人教版三年級數(shù)學(xué)上冊導(dǎo)學(xué)案：1 時、分、秒

O時、分、秒

-----------------------、單元學(xué)習(xí)目標,------------------------

里無導(dǎo)學(xué)

本單元內(nèi)容主要包括認識時、分、秒，掌握時間的簡單計算。關(guān)于“時、分、秒”這

一內(nèi)容，本套教材分三個階段編排。第一階段是在一年級上冊，主要讓學(xué)生學(xué)會看整時和

半時，初步認識鐘面上的時針和分針；第二階段是在二年級上冊，主要讓學(xué)生會讀、寫幾

時幾分，知道1時=60分；第三階段就是本冊教材的本單元，主要教學(xué)時間單位“秒”，

以及有關(guān)時間的簡單計算。時間單位不像長度單位、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)

出來，它比較抽象，單位之間的進率也比較復(fù)雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因

此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在

實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關(guān)時間的知識。例如，“秒的認識”的

主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會中新年的鐘聲即將敲響時的場景，“做一做”讓

學(xué)生在活動中，親身感受“1分鐘有多長”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一

系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對時間觀念的感性認識。

W學(xué)習(xí)目標；

1.使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2.初步建立時、分、秒的時間觀念。

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。

課時分配

(1)秒的認識(1課時)

(2)時、分、秒之間的進率(1課時)

(3)計算經(jīng)過的時間(1課時)

(4)練習(xí)課(1課時)

(5)單元知識歸納與易錯警示(1課時)

、1教法與學(xué)法

關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，運用情境導(dǎo)入等方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，生生互

動、師生互動、自主探究”時、分、秒”的知識。

第1課時秒的認識

課題秒的認識課型新授課

時間是一個抽象的概念，學(xué)生不易掌握，因此本節(jié)課的設(shè)計主要突出以下兩點：

1.結(jié)合生活情境探究新知。

秒的認識是學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)時間知識的提升，由認識時、分發(fā)展到認識秒，通過創(chuàng)

設(shè)播放新年聯(lián)歡晚會的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將實踐探究作為學(xué)生的思維

設(shè)計

平臺，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。在教學(xué)中采用生生互動、師

說明

生互動、自主探究的方式讓學(xué)生了解和掌握新知。

2.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

直觀觀察鐘表，通過數(shù)秒、看時間等實踐活動，把抽象的知識形象化，讓學(xué)生在

親身實踐中體會時、分、秒的實際意義。

1.通過加深學(xué)生對時間單位的認識，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

學(xué)習(xí)

2.會進行一些簡單的時間計算。

目標

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

認識時間單位秒，理解1分=60秒。

重點

學(xué)前教具準備：PPT課件、各種鐘表。

準備學(xué)具準備：口算卡、鐘表模型。

課時

1課時

安排

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達標檢測

環(huán)節(jié)

