá)出物體的輕重、厚薄、巨細(xì)、幾多等

感覺。如山石的凝重，風(fēng)煙的輕逸等。繪畫中表現(xiàn)實(shí)在的物體都要求傳達(dá)出對(duì)象所獨(dú)有的斤

兩和實(shí)在感。運(yùn)用量的對(duì)比關(guān)系，可產(chǎn)生多樣統(tǒng)一的效果。

【空間感】在繪畫中，依照幾何透視和空氣透視的道理，描繪出物體之間的遠(yuǎn)近、層次、

穿插等關(guān)系，使之在平面的繪畫上傳達(dá)出有深度的立體的空間感覺。

【體積感】繪畫術(shù)語。指在繪畫平面上所表現(xiàn)的可視物體能夠給人以一種占有三度空間的

立體感覺。在繪畫上，任何可視物體都是由物體本身的結(jié)構(gòu)所決定和由不同方向、角度的塊

面所組成的。是以，在繪畫上把握被畫物的結(jié)構(gòu)特征和分析其體面關(guān)系，是達(dá)到體積感的必

要步調(diào)。

【透視】繪畫法理論術(shù)語?！巴敢暋币辉~原于拉丁文“perspclre"（看透）。最初研究透

視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法，將所見景物準(zhǔn)確刻畫在這塊平面上，即成該

景物的剖視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定道理，用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和

投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。

【明暗】繪畫術(shù)語。指畫中物體受光、背光和反光部門的明暗度變化以及對(duì)這種變化的

表現(xiàn)方法。物體在光線照射下出現(xiàn)三種明暗狀況，稱三大面，即：亮面、中間面、暗面。三

大面光色明暗一般間面、暗面。三大面光色明暗一般又顯現(xiàn)為五個(gè)基本層次，即五調(diào)子:①亮

面一直接受光部門；②灰面一中間面，半明半暗；③明單間交界線一亮部與暗部遷移轉(zhuǎn)變交

界的處所；④暗面-背光部門；⑤反光一單間面受四周反光的影響而產(chǎn)生的黑暗透亮部門。

依照明喑層次來描繪物象，一直是八方繪畫的基本方法。文藝再起期間瓦薩里在其《美術(shù)家

列傳》中就曾經(jīng)闡述：”作畫時(shí)，畫好輪廓后，打上陰影，大略分出明暗，然后在單間部又

細(xì)心作出明暗的表現(xiàn)，亮部亦然。”歐羅巴洲畫家中倫勃朗是擅長(zhǎng)明暗法技巧的大師。

【輪廓】造型藝術(shù)術(shù)語。指界定表現(xiàn)對(duì)象形體范圍的邊緣線。在繪畫和雕塑中，輪廓的正

確與否，被視為對(duì)作品的成敗至關(guān)重要。

【構(gòu)圖】造型藝術(shù)術(shù)語。指作品中藝術(shù)形象的結(jié)構(gòu)配置方法。它是造型藝術(shù)表達(dá)作品思想

內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義并獲得藝術(shù)感染力的重要手段。

【顏色】繪畫的重要因素之%是各種物體不同程度地接收和反射光量，作用于人的禮

堂所顯現(xiàn)出的一種復(fù)雜征象。因?yàn)槲矬w質(zhì)地不同，和對(duì)各種色光的接收和反射的程度不同，

使世間萬物形成千變?nèi)f化的顏色。

【色相】顏色可浮現(xiàn)出來的質(zhì)的面貌。自然界中各各不同的色相是無窮豐富的，如紫紅、

銀灰、橙黃等。

【色度】指顏色本身固有的明度。如七種基本色相中，紫色色度最深暗，黃色色度最明亮。

【色調(diào)】亦稱調(diào)子。在一定的色相和明度的光源色的照射下，物體表面籠罩在一種統(tǒng)一的

顏色偏向和顏色氛圍之中，這種統(tǒng)一的氛圍就是色調(diào)。

【色性】顏色的沒屬性。顏色基天職為暖色（也稱熱色）和冷色（也稱寒色）兩類。紅、

橙、黃為暖色，給從以強(qiáng)烈熱鬧、溫暖、外張的感覺；綠、青、藍(lán)、紫為冷色，給人以嚴(yán)寒、

沉靜、內(nèi)縮的感覺。

【筆觸】指作畫過程中畫筆接觸銀幕時(shí)所留下的痕跡。筆觸雖為一種技術(shù)因素，但也傳達(dá)

