七年級語文教學(xué)反思5篇

第第頁七年級語文教學(xué)反思5篇七班級語文教學(xué)反思1

自我感覺課件做得比較滿足，思路較清楚，從開始的自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自由朗讀，小組合作學(xué)習(xí)，疏通大意，復(fù)述故事到質(zhì)疑探究……同學(xué)在知識的掌控方面由易到難，由課內(nèi)到課外，在技能的訓(xùn)練方面由淺入深，由動口到動手，由朗讀到爭論，在情感價值觀的體驗方面由誠信到寬容，由做人處處世。我的課很重視誦讀，我采納了自讀、齊讀、分角色朗讀等多種方式，以此來讓同學(xué)整體感知和進入文本，這是進行探討的基礎(chǔ)。課堂上我還著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，最大的亮點是對同學(xué)的背誦指導(dǎo)。

但由于容量較大的緣由，時間顯得焦灼，所以有幾個環(huán)節(jié)開展得不夠充分，有點蜻蜓點水的感覺，如元方“入門不顧”是否失禮，假如采納男女分組的形式辯論，效果會更好。還有就是沒有充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

這次公開課，我充分認識到自己的不足，自己以前沒有在生疏班級，對生疏同學(xué)上課的閱歷，學(xué)情把握不夠，課堂教學(xué)見機行事技能不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)最末環(huán)節(jié)時間太緊，師生互動不夠。以后會多加歷練，多加留意。

通過實踐和聽取導(dǎo)師及其他同行的看法，受益良多。自己的課上完了，感覺比較輕松，還有就是感覺今日是收獲最大的一天。

七班級語文教學(xué)反思2

一學(xué)期很快就結(jié)束了。但是這一學(xué)年我卻教得一點不輕松。七班級是學(xué)校和中學(xué)的過度階段，學(xué)校里的學(xué)習(xí)依靠性很強，自覺性比較差，習(xí)慣老師時時刻刻的看著。有許多地方都需要漸漸適應(yīng)。我所教的班級同學(xué)的各方面都不好。首先沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽課習(xí)慣差，有四分之一的同學(xué)課堂上不能集中留意力，講話、做小動作，常常要停下來整頓紀律。沒有養(yǎng)成隨時記筆記的習(xí)慣。作業(yè)完成狀況很不抱負，常常有五六個人不做作業(yè)，假如是雙休日的話，那作業(yè)狀況就更差了，有十多個同學(xué)不做作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)字寫的較差。一句話就是學(xué)習(xí)立場較差。其次，是行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成，處處亂扔垃圾，不尊敬老師等。針對這些狀況，我也采用了一些措施。

一、利用中午自習(xí)的時間，每天練二非常鐘的字。一開學(xué)，我就要求每人預(yù)備一本鋼筆字帖。同學(xué)練字，我也隨堂指導(dǎo)。有部分同學(xué)經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí)，寫的字有較大的進步。

二、狠抓作業(yè)完成。每天加強檢查的力度，從小組長到課代表，認真檢查，具體記載。一旦發(fā)覺有不完成的現(xiàn)象，動之以情，曉之以理。援助他們端正學(xué)習(xí)立場。另外我還協(xié)同家長一起監(jiān)督檢查。取得了一些效果，但還有極少數(shù)頑固分子。

三、加強雙基訓(xùn)練?；A(chǔ)知識和基本技能是語文素養(yǎng)的奠基石、是根本。本班的同學(xué)的雙基較差。一方面我通過早晚讀和課堂上的時間，加強誦讀訓(xùn)練。要求背誦的課文、詩詞、理解的字詞等。一課一課的過關(guān)。每次默寫我都一一批改，督促他們訂正，把共性的問題在課堂上再次強調(diào)。另一方面，我發(fā)覺同學(xué)的答題很不規(guī)范。為此，我具體的講了各種題型的答題技巧和規(guī)范，有的還要求同學(xué)們熟讀熟記。再通過大量的練習(xí)，把理論知識運用到實際中去，轉(zhuǎn)化成解題技能。

雖然做了大量的工作，最末的考試效果并不抱負。主要存在問題在基礎(chǔ)知識上。積累與運用，難度不大，主要考查同學(xué)的語文基礎(chǔ)知識和語言的一般運用技能。如看拼音寫漢字，四個字都是平常默寫過的，強調(diào)過的，全對的僅僅十多人。課文名句默寫，都是平常強調(diào)的名句，仍有不少同學(xué)扣分。這些都是平?；A(chǔ)掌控不扎實。專題與綜合實踐，題目是我們做過的，但是失分較多，主要緣由是上課沒有仔細聽講，聽課效率差。

詩歌賞析一項為哪一項難點。這次也不例外。同學(xué)不理解詩歌的大意和要抒發(fā)的感情。同時組織語言技能也有待于加強。

古詩文閱讀。從答題狀況來看，能拿總分值的同學(xué)不多。集中考查同學(xué)對詞語含義的理解和翻譯的技能，以及對文章內(nèi)容的把握。不少同學(xué)不理解內(nèi)容，所以不會翻譯句子，更不能結(jié)合文章答題。因此以后在上課時應(yīng)當盡量詳細講解文言實詞和虛詞的含義，同學(xué)在復(fù)習(xí)時也要提示其多加留意。

現(xiàn)代文閱讀。主要考查同學(xué)的認讀與理解技能，分析與綜合技能和.鑒賞與評價技能。同學(xué)分析概括的技能較差，不能規(guī)范答題。仿句也是難點。

