初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)合集六篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)合集六篇

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

初三(5)班學(xué)生數(shù)學(xué)成績一向不好，從上學(xué)期期末考

試到第四次模擬考試均無一人及格，40分以上的也僅有三五

人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高。

可見從備考復(fù)習(xí)以來，學(xué)生進步少。

擔(dān)任了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過學(xué)習(xí)和實踐，我

總結(jié)出差班教學(xué)的體會：

1、要多鼓勵學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)競

爭欲望。

分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認為學(xué)習(xí)是尖

子班同學(xué)

的事情，自己只要不違反紀(jì)律就平安無事了，對待學(xué)習(xí)

總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時作業(yè)、測驗屢次失敗，得到

老師的關(guān)心不多，得到的批評指責(zé)不少，于是對學(xué)習(xí)逐漸厭

惡、厭倦起來。在這種情況下，我采取了一系列措施幫助學(xué)

生樹立自信心，提高他們的士氣。

(1)、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生；

(2)、課堂上注重基礎(chǔ)，利用具體直觀的教學(xué)手段，采

用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增強數(shù)學(xué)課的吸引力；

(3)、按照習(xí)題的難易度提問不同層次的學(xué)生，讓每位

同學(xué)都有回答問題的機會;

(4)、課外為學(xué)生補習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓

學(xué)生感覺到老師并沒有放棄他們；

(5)、在作業(yè)試卷上寫下表揚進步、激勵上進的話語；

(6)、利用課間時間與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想和心理,

以便有針對地鼓勵學(xué)生；

(7)、鼓勵學(xué)生敢于同非重點班的同學(xué)競爭，以進入非

重點班前十名作為奮斗目標(biāo)。

通過這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來，大部分學(xué)

生喜歡上數(shù)學(xué)課，這鼓勵我努力工作。

2、與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂規(guī)矩，集體監(jiān)督，用它

來約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順利進行。

自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語、講

閑話、搞小動作、打瞌睡等行為少了，積極提問、自覺做習(xí)

題做筆記的同學(xué)增多了。

3、在組織學(xué)生備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。

某些專題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做

得不夠；

2、在提高差生學(xué)習(xí)成績方面缺乏快速有效的方法。

3、由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過程中我只注重

“三基”:

即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法，在培養(yǎng)學(xué)生綜

合運用知識能力方面下的功夫不多。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認真

研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機綜合，形成適應(yīng)自身

教學(xué)的有效方法，以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗與體會，覺得從以

下兩大方面出發(fā)，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的。

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生，應(yīng)先

讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天

當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但

要達到這一點，并不容易，教師要運用自己各方面能力，包

括個人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學(xué)生喜歡一

個幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，

讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣

的老師。有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣

很容易讓學(xué)生對老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但

愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽之任

之，該及時批評就得批評，方式就是講道理，影響一個學(xué)生

的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進學(xué)生成

績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足，讓

他們認識其結(jié)果的嚴重性，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解

決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方

面，重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣，要讓他們知道，老師

決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點也很重要，就

是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進生進步起事半

功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒有

這些，個人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前

仍在探索。

只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)

效果上去。對于教學(xué)方面，我主要從以下六點入手：

第一點：總體把握教學(xué)要點，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些

知識點，重點是什么，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有

目標(biāo)。

第二點：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都

有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁

頭就上來了，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意，又

不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。

第三點：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)

現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時加以訂正。

第四點：要進行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但

用相當(dāng)數(shù)量題目進行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時要有目的，抓

基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學(xué)思維，強調(diào)一點是老師在練習(xí)要注