（播放春節(jié)聯(lián)歡晚會的片段）1.說說生活中哪些地方

1.談話：新年的鐘聲即將敲響，用到了“分”“秒”這兩

讓我們一起來倒計時。（課件出示個時間單位。

鐘面，伴隨著“嘀嗒”聲，讓學(xué)L學(xué)生仔細觀察進行答案：上體育課短跑用

引入

生共同進行倒計時）倒計時數(shù)數(shù)。到秒；下課休息是10

新課。

2.談話：剛才，我們進行倒計時，2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)分。（答案不唯一）

（6分

像計量這樣很短的時間，我們常容。

鐘）

用比分更小的時間單位一一秒。2.填上合適的時間單

今天，我們就共同來認識這個新位。

朋友。（板書課題：秒的認識）（1）學(xué)生們上一節(jié)課的

（一）秒針的認識。

（一）1.學(xué)生仔細觀察時間是40（）o

自主1.出示鐘面，認識秒針。（課件展鐘表；鐘面上有3根（2）小明跑100米要用19

探索，示）針，最長最細且走得（）。

體驗2.思考：怎么計量用“秒”作單最快的是秒針。（3）咳嗽一聲的時間是1

新知。位的時間？2.學(xué)生交流：秒針走1（）。

（253.指導(dǎo)學(xué)生觀察自己所帶的鐘個小格是1秒，走1答案：（1）分（2）秒（3）

分鐘）表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。個大格是5秒。秒

（二）體驗1秒鐘。3.觀察手中的鐘表所

1.讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。顯示的不同時刻，說3.判斷。

利用時鐘的“嘀嗒”聲讓學(xué)生感出自己的發(fā)現(xiàn)。（1）秒針走1圈是1

受1秒有多長。（二）切身體驗1秒。分。（）

2.拍手練習(xí)。1.聽到鐘表發(fā)出“嘀（2）小朋友數(shù)一個數(shù)大

3.討論：1秒能干什么？嗒”一聲就拍下手，約是1秒。（）

老師小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲體會1秒鐘有多長。（3）秒針從一個數(shù)走到

“嘀嗒”一聲就是1秒，我們拍2.同桌合作。跟著時鐘下一個數(shù)是1秒。（）

一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用的“嘀嗒”聲，做拍答案：(1)V(2)V(3)

1秒。1秒的時間確實很短，但是手練習(xí)，每1秒拍一X

有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1下手，看看誰拍得最

秒鐘里卻可以做很多事情呢。所準。4.小蘭和小紅一起從學(xué)

以，我們可別小看了這短短的13.學(xué)生交流。“嘀嗒”?；丶?，小蘭用了14

秒鐘，它的作用可大了。我們要聲、拍下手、數(shù)一個分19秒到家，小紅用了

珍惜時間，不浪費每一分、每一數(shù)就是1秒。18分18秒到家。誰先

秒。（三）1.認真觀察鐘面到家？

（三）探索分與秒之間的關(guān)系。上的變化。答案：小蘭先到家。

1.老師：如果秒針從數(shù)字12起，2.學(xué)生動手操作。

走一圈，又回到數(shù)字12,這時經(jīng)3.學(xué)生匯報：秒針走1

過多長時間，分針有沒有什么變?nèi)?，?0個小格，就

化。是60秒，這時分針走

2.讓學(xué)生小組合作，仔細觀察鐘1小格，也就是1分

面，自主探索。鐘，說明1分=60秒。

3.學(xué)生反饋。

老師小結(jié)：秒針走1圈，就是60

秒，這時分針走1小格，也就是

1分鐘，所以1分=60秒。

1.和老師一起感受1

1.引導(dǎo)學(xué)生體驗1分鐘有多長。

鞏固分鐘有多長。

2.體驗1分鐘能算多少道口算題。

練習(xí)2.學(xué)生嘗試。

3.完成教材第6頁“練習(xí)一”第2

（5分3.填上合適的時間單

題。

鐘）位。

四教學(xué)過程中老師的

課堂疑問：

總結(jié)，1.自由交流本節(jié)

1.說一說本節(jié)課的收獲。

拓展課的學(xué)習(xí)收獲。

2.布置作業(yè)。

延伸。2.獨立完成作業(yè)。

（4分

鐘）

五

鐘面上最細最長的針是秒針。

教學(xué)秒的認識-秒針走1小格的時間是1秒。

1分=60秒。

板書

\/

六

在本節(jié)課開始時,我利用課件展示學(xué)生熟悉的春節(jié)聯(lián)歡晚會過年鐘聲即將敲響的

教學(xué)倒計時的場景，立刻吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生直觀

反思認識了生活中“秒”的存在，初步感受了“1秒”的長短，幫助學(xué)生認識抽象的

時間概念，達到了通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。我抓住契機出示鐘

表來讓學(xué)生認識秒，讓學(xué)生動手撥一撥，感受1小格是1秒，接著感受1秒有多

長，加深了對1秒的體驗。1秒看不見，摸不著，1秒到底有多長，只有讓學(xué)生經(jīng)

