初二英語上冊期末復(fù)習(xí)資料

新目標八年級英語上冊語法復(fù)習(xí)

1）leave的用法

1.“l(fā)eave+地點”表示“離開某地”。例如:

WhendidyouleaveShanghai?

你什么時候離開上海的？

2.“l(fā)eavefor+地點”表示“動身去某地”。例如：

NextFriday,AliceisleavingforLondon.

下周五，愛麗斯要去倫敦了。

3.“l(fā)eave+地點+for+地點”表示“離開某地去某地”。例如：

WhyareyouleavingShanghaiforBeijing?

你為什么要離開上海去北京？

2）情態(tài)動詞should“應(yīng)該”學(xué)會使用

should作為情態(tài)動詞用，常常表示意外、驚奇、不能理解等，有“竟會”的意思，例如:

HowshouldIknow?我怎么知道?

Whyshouldyoubesolatetoday?你今天為什么來得這么晚?

should有時表示應(yīng)當做或發(fā)生的事，例如：

Weshouldhelpeachother.我們應(yīng)當互相幫助。

我們在使用時要注意以下幾點：

1.用于表示“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”的概念。此時常指長輩教導(dǎo)或責(zé)備晚輩。

例如：

Youshouldbeherewithcleanhands,你應(yīng)該把手洗干凈了再來。

2.用于提出意見勸導(dǎo)別人。例如：

Youshouldgotothedoctorifyoufeelill.

如果你感覺不舒服，你最好去看醫(yī)生.

3.用于表示可能性。should的這一用法是考試中常常出現(xiàn)的考點之一。例如：

Weshouldarrivebysuppertime.我們在晚飯前就能到了。

Sheshouldbehereanymoment.她隨時都可能乘。

3）What...?與Which...?

1.what與which都是疑問代詞，都可以指人或事物，但是what僅用來詢問

職業(yè)。如:

Whatisyourfather?你父親是干什么的？

該句相當于：

Whatdoesyourfatherdo?

Whatisyourfather'sjob?

Which指代的是特定范圍內(nèi)的某一個人。如：

—WhichisPeter?哪個是皮特？

---TheboybehindMary.瑪麗背后的那個男孩。

2.What...?是泛指，所指的事物沒有范圍的限制；而Which...?是特指，

所指的事物有范圍的限制。如：

Whatcolordoyoulikebest?（所有顏色）你最喜愛什么顏色？

Whichcolordoyoulikebest,blue,greenoryellow?

你最喜愛哪一種顏色？（有特定的范圍）

3.what與which后都可以接單、復(fù)數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。如：

WhichpicturesarefromChina?哪些圖片來自中國？

4）頻度副詞的位置

1.常見的頻度副詞有以下這些：

always（總是，一直）

usually（通常）

often（常常，經(jīng)常）

sometimes（有時候）

never（從不）

2.頻度副詞的位置：

a.放在連系動詞、助動詞或情態(tài)動詞后面。如：

Davidisoftenarriveslateforschool.大衛(wèi)上學(xué)經(jīng)常遲到。

b.放在行為動詞前。如：

Weusuallygotoschoolat7:10everyday.

我們每天經(jīng)常在7：10去上學(xué).

c.有些頻度副詞可放在句首或句尾，用來表示強調(diào)。如：

SometimesIwalkhome,sometimeIrideabike.

有時我步行回家，有時我騎自行車。

3.never放在句首時，主語、謂語動詞要倒裝。如：

NeverhaveIbeenthere,我從沒到過那兒。

5）everyday與everyday

1.everyday作狀語，譯為“每一天”。如：

Wegotoschoolat7:10everyday.

我們每天7：10去上學(xué)。

IdecidetoreadEnglisheveryday.

我決定每天讀英語。

2.everyday作定語，譯為“日常的”。

ShewatcheseverydayEnglishonTVafterdinner.

她晚飯后在電視上看日常英語。

What'syoureverydayactivity?你的日?；顒邮鞘裁?？

6）什么是助動詞

1.協(xié)助主要動詞構(gòu)成謂語動詞詞組的詞叫助動詞（AuxiliaryVerb）。被協(xié)助的

動詞稱作主要動詞（MainVerb）。助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用，

例如:Hedoesn'tlikeEnglish.他不喜歡英語。

（doesn't是助動詞，無詞義；like是主要動詞，有詞義）

2.助動詞協(xié)助主要動詞完成以下功用，可以用來：

a.表示時態(tài),例如:

Heissinging.他在唱歌。

Hehasgotmarried.他已結(jié)婚。

b.表示語態(tài)，例如：

HewassenttoEngland.他被派往英國。

c.構(gòu)成疑問句,例如:

Doyoulikecollegelife?你喜歡大學(xué)生活嗎？

DidyoustudyEnglishbeforeyoucamehere?