出畫者的藝術(shù)個(gè)性和修養(yǎng)，因而，也是畫家藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)組成部門。

【國(guó)畫】略稱“國(guó)畫”。指在中國(guó)人的共同體的土壤上持久形成和成長(zhǎng)起來的、活著界美

術(shù)領(lǐng)域中自成奇特系統(tǒng)的中國(guó)人的共同體繪畫。它是用毛筆、墨以及國(guó)畫顏料，在特制的宣

紙或絹素上作畫。按表現(xiàn)題材，可分為人物、山水、花竹、禽鳥、畜獸、蟲魚、宮室等畫料。

按表現(xiàn)手段和技法，可分為工筆、寫意、鉤勒、沒骨、設(shè)色、水墨等畫法。按幅面樣式，可

以分為立軸、橫卷、冊(cè)頁、扇面兒等款式。國(guó)畫十分重視筆墨，運(yùn)用線條、墨色和輕重彩色,

通過鉤皴點(diǎn)染，干濕顏色深淺并用，來表現(xiàn)客觀物象的形體結(jié)構(gòu)，陰陽向背；并運(yùn)用虛實(shí)疏

密結(jié)合和“留白”等手法來取得巧妙的構(gòu)圖效果。國(guó)畫的空間處置懲罰也比較自由靈活，即

可以用“以大觀小”法，畫重山疊嶂；也可以用“走馬看山”法，畫長(zhǎng)江萬里。國(guó)畫物別講

示“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻活潑”，不但主張要“外師造化”，而且還要“中得心源”，國(guó)畫

在銀幕上還題寫詩(shī)文，加蓋章章，將詩(shī)文、書法、篆刻融為一體。

【西畫】指區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫系統(tǒng)的西方繪畫，略稱西畫。包括油畫、水彩、水彩、版

畫、石墨筆畫、石墨筆畫等許多畫種。傳統(tǒng)的西畫注重寫實(shí)，以透視和明暗方法表現(xiàn)物象的

體積、質(zhì)感和空間感，并要求表現(xiàn)物體在一定光源照射下所浮現(xiàn)的顏色效果。

【油畫】以便于汕劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）和諧顏料，在亞夏布，紙板或木

板上進(jìn)行制作的?個(gè)畫種。作畫時(shí)使用的稀釋劑為押發(fā)性的松脂松節(jié)油和干性的亞麻仁油

等。銀幕所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)銀幕干燥后，能持久保持光澤。油畫是西畫的主要

畫種。

【雕塑】“造型藝術(shù)”的一種。是雕、、塑三種方法的總稱。以各種可塑的粘土等或可雕可

刻的木、石等材料、制作出各種具有實(shí)在體積的形象。雕塑一般分為圓雕、浮雕兩種。因?yàn)?/p>

用途的不同，也分為架上雕塑、紀(jì)念性雕塑、裝飾性雕塑、建筑性雕塑等。

【工藝美術(shù)】美術(shù)種類之一。指具有一定美術(shù)意味的工藝品制作，既耀足人們的物質(zhì)生活

需要，又庵足人們精神生活的需要，是實(shí)用和審美的結(jié)合，技術(shù)和藝術(shù)的統(tǒng)一。工藝美術(shù)分

為兩類：①日用工藝。②陳設(shè)工藝。

【書法】①中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種。②寫漢字的方法。中國(guó)書法根據(jù)漢字的造型規(guī)則，運(yùn)

用點(diǎn)畫構(gòu)成各種形態(tài)以心情達(dá)意。有正（楷）、草、行、隸、篆（大篆、秦篆）等各種書體。

書法美的基本因素是點(diǎn)畫，其次才是由點(diǎn)畫組成的結(jié)體。故書法用筆至關(guān)重要，是對(duì)提按、

藏露、遷移轉(zhuǎn)變、輕重、緩急、方圓等抵悟關(guān)系的掌握和運(yùn)用，須講究指忌浮滑輕薄。就能

篇而論，書法美在于字里行間氣勢(shì)、節(jié)奏、音律及其所傳達(dá)的意興情緒。各種書體均講究結(jié)