重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好

基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門。

第五點：就是考前復(fù)習(xí)中要認真研究與整理出考試要考

的知識點，重難點，要重點復(fù)習(xí)的題目類型，難度，深度。

這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫

時忽略，這一點很重要，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然,

要做到這一點，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗積

累與總結(jié)，甚至挫折，否則不行。而我仍在不斷摸索中，但

我相信，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平

均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如

在課后，只要有時間，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進

行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多，十幾或二十分鐘，

但一學(xué)期下來，就積少成多，對提高成績會有幫助，但要注

意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學(xué)生

的思想工作要過關(guān)，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響

復(fù)習(xí)效果。以上六點教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實

際情況綜合運用，有機結(jié)合，才可能有一定效果。

作為一個數(shù)學(xué)教師，我目前仍在不斷探求有更好效果的

教學(xué)方法，我雖沒有教改，實際上已是"半個教改"，我

的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長，不

斷改進，爭取更好成績。

以上是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點看法，僅供交流。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

20xx-20xx年初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實

驗總結(jié)為了進一步深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動探究能力，我參加“初中

數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法探索”課題實驗?，F(xiàn)將一年來工作總

結(jié)結(jié)如下：

一、實驗重點及成就

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高科研水平

要想順利的實施本課題，我清楚的認識到必須轉(zhuǎn)變教師

“角色”意識。營造寬松、和諧民主、生動、活潑的學(xué)習(xí)氛

圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來，淡

化自己的權(quán)威意識，增強自己的服務(wù)意識。我們在課題組學(xué)

習(xí)中明確指出：要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅

和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成一個無拘無束的“表現(xiàn)空間”，讓

學(xué)生積極思維，任意表達，敢于標(biāo)新立異。

2、積極探索教學(xué)的有效途徑

“初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注，課前列

出預(yù)習(xí)提綱-一課中交流-一教師點撥--共同收獲，我們看

出學(xué)生被教師牽著走的現(xiàn)象明顯少了，放手讓學(xué)生自主探索

的多了。每節(jié)課的教學(xué)都力求做到：先自主后點撥，先獨立

思考，再小組合作交流。這樣設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣和自我獲取信息的能力，為自主發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

其次，從教學(xué)形式上，重視小組合作研討的學(xué)習(xí)方式。

要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位，必須積極探索如何做到學(xué)生自

主和教師指導(dǎo)力度適中，優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加

強小組合作研討學(xué)習(xí)的方式。

一是：可以增強學(xué)生的合作意識，傾聽意識，在自主學(xué)

習(xí)基礎(chǔ)上交流，二是：可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的

過程，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，逐步完成對知

識的認識，有時還會受同學(xué)的啟發(fā)，迸發(fā)出智慧的火花。從

學(xué)生已有知識水平出發(fā)，為學(xué)生提供了現(xiàn)實的、有意義的、

富有挑戰(zhàn)性的、便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探索性材料，給了學(xué)生

廣闊的思維空間和探索的空間。

3、營造濃厚的自主合作探究學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的

主體，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好

問便是這方面最有力的佐證。在實驗研究過程中，只有營造

濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要,

學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進行探究學(xué)習(xí)，也唯

有如此，我們的課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進展。在具體的實

施中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給予落實。我們要求

教師做到：

a、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到

自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚教學(xué)民主，以平等和藹的

態(tài)度對待學(xué)生，特別是對暫差生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)

生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，

開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。

b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。

C、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)

全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)

生解決，凡學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一

跳就能摘到果子的機會。

d、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的

主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激

發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己

的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)

生制定學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適

合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自

我評價，

使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)

生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。

4、課題研究的成果

在一年的實驗中，我們在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力方面

取得了一定的成效。

1、培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新能力。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識創(chuàng)新

能力得到提高。

2、教師指導(dǎo)作用意識提高。

二、存在與急需解決的問題

雖然我在一年來在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗

時間不長，在以后的實驗中我們還有許多解決的問題：如果

指導(dǎo)不當(dāng)，容易變成“滿堂灌”、“填鴨式工學(xué)困生自主能

力不夠強，在課堂交流時易被忽視，成為旁觀者，而班級學(xué)

生數(shù)過多，教師無法一一給予必要的重視引導(dǎo)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

這學(xué)期，我擔(dān)任的是初一(3)、(5)班數(shù)學(xué)教學(xué)。參加

工作已經(jīng)半年，由于缺乏工作經(jīng)驗，所以在工作中仍然有很

多不足的地方，但在這半年中我能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成

比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)