你來這兒之前學(xué)過英語嗎？

d.與否定副詞not合用，構(gòu)成否定句，例如：

Idon'tlikehim.我不喜歡他。

e.加強語氣，例如：

Docometothepartytomorrowevening.明天晚上一定來參加晚會。

Hedidknowthat.他的確知道那件事。

3.最常用的助動詞有:be,have,do,shall,will,should,would

7）forgetdoing/todorememberdoing/todo

1.forgettodo忘記要去做某事（未做）；forgetdoing忘記做過某事（己做）

Thelightintheofficeisstillon.Heforgottoturnitoff.

辦公室的燈還在亮著，它忘記關(guān)了。（沒有做關(guān)燈的動作）

Heforgotturningthelightoff.

，他忘記他已經(jīng)關(guān)了燈了。（已做過關(guān)燈的動作）

Don'tforgettocometomorrow.

別忘了明天來。（tocome動作未做）

典型例題

----Thelightintheofficeisstillon.

----Oh,Iforgot____.

A.turningitoffB.turnitoff

C.toturnitoffD.havingturneditoff

答案：Co由thelightisstillon可知燈亮著，即關(guān)注的動作沒有■生，

因此用forgettodosth.而forgetdoingsth表示燈已經(jīng)關(guān)上了，而

自己忘記了這一事實。此處不符合題意。

2.remembertodo記得去做某事（未做）；

rememberdoing記得做過某事（已做）

Remembertogotothepostofficeafterschool.

，記著放學(xué)后去趟郵局。

Don'tyourememberseeingthemanbefore?

你不記得以前見過那個人嗎？

8）It'sforsb.和It'sofsb.

1.forsb.常用于表示事物的特征特點，表示客觀形*的形容詞，如：

easy,hard,difficult,interesting,impossible等：

It'sveryhardforhimtostudytwolanguages.

對他來說學(xué)兩門外語是很難的。

2.ofsb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主觀感情或態(tài)度的形容詞，

如：good,kind,nice,clever,foolish,righto

It'sveryniceofyoutohelpme.你來幫助我，你真是太好了。

3.for與of的辨別方法:

用介詞后面的代詞作主語，用介詞前邊的形容詞作表語，造個句子。如果道理上通順用。f,不通則用for。

如：

Youarenice.（通順,所以應(yīng)用of）°

Heishard.（人是困難的，不通，因此應(yīng)用for。）

9）對兩個句子的提問

新目標英語在命題中有將對句子劃線提問這一題型取消的趨勢，現(xiàn)在采取的作

法用對一個句子進行自由提問。例如：

句子：Theboyinbluehasthreepens.

提問：1.Whohasthreepens?

2.Whichboyhasthreepens?

3.Whatdoestheboyinbluehave?

4.Howmanypensdoestheboyinbluehave?

很顯然，學(xué)生多了更多的回答角度，也體現(xiàn)了考試的靈活性。再如：

句子：Heusuallygoestotheparkwithhisfriendsat8:00onSunday.

提問：1.Whousuallygoestotheparkwithhisfriendsat8:00onSunday?

2.Wheredoesheusuallygowithhisfriendsat8:00onSunday?

3.Whatdoesheusuallydowithhisfriendsat8:00onSunday?

4.Withwhomdoesheusuallygototheparkat8:00onSunday?

5.WhattimedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?

6.Whendoesheusuallygototheparkwithhisfriends?

10）so、such與不定冠詞的使用

1.so與不定冠詞a、an連用，結(jié)構(gòu)為“so+形容詞+a/an+名詞”。如：

lieissofunnyaboy.

Jimhassobigahouse.

2.such與不定冠詞a、an連用，結(jié)構(gòu)為“such+a/an+形容詞+名詞”。如:

Itissuchaniceday.

Thatwassuchaninterestingstory.

11）使用-ng分詞的幾種情況

L在進行時態(tài)中。如：

HeiswatchingTVintheroom.

Theyweredancingatnineo'clocklastnight.

2.在therebe結(jié)構(gòu)中。如：

Thereisaboyswimmingintheriver.

3.在havefun/problems結(jié)構(gòu)中。如：

WehavefunlearningEnglishthisterm.

Theyhadproblemsgettingtothetopofthemountain.

4.在介詞后面。如:

Thanksforhelpingme.

Areyougoodatplayingbasketball?

