人教版七年級語文上冊作業(yè)課件第三單元再塑生命的人

人教版七年級語文上冊作業(yè)課件第三單元再塑生命的人CONTENTS課程背景與目標文本解讀與賞析人物形象塑造及特點分析寫作風格與技巧探討主題思想及現實意義探討知識拓展與延伸閱讀建議課程背景與目標01本作業(yè)課件基于人民教育出版社出版的七年級語文上冊教材。本單元主題為“再塑生命的人”，選取了一系列與生命、成長和人性相關的經典文本。包括《秋天的懷念》、《散步》等課文，涉及對生命意義的思考、親情的體悟以及人性的探討。人教版七年級語文上冊第三單元主題課文內容教材版本及內容概述學生應掌握本單元的生字詞、文學常識，理解文本內容，培養(yǎng)閱讀能力和文學鑒賞能力。知識與技能通過朗讀、默讀、討論等多種方式，引導學生深入理解文本，體會作者情感，學會表達自己的見解。過程與方法引導學生體會生命的美好與脆弱，培養(yǎng)珍愛生命、感恩親情的情感態(tài)度，樹立正確的生命觀和價值觀。情感態(tài)度與價值觀教學目標與要求情境教學法、誦讀法、討論法等，引導學生積極參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學方法多媒體課件、音頻、視頻等輔助教學，提供豐富的教學資源，幫助學生更好地理解文本內容。教學手段教學方法與手段文本解讀與賞析02文章背景本文選自人教版七年級語文上冊第三單元，是一篇關于生命再塑的勵志文章。文章通過講述作者自己的親身經歷，表達了生命再塑的可能性和意義。作者簡介作者是一位在逆境中不屈不撓、勇于挑戰(zhàn)自我的人。他/她通過自己的努力和堅持，不僅重新塑造了自己的生命，還成為了許多人心目中的榜樣和勵志典范。文章背景及作者簡介文章結構本文可分為引言、正文和結語三個部分。引言部分簡要介紹了文章的主題和背景；正文部分通過講述作者的親身經歷，闡述了生命再塑的過程和意義；結語部分總結了全文，強調了生命再塑的重要性和可能性。主要內容本文主要講述了作者在面對生命中的逆境和挫折時，如何通過自己的努力和堅持，重新塑造自己的生命，并實現了自我超越和成長。文章強調了生命再塑的可能性和意義，鼓勵讀者在面對困難時不要輕易放棄，而是要勇于挑戰(zhàn)自我，追求更好的自己。文本內容梳理與概括重點段落一文章開頭部分。該段落通過簡潔明了的語言，引出了文章的主題和背景，為后續(xù)的闡述打下了基礎。同時，該段落還通過設問的方式，激發(fā)了讀者的閱讀興趣和思考。重點段落二作者親身經歷的部分。該段落詳細描述了作者在生命中所遭遇的逆境和挫折，以及如何通過自己的努力和堅持，重新塑造了自己的生命。該段落的描述生動具體，情感真摯動人，讓讀者能夠深刻感受到作者的堅韌和勇氣。重點段落三文章結尾部分。該段落總結了全文的主旨和意義，強調了生命再塑的重要性和可能性。同時，該段落還通過鼓勵性的語言，激勵讀者在面對困難時要勇于挑戰(zhàn)自我，追求更好的自己。該段落的措辭簡練有力，富有感染力和號召力。重點段落解讀與賞析人物形象塑造及特點分析03通過對人物的外貌特征進行細致入微的描繪，塑造出獨特的人物形象，使讀者對人物有一個直觀的印象。外貌描寫通過人物的語言表達，展示其性格特點和內心世界，使讀者更深入地了解人物形象。語言描寫通過對人物的動作和行為的描寫，表現其性格特點和心理狀態(tài)，進一步豐富人物形象。動作描寫通過揭示人物的內心世界和心理活動，展現其性格特點和情感變化，使人物形象更加立體和生動。心理描寫主要人物形象塑造方法探討

