第九冊思想品德教學(xué)參考計劃

.::;第九冊思想品德教學(xué)參考方案

一、教材分析：

本冊教科書以專題組織單元，設(shè)計了4個專題，圍繞專題以整合的方式布置了4組教學(xué)內(nèi)容〔可參看目錄〕。它們依次是：親情樹下我生長;生長的搖籃;交往是堂必修課;平安伴我行.每個專題的內(nèi)涵都比擬豐富，為學(xué)生知識和才干、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和進(jìn)步提供了寬闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊共有13篇課文，分4個單元。第一單元分為三局部“家庭萬花筒〞“父母我特別的朋友〞“我是文明家庭一分子〞。單元以小詩“傾訴的聲音〞導(dǎo)入，讓學(xué)生通過讀詩體會其意境，然后以老照片，時空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三局部組成，前兩課圍繞“我以母校為榮〞展開教學(xué)活動，最后一課以“母校以我為榮〞展開教學(xué)活動，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三局部，單元以社會交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過圖意的理解和散文的體會對本單元的設(shè)計有個總體的把握。最后一單元分四局部，從四方面“居家平安、用電平安、交通平安、戶外活動平安〞對學(xué)生進(jìn)展平安教育，讓學(xué)生知通過活動學(xué)習(xí)一些平安知識，并使自己的自救、自護(hù)才干得到進(jìn)步。

二、學(xué)情分析：

家庭是每個小孩生長的港灣，歡樂的源泉；每個小孩的生長都離不開學(xué)校教育；每個小孩的生長離不開與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個小孩的生長道路上充溢誘惑，甚至危險，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深化地阻礙和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。協(xié)助學(xué)生學(xué)會生活，使之真正為小孩的學(xué)習(xí)生活及生長效勞，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。

我們的班級是一個大集體，在與小孩們接觸中有了不少的理解，我覺察他們有的覺得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的小孩是身在福中不知福，在家中不聽父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動。在校也不是個文明學(xué)生，有一點兒小事就斤斤計較，沒有一顆寬容的心。有的小孩平安防范認(rèn)識較強，能時刻留意平安，也有的小孩們平安認(rèn)識淡薄，對它可能帶來的負(fù)面阻礙知之甚少。因而，全面理解它，正確利用它，既是我們的目的，也是小孩自身的需要。

三、教學(xué)目的：

1．感受、體驗家人對自己的親情,承襲傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛家人.試著與父母互相理解,主動溝通,架設(shè)起溝通的橋梁,成為特別的朋友.承當(dāng)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子〞的重?fù)?dān),培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣,共同建立幸福的家.

2．珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會到個人的生長是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠的協(xié)助分不開的.在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命生長歷程.感受體驗真誠的師愛,珍惜同學(xué)友誼.激發(fā)熱愛學(xué)校\熱愛班級體的集體榮譽感.熱愛和尊重老師,能體會到老師工作的辛勞,理解老師的勞動.熱愛母校,加強民主參與學(xué)校治理,爭做學(xué)校小主人\和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和驕傲感.

3．體會誠信、寬容、互幫互助在社會交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解誠信、寬容、互幫互助的價值.主動把誠信\寬容\互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會交往中.

4．感受生命的可貴、平安的重要,樹立平安認(rèn)識.對自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意做一個維護(hù)平安的有心人.

四、教學(xué)戰(zhàn)略與措施：

隨同著新課程改革的整體推進(jìn)，?品德與社會?也承載著新理念步入了課堂，回歸到學(xué)生真實的生活世界中來。教學(xué)中我，讓小孩們在理論中體驗，在交流中感悟，在對話中引導(dǎo)行為。并將家長、老師請進(jìn)課堂，共同參與學(xué)習(xí)交流，充沛利用家長、老師已有的知識經(jīng)歷這一鮮活的載體來引導(dǎo)學(xué)生點擊精彩世界，享受安康的生活。

1、關(guān)注“今天〞，在生活中立德。

國家新課程改革專家組組長成尚榮在?讓兒童的道德生命自在生長?一書中說，“小孩們的名字既叫明天，又叫今天。小孩們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，小孩們的今天也應(yīng)該是幸福的。〞竭誠為青年兒童的生長效勞是品德課程的重要任務(wù)。因而，對兒童的教育必需從其開展的現(xiàn)實和需要動身，不時用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導(dǎo)兒童，使課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都表達(dá)出對兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗，通過多方觀點的碰撞，呈現(xiàn)真實的生活世界，讓小孩在真實的生活場景中學(xué)習(xí)道德。