構(gòu)橫直擺設(shè)有致，顧盼呼應(yīng)；布局疏密得宜，首尾連貫。

【素描】一種主要以單色線條和塊面來表現(xiàn)物象的繪畫形式。凡是所為鍛煉繪畫基本功

的手段，以訓(xùn)練觀察和表現(xiàn)客觀物象的形體、結(jié)構(gòu)、明暗、質(zhì)感、量感和空間感的能力。素

描亦可作為一種自力的藝術(shù)形式運(yùn)用于創(chuàng)作。如畫家王式廓的作品《血衣》，即其一例。

【水彩畫】用水調(diào)合粉質(zhì)顏料描繪出來的圖畫。水彩顏色一般不透明，有較強(qiáng)的覆蓋能力，

可進(jìn)行深過細(xì)的刻畫。運(yùn)用得當(dāng)，能兼具油畫的渾厚和水彩畫的明快這二者的藝術(shù)效果。

【壁畫】繪在建筑物的墻壁或天花板上的圖畫。分為粗底壁畫、刷底壁畫和裝貼壁畫等。

壁畫是最古老的繪畫形式之埃及、印度、巴比倫保存了不少古代壁畫，意大利文藝再起

期間，壁畫創(chuàng)作十分繁榮，產(chǎn)生了許多著名的作品。我國(guó)自周朝以來，歷代宮室乃至墳室都

有飾以壁畫的軌制；跟著宗教崇奉的昌隆，又廣泛應(yīng)用于寺觀、石窟（例如敦煌莫高窟、芮

城永樂宮，至今大量保存著著名的佛教壁畫和玄門壁畫遺跡。）

【漫畫】繪畫種類之一，又稱嘲諷畫。高速畫一詞來源于意大利文Caricare,義為夸張,

后來嬉變?yōu)閷Ｖ妇哂谐爸S和滑稽意味的圖畫，即Caricature一詞。通過夸張、變型、假定、

比喻、象征等手法，以幽默、風(fēng)趣、詼諧的藝術(shù)效果，嘲諷、攻訐（或歌頌）現(xiàn)實(shí)生活中的

人和事。

【寫生】國(guó)畫傳統(tǒng)的術(shù)語。將描寫花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為寫生。如五代黃筌《寫

生珍禽圖》。在現(xiàn)代凡似的繪畫用語中，凡是直接以實(shí)物、實(shí)景為對(duì)象進(jìn)行描寫，統(tǒng)稱為寫

生?！舅賹憽恳匝杆俣鴾?zhǔn)確的觀察力，運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條，簡(jiǎn)要地刻畫出對(duì)象的神志、形體、

動(dòng)作等特征的一種畫法。它是培養(yǎng)作畫者敏銳的觀察力和迅速把握對(duì)象特征的概括力的重要

繪畫手段，也是記錄生活，堆集創(chuàng)作原始素材的重要手段。

美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)

美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)（一）

一、填空題（40分）

1、中國(guó)新石器時(shí)代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在（彩陶）的裝飾紋樣匕

2、在（峙峪）人和（山頂洞）人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要

意義。

3、青銅器中的（禮器）,是統(tǒng)治階級(jí)用以區(qū)別尊卑等級(jí)的器物。

4、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是（畫像石）與（畫像傳）。

5、《霍去病墓前石刻》被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是《馬

踏匈奴》。

6、六朝三大家指的是（顧愷之、陸探微、張僧繇）。

7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的（安濟(jì)橋（趙州橋））。

8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家（吳道子）和北齊畫家（曹仲達(dá)）

所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

9、唐代畫馬的名家是（韓干）、畫牛的名家是（韓滉）。

10、“徐黃異體”指的是五代畫家（徐熙）和（黃筌）的花鳥畫風(fēng)格。

11、宋代瓷器生產(chǎn)的五大名窯指的是（定、哥、汝、官、鈞）窯。

12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號(hào)稱“（四君子畫）”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中

的獨(dú)特門類。

13、元代肖像畫家（王繹），馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是（陳淳、徐渭）。

15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以（曾鯨）為代表的墨骨敷彩畫法，在當(dāng)時(shí)的文人中

影響很大。

16、“揚(yáng)州八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場(chǎng)的文人畫家，如（金農(nóng)、高翔、

汪士慎）等。

17、明清時(shí)期我國(guó)著名的四大名繡是（蘇繡、粵繡、蜀繡）和（湘繡）。

18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有（趙之謙）和（虛谷）。

19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。其創(chuàng)始人是（張長(zhǎng)林）。