歷豐富的活動，才能形成自己的體驗，我讓學(xué)生看著鐘面秒針的走動拍手、數(shù)數(shù)，

學(xué)生的眼、耳、口、手等多種感官都能同時參與活動，全方位地感受1秒，充分

體驗了1秒的長短，用“體驗”的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，

感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要途徑。

教師點評和總結(jié)：

第2課時時、分、秒之間的進率

課題時、分、秒之間的進率課型新授課

1.明確相鄰的時間單位之間的進率，使學(xué)生分清時刻與時間段。

設(shè)計2.學(xué)生已經(jīng)對時、分、秒具有一定的感性體驗，能正確認讀幾時幾分幾秒，因此

說明在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生牢牢記住相鄰時間單位之間的進率是“60”。同時讓學(xué)

生通過具體生活情境理解時刻與時間段的區(qū)別。

1.使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡

單計算。

學(xué)習(xí)2.使學(xué)生能在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察力和想象力，通過看一看、說一說、

目標算一算等活動，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力。

3.使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時

間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

學(xué)習(xí)

時間的簡單換算。

重點

學(xué)習(xí)

教具準備：PPT課件、鐘表。

準備

課時

1課時

安排

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達標檢測

環(huán)節(jié)

1.復(fù)習(xí)舊知識，回顧時、1.學(xué)生集體復(fù)習(xí)。

引入分、秒之間的進率：1時2.學(xué)生在老師撥秒針的填空。

新課。=60分，1分=60秒。過程中仔細觀察分針的1分=()秒

(6分2.老師板書進率的關(guān)系，動向，在老師撥分針的3時=()分

鐘)將鐘表秒針撥1圈，觀察時候仔細觀察時針的動60秒=()分

分針走多少，再將分針撥向。60分=()時

1圈觀察時針走多少。4時=()分

1.問題導(dǎo)入：2時=()答案：6018011240

1.在觀察上面活動的基

分

礎(chǔ)上，自己動手撥針，

自主2.探究換算方法。

并思考如果撥動兩圈會

探索，1時是60分，2時是2個

是怎樣的結(jié)果，自己動

體驗60分，也就是120分。

手操作一下。

新知。3.解決問題。

2.在與老師共同的探究

(25老師小結(jié)：時與分之間的

中，理解2時是60分加

分鐘)進率是60,把時化成分，

60分，即120分。

時前面是幾，就是幾個

3.認真傾聽。

60相加。

填空：

鞏固

60分=()時

練習(xí)。獨立完成，集體訂正。

()分=240秒

(5分教學(xué)過程中老師的疑問：

3分=()秒

鐘)

四1.說一說本節(jié)課的收獲。1.自由交流本節(jié)課的學(xué)

課堂2.布置作業(yè)。習(xí)收獲。

總結(jié)，2.獨立完成作業(yè)。

拓展

延伸。

（4分

鐘）

五/時、分、秒之間的進率限

教學(xué)1時=60分,1分=60秒

\2時=120分

板書

本節(jié)課，通過1分是60秒，引出2分是兩個60秒，在這個過程中讓學(xué)生體會解

六

決問題方法的多樣性，同時延伸出各種單位間進率的換算題，使學(xué)生體驗觸類旁

教學(xué)

通的快樂。

反思

教師點評和總結(jié)：

第3課時計算經(jīng)過的時間

課題計算經(jīng)過的時間課型新授課

1.本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，利用猜謎語引入新課，激發(fā)學(xué)生探究的欲望，重視學(xué)生

的實踐活動。

設(shè)計

2.重視直觀教學(xué)，發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。通過數(shù)格子、撥鐘面等實踐活動把抽

說明

象的知識直觀化，讓學(xué)生了解計算經(jīng)過的時間是生活中經(jīng)常遇到的問題，感受數(shù)