有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，爭取在新

的一年里取得更大的成績和收獲，為下一步的教學(xué)工作打下

堅實的基礎(chǔ)，為進一步提高自己的教學(xué)技能，特作以下總結(jié):

一、教學(xué)工作：

1、認真?zhèn)湔n

本學(xué)期本人對教材內(nèi)容進行了認真的學(xué)習(xí)和研究，找出

教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，經(jīng)常與其他數(shù)學(xué)老師相互交流，選

擇出新穎的教學(xué)教法，精心設(shè)計，寫出切實可行的備課教案,

并堅持做到超前備課，在上課前再進一步認真熟悉，做到熟

記教案、熟記每節(jié)重點和難點，然后上課。這樣就能夠做到

上課游刃有余，機動靈活，大大增強了課堂教學(xué)效果，教學(xué)

成績有了明顯的提高。課后及時做出總結(jié)，寫好課后記錄，

及時與其他老師交流、討論。

2、認真上課。

本人在本學(xué)期嚴格做到了按時上課從不遲到，從不早

退，認真組織課堂，上課嚴格要求學(xué)生，精講多練，能夠較

好的抓住重點，突破難點，把握裝教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、思

維訓(xùn)練為主線的原則”，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

主動積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，面

向全體學(xué)生，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。特

別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的研究，

通過對考點的分析，進一步挖掘課本中的難點和重點，有針

對性地加強講練，取得了良好的效果。同時，本人還加強了

電化教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著

手課件制作的進一步學(xué)習(xí)研究，把多媒體真正引入課堂。

3、認真批改作業(yè)

本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不

應(yīng)付了事，并且積極做到了及時批改，及時發(fā)放，不會因為

其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時、準(zhǔn)

確，確保了作業(yè)的實效性。

4、認真進行月考

本學(xué)期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做

到有理有據(jù)，并把知識面拓寬到最大，使學(xué)生的知識水平得

到了最大的提高。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

提高教學(xué)水平

主動積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。積極

參與學(xué)校公開周公開課教學(xué)。認真聽取其他老師的每堂公開

課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學(xué)工作，提

高教學(xué)水平。通過參加教研活動，豐富了自己的教學(xué)方法和

教學(xué)技能，為進一步提高教學(xué)成績打下了堅實的基矗

二、取得的成績：

1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學(xué)期在期

末考試中取得了一定的成績，一(3)班：及格21人，優(yōu)秀

6人，及格率％；-(5)班：及格19人,優(yōu)秀5人，及格率%。

2、存在的主要問題：

(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗不足，對學(xué)生缺乏一點耐心和信

心，平時對學(xué)生批評多，表揚少。

(2)對學(xué)生要求還不夠嚴格，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣

有待提高。班中總有上課多動，作業(yè)不認真的同學(xué)，作為教

師在這方面抓得還不夠。

(3)學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，

信心不足，教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不

夠。

3、改進措施：

（1）生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心；變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

有些學(xué)生有不好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不

寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知

識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作

業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的

重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或

者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學(xué)

生總結(jié)做題規(guī)律等，對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做

或做得差的同學(xué)要批評，使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法

和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易,

要堅持下去。

（2）鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

平時要認真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，

查閱教學(xué)資料，適當(dāng)適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù)，認真細致的備好每一

節(jié)課，真正做到重點難點明確，方法得當(dāng)，課堂有時效性，

確實提高課堂效益。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討

論或者請教老教師，讓他們幫忙解決，另外，要積極閱讀教

學(xué)教參書等。

期末考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號，更不是人生

的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，

你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝?，卻可

以以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。要從暫

時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考

試早作準(zhǔn)備。有這樣一句格言："在人生的道路上，想哭就

哭，想笑就笑吧，只是別忘了趕路"。

以上的取得工作成績是本人積極努力的結(jié)果，但更離不

開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和支持?？?/p>

之，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成

績。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接

近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分

忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組的工作本著“為

學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的

工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作

總結(jié)如下：

一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念

隨著課程改革的推進，新課程改革的不斷深入，教師的

教學(xué)行為也發(fā)生了重大的變化，教師理念的更新，專業(yè)的成

長，角色的轉(zhuǎn)變無一不是新形勢下的必須。做為一名中學(xué)數(shù)