20、奠定擦筆水彩畫法，并用時(shí)裝美女做月份牌主要描寫對(duì)象的是（鄭曼陀）。

二、單項(xiàng)選擇題（將正確答案代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)，10分）

1、黃河流域半坡彩陶紋飾最多的是（D）

獸面紋B、鳳鳥紋C、兒何紋I）、魚紋

2、秦漢時(shí)代表示威儀登第的建筑物是（A）

門闕B、墓表C、享堂D、塢壁

3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪血功能的是（B）

顧愷之《畫云臺(tái)山記》B、謝赫《畫品》C、宗炳《畫山水序》I）、王微《敘畫》

4、我國(guó)第一部繪畫斷代史著作是（B）

A、歷代名畫記B、唐朝名畫錄C、貞觀公私畫史D、續(xù)畫品

5、南宋時(shí)期以善畫嬰戲圖著稱的畫家是（C）

劉松年B、李迪C、蘇漢臣D、李嵩

6、現(xiàn)存最大的喇嘛式塔是（A）

A妙應(yīng)寺白塔B、佛宮寺木塔C、開元寺料敵塔D、天寧寺塔

7、“明四家”中以工筆重彩聞名的畫家是（D）

A、沈周B、文征明C、唐D、仇英

8、清初“四王:”中，取得“熟不甜，生不澀，淡而厚、實(shí)而清”的收獲的畫家是（D）

A、王時(shí)敏B、王鑒C、王聚I）、王原祁

9、在蘇州大型園林中具有代表性的園林是（D）

A、拙政圖B、網(wǎng)師園C、怡園I）、留園

10、銅胎掐絲法郎的俗名是（C）

A、唐：彩B、扣器C、景泰藍(lán)I）、宣德爐

三、名詞解釋（15分）

1、帛回

答：古代畫在絲織物上的繪畫。其表現(xiàn)主題是引魂升天。人物造型帶有風(fēng)俗畫性質(zhì)，線

描規(guī)整勁利，色彩絢爛諧調(diào)，具有裝飾風(fēng)味。代表有戰(zhàn)國(guó)楚墓的《人物龍鳳帛畫》、長(zhǎng)安馬王堆

漢墓帛畫等。

2、唐三彩

答：中國(guó)唐代多彩鉛質(zhì)釉陶產(chǎn)品的概稱。流行于盛唐武則天至中唐開元、天寶時(shí)期。三

彩釉以白、黃、綠三種釉色為主，也有少量藍(lán)釉或黑釉。殉葬的俑和駝、馬動(dòng)物是其中的精品。

3、浙派

答：明代山水畫流派之一明初至武宗嘉靖時(shí)最為盛行。該派承繼南宋院體，取法于李

唐、馬遠(yuǎn)、夏圭，多作斧劈皴，行筆有頓挫，形成水墨蒼勁一體。代表畫家有戴進(jìn)、吳偉等。

四、簡(jiǎn)答題（20分）

1、試述秦陵兵馬俑的主要藝術(shù)特色。

答：、（1）以群雕形式出現(xiàn)，利用眾多直立靜止體的重復(fù)，造成宏偉的氣勢(shì)。

（2）崇尚寫實(shí)，手法嚴(yán)謹(jǐn)，并注意刻劃任務(wù)的精神面貌和性格特點(diǎn)。

（3）妝彩粉飾，繪塑結(jié)合，使形象更為豐富多彩。

2、荊浩為代表的北方山水畫有何特點(diǎn)？

答：、（1）主要表現(xiàn)北方石質(zhì)山岳，山勢(shì)險(xiǎn)峻。

（2）畫上多有長(zhǎng)松、古樹、巨石、飛泉。

（3）畫法以頓挫的線條勾出山石凹凸，再加點(diǎn)皴，山石外輪廓線條較為明顯.