學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.通過加深學(xué)生對時間單位的認識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。

學(xué)習(xí)

2.會進行一些簡單的時間計算。

目標

3.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

求經(jīng)過時間的方法。

重點

學(xué)習(xí)教具準備：PPT課件、鐘表。

準備學(xué)具準備：鐘表模型。

課時

1課時

安排

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達標檢測

環(huán)節(jié)

1.猜謎語：矮子走一步，身個走圈；1.學(xué)生動腦筋猜謎語。1.填一填。

猜謎矮子走一圈，高個走半天。2.(1)“矮子”指時針，時針走1大格是

激趣，2.教師拿出鐘面并提問。“高個”指分針。()時，也就是

引入(1)“矮子”指的是什么？“高個”(2)分針走1個小格的分針走()圈，

新課。指的又是什么？時間是1分鐘;分針走1即()分鐘。

(8分(2)分針走1小格的時間是多少？圈的時間是60分，也就點撥：鐘表上，時

鐘)分針走1圈的時間是多少？時針走1是1小時；時針走1個針走一大格是1

大格的時間是多少？秒針走1圈的大格是1小時;秒針走1時,分針走一圈是

時間是多少？圈是60秒，也就是1分60分，也是1時。

(3)1時等于多少分？1分等于多少鐘。答案：1160

秒？(3)1時=60分,1分=60

3.教師演示課件，撥出不同的時刻，秒。

如：5時、3時等。3.學(xué)生讀出時間。2.小紅8:10做作

4.引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，4.傾聽老師的話，明確業(yè)，到8:40完成。

但如何計算經(jīng)過的時間呢？這節(jié)課本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。算一算她做作業(yè)

我們一起學(xué)習(xí)“計算經(jīng)過的時間用了多長時間？

(板書課題)答案：30分鐘。

1.教師課件展示例2的情境圖，要求1.學(xué)生:小明7時小分

學(xué)生仔細觀察圖畫，說說圖意。離家,7時45分到校。

交流

2.老師：小明從家到學(xué)校用了多長時2.同桌互相交流。

合作，

間呢？3.小組匯報：

探究

3.學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出(1)分針從6走到9,

新知。

計算時間的方法。走了3大格，是15分鐘。

(23

4.老師總結(jié)方法，根據(jù)學(xué)生的匯報板(2)兩個時間在同一個

分鐘)

書。小時內(nèi)，所以45-30=15,

請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點出是15分鐘。

n,到學(xué)校是幾點。讓臺下的學(xué)生幫4.積極主動發(fā)言。

忙算一算。

老師小結(jié)：計算經(jīng)過的時間的方法：

（1）看鐘面，數(shù)格后計算；（2）結(jié)

束時刻一開始時刻=經(jīng)過的時間。

1.填空：

（1）50分比1時少（）分，1時

比45分多（）分。

鞏固（2）一節(jié)課是（）分，課間休息

1.獨立完成,集體訂正。

練習(xí)。（）分，再加上（）分，就是

2.分組搶答。

（5分1時。

鐘）2.競賽：教師口頭報時刻，如：2時

至2時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，教學(xué)過程中

看誰搶答得快，教師給予表揚。老師的疑問：

四

課堂

小結(jié)，1.自由交流本節(jié)課

1.說一說本節(jié)課的收獲。

拓展的學(xué)習(xí)收獲。

2.布置作業(yè)。

延伸。2.獨立完成作業(yè)。

（4分

鐘）

,計算經(jīng)過的時間7

五

計算經(jīng)過時間的方法：

教學(xué)

1.看鐘面，數(shù)格后計算。

板書、2.結(jié)束時刻一開始時刻=經(jīng)過的時間。.