人物性格特點歸納總結海倫·凱勒身殘志堅，不屈不撓，熱愛生活，渴望光明和聲音，具有頑強的毅力和樂觀向上的精神。莎莉文老師富有愛心和耐心，循循善誘，善于引導學生學習和成長，具有高尚的職業(yè)精神和教育智慧。其他人物各具特色，有的善良淳樸，有的自私狹隘，有的慷慨大方，通過對比和襯托進一步豐富了文章的人物形象。揭示主題思想人物形象塑造是為主題思想服務的，通過人物形象的塑造揭示文章主題思想，即生命的意義在于不斷追求和奮斗。塑造典型形象通過塑造海倫·凱勒和莎莉文老師等典型人物形象，使讀者對殘疾人和教育工作者有更深入的認識和理解。引發(fā)讀者共鳴通過人物形象的塑造和性格特點的展現，引發(fā)讀者的共鳴和思考，使讀者更加珍惜生命和熱愛生活。人物形象在文章中的作用和意義寫作風格與技巧探討04文章語言平實，沒有過多華麗辭藻，通過質樸的語言展現出真摯的情感。作者善于通過細節(jié)描寫來刻畫人物形象和內心世界，使得文章更加生動。文章表達了作者對生命的敬畏和熱愛，情感真摯動人，容易引起讀者共鳴。質樸自然細節(jié)描寫情感真摯寫作風格特點分析對比手法通過對比自己前后的思想變化，突出生命的可貴和重塑生命的重要性。夾敘夾議在敘述自己經歷的同時，穿插議論和抒情，使得文章既有深度又有感染力。欲揚先抑文章開頭通過描寫自己曾經對生命的漠視，為后文表達對生命的敬畏和熱愛做鋪墊，使得文章情感更加真摯。寫作技巧運用舉例學習質樸自然的寫作風格01在寫作時避免使用過多華麗辭藻，用平實的語言來表達真摯的情感。注重細節(jié)描寫02通過細節(jié)描寫來刻畫人物形象和內心世界，使得文章更加生動。借鑒欲揚先抑、對比等寫作技巧03在寫作中運用欲揚先抑、對比等技巧，增強文章的感染力和深度。同時，也要注意夾敘夾議手法的運用，使文章既有敘述的生動性又有議論的深度。如何借鑒并運用到自己的寫作中主題思想及現實意義探討05文章通過講述主人公的經歷，表達了生命的可貴和珍愛生命的重要性。珍愛生命堅韌不拔感恩之心主人公在面臨巨大困難和挫折時，依然能夠保持積極向上的態(tài)度，努力追求自己的夢想。主人公對于給予自己幫助和支持的人心懷感激之情，體現了感恩之心的重要性。030201文章主題思想闡述03感恩教育文章中的感恩之心可以引導學生學會感恩，懂得回報，培養(yǎng)良好的道德品質。01生命教育通過文章的學習，可以引導學生思考生命的意義和價值，從而更加珍惜和尊重生命。02挫折教育文章中的主人公歷經磨難，但最終獲得了成功，可以教育學生正確面對挫折和困難，培養(yǎng)堅韌不拔的品質?，F實意義思考認識到生命的寶貴和獨特性，珍惜和尊重自己和他人的生命。在面對困難和挫折時，保持積極向上的態(tài)度，不輕易放棄，努力追求自己的目標。對于給予自己幫助和支持的人心懷感激之情，懂得回報他人的善意和關愛。樹立正確的生命觀培養(yǎng)堅韌不拔的品質學會感恩如何將文章精神內化為個人品質知識拓展與延伸閱讀建議06相關知識點補充介紹生命教育介紹生命教育的概念、意義和實施方式，引導學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，樹立正確的生命觀。殘疾人勵志故事介紹一些身殘志堅、自強不息的殘疾人勵志故事，如海倫·凱勒、張海迪等，讓學生感受他們的堅韌和毅力，培養(yǎng)學生的意志品質和抗挫能力。文學作品中的生命主題引導學生閱讀一些以生命為主題的文學作品，如《假如給我三天光明》、《我與地壇》等，讓學生感受文學作品中對生命的思考和感悟，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力?！墩鋹凵h離危險》介紹一些安全防范知識和危險行為的危害，引導學生珍愛生命，增強自我保護意識。《生命的意義與價值》引導學生思考生命的意義和價值，探討如何讓自己的生活更加有意義和美好?！渡钠孥E》介紹一些在逆境中創(chuàng)造生命奇跡的故事，讓學生感受生命的堅韌和偉大。類似題材文章推薦閱讀