（4）畫風(fēng)雄偉剛健，給人以崇高的壯美。

作品分析（時(shí)代背景、表現(xiàn)內(nèi)容、藝術(shù)特色、整體評(píng)價(jià)、任選一題，15分）

1、分析閻立本的《步輦圖》。

2、答：、（1）唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往促進(jìn)了政治的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的繁榮。

（2）作品描繪的是貞觀十五年唐太宗下嫁文成公主與吐蕃王松贊干布聯(lián)姻事件。

（3）構(gòu)圖均衡，人物主次分明，形象生動(dòng)，線條勻細(xì)挺拔，富有彈性。設(shè)色濃重并適度暈

染，效果單純而明朗。

（4）作品具有歷史價(jià)值，是現(xiàn)存有關(guān)西藏最早的一幅歷史畫。閻立本是開一代畫風(fēng)的劃時(shí)

代人物。

2、分析黃公望的《富春山居圖》。

3、答：、（1）元代統(tǒng)治者的榮枯無常使許多漢族文人只得縱情于詩(shī)酒。

（2）描繪了富春江?代的秋初景色。

（3）吸收董巨披麻皴而更加簡(jiǎn)括，顯示出較深的筆墨功力。

（4）堪稱古代山水畫中的巨作。對(duì)后代畫家具有深刻的啟發(fā)和影響。

小學(xué)美術(shù)試卷

、填空（每格1.5分，共30分）

1、“似與不似之間”是現(xiàn)代畫家齊白石提出的繪畫理論。

2、在繪畫技法中，中國(guó)畫通常采用高遠(yuǎn)平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的“散點(diǎn)”透視法取

景作畫的，而西畫采用的則是焦點(diǎn)透視法。

3、我國(guó)著名的四大石窟是指麥積山石窟、云岡石窟、龍門石窟、敦煌莫高窟

等石窟，它們分別位于甘肅省、山西省、河南省和甘肅省境內(nèi)。

4、意大利文藝復(fù)興時(shí)期的三杰是指達(dá)?芬奇、米開朗基羅和拉斐爾。

5、《清明上河圖》是我國(guó)北宋畫家張擇瑞的一幅描繪京城及郊外汴河兩岸人們生活

和自然風(fēng)光的風(fēng)俗畫，它采用以線描為主，略施淡彩的手法來表現(xiàn)的。

6、色彩三要素是指色彩的純度、明度和色相。

二、判別題：（共5分，每題1分）（對(duì)的用“J”，錯(cuò)的用“X”）

1、“南宋四家”是指荊浩、董源、關(guān)同、巨然等四位山水畫家。................（X）

2、《自由女神像》是法國(guó)浪漫主義代表畫家德拉克洛瓦創(chuàng)作的作品。............（X）

&中國(guó)畫從傳統(tǒng)表現(xiàn)技法角度來分可分為花鳥畫山水面人物畫等畫種?！╔）

爾《擲鐵餅者》和《命運(yùn)三女神》是希臘古典時(shí)期的作品。......................（V）

5、“三停五眼”表述的是如下圖所示的人的五官比例位

置。....................（X）

四、選擇題：（共5分，每題1分）

1、《梅杜薩之筏》是19世紀(jì)法國(guó)畫家席里柯運(yùn)用何種手法來表現(xiàn)的............（C）

A.現(xiàn)實(shí)主義B.新古典主義C.浪漫主義D.印象主義

2、立體派代表畫家是.....................................................（B）

A.馬蒂斯B.畢加索C.達(dá)利D.康定斯基E.蒙德里安

3、唐寅是哪個(gè)朝代的畫家.................................................（C）

A.唐朝B.元朝C.明朝D.清朝E.宋朝

4、研究?jī)和L畫可以發(fā)現(xiàn)不同年齡與智力的發(fā)展關(guān)系，一般認(rèn)為3—5歲屬于……（D）

A.涂鴉期B.寫實(shí)期c.主觀感覺表現(xiàn)期D.象征期

5、指出下面哪種刺銹是屬于我國(guó)四大名繡之一..............................（D）

A.廣繡B.京繡C.甌繡D.粵繡E.錦繡

五、簡(jiǎn)答題：（共20分每題5分）

1、美術(shù)教師不僅要懂得一般性的教學(xué)原則，更要掌握好體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)原則，請(qǐng)

寫出五條主要原則？

答：1、審美性原則；2、直觀性原則；3、創(chuàng)造性原則；4、實(shí)踐性原則；5、囚材施教原則。

2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)一般分為三個(gè)層次，每一層次都有分級(jí)目標(biāo)要求，請(qǐng)分別寫出三層次