■■

教于遼桎中，我以猜謎時形式微起于生的興趣，讓字生J解時鉀：唐丁走

J-E.古人豐國標N豐國古人豐平于二品：一聲蝴齒*rfflR用旦tkF"rffl|74SB

9g1/￡囹；瞥1圈，?口「1斗^t0JfflXI相tii知叨DTR/xx■時制，哪TRzu

六分針。同時老師拿出一個鐘面模型，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)鐘表上有多少大格，多少小格，

教學(xué)思考一大格表示幾時（幾分），一小格表示幾秒。通過有關(guān)經(jīng)過時間的計算，使學(xué)

反思生掌握了時間計算的幾種方法,知道一節(jié)課40分鐘有多長,知道了時間的重要性，

明白時間就像金子那樣寶貴，因此要惜時如金。

教師點評和總結(jié)：

練習(xí)課

1.通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步知道時、分、秒的概念，比較熟練地進行一些簡單的

學(xué)習(xí)時間計算。

目標2.進一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成

獨立思考的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

掌握時間單位的關(guān)系，熟練進行單位間的計算。

重點

學(xué)習(xí)教具準備：PPT課件、鐘表。

準備學(xué)具準備：鐘表模型。

課時

1課時

安排

教學(xué)

導(dǎo)案學(xué)案達標檢測

環(huán)節(jié)

分析：時、分、秒中，最

課件出示教材第6頁

大的單位是時，一、二年1.在()里填上適當(dāng)?shù)膯?/p>

“練習(xí)一”第2題。

知識級期末考試時間是1小位。

在()里填上合適的

點1:時；1分鐘可以做10道口(1)一節(jié)課要上40()o

時間單位。

用時、算題；最短的單位是秒，(2)一天要工作8()o

小孩大約每天睡9

分、秒眨一次眼就是1秒鐘。1(3)走兩步要用3()。

();系紅領(lǐng)巾大約

填空。時=60分，1分=60秒。所答案：(1)分(2)小時(3)

需要20()；做熟飯

以，小孩大約每天睡9時；秒

大約需要25()0

系紅領(lǐng)巾大約需要20秒；

做熟飯大約需要25分。

答案：時秒分

知識2.比大小。

分析：1分=60秒，9分就

點2：30分O3時

是9個60秒即540秒，所

時、比較大小。80分O1時

以9分〉90秒；1分15秒

分、秒9分。90秒40秒O1分

是60秒+15秒=75秒，75

的大1分15秒C)65秒120分時

秒大于65秒。

小比100分O1時

答案：>>

較。答案：V>V=>

分析：晚點25分鐘就是準

3.小明7時30分出發(fā)，上學(xué)

點起經(jīng)過25分鐘后到達。

知識課件出示教材第8頁路上要16分鐘，他什么時刻

所以9:15是起始時刻。方

點3：“練習(xí)一”第9題。到校？

法一：數(shù)大格，經(jīng)過25分

求結(jié)一列火車本應(yīng)9：15到分析：起始時刻+經(jīng)過時間=

鐘走了5大格。方法二：

束時達，現(xiàn)在要晚點25分結(jié)束時刻。

起始時刻+經(jīng)過時間=結(jié)束

間。鐘，什么時候能到達？答案：7時30分+16分=7時

時刻。

46分。

答案:9:15+25分=9:40

鞏固

教材第6~7頁“練習(xí)一”第1、3、8題。

練習(xí)

課堂1.總結(jié)學(xué)生對知識的1.自由交流本節(jié)課的教學(xué)過程中老師的疑問：

小結(jié)，掌握情況。學(xué)習(xí)收獲。

布置2.完成教材第6~8頁2.獨立完成作業(yè)。

作業(yè)?！熬毩?xí)一”第4、5、

10、11題。

本節(jié)課充分發(fā)揮了學(xué)生的主體功能，利用學(xué)生已掌握的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和已具

備的技能，通過口答、計算、討論等多種方式完成課堂練習(xí)的任務(wù)，達到了領(lǐng)會、

教學(xué)

鞏固、加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能及提高分析問題和解決問題的能力的

反思

目的。