王鵬班主任專業(yè)發(fā)展自傳

平凡的崗位默默地堅(jiān)守——班主任專業(yè)發(fā)展自傳工作單位：三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)姓名：王鵬平凡的崗位默默地堅(jiān)守——班主任專業(yè)發(fā)展自傳我叫王鵬，男，33歲，漢族，中共黨員，中小學(xué)一級(jí)教師，市級(jí)骨干教師，2006年8月大學(xué)一畢業(yè)，我就響應(yīng)國(guó)家號(hào)召到基層去，參加河南省“三支一扶”到靈寶市朱陽(yáng)鎮(zhèn)朱陽(yáng)一中支教兩年，2008年8月到三門峽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教至今，現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作、班主任，還兼任學(xué)校教務(wù)員。掐指算來(lái)，擔(dān)任班主任工作至今已經(jīng)十年有余。作為一名班主任，在這十年里，我遵循小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，認(rèn)認(rèn)真真地教學(xué)，潛心執(zhí)著地育人。在實(shí)踐中摸索，在摸索中收獲，在收獲中前行。作為新時(shí)代的班主任，我付出著，快樂(lè)著我深深地感受到自己各方面知識(shí)的貧乏，所以，轉(zhuǎn)變觀念、勤于學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)武裝自己，努力做一名讓學(xué)生喜愛、讓家長(zhǎng)信賴、讓學(xué)校放心的班主任是我一直的追求。一、以身作則，做學(xué)生行動(dòng)的表率“學(xué)高為師，身正為范”，大學(xué)的校訓(xùn)牢牢的記在我心間，以身作則是教師應(yīng)具備的一種師德修養(yǎng)，但要真正做到這一點(diǎn)確非易事，我的做法是：每天早上和下午第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送走再到教室看一下才離開；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生身體不舒服、不小心受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、及時(shí)關(guān)注、精心護(hù)理或緊急送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生策劃排練，一起享受歷練的痛苦和成功的喜悅。“桃李不言，下自成蹊”，我的這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。由于全班齊心協(xié)力，各科成績(jī)遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)榜上有名。二、賞識(shí)鼓勵(lì)，給學(xué)生自信的力量我在大學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)過(guò)周宏教授的“賞識(shí)教育”方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)后受益頗深。一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。班里的郭佳琦運(yùn)動(dòng)天賦超級(jí)好，父母忙著工作，顧不上他，孩子的手臟兮兮的，學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)就成反比了，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，在表?yè)P(yáng)中孩子慢慢的各方面都有了較大的進(jìn)步。看來(lái)，在平時(shí)的班級(jí)管理中，不能只看到孩子的缺點(diǎn)，還要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光去對(duì)待孩子，會(huì)有意想不到的效果。三、民主自治，發(fā)揮孩子們的積極性和創(chuàng)造力班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常有的感覺(jué)，這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。班里的黑板報(bào)是班里賈天嬌和高雅歆等幾個(gè)同學(xué)辦的，每次政教處布置了黑板報(bào)主題后，她們自己找材料、設(shè)計(jì)，去寫去畫，我要做的是把孩子們的作品發(fā)到班級(jí)群中，讓家長(zhǎng)們看到孩子的作品，為孩子們點(diǎn)贊，孩子們感受到成就感滿滿。班里的值日安排具體到人，都有自己的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰?？傊?，我努力發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，參與班級(jí)管理，讓班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。四、巧用網(wǎng)絡(luò)，家校溝通助力班級(jí)工作。與其他學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)相比，我班家長(zhǎng)對(duì)孩子教育不重視，我校為進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)校，家長(zhǎng)都在為生活奔波，很多家庭是兩個(gè)孩子，家長(zhǎng)們認(rèn)為孩子的好壞與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。由于家長(zhǎng)的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上，很容易出現(xiàn)問(wèn)題。針對(duì)這種情況，首先我建立了班級(jí)微信群，堅(jiān)持發(fā)一些關(guān)于家庭教育的文章，同時(shí)也把孩子的家庭作業(yè)情況與在校表現(xiàn)情況表及時(shí)在群里進(jìn)行公布，家長(zhǎng)慢慢地開始關(guān)注孩子了；其次利用每學(xué)期必開的家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)們講孩子的成長(zhǎng)只有家校攜手，才能進(jìn)步，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要性；最后我還抓住每一次與家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)溝通交流孩子的情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的情況。五、天道酬勤，一份耕耘一份收獲。在過(guò)去的10年班主任生涯中，雖歷盡艱辛，但一路走來(lái)，也取得了一些成績(jī)，先后被評(píng)為市級(jí)師德標(biāo)兵、市級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市級(jí)優(yōu)秀教師；所帶班級(jí)并評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀少先中隊(duì)、市級(jí)骨干教師；兩次市級(jí)學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人、校級(jí)優(yōu)秀班主任和班主任標(biāo)兵多達(dá)10次，校級(jí)“滿意教師”、“教學(xué)能手”、首屆“十佳教師”等榮譽(yù)。平凡的崗位需要默默的堅(jiān)守，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是校園里冬青樹一綠再綠的情誼。十年的班主任管理工作，帶給我更多的是一種成就感，一種成長(zhǎng)，一種歷練。我熱愛“班主任”這個(gè)崗位，珍惜