作文是一篇命題作文。考試中發(fā)覺許多同學(xué)審題不清，偏題、扣題不緊的許多。不能抓住題目中的題眼。文章要求以記敘為主，適當運用抒情，談?wù)摰缺磉_方式，同學(xué)不明確記敘與談?wù)?，抒情等表達方式的區(qū)分，文章體裁上不能淪為“三不像”，文筆再精美也得不了高分。

在今后教學(xué)中，我將從以下幾方面入手：

1.繼續(xù)抓基礎(chǔ)知識。在學(xué)習(xí)中要強調(diào)多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。

2.重視方法的指導(dǎo)與技能的培育?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。應(yīng)培育同學(xué)精確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的技能。因此，應(yīng)強調(diào)同學(xué)解題方法的學(xué)習(xí)和解題規(guī)范的訓(xùn)練，同時通過大量的練習(xí)，培育語感和歸納總結(jié)的技能，以及表達技能。

3.作文一方面要加強審題訓(xùn)練。另一方面加強平常的練筆，如日記、周記等，肯定要養(yǎng)成觀測生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習(xí)慣。重視作文指導(dǎo)、作文評改、作后評析等幾個重要環(huán)節(jié)，要讓同學(xué)參加到這幾個重要環(huán)節(jié)中，可采納個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發(fā)揚自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

七班級語文教學(xué)反思3

幾乎花了一周時間，終于把《論語十二那么》講完了。我估量同學(xué)的學(xué)習(xí)也只是停留在文章的背誦、字詞的說明上面。怎樣把孔子及其弟子的思想精髓汲取并運用到學(xué)習(xí)和生活中去，的確是一個難點。在課堂上，我在講每一那么時，盡量讓同學(xué)聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際談?wù)勼w會，如文章中談到的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法、學(xué)思結(jié)合法在大家的學(xué)習(xí)中是否在運用，假如還沒用，是否現(xiàn)在可以去嘗試一下等。

在這十二那么言論中，對個人的道德修養(yǎng)方面也談?wù)摰脑S多：寬以待人、老實守信、安貧樂道等，在講這些道理時，我盡量穿插一些故事在里面，但總感覺自己知道的太少，都是一些舊故事，同學(xué)聽得愛好不大，讓他們自己說，卻又開不了口。語文教學(xué)中，擴高校生的閱讀面，讓同學(xué)能開口說，且會說，不是一日之功?？傊?，《論語》是講完了，怎樣學(xué)以致用，還是盲點，程子曾說：“今人不會讀書，如讀《論語》，未讀時，是此等人，讀了后又是此等人，便是不曾讀。”但愿我們的同學(xué)讀了，能有一點點收獲。

七班級語文教學(xué)反思4

設(shè)問，創(chuàng)設(shè)談話氛圍。老師問：“在成年人眼里，你們應(yīng)當是無憂無慮的，快歡樂樂的，是不是這樣呢?”一石激起千層浪，大家七嘴八舌地說：“不是，好煩!”

畫畫，梳理苦惱思緒。34班鄧盈娜的樹葉外形畫得很新穎，譚鑫將苦惱寫在一大片樹葉的葉脈上，陳思思畫了幾棵樹，線條很流暢，還有的畫成楓葉。35班的裘一琳在樹冠里畫許多圈圈，寫得滿滿的，鄒威揚畫成苦惱的蘋果。許多同學(xué)都畫得有創(chuàng)意。老師在巡察時留意觀測，該教程結(jié)束時予以表揚。

說說，共享苦惱故事。34班自由說，不是很踴躍。這個學(xué)期許多同學(xué)靜下來了呢。35班改為輪番說，個個都沒推辭，繼續(xù)保持著這個學(xué)期積極發(fā)言的良好勢頭。

談?wù)?，講解并描述個人經(jīng)受。在方陣里溝通自己的苦惱經(jīng)受，講自己應(yīng)對的過程，給別人提提建議。

寫寫，描述苦惱感受。用一兩句話形象地描述苦惱于自己的意義。寫得仔細，展示也較積極。

最末，趁熱打鐵，自擬題目寫作。

美中不足的是，課堂上個別同學(xué)發(fā)出了不和諧的笑聲。

閱歷1：同學(xué)狀態(tài)不很積極時，自由說不如輪番說。

閱歷2：綜合性學(xué)習(xí)聽、說、寫相結(jié)合，大作文之前可以小練筆。

七班級語文教學(xué)反思5

在這一節(jié)課的教學(xué)中，我想表達一種新的文言文教學(xué)思路。我認為應(yīng)當是吟誦為本、著重基礎(chǔ)、合作探究、適當運用。“吟誦為本”，即抓住文言文的特點，讓“讀”貫穿課堂始終，“著重基礎(chǔ)”，即關(guān)注同學(xué)文言文學(xué)習(xí)可持續(xù)進展技能的培育，讓同學(xué)通過掃清字詞障礙，自主學(xué)習(xí)簡約的文言文，加強文言文的閱讀愛好和閱讀技能?！捌穱L探究”，即不把文言文當古漢語來教，而把文言文當美文來學(xué)，讓同學(xué)加強文學(xué)觀賞技能。“適當運用”，即讓同學(xué)能依據(jù)文章的情節(jié)、內(nèi)容、人物性格等信息進行合理的想象、運用，對文本進行制造性閱讀。本文為了突出“孫權(quán)勸學(xué)”，對