5.在以下結(jié)構(gòu)中：

enjoydoingsth樂于做某事

finishdoingsth完成做某事

feellikedoingsth?想要做某事

stopdoingsth停止做某事

forgetdoingsth忘記做過某事

goondoingsth繼續(xù)做某事

rememberdoingsth記得做過某事

likedoingsth喜歡做某事

keepsbdoingsth使某人一直做某事

findsbdoingsth發(fā)現(xiàn)某人做某事

see/hear/watchsbdoingsth

看到/聽到/觀看某人做某事

trydoingsth試圖做某事

needdoingsth需要做某事

preferdoingsth寧愿做某事

minddoingsth介意做某事

missdoingsth錯過做某事

practicedoingsth練習(xí)做某

bebusydoingsth忙于做某事

can'thelpdoingsth禁不住做窠事

12）英語中的“單數(shù)”

L主語的第三人稱單數(shù)形式，即可用“he,she,it”代替的。如:

he,she,it,myfriend,histeacher,ourclassroom,Tom,Mary'suncle

2.名詞有單數(shù)名詞和復(fù)數(shù)名詞。如：

man（單數(shù)）men（復(fù)數(shù)）banana（單數(shù)）---bananas（復(fù)數(shù)）

3.動詞有原形，第三人稱單數(shù)形式，-ing分詞，過去式，過去分詞。如：

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch--watches---watching---watched---watched

當主語為第三人稱單數(shù)的時候，謂語動詞必須用相應(yīng)的第三人稱單數(shù)形式。

如：

Theboywantstobeasalesassistant.

OurEnglishteacherisfromtheUS.

Theirdaughtermakesherbreakfastallbyherself.

13)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成的幾種形式

名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成可分為規(guī)則變化和不規(guī)則變化兩種。

I名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化

1.一般在名詞詞尾加-s。如：

pear—pearshamburgerhamburgers

desk--deskstree---trees

2.以字母-s,-sh,-ch,-x結(jié)尾的名詞，詞尾加-es。如：

class-classesdish--dishes

watch--watchesboxboxes

3.以字母-o結(jié)尾的某些名詞，詞尾加-es。如：

potato-potatoestomatotomatoes

Negro---Negroesheroheroes

4.以輔音字母加-y結(jié)尾的名詞，將-y變?yōu)?i,再加-es。如：

family-familiesdictionary—dictionaries

city--citiescountry---countries

5.以字母-f或-fe結(jié)尾的名詞，將-f或-fe變?yōu)?v,再加-es。如：

half-halvesleaf---leaves

thief--thievesknife—knives

self--selveswife---wives

life--liveswolf---wolves

shelf--shelvesloafloaves

但是：

scarf-scarves(fes)roof---roofs

serf--serfsgulf---gulfs

chief--chiefsproofproofs

belief---beliefs

II名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化

1.將-oo改為一eeo如：

foot-feettooth---teeth

2.將-man改為-men。如：

man-menwoman---women

policeman---policemenpostman---postmen

3,添加詞尾。如：

child-children

4.單復(fù)數(shù)同形。如：

sheep-sheepdeer---deer

fish--fishpeop1e--peop1e

5.表示“某國人”的單、復(fù)數(shù)變化。

即“中日瑞不變英法變，其它國把-s加后面”。如：

Chinese--ChineseJapanese---JapaneseSwiss---Swiss

Englishman--EnglishmenFrenchman---Frenchmen

American--AmericansAustralian---Australians

Canadian--CanadiansKorean---Koreans

Russian---RussiansIndian---Indians

6.其它。如：

mouse-mice

appletree---appletrees

manteacher---menteachers

14)雙寫最后一個字母的-ing分詞

初中階段常見的有以下咨些：

1.let^letting讓

hit->hitting打、撞

cut-^cutting切、割

get-^getting取、得到

sitfsitting坐

忘記

ing

rgett

t-*fo

forge

放

ng

putti

put-*

設(shè)置

g

ttin

-se

set

ting

bysit

**ba

sit-

baby

嬰兒

雇照顧

臨時受購物

ng

hoppi

op-*s

2.sh絆

ping

*trip

trip-的上

ng

toppi

pfs

sto棄

ping

*drop

drop-

旅游

ng

（1）i

ravel

el-*t

3.trav游泳

ng

wimmi

mfs

swi步

跑

g

unnin

run-*r挖掘

、

g

iggin

digfd開始

ning

begin

n-**

begi

寧愿

ing

ferr

-pre

er-,

pref

j

計戈l

ing

plann

planf

些詞

化的一

句要變

及疑問

為定句

定句變

15）肯

如：

ny。

為a

ome變

1.s

，

ree.

thet

in

rds

nybi

nta

are

There

.—

tree

the

in

birds

some

are

There

。如：

不變

e可以

som

中，

句子

求的

、請

邀請

示請

在表

，若

但是

e?

juic

range

omeo

likes

you

Would

化。

應(yīng)變

行相

要進

等也

body

some

ing,

someth

詞如

定代

些不

的一

相關(guān)

與此

。如：

為or

nd變

2.a