及其各分級(jí)目標(biāo)要求？

答：①認(rèn)識(shí)目標(biāo)它分為：了解、理解和初步掌握三級(jí)目標(biāo)要求。

②技能目標(biāo)它分為：練習(xí)和初步學(xué)會(huì)；級(jí)的目標(biāo)要求。

③思想情感目標(biāo)它分為：接受和初步具有:級(jí)的目標(biāo)要求。

3、欣賞教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容中占有多少比重，?般有哪些教學(xué)方式，最常用的是哪種

方式？

答：①占20%的比重；②教學(xué)方式一般有：隨堂欣賞、專題欣賞、現(xiàn)場(chǎng)欣賞。⑧最常用的

是隨堂欣賞。

4、寫出美術(shù)教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，并談?wù)勛詈笠粋€(gè)環(huán)節(jié)你是怎樣做的？

答：①備課、上課、作業(yè)評(píng)改、質(zhì)量檢測(cè)。

②關(guān)于質(zhì)量檢測(cè)這一環(huán)節(jié)可視不同教師，不同學(xué)校采用不同方式，但必須能反映教學(xué)效果，

評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

六、分析題：（共20分，每題10分）

1、寫生是繪畫教學(xué)的重要手段，它需要畫者具備一定的造型技能技巧，但是，為什么還要

提倡在小學(xué)中低年級(jí)就開設(shè)寫生課？

要點(diǎn)；要有一定的分析：

4學(xué)校美術(shù)教育的終極目的：美術(shù)與人的發(fā)展關(guān)系以及寫生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用等。

B、中低年級(jí)小學(xué)生的身心特點(diǎn)分析。

C、寫生教學(xué)的方式和要求上有何不同的分析。

以上要點(diǎn)可以不同方式進(jìn)行文字組織，論述.2、你是如何理解美術(shù)創(chuàng)新教學(xué)的，能

否以《黑體美術(shù)字寫法》教學(xué)為例，談?wù)剟?chuàng)新設(shè)想？

要點(diǎn)：A、能從教與學(xué)兩方面進(jìn)行分析、“創(chuàng)新”含義，體現(xiàn)現(xiàn)代教育發(fā)展的目標(biāo)趨勢(shì)。

B、以《黑》教學(xué)為例，目的是如何在技能課教學(xué)中，體現(xiàn)教師對(duì)“創(chuàng)新”的理解和運(yùn)用。

同時(shí)發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教材駕馭和教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

美術(shù)理論知識(shí)

填空題

1.仰韶文化半坡類型彩陶中最具特色的裝飾紋樣是龜

2.商代青銅器上的主要紋樣是獸面紋。

3.《伯遠(yuǎn)帖》的作者是—王:瑁

4."秀骨清像”樣式的創(chuàng)造者是南朝畫家—陸探微—?

5.南京中山陵的設(shè)計(jì)者是—呂彥直

6.古希臘古風(fēng)時(shí)期的瓶畫先后出現(xiàn)了一種風(fēng)格:—東方風(fēng)格、黑繪風(fēng)格、紅繪風(fēng)格

9.1824年德拉克羅瓦展出的作品—希阿島的屠殺____標(biāo)志浪漫主義盛期的到來。

10.20世紀(jì)早期俄羅斯先鋒藝術(shù)出現(xiàn)了兩種主要思潮，即以藝術(shù)家—羅德琴柯—為代表

的至上主義和以藝術(shù)家塔特林為代表的構(gòu)成主義。

判斷題

1.唐代的王維提出了''外師造化，中得心源”的藝術(shù)觀。——〈唐代畫家張瑛提出的“外

師造化,中得心源”>

2.認(rèn)為美的本質(zhì)與理念有關(guān)的美學(xué)家有柏拉圖、黑格爾——柏拉圖、黑格爾——“美

在理念說”