2、主體參與，在體驗中收獲

?品德與社會?課程是一門以兒童社會生活為根底，它離不開青年兒童的主體參與。教學(xué)中力圖走進(jìn)兒童世界，采用兒童樂于和適于承受的的方式，協(xié)助他們處置現(xiàn)實生活中的征詢題。課堂上我引導(dǎo)他們體驗、提歡樂趣，引導(dǎo)他們在與師長的平等對話中進(jìn)一步感受，從而學(xué)會正確對待生活，享受安康的生活。這些內(nèi)容和方式都貼近兒童的生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗，在體驗中收獲。

3、對話交流，在碰撞中生成

新課程的理念認(rèn)為教學(xué)不再是老師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生互相交往，共同開展的過程，老師是平等中的首席，老師應(yīng)該有一種“對話〞的認(rèn)識，要讓對話走進(jìn)我們的課堂。對話式教學(xué)戰(zhàn)略主要強調(diào)在教學(xué)過程中，老師和學(xué)生以平等的身份呈現(xiàn)，就其實質(zhì)而言，是交往的過程，是對話的活動。因而在整個教學(xué)中，老師不時是一個組織者，合作者，參與者，促進(jìn)者，引導(dǎo)者，適時的提出征詢題，邀請家長參與互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，調(diào)動了學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)歷、情感和體驗。在如此的自在的對話中,學(xué)生的各種方法有效地碰撞，產(chǎn)生新的思維火花。因而,老師也是對話的卷入者,在對話的過程中,或引發(fā)互動,或啟發(fā)鼓舞,或總結(jié)提升,或說明看法,進(jìn)展價值引導(dǎo),通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與師長的互動、交流，使每一個人的心靈世界產(chǎn)生強烈的共鳴，實如今對話中傾聽，在傾聽中碰撞，在碰撞中領(lǐng)悟。

4、開發(fā)資源，在文化中育德。

德育呼喚文化視野，生活是個文化磁場，開發(fā)品德的課程資源從廣義上說確實是施行德育的文化浸潤。課程資源不只是教材，仍然生活。不只是器物或藝術(shù)，還有人的行為方式等等。老師必需充沛開發(fā)、利用各種課程資源，以期課程目的的實現(xiàn)。在教學(xué)中，如何統(tǒng)一學(xué)生、老師、家長三方的觀點，是兒童實現(xiàn)合理網(wǎng)絡(luò)生活的重要環(huán)節(jié)。將家長、老師等請進(jìn)課堂，讓他們的思想及行為方式對青年兒童產(chǎn)生阻礙，增進(jìn)了課程的現(xiàn)實性和親近感，使課程、學(xué)生、家長、老師有機地融為一體，共同開展。社會文化的浸染，使課堂教學(xué)充溢生命力，同時也給予教材以現(xiàn)實的生命力，產(chǎn)生了超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)〞。

要讓小孩真正過上有道德的生活，要使?品德與社會?課程真正為青年兒童的生活效勞，那么我們就不能僅僅滿足于課堂之內(nèi)、滿足于師生之間，而要把我們的視野投向更為寬闊的兒童生活，要開發(fā)多方資源，調(diào)動各方力量，架設(shè)起學(xué)校、家庭、社會溝通的立交橋，讓道德在每一座橋梁上都能暢通無阻，使每個小孩真正過上和諧的道德生活。

五、教學(xué)進(jìn)度：

日期

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目的

9月

家庭萬花筒

父母我特別的朋友

我是文明家庭一分子

1、理解家庭方式變化的歷程，明白忠孝節(jié)義是傳統(tǒng)家庭所倡導(dǎo)的美德，

2、繼承傳統(tǒng)家庭的美德，有效地發(fā)揚于現(xiàn)代家庭生活中。

3、明白家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。

4、理解父母與自己在生活方式思想觀念等方面的差別，學(xué)習(xí)和父母溝通的方式。學(xué)會安康、文明、科學(xué)的生活方式。

10月

難忘的校園生活

園丁贊歌

我為母校添榮耀

1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。

2、通過采訪四周的老師、設(shè)計和參與老師節(jié)活動，增進(jìn)師生情感，理解和尊重老師，尊重老師的勞動。

3理解母校的歷史，通過征詢卷調(diào)查、主題隊會等方式，加深對校園文化的理解，加強學(xué)生以校為榮的集體榮譽感。

4在老師的指導(dǎo)下開展研究性學(xué)習(xí)，制造母校宣傳冊，想重生家出息展宣傳。

11月

誠信真可貴

退一步海闊天空

讓我們同行

1、明白什么樣的行為是誠信、寬容，什么樣的行為表達(dá)了互幫互助。

2、明白社會交往中誠信的價值、寬容的重要、互幫互助的意義。

3、在日常交往中，學(xué)著誠信、寬容，能區(qū)分在如何樣的情況下應(yīng)該對他人伸出援助之手。

12月

我是小小平安員