數學教學指導工作反思總結

第第頁數學教學指導工作反思總結數學教學指導工作反思總結1

這學期我擔負了高三(14)班和高三(17)班的數學教學工作，通過一學期的努力，基本完成了高三第一輪的復習。我教的班同學的基礎較差，要讓他們的成果有所提高，不是一件很簡單的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。

這一學期的時間過得是忙勞碌碌，但感覺很充盈，也有一些收獲和感受。高三第一輪的復習，重在捉基礎，知識點弄清晰，同學的成果比起去年來有了肯定的進步。自己在業(yè)務知識水平、教學技能、師德品質等方面都有了肯定的提高。現從以下幾個方面談談這一學期來的狀況。

一、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參與學校組織的各項活動。

踏踏實實、認仔細真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：細心備課，仔細上課，認真批改作業(yè)，并仔細評講，積極做好課外輔導和補差工作。

在教學工作中，我能積極貫徹素養(yǎng)教育方針，把提高素養(yǎng)，進展技能放在首位。由于我們的同學底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種狀況，課堂教學我采納多種教學形式，盡量的將一些味同嚼蠟的東西講得形象生動一些，提高他們學習數學的愛好。最興奮的就是聽到同學說他現在開紿對數學有愛好了。

二、我平常加強理論學習。

理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現代教育技術》，常去翻閱《中學教學討論》、《數學教育學》等書籍，。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，留意發(fā)揮同學的主體性，發(fā)動同學主體積極參加教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以“問題”作為數學的教學起點，順應同學的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論討論。

三、幾點反思

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。

社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，為了更好地進行教學，，著重要在課堂教學中始終堅持“老師主導、同學主體、教學為主線”的開心式教學，這是我一學期來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，努力探究，爭做一名優(yōu)秀的人民老師。

數學教學指導工作反思總結2

本學期，我擔負六班級(3)班的數學教學任務。在教學處的正確領導下，以新課程促進課程改革，全面改教學方法，全面提高教育教學質量，全面落實素養(yǎng)教育，培育同學數學意志品質、技能，培育同學創(chuàng)新技能。如下，本人對這期來教學工作的開展作一個簡約的回顧。

1、制定教學計劃。

事欲那么立，教學也一樣，為了順當而有質有效地完成本學期的數學教學任務，在期初，以新課標為準繩，通閱教材，結合本班同學的素養(yǎng)狀況制定了詳實的教學計劃，計劃中對本冊的教學內容進行分析，結合本班同學的數學基礎對教學目標、教學重點、難點進行定位。這樣，以便在教學過程中，更好地做到有的放矢。

2、仔細備課。

上課就如行軍打仗，成功與否，預備工作至關重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四非常鐘要效益，在常規(guī)教學中，仔細作好每一節(jié)課的課前預備

一是，備教材，了解每一節(jié)課的教學內容、教學目標、教學難點、重點;

二是，備教法，數學學科有其獨特之處，每一個教學內容、知識點因其內在的特點，教學方法上也應不盡相同，不能按部就班，一個方式、方法。而要依據教學知識的特點及同學學習狀況敏捷選擇教學方法，借以激發(fā)同學愛好，提高課堂教學效益;

三是，備學情，備學情是教學預備工作中最重要的一環(huán)節(jié)，它是備教材、備教法的前提，只有課前對同學的學習狀況有精確的把握，才能定位課堂的教學目標、重點、難點，才能讓所選擇的教學方法真真地適合同學，真真地把課堂教學落到實處。

六(3)班現有35名同學，由于學校的實際狀況，同學中少部分是公辦生外，大部分是外來人員的子弟，來自全國各地，同學素養(yǎng)良莠不齊，差距很大，特別是來自邊緣學區(qū)的同學，學習的主動性、積極性不夠、學習習慣不夠科學。針對此現狀，我把同學學習習慣的培育，定為本學期的一個重要教學目標。在日常教學工作中通過課堂常規(guī)、作業(yè)書寫等方面對同學進行養(yǎng)成訓練，以培育同學良好的學習習慣。