學(xué)教師，觀念領(lǐng)路，教師專業(yè)水平才能跟得上教學(xué)改革的步

伐，主要對下面幾方面的工作進行了深入的思考：

lo教法改革立足點要落在使教學(xué)過程成為學(xué)生充分發(fā)

展的過程上，一一怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)動機，引導(dǎo)他們主動參與教學(xué)？一一怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)

展學(xué)生的一般能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策

略？一一怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間

和條件？

2o教法設(shè)計要著眼在如何使教學(xué)過程成為學(xué)生自主探

索的過程上，因此要解決：一一怎樣設(shè)計教學(xué)過程，能利于

學(xué)生探索、層層深入？一一怎樣引導(dǎo)學(xué)生，能使他們主動探

索，自己總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括？一一怎樣給學(xué)生

留出活動的時間和空間，能讓他們充分、自主地發(fā)展？本學(xué)

期，我們組十位教師中有五位教師在學(xué)校及市、州上了交流

課和匯報課，大膽嘗試、要求每一節(jié)課均有教法改革的理念

體現(xiàn)，課后相互交流，相互學(xué)習(xí)。在評課和議課的過程中逐

漸理清思路，形成風(fēng)格。

二、扎實抓好教師隊伍建設(shè)

lo加強青年教師的培養(yǎng)。營造有利于青年教師成長的

環(huán)境，給他們壓擔(dān)子，對剛進校的老師，力爭使他們進校一

年教學(xué)常規(guī)要入門、三年要過關(guān)、五年要力爭成為學(xué)校的教

學(xué)骨干。對青年教師的培養(yǎng)要責(zé)任到人、負責(zé)到底。指導(dǎo)老

師要常檢查、常督促、常指導(dǎo)，每學(xué)期上一節(jié)匯報課；每次

匯報課教研組內(nèi)組織評議，給出書面評語，為青年教師明確

指出尚需努力的方向。

2o對于工作五年左右已取得中級職稱的教師，在教學(xué)

上要不斷總結(jié)、反思、提煉，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，有機

會要多讓他們對外開設(shè)公開課，每學(xué)期要完成一篇教學(xué)論

文，每年力爭在市級以上發(fā)表論文，積極參加論文評比。

3O對已取得“骨干教師”稱號的教師，也要自加壓力，

向更高目標(biāo)努力。教師水平的高低，固然有個人綜合素質(zhì)、

修養(yǎng)、學(xué)術(shù)功底有關(guān)，更重要的是工作中的勤奮、刻苦、鉆

研精神。只要我們發(fā)揚航天精神，就能克服一切困難，就能

把我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平提高到一流水平。

三、團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果

俗話說，人心齊、泰山移，教師積極為學(xué)校分憂解難，

超工作量工作，毫無怨言。工作任務(wù)重而雜，但從為因這些

而耽誤工作。老教師提出了很多寶貴的建議，為我們數(shù)學(xué)教

學(xué)”明實情、出實招、有實效”。積極參加校本培訓(xùn)和課題

實驗，多次整理資料，參加縣的檢查和交流?；仡欉@一學(xué)期

來教研組工作，我深深地感到團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果，務(wù)

本求實是取得一切成績的根本保證。當(dāng)然，數(shù)學(xué)組從各方面

講還是一支較為年輕的隊伍，我們有決心、有決心不但自我

完善、虛心向其他教研組學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出我們最大

的努力。

最后，讓我們用：“為人求誠、工作求實、課堂求真、

教法求活、過程求美”共勉。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周

的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,

嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程

標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)

準(zhǔn)》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系

到實際教學(xué)工作中，解放思想，