:一名詞解釋

1.吳門四家:指中國(guó)畫史上沈周、文征明、唐寅、仇英四位明代畫家。他們都在江蘇蘇州從

事繪畫活動(dòng)。

因蘇州古為吳地，故又稱、沈、文、唐、仇為“吳門四家”。

2.抽象表現(xiàn)主義：又稱抽象主義，或抽象派。二戰(zhàn)后直到20世紀(jì)60年代早期的一種繪畫

流派

3形式美：是獨(dú)立的審美對(duì)象

中國(guó)部分

一、填空

(1)長(zhǎng)沙楚墓中出土過兩幅戰(zhàn)國(guó)帛畫，一幅是《人物龍風(fēng)帛》。另一幅是—人物御龍帛畫

(2)南朝畫家、理論家謝赫在《畫品》中提出的“六法”是:—?dú)忭嵣鷦?dòng)；骨法用筆；

應(yīng)物象形；隨類賦彩；經(jīng)營(yíng)位置；傳移模寫。

(3)“吳帶當(dāng)風(fēng)”、“曹衣出水”樣式的創(chuàng)造者分別是—吳道子_____和—曹仲達(dá)o

(4)唐代畫家張萱的代表作品是一搗練圖》和《虢國(guó)夫人游春圖》《揮扇仕女圖》的作

者是周昉

(5)五代花鳥畫家黃筌和徐熙分別創(chuàng)造了不同的繪畫風(fēng)格，人稱“黃家富貴，_徐熙野逸

，，

_______O

(6)“元四家”是指:黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙。

⑺清初畫壇上四位著名的和尚畫家，人稱“四僧”他們是:八大、―石濤—髡殘、弘仁。

(8)明清時(shí)期，全面形成了三個(gè)最大的年畫中心，它們是:天津的―楊柳青,—;蘇州的

桃花塢和山東漲縣的楊家埠。

.藝術(shù)反映社會(huì)生活的特殊手段是(形象性)。

2008年03月20日03:12P.M.,填空題

1、中國(guó)新石器時(shí)代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在彩陶的裝飾紋樣上。

2、在峙峪人和山頂洞人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史

上具有重要意義。

3、青銅器中的禮器，是統(tǒng)治階級(jí)用以區(qū)別尊卑等級(jí)的器物。

4、秦漢時(shí)代的美術(shù)中，兼有繪畫與雕刻兩種特點(diǎn)的是畫像石與畫像磚。

5、《霍去病墓前石刻》被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕

刻是《馬踏匈奴》。

6、六朝三大家指的是顧愷之、陸探微、張僧繇。

7、世界上現(xiàn)存最早的敞肩拱橋是隋代的安濟(jì)橋(趙州橋)。

8、畫史上“吳帶當(dāng)風(fēng)，曹衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子和北齊畫家曹

仲達(dá)所獨(dú)創(chuàng)的宗教圖像樣式。

9、唐代畫馬的名家是韓干、畫牛的名家是韓滉。

10、“徐黃異體”指的是五代畫家徐熙和黃筌的花鳥畫風(fēng)格。

11、宋代瓷器生產(chǎn)的五大名窯指的是定、哥、汝、官、鈞窯。

12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號(hào)稱“四君子畫”。其后成為傳統(tǒng)繪畫

中的獨(dú)特門類。

13、元代肖像畫家王繹，馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》一書。

14、把寫意花鳥推向新階段的兩名主要畫家是陳淳和徐渭?

15、明代后期，在肖像畫的發(fā)展中，以曾鯨為代表的墨骨敷彩畫法，在當(dāng)時(shí)的文

人中影響很大。

16、“揚(yáng)州八怪”大致分為三類：其中一類是厭棄官場(chǎng)的文人畫家，如金農(nóng)、高

翔、汪士慎等。

17、明清時(shí)期我國(guó)著名的四大名繡是蘇繡、嗥繡、蜀繡和湘繡

18、被視為“海派”名家，但未定居上海的畫家，有趙之謙和虛谷

19、天津泥人張被徐悲鴻成為“雖楊惠之不足過也”。其創(chuàng)始人是張長(zhǎng)林

20、奠定擦筆水彩畫法，并用時(shí)裝美女做月份牌主要描寫對(duì)象的是鄭曼陀

21、寫生過程大致可分為大體階段，深入階段,調(diào)整階段。

22、歐洲歷代油畫名作中，〈〈蒙娜麗莎》的作者是達(dá)芬奇,＜＜拾穗〉的作者

是米勒，＜＜日出、印象＞＞的作者是莫納,久向日葵＞＞的作者是凡

高

23、美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

趣、

在廣泛的文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行

評(píng)價(jià)。

24、美術(shù)的分類一般有繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑等

25、中國(guó)畫用墨的方法大體上可以分為潑墨法、破墨法、積墨法、焦墨法、蕉墨法。

26、課堂教學(xué)是教師提高和促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的主要陣地，建立“以