3、以人為本，尊敬個體差異。

同學因其先天與后天因素及成長經受的不同造成各個同學的接受技能、理解技能等各種素養(yǎng)也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次同學的知識基礎、接受技能、理解技能做到心中有“數”。再是，針對不同層次的同學采納不同的方法，因材施教。基礎好的同學，鼓舞他們自學，培育他們的自學技能，提高教學要求，著重思維技能的培育。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的同學愛好，著重他們的學習習慣培育。

4、作好教學小結。

同學在每節(jié)課中所掌控的知識是零散的，但數學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓同學把每節(jié)課所接受的零散知識，系統地、有條理地存貯的同學的腦海里?這要借助于知識小結，通過小結讓同學去理解各個知識點之間的區(qū)分及聯系。在本期的教學中，在教授每個知識點、每個單元后都抽出肯定的時間讓同學去歸納、小結，以完善同學的知識結構。

如上，是本人對本期教學工作開展的一個小結，當然，還存在許多不足的地方，如教學方式單一、教學語言不夠精煉、教學評價方式單一等等。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

數學教學指導工作反思總結3

又將送走一屆畢業(yè)生，現對本學期教學工作總結如下：

一、積極參與加強集體備課

優(yōu)化課堂教學。新的高考形勢下，高三數學怎么去教，同學怎么去學?無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題我在集體備課的基礎上，依據自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣即把握住了正確的方向和統一了教學進度，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二。研讀考綱，梳理知識。

討論《考試說明》中對考試的性質、考試的要求、考試的內容、考試形式及試卷結構各方面的要求，并以此為復習備考的依據，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神實質上領悟《考試說明》，詳細說來是：(1)細心推敲對考試內容三個不同層次的要求。精確掌控哪些內容是了解，哪些是理解和掌控，哪些是敏捷和綜合運用。這樣既明白知識系統的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內容。(2)認真剖析對技能的要求和考查的數學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數學方法，普遍的數學思想及一般的規(guī)律方法(即通性通法)。

三、立足課本夯實基礎。

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，著重教材的科學體系，打好雙基同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學成果。

四、因材施教全面提高。

同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求我們即要從整體上把握教學目標，又要依據各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以加強他們的信心，提高學習的愛好，對技能較強的同學要把知識點擴開展來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維技能和分析問題、解決問題的技能。讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的技能都能得到提高。

五、加強應試指導培育非智力因素。

我充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，減削無謂失分，指導同學常?？偨Y臨場時的審題答題順次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試技能;援助同學樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。

在這一年中，我雖然取得了一些成果，但還有許多不足，在今后的工作中我還要努力向其他老師學習，不斷提高自己的教育教學水平。

數學教學指導工作反思總結4

3月份是開學的第一個月份，孩子們逐步從寒假中走出來，漸漸的進入了學習的狀態(tài)。由于我們學校開學早，并進行了幾天的培訓，我們老師進入狀態(tài)也比較早。除了日常的教學以外，本月印象最為深刻的就是參與縣優(yōu)質課大賽。

沒有想到的是縣優(yōu)質課大賽決賽來的那么突然，從知道課題到參與競賽僅有一天的預備時間。時間比較緊，但是我并沒有倉促預備。晚自習放學后，我們組的全部老師聚在辦公室一起討論教材、分析教材，確定《平均數》的教學目標、教學重難點，然后圍繞教學目標、教學重難點進行教學設計。與此同時，我在中華聽課網上觀摩了許多優(yōu)質課視頻。從中學到了許多的教法。

通過集體備課，集大家的聰慧，形成了最終的教學設計。時間緊，任務重。競賽第一天，上完兩節(jié)課抓緊請假去了試驗學?？辞斑呥x手的競賽狀況。究竟知己知彼，百戰(zhàn)百勝?；貋碇笤谒陌嗉壱话嘣嚵艘淮?，組里的老師提出了許多具有可操作性的看法。于是又抓緊修改，為了第二天下午的競賽，晚上熬到很晚。第二天上午，又去找田校長指導一番。跟田校長溝通了許多，田校長也給我提出了許多挺好的建議。

下午的競賽進行的還算順當，但也有一些缺憾的地方?？偨Y如下：

1、環(huán)節(jié)決斷成敗。書寫有點不仔細，在后來的評委評課的時候，也給我提到了這一點。原本可能不在意的地方有可能就決斷了大局的成敗。這一點讓我記憶深刻。

2、語言的簡練性需要提高。我自己也深知自己有時候唯恐孩子們不懂，總是一句話強調許多遍。為此，課堂上許多話顯得啰嗦，有時候會造成拖堂。因此，下一步需要留意自己的語言。

3、教學目標的引領性。一堂課的設計應緊緊圍繞教學目標而設計。假如偏離的目標，往往許多教學活動就是無用的。

4、要著重分析教材，備課不能僅僅拿著各種資料書看或者討論ppt，而應當像評委老師說的那樣，好好討論教材，再討論教法等。

數學教學指導工作反思總結5

轉瞬，一個學期焦灼而繁忙的教育教學工作即將結束，本學期，我擔負余家寨學校五班級(1)班數學及科學、品德等副科的教學工作。本班共有33名同學。從上學期學校統測狀況來看，成果偏差。本學期為了讓同學們能適應我的教學，我堅持以人為本，師生同等的教學原那么，以開發(fā)同學的制造型思維為目的，勤勤懇懇、鍥而不舍地從事自己的教育教學工作，現已完成教育教學任務。為了使今后的工作少走彎路，吸取閱歷教訓，使自己的教育教學水平能不斷提高，促進同學的全面進展，現將本學期數學教學工作總結如下：

一、詳細教學工作

1、從點滴抓起激發(fā)愛好，讓同學體驗學習數學的樂趣。我所任教的班級優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是，而且普遍對學數學愛好不高。這學期，我首先從培育同學學習數學愛好入手，從點滴抓起。開學初，抓好作業(yè)書寫，將每次作業(yè)進行評比，對作業(yè)的精確、干凈、美觀作為評比的標準。對那些學習數學有困難的同學，在作業(yè)上實時發(fā)覺他們的閃光點，予以表揚，在班上予以鼓舞。如陳楊、王宇豪、楊海兵、張貴南等同學，平常學習數學愛好不高，在作業(yè)上如有一點突出，我在班上實時表揚，給他們確定、鼓舞，使他們感受到學習數學的樂趣，每周一次小結。其次降低作業(yè)難度，每次作業(yè)我都細心設計，讓每位同學都能通過努力做對，掃除心里障礙，建立學好數學的信心。第三隨堂小測，小組競賽，加強集體榮譽感。我利用課前三四分鐘的時間，出一些剛學過的最基此題目隨堂做，同座交換批改，報答案，全組合計成果，組與組競賽，讓每位同學感受到自己是集體的一員，自己的成敗徑直關系到組里的名次，激發(fā)同學集體榮譽感。通過不同的方法、不同側面，抓住點滴，去激發(fā)同學學習愛好，讓每位同學喜愛數學?？傊?，通過各種積極、有效方法，極大限度的提高了同學學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

2、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效率。

在業(yè)務上，充分利用學校的現有雜志，積極學習，我在《學校數學教育》上，看到了許多一線數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到自己的不足。我認為，需要鍥而不舍地進行“自我充電”，才能適應時代的要求，我堅持把每年的繼續(xù)教育，作為自己不斷提高業(yè)務理論水平的一次大好時機。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去。同桌爭論、小組商榷、看一看、摸一摸、拼一拼，常常在課堂上涌現。向40分鐘要質量，努力提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，不恥下問，仔細備課，從不打無預備之仗。

3、關愛同學，努力使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，同學有進步，和他們握握手，多與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。本學期我多次和余家順、張貴南、楊海兵、王胡濤等多名同學談心。了解他們的思想改變，學習立場，援助他們樹立學習信心。面對各層次的同學，提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上有進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了提高。

4、繼續(xù)努力學習，不斷完善自我。

一學期來，我做了大量工作，不斷學習新的教學理念，積極轉變教學方法，以培育制造型人才為目標，面對全體同學，努力使每位同學數學特長都能得到施展，不蔑視學困生，作業(yè)堅持能面批的盡量面批，百教不厭，百問不煩。須要的加班加點，為提高同學學習成果而努力工作著。

二、取得的成果

總之，在這學期的教學工作中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提

倡